7.1 力 课件-2025-2026学年人教版物理八年级下学期

该初中物理课件围绕“力”的核心知识，系统呈现力的概念、单位、作用效果、三要素、示意图及相互性，通过生活实例如人推车、磁铁吸铁钉导入，搭建从具体到抽象的学习支架，帮助学生建立知识脉络。 其亮点在于以物理观念中的运动和相互作用为核心，结合科学思维的模型建构（力的示意图）与科学探究的体验活动（手拍桌子感知相互性），通过实例分析与当堂反馈强化应用，既助学生形成物理观念，又为教师提供高效教学支持。

什么样才能称为力呢？俗话说的好，一个巴掌拍不响。所以说力肯定是发生在物体与物体之间。其次两者都要发生作用。我们通常把生活中的推拉、吸引、排斥等等概括为作用，这样就可以说力是物体与物体之间的相互作用，其中一个物体是施力物体，另一个则是受力物体。当吉尼斯世界纪录挑战者斯特兰奇仅靠一双耳朵就能成功拉动一架重达七吨的飞机时，飞机就是受力物体，耳朵就是施力物体。同时耳朵也受到了力，这时的耳朵就是受力物体，飞机则是施力物体。需要注意的是，力虽然是物体之间的相互作用，但这两个物体不一要直接接触。比如说无轮列车、上海磁悬浮列车，车身完全脱离轨道，却又被轨道稳稳的拖住。同样如果物体与物体相互接触了却没有相互作用，那么它们之间不存在力。问题来了，我们要如何形容力的大小呢？为了纪念被苹果砸中的万有引力定律先生，科学家规定力的单位是牛顿，简称牛，符号为大N。在日常生活当中，一只iphone 6S的重大约一牛，一辆宝马敞篷轿跑车的重大约为18000牛，泰森一拳的打击力约为5000牛。那么有了这个力，我们可以做些什么呢？比如说健身房里弹力带在教练手里忽长忽短收缩自如你在必胜客大口咬着披萨时会发现奶酪丝被拉的好长。所以力可以改变物体的形状，使它发生形变。用磁铁吸引静止在光滑的水平面上的小钢珠，你会发现它会朝着磁铁的方向运动，而且运动的速度会越来越快。如果在小钢珠运动过程当中改变磁铁的位置，小钢珠的运动方向也会由此发生改变。在物理学中，物体由静止开始运动，或者由运动开始静止，物体运动快慢或者方向发生改变，都叫做物体运动状态的改变。通过上述实验可知，力可以改变物体的运动状态。好了，物理大师格物致知，我们下次课见。点击微信，在右上角加号，选择添加朋友，输入物理大师关注即可。 第七章力 第一节力 人民教育出版社（2024版） 学习目标 【学习目标】 1、 知道力的概念和力的单位。 2、知道力的作用效果。 3、 知道力的三要素，能用示意图表示力。 4、知道物体之间力的作用是相互的。 生活中常用到“力”,那么什么是“力”呢？ 学习目标1、 知道力的概念和力的单位。 学习目标1、 知道力的概念和力的单位。 生活中我们经常用“力”…… 人推车 人用了力 车受到了力 双手拉弹簧 人用了力 弹簧受到了力 学习目标1、 知道力的概念和力的单位。 人提水桶 人用了力 水桶受到了力 人举杠铃 人用了力 杠铃受到了力 生活中我们经常用“力”…… 学习目标1、 知道力的概念和力的单位。 其他物体也可以对别的物体施力…… 推土机推土 推土机施力 土受力 磁铁吸引铁钉 磁铁施力 铁钉受力 学习目标1、 知道力的概念和力的单位。 人 推 车 双手 拉 弹簧 人 提 水桶 人 举 杠铃 推土机 推 土 磁铁 吸引 铁钉 作用 一、力是物体对物体的作用。 施力物体 受力物体 1、力是物体对物体的作用。 学习目标1、 知道力的概念和力的单位。 施力物体 受力物体 施力物体：施加力的物体 受力物体：力作用在的物体，即分析对象 讨论一下 （1）．单独一个物体也可以产生力的作用吗？ （2）．不接触的物体间一定没有力的作用吗？ 学习目标1、 知道力的概念和力的单位。 不能 不一定 例如：天体之间的万有引力，磁力 3、感知1N的力： 托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。 2、涉及一个力一定同时存在两个物体，即施力物体和受力物体；而且两个物体不一定直接接触。例如磁力、天体间的万有引力。 学习目标1、 知道力的概念和力的单位。 4、力用符号F 表示，单位牛顿，简称牛，符号N。 两个接触的物体之间也不一定有力的作用。 运动员举杠铃 人推独轮车 马拉车 用手压弹簧 请同学们说出下列力现象中的施力物体和受力物体。 力作用在物体上会产生什么效果呢？ 形状改变 学习目标2、 知道力的作用效果。 1、力可以力可以改变物体的形状， 使物体发生形变。 二、力的作用效果 学习目标2、 知道力的作用效果。 台球受力后由静止变为运动 足球受力后由运动变为静止 排球受力后改变了运动方向 物体的运动速度 发生变化 物体的运动方向 发生变化 物体的运动速度和运动方向统称为运动状态 学习目标2、 知道力的作用效果。 二、力的作用效果 2、力可以改变物体的运动状态。 总结：物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都是它的运动状态发生了改变. （1）力可以改变物体的形状； （2）力可以改变物体的运动状态。 二、力的作用效果： 形变包括形状和体积的改变，形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。 运动状态改变 (a) 速度大小发生改变； (b) 运动方向发生改变； (c) 速度大小和运动方向同时发生改变。 学习目标2、 知道力的作用效果。 力的作用效果受哪些因素的影响呢？ 力的大小 力的方向 力的作用点 把力的大小、方向、作用点称为力的三要素 踢足球时，用力越大，球就飞的越远 踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去 用同样大小的力推门时，每次手的位置离门轴远近不同，力的效果也不同。 学习目标3、知道力的三要素，能用示意图表示力。 三、力的三要素 四.力的示意图： 例：用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进 F=50N 学习目标3、知道力的三要素，能用示意图表示力。 线段的长短 表示力的大小； 线段的箭头 表示力的方向； 线段的起点 表示力的作用点。 力的示意图：用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来。 在受力物体上沿力的方向画个箭头,表示物体在这个方向上受到了力。 画出下列力的示意图 1.放在水平地面的木块，受到一个水平向右的20N拉力和水平向左的25N拉力 2.物体对地面的压力为10N F拉=20N F拉=25N F压=10N ∟ ①用手拍桌子； ②用左手使劲拍你的右手。 想想做做 小孩 墙 施力物体 受力物体 推 施力物体 受力物体 推 小孩穿着旱冰鞋推墙 推 墙　　 同时 学习目标4、知道物体之间力的作用是相互的。 学习目标4、知道物体之间力的作用是相互的。 受力物体 施力物体 推 施力物体 受力物体 推 同时 桨 推 岸 桨 岸 五、物体间力的作用是相互的 两个物体互为施力物体和受力物体，施力物体同时也是受力物体。 五、物体间力的作用是相互的 课堂小结： 一、力是物体对物体的作用 二. 力用字母F表示；单位：牛顿，简称牛，符号是 N。 三、力的作用效果：1、力可以改变物体的运动状态 2、力可以使物体发生形变 四、力的三要素：大小、方向、作用点。 五. 物体间力的作用是相互的 当堂反馈 1.手击排球，施力物体是 ____，受力物体是_____， 手也感到痛，这是因为_____________________。 2.下列力的作用效果分别是什么？ 汽车在牵引力下起动 _____________________。 手折木条，木条弯曲 _____________________。 手 排球 力改变物体的运动状态 力改变物体的形状 物体间力的作用是相互的 3.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物体是__________，受力物体是__________；书对桌面也会产生压力F′，这个力的施力物体是________，受力物体是__________。 4.如图所示，分别在A、B两点施力，将扳手顺时针旋转时，在B点用力更容易拧紧螺母，说明力的作用效果跟           有关。若逆时针旋动扳手，则能将螺母拧松，说明力的作用效果还与           有关。 当堂反馈 桌面 桌面 书 书 作用点 力的方向 5.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为 ( ) A.一个巴掌的力太小 B.人不会只有一个巴掌 C.物体间力的作用是相互的 D.只有一个物体也可以产生力的作用. 6.质量相等的甲、乙两同学站在滑板上,在旱冰场上相对而立,如果甲用60 N的力推乙,如图所示。以下分析正确的是(　　) A.同时,乙对甲的推力小于60 N B.甲静止不动,乙向后退 C.乙后退的过程中,始终受到60 N推力的作用 D.乙由静止变为后退,说明力可以改变物体的运动状态 当堂反馈 C D 谢谢 $