教学计划附进度表（教案）-2025-2026学年赣美版美术三年级下册

2025-2026学年赣美版（新教材）小学美术三年级下学期教学计划附进度表 2、 教学背景 三年级学生经过两年多的美术学习，已经具备了初步的美术基础知识和动手能力，能够运用简单的美术工具和材料进行基础创作，对色彩、线条、造型等有了初步的感知和理解，具备简单的观察和模仿能力。但学生个体差异较为明显，部分学生审美能力和创意能力较弱，动手操作的规范性不足，对传统美术文化、红色文化的了解较为浅显，创作时缺乏主动思考和个性表达。 本册赣美版教材围绕“五牛图”“都市新风貌”“校庆日”“远古的彩陶”“本草的故事”“红军的故事”六个核心单元展开，将中华优秀传统文化、红色文化、校园生活、自然科普与美术教学有机结合，兼顾欣赏、绘画、手工、设计、摄影启蒙等多种美术形式，注重培养学生的综合素养。本学期教学需立足学生现有基础，结合教材编排特点，弥补学生短板，发挥学生优势，让学生在美术学习中感受文化魅力、提升实践能力、培养良好的审美习惯，同时贴合新学期教学时长，合理分配各单元教学时间，确保教学目标落地。 3、 教材编排分析 本册教材共分为六个单元，包含18课内容，涵盖传统绘画、手工设计、摄影启蒙、文化欣赏等多种美术形式，兼顾知识传授与实践操作，注重文化渗透与能力培养，凸显赣美版教材的文化底蕴和实践特色。 第1单元 “五牛图”，以经典古画《五牛图》为核心，引导学生了解中国传统笔墨艺术，感受中国画的笔墨意趣，学习表现牛的形态与神韵，培养学生的审美感知和文化理解能力，传承中华优秀传统绘画文化。 第2单元 “都市新风貌”，围绕城市发展主题，引导学生观察城市建筑的特点、赞美城市建设者，初步接触摄影基础，学会用绘画、摄影等形式表现都市之美，培养学生的艺术表现和观察能力，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。 第3单元 “校庆日”，结合校园生活实际，以校庆活动为载体，引导学生学习请柬设计、礼物制作、导览图绘制等实用美术技能，培养学生的创意实践和综合应用能力，增强学生的校园归属感和合作意识。 第4单元 “远古的彩陶”，以远古彩陶艺术为核心，引导学生了解彩陶的魅力、纹样特点，学习模仿彩陶纹样进行创作，感受中华古代劳动人民的智慧，培养学生的文化理解和创意实践能力。 第5单元 “本草的故事”，结合自然科普知识，引导学生认识身边的草药，了解华夏百草文化，学会用美术形式表现草药特点、传播本草知识，培养学生的观察能力、艺术表现能力和文化自信。 第6单元 “红军的故事”，以红色文化为核心，围绕红军桥、小红军等红色元素，引导学生了解红军的革命故事，学习用美术形式表现红色主题，渗透红色教育，培养学生的爱国情怀和文化理解能力。 教材整体编排注重学科融合，将美术与历史、文化、生活、科普、红色教育等学科有机结合，同时兼顾层次性，从欣赏到实践，从基础到提升，逐步引导学生提升美术素养，符合三年级学生的认知规律和教学实际，也贴合2026年春季新学期的教学要求。 4、 核心教学素养目标 （1） 审美感知 1. 感受中国画《五牛图》的笔墨意趣和形态美，了解传统中国画的审美特点，能够简单评价中国画作品的美感。 2. 观察城市建筑、校园场景、彩陶作品、草药形态的美感，感受红色文化作品的庄重美，提升对自然美、生活美、文化美的感知能力。 3. 欣赏优秀的学生作品和经典美术作品，能够初步辨别作品的审美特点和表现手法。 （2） 艺术表现 1. 能够运用简单的笔墨、线条、色彩等美术语言，表现牛的形态、城市建筑、草药、红色主题等内容，完成绘画作品。 2. 掌握请柬设计、礼物制作、导览图绘制、彩陶纹样模仿等基础手工和设计技巧，能够独立完成简单的手工作品和设计作品。 3. 初步了解摄影的基本方法，能够尝试拍摄城市建设者相关场景，结合自身感受进行简单的创意创作，表达自己的想法和情感。 （3） 文化理解 1. 了解中国画《五牛图》的历史背景和文化价值，知道中国传统笔墨艺术的基本特点，传承中华优秀传统文化。 2. 了解远古彩陶文化、华夏本草文化的相关知识，感受中华古代劳动人民的智慧，培养文化自信。 3. 了解红军的革命故事和红色文化内涵，理解红色元素在美术作品中的意义，培养爱国情怀和感恩意识。 4. 结合校园生活、都市发展，理解美术与生活的密切联系，知道美术在生活中的应用价值。 （4） 创意实践 1. 能够在中国画创作、彩陶纹样设计、请柬和礼物制作中，发挥想象力，进行简单的创意改编和个性创作。 2. 能够结合校园校庆、都市风貌、本草知识等内容，灵活运用所学美术技巧，创作具有个性和实用性的美术作品。 3. 能够小组合作完成创作任务，互相启发、互相配合，培养合作意识和创新思维。 5、 核心知识点归纳 第1单元 五牛图 1. 基础知识点：经典中国画《五牛图》的作者、创作背景；中国画笔墨的基本特点（线条、墨色）；牛的基本形态特征。 2. 核心技能：能够用简单的线条和墨色表现牛的形态；学会观察牛的神态，尝试表现牛的“形神兼备”；能够简单欣赏中国画的笔墨意趣。 第2单元 都市新风貌 1. 基础知识点：城市建筑的基本特点（造型、色彩、风格）；城市建设者的工作特点；摄影的基本常识（构图、光线简单认知）。 2. 核心技能：能够用线条和色彩绘制简单的城市建筑；学会用绘画形式表现城市建设者的形象；初步掌握摄影的简单方法，能够拍摄清晰的建设者相关照片。 第3单元 校庆日 1. 基础知识点：请柬的基本结构和设计要求；礼物制作的基本材料和方法；导览图的基本要素（方向、地点、标识）。 2. 核心技能：能够设计并制作简单的校庆请柬；能够利用身边材料制作简易的校庆礼物；能够绘制简单的校园校庆导览图。 第4单元 远古的彩陶 1. 基础知识点：彩陶的起源和基本特点；常见的彩陶纹样（几何纹、动物纹等）；彩陶的文化价值。 2. 核心技能：能够识别常见的彩陶纹样；学会模仿彩陶纹样进行绘画或手工创作；能够简单欣赏彩陶的艺术魅力。 第5单元 本草的故事 1. 基础知识点：身边常见草药的名称、形态特征；华夏百草文化的简单知识；草药表现的基本美术形式。 2. 核心技能：能够用绘画形式表现常见草药的形态；学会制作简单的“华夏百草集”手账；能够用美术形式传播简单的本草知识。 第6单元 红军的故事 1. 基础知识点：红军桥、小红军相关的简单革命故事；红色主题美术作品的基本特点；常见的红色元素（红旗、红军帽等）。 2. 核心技能：能够用绘画形式表现红军桥、小红军的形象；学会将红色元素融入美术创作；能够简单讲述红色故事，理解作品的红色内涵。 6、 教学重难点 （1） 教学重点 1. 掌握中国画的基本笔墨技巧，能够用简单的线条和墨色表现牛的形态，感受《五牛图》的笔墨意趣。 2. 学会用绘画、摄影等形式表现城市建筑和建设者，掌握基础的摄影常识和绘画技巧。 3. 掌握请柬设计、礼物制作、导览图绘制的基本方法，能够独立完成校庆相关美术作品。 4. 识别常见的彩陶纹样，能够模仿彩陶纹样进行创作，了解彩陶文化的基本知识。 5. 认识身边常见的草药，能够用美术形式表现草药特点，了解华夏百草文化的简单知识。 6. 了解红军的简单革命故事，能够用美术形式表现红色主题，传承红色文化。 （2） 教学难点 1. 理解中国画的笔墨意趣，能够在创作中初步体现牛的“形神兼备”，表现出作品的韵味。 2. 准确把握城市建筑的造型特点和建设者的神态，生动表现都市新风貌的时代感。 3. 结合校庆主题，设计出具有创意和实用性的请柬、礼物和导览图，突出个性和校园特色。 4. 理解彩陶纹样的文化内涵，能够将彩陶纹样与创意结合，创作具有特色的作品。 5. 结合本草知识，用美术形式生动表现草药的形态和特点，体现科普与美术的融合。 6. 深刻理解红色文化内涵，能够将革命情感融入美术创作，让作品具有感染力。 7、 教学方法与策略 1. 欣赏教学法：结合多媒体课件、实物展示、经典作品赏析等方式，引导学生欣赏《五牛图》、彩陶作品、红色美术作品等，提升学生的审美感知能力，讲解作品的文化背景和艺术特点，帮助学生理解作品内涵。 2. 实践操作法：注重动手实践，每节课预留充足的实践时间，引导学生进行绘画、手工、设计、摄影等操作，教师巡回指导，及时纠正学生的操作误区，帮助学生掌握核心技能，培养实践能力和创意能力。 3. 情境教学法：创设与教学内容相关的情境，如“中国画工坊”“都市采风”“校庆筹备会”“彩陶博物馆”“本草乐园”“红色课堂”等，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中主动探究、积极参与，提升学习积极性。 4. 小组合作法：将学生分成若干小组，在探究、实践、创作等环节中，引导学生小组合作、交流讨论，互相帮助、互相启发，培养学生的合作意识和沟通能力，同时弥补学生个体差异的不足。 5. 启发探究法：在教学中，通过提问、引导、示范等方式，启发学生主动思考、自主探究，鼓励学生大胆提问、大胆尝试，培养学生的探究精神和创新思维，让学生主动掌握知识点和技能。 6. 评价激励法：注重多元化评价，结合学生的课堂表现、实践作品、探究成果等，进行正面激励和评价，肯定学生的进步和优点，指出学生的不足并给予改进建议，激发学生的学习动力和自信心。 8、 教学准备 （1） 教师准备 1. 教学资源：准备多媒体课件（包含《五牛图》高清图片、彩陶作品图片、红色文化素材、城市建筑图片、草药图片、摄影教程片段等）；实物素材（中国画工具、彩陶复制品、常见草药、手工材料等）；优秀学生作品、示范作品。 2. 教学工具：准备绘画工具（画笔、颜料、画纸、墨汁、毛笔等）、手工工具（剪刀、胶水、彩纸、废旧材料等）、摄影设备（相机或手机，用于示范），确保每节课的教学工具充足、适用。 3. 教学预案：认真钻研教材，制定每节课的教学方案，明确教学目标、教学重难点、教学步骤，预设教学过程中的突发情况，做好应对预案，确保教学有序开展。 （2） 学生准备 1. 学习工具：按照教师要求，准备绘画工具、手工工具、笔记本、铅笔等，养成提前准备学习工具的良好习惯；部分课时准备相机或手机（征得家长同意），用于摄影实践。 2. 实践素材：根据各单元教学要求，准备废旧材料（用于礼物制作、导览图绘制等）、收集与教学内容相关的素材（如草药图片、城市建筑照片、红色故事、彩陶图片等）。 3. 预习准备：提前预习每节课的教学内容，了解核心知识点，带着问题走进课堂，提高课堂学习效率；主动了解身边的草药、家乡的城市建筑、红军的简单故事等，积累相关知识。 9、 教学进度安排表 周次 教学时间 单元 课时 教学内容 教学目标 备注 1 3.2-3.8 第一单元 五牛图 2 1. 笔墨意趣 了解中国画笔墨特点，尝试用笔墨表现简单线条 新学期导入，初识中国画 2 3.9-3.15 第一单元 五牛图 2 2. 形神兼备 观察牛的形态神态，学会用笔墨表现牛的轮廓 多媒体辅助欣赏《五牛图》 3 3.16-3.22 第一单元 五牛图 2 3. 惟妙惟肖 提升牛的表现技巧，尝试表现牛的神态细节 绘画实践为主 4 3.23-3.29 第一单元 五牛图 2 4. 神气磊落 巩固笔墨技巧，完成五牛主题创作，单元评价 作品展示评价 5 3.30-4.5 第二单元 都市新风貌 1 5. 亮丽的城市建筑 了解城市建筑特点，学会绘制简单建筑 清明节放假1课时 6 4.6-4.12 第二单元 都市新风貌 2 6. 美丽建设者 了解建设者工作，用绘画表现建设者形象 结合生活观察 7 4.13-4.19 第二单元 都市新风貌 2 7. 拍摄建设者 掌握摄影基本方法，尝试拍摄建设者 摄影实践，家长协助 8 4.20-4.26 第三单元 校庆日 2 8. 请柬邀校友 了解请柬结构，设计制作校庆请柬 手工设计为主 9 4.27-5.3 第三单元 校庆日 1 9. 礼物暖心间 利用废旧材料，制作简易校庆礼物 劳动节放假1课时 10 5.4-5.10 第三单元 校庆日 2 10. 校庆导览图 掌握导览图要素，绘制校园校庆导览图，单元评价 小组合作完成 11 5.11-5.17 第四单元 远古的彩陶 2 11. 魅力彩陶 了解彩陶特点和文化，欣赏彩陶艺术魅力 多媒体辅助欣赏 12 5.18-5.24 第四单元 远古的彩陶 2 12. 彩陶纹样 识别常见彩陶纹样，学会模仿纹样绘画 纹样临摹与创作 13 5.25-5.31 第四单元 远古的彩陶 2 13. 古陶新韵 结合彩陶纹样，完成创意创作，单元评价 创意实践为主 14 6.1-6.7 第五单元 本草的故事 2 14. 身边草药我知道 认识身边常见草药，用绘画表现草药形态 结合生活观察 15 6.8-6.14 第五单元 本草的故事 1 15. 华夏百草集 了解百草文化，制作百草集手账 端午节放假1课时 16 6.15-6.21 第五单元 本草的故事 2 16. 本草名远扬 用美术形式传播本草知识，单元评价 科普与美术融合 17 6.22-6.28 第六单元 红军的故事 2 17. 红军桥、18. 小红军 了解红军故事，用绘画表现红色主题，单元评价 渗透红色教育 18 6.29-7.3 全册 2 全册复习+评价+总结 梳理全册知识点，评价学生表现，总结教学成果 学期结束，作品汇总 10、 评价方式 本学期美术教学评价坚持“多元化、过程性、激励性”的原则，结合学生的课堂表现、实践作品、探究成果等进行全面评价，注重评价的客观性和针对性，促进学生全面发展，具体评价方式如下： 1. 过程性评价（60%）：主要评价学生的课堂表现，包括课堂参与度、注意力集中情况、小组合作表现、预习复习情况、动手实践态度、摄影实践表现等。每节课记录学生的表现，每周进行小结，每月进行汇总，确保评价全面、及时。 2. 作品评价（30%）：主要评价学生的美术作品，包括绘画、手工、设计、摄影、百草集手账等作品，从作品的创意、技巧、美感、内涵等方面进行评价，注重鼓励学生的个性和创意，肯定学生的进步，指出改进方向。每个单元结束后进行单元作品评价，全册结束后进行全册作品汇总评价。 3. 自我与互评（10%）：引导学生进行自我评价，让学生说说自己的学习收获、不足和改进计划；组织学生进行小组互评，互相欣赏作品、交流意见，培养学生的评价能力和合作意识，互评结果作为评价的参考依据。 评价结果采用等级制（优秀、良好、合格、待改进），结合书面评价和口头评价，注重正面激励，激发学生的学习兴趣和自信心，促进学生美术素养的提升。 11、 教学注意事项 1. 注重安全教学：在手工、绘画等实践环节，加强对学生的安全指导，规范使用剪刀、刻刀等工具，避免发生安全事故；摄影实践环节，提醒学生注意自身安全和设备安全，征得家长同意后使用摄影设备。 2. 关注个体差异：尊重学生的个性特点和学习差异，对基础较弱的学生进行重点指导，帮助他们弥补短板、树立信心；对基础较好的学生进行适当拓展，激发他们的创意和潜力，确保每个学生都能有所收获。 3. 贴合生活实际：教学中注重联系学生的生活实际，引导学生从生活中发现美、感受美、创造美，鼓励学生观察身边的城市建筑、草药、校园场景等，让美术学习贴近生活、服务生活，提升学生的综合应用能力。 4. 加强文化渗透：注重中华优秀传统文化、红色文化、本草文化的渗透，引导学生了解文化内涵，培养文化自信和爱国情怀，将文化教育融入美术教学的全过程，避免生硬说教，注重潜移默化的影响。 5. 灵活调整进度：结合实际教学情况和节假日安排，灵活调整教学进度，确保教学任务顺利完成，同时注重教学质量，避免盲目赶进度，确保每个知识点和技能都能让学生扎实掌握；根据学生的学习情况，适当调整实践时间和教学难度。 6. 注重家校配合：加强与家长的沟通与配合，鼓励家长支持学生的美术学习，督促学生完成实践作业和摄影任务，引导学生在家中开展美术创作活动，协助学生收集相关素材，形成家校共育的合力，促进学生美术素养的提升。 12、 教学总结 本学期小学美术教学将严格按照本教学计划开展，立足赣美版教材内容和三年级学生实际，落实核心素养目标，注重知识传授与实践能力培养，注重文化渗透与审美提升，合理安排教学进度，规范教学流程，采用科学有效的教学方法，激发学生的学习兴趣和热爱，让学生在美术学习中提升综合素养、感受文化魅力、体验创作快乐。 教学过程中，将及时总结教学经验，反思教学不足，灵活调整教学策略，不断提升教学质量，确保完成本学期教学任务，促进每一位学生全面、和谐、健康发展，为学生的美术学习奠定坚实的基础。同时，结合2026年春季新学期的教学要求，做好学期末的总结工作，梳理教学中的优点和不足，为后续美术教学提供参考，不断优化教学过程，提升教学实效。 学科网（北京）股份有限公司 $