第3单元 第6课 全球航路的开辟（学生版）-【创新教程】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下五维课堂同步复习（统编版）

心五维课堂 数字传入欧洲，并传播到世界各国”反映的是在中西文化 交流中的贡献：“大数学家…子午线的长度”反映了阿 拉伯人自身文化的发明。 答案：(1)特点：阿拉伯文化是各族人民集体智慧的结晶， 具有多民族性：注重把学习和创新结合起来：伊斯兰教是 阿拉伯文化的灵魂。 (2)表现：保存并传播了西方古典文化：阿拉伯人足迹遍 亚非欧三大洲，成为东西方文化交流的桥梁：阿拉伯人不 但善于吸收其他文化，而且还在钻研的基础上加以发展， 在数学、天文学等多个领域，都取得了巨大成就。 第5课 教材梳理·探新知 基础梳理 知识点一 1.(1)班图人(2)非洲(3)埃塞俄比亚 2.(1)农业(3)园艺业 3.(2)马里(3)黄金(4)塞内加尔河廷巴克图 (5)16世纪文化 4.(1)11 知识点二 1.(1)印第安人 2.(2)玉米(3)手工业(4)20 3.(1)墨西哥(4)农业(5)浮动园地 4.(1)库斯科(3)四(4)军队 主题探究·提素养 主题一 提示：北方民族的压力。传播了先进的生产技术，促进了 民族融合和国家组织的产生，对非洲古代史的演变与发 展具有深远影响。 对点训练 1.B[从材料中可以看出，由于非洲特殊的地理环境，班图 人不得不从事游牧或游耕，并在迁徙过程中逐渐建立起 适合自身生存繁衍的经济结构，B项正确。A、C两项均 不能完整概括材料信息，排除：D项材料依据不足。] 2.B[本题运用唯物史观考查文明交流对文明传承发展的 重要性。从材料中非洲由于环境封闭导致文明发展缓 慢，大津巴布韦由于交流较少，不知所终，而地处环境相 对开放的阿克苏姆文明相对发展较快，由此可以推断出 文化交流对文明的发展有重要意义。故B正确。] 主题二 提示：因素：自然因素、殖民侵略与破坏。史料：历史遗迹 等实物史料。 对点训练 3.A[由“按年记事的需要”“确定播种和收成的时间”可 知，玛雅人发展数学主要是为了记事和发展农业，故选A 项。“记录文明发展”“丰富天文和历法知识”皆与材料不 符，B、C两项排除；按时种植玉米属于发展农业的需求，D 项排除。」 4.B[本题考查印第安文明的灭亡原因。从玛雅文明在西 班牙殖民者入侵后一蹶不振，阿兹特克文明和印加文明 的灭亡都与西班牙殖民者入侵直接关联可知，B正确。] 随堂自测·夯基础 1.C[本题考查东非的对外贸易。依据材料“东非沿海地 区的国家广泛使用奴隶”并结合史实可知非洲盛产黄金， 故C正确。当地手工业不发达，纺织品和布匹，一般需要 进口，当地交通不发达，也不可能出口西瓜，所以A、B、D 排除。] 2.D[根据所学知识可知，大津巴布韦文化是南部黑非洲 古代文明的杰出代表，得名于一组古代巨石建筑群遗址， D项正确：金字塔建筑属于埃及的文明成就，排除A项： 大津巴布韦地处于非洲东南部内陆，排除B项；笈多帝国 是印度人创建的一个大帝国，与材料无关，排除C项。故 选D项。] 3.B[结合所学可知，水稻和栗最早培育于东亚，而非美 洲，B项正确；ACD均含有错误选项，排除。故选B。」 ·1 中外历史纲要（下） 4.C[据材料“南北交通要冲，得撒哈拉商路之利”可知，桑 海的繁荣得益于对撒哈拉沙漠商路的控制，C项正确。] 5.B[根据“浮动园地”并结合所学内容可知，发明了“浮动 园地”来扩大耕地面积，使人口和财富迅速增加的是美洲 的阿兹特克人，故选B:玛雅人、班图人和印加人都与“浮 动园地”不符，排除ACD。 6.B[从材料内容可以看出，新航路开辟前的美洲既存在 着迈入帝国阶段的印加文明和阿兹特克文明，也存在着 较为落后的部落社会，各文明区域发展程度存在着极大 差异，故选B项。 7.(1)玛雅人。 (2)土壤的肥力耗尽；疫病流行：农民革命。 (3)发达的灌溉农业：发达的交通网络。 单元提升归纳 对点训练 1.C[分析四个选项，能够同时满足两幅图片信息的只有 西欧封建社会。西欧迈入封建社会后普遍建立起封君封 臣制度、庄园与农奴制度，庄园多为封君封臣的领地，在 庄园中使用农奴劳动，故选C项。 2.A[由材料可知，在“领地国家”中，国王的税收来源于自 己的领地和诸侯的进贡，但国王无权对诸侯领地征税，结 合所学可以判断“领地国家”的特征对应中国古代西周时 期的分封制，分封制以血缘关系为纽带形成国家政治结 构，最高执政集团尚未实现权力的高度集中，故A正确， D错误：“地方绝对效忠中央”与史实不符，故B错误：当 时是贵族土地所有制，而非公有制，故C错误。] 3.A[根据材料可知，英国在18世纪末高等民事法院否定了 中世纪以来的乡村惯例，有利于保护农场主的私有财产，故 A项正确：题干信息与工业革命的开展无直接关系，排除B 项：资产阶级统治的残酷性不符合题干主旨，排除C项：题干 现象不能反映英国社会道德问题，排除D项。] 4.C[材料信息说明伊斯兰教的产生适应了阿拉伯半岛的 发展，对经济和游牧民族产生了积极影响，有利于阿拉伯 半岛的发展，顺应了社会发展趋势和要求，故C项正确。] 第三单元第6课 教材梳理·探新知 基础梳理 知识点一 1.(1)庄园商品(4)基督教 2.(1)大西洋(2)造船 知识点二 迪亚士印度环球航行 主题探究·提素养 主题一 提示：(1)原因：西欧商品经济发展和资本主义萌芽的产 生：人们对黄金等贵金属的渴求；传统的东西方商路受 阻，致使东西方贸易困难 (2)条件：西、葡两国王室的支持：造船和航海技术的进 步：天文地理知识的发展。 对点训练 1.C[使东方很快沦为西方的半殖民地，不是“这一宣传” 能做到的，故A项错误；这本书“记下了东方各大地区的 所有伟大而又奇特的事物”，是向西方介绍东方，与“西学 东渐”无关，故B项错误；马可·波罗的游记，激起了欧洲 人对东方的热烈向往，对以后新航路的开辟产生了巨大 的影响，故C项正确：资本主义萌芽的出现是社会发展的 结果，与这本书无关，故D项错误。] 2.C[A项在材料中未体现，排除：材料仅提及香料贸易， 并未凸显欧洲对东方商品的渴求，B项错误：由材料“意大 利人和阿拉伯人垄断香料贸易引起了一些欧洲人极大的 不满，他们热切地寻找能直接抵达东方的途径，以分享这 笔厚利”可知，地理大发现的现实原因是意大利人和阿拉 伯人垄断香料贸易引发激烈的商业竞争，C项正确；材料 里提到的是“意大利人和阿拉伯人”，不是奥斯曼土耳其 人，排除D项。] 8 参考答案 主题二 提示：史料认为郑和下西洋耗费太多，明朝政府出于财政 上的考虑，停止了海上远航。 对点训练 3.B[题干中的关键信息是“最能从根本上解决梁启超的 困惑”，说明从经济根源上找不同，故选B项。] 4.B[A项说法正确，但与材料主旨不符，排除。根据材料 信息“明朝与许多国家都建立了友好的政治和经贸关系” 可知，郑和下西洋时推行的是友好和平的对外交往理念： 而根据“西班牙人征服阿兹特克文明后，美洲传统的社会 结构和政治体系瓦解，取而代之的是欧洲人的宗教、语 言、文化和政府”可知，此时西班牙人的对外交往是以暴 力侵占为目的的，具有征服性和扩张性，故二者相比说明 了中西两国对外交往的理念不同，B项正确。C项在材料 中未体现，排除。中西两国的政治制度都为封建君主专 制，D项错误。] 随堂自测·夯基础 1.D[本题考查学生对新航路开辟的理解。从材料的信息 来看，结合所学知识推测出这艘船最有可能是麦哲伦的， 所以选D。其余人都没有到达过马六甲海峡，排除 ABC项。] 2.C[本题考查新航路开辟的因素。据材料“废除了印第 安人中间的盲目崇拜和其他令人憎恶的东西”和“给男 人、妇女和所有征服后出生的孩子施洗礼”可知，迪亚斯 等人在印第安人中传播基督教，即反映了新航路开辟的 宗教因素，故C项正确。 3.C[本题考查哥伦布发现美洲大陆。结合所学可知， 1492年哥伦布横渡大西洋，开辟了从欧洲到美洲的新航 路，发现美洲大陆，故C项正确：迪亚士沿着非洲海岸线 到达好望角，故A项错误：从欧洲直通印度的新航路是由 达·伽马开通的，故B项错误：麦哲伦及其船队进行了首 次环球航行，故D项错误。 4.B[本题考查新航路开辟。据材料“16世纪时贫穷的欧 洲总希望攀上东方”可知，欧洲人渴望加强与东方国家的 联系，表明其已具备世界视野，故B项正确；材料“总希望 攀上”“西方急于与中国拉关系”表明此时东西方经济文 化交流并不密切，故A项错误；这一时期中国实行“海禁” 政策，“中国已逐渐融入世界市场”的说法与史实不符，故 C项错误：启蒙运动发生的时间是17、18世纪，故D项 错误。 5.A[“1493年，…史称教皇子午线。线西属于西班牙 人的势力范围：线东则属于葡萄牙人的势力范围。”这说 明全球性国际秩序建立，故选A:19世纪末20世纪初，资 本主义世界市场形成，排除B:材料是划分势力范围，无关 国际分工，排除C:材料无关国际政治力量中心转移，排 除D。 6C[根据材料，新航路开辟前史学家的视野狭窄，新航路 开辟后，人们开始以整体的思想重新认识这个世界，包括 它的现实和历史，这表明新航路的开辟使世界各地区之 间逐渐建立了联系，从而极大地开阔了人们的视野，故C 项正确：材料未涉及欧洲人冒险的精神，排除A项：材料 是说认识整个世界，并不是强化欧洲的中心地位，排除B 项，引起了欧洲的社会革命，材料无法体现，排除D项。] 7.解析：本题考查新航路开辟的条件、过程和影响。(1)根 据材料一“黄金、香料、珠宝和宝石是西班牙人和哥伦布 海外冒险的另一个重要动因”、材料二“怀揣着传播上帝 福音和寻找黄金的期盼揭开了不同种族、不同文明的大 碰撞”可知哥伦布海外冒险的动力因素主要是传播宗教 和追求黄金、香料、珠宝等。(2)第一小问，依据材料二并 结合所学内容，伊比利亚半岛国家的远航尝试主要是迪 亚士到达好望角、达·伽马到达印度、哥伦布抵达美洲和 麦哲伦船队完成环球航行。第二小问，结合所学内容从 促进世界不同种族、文明交融、推动西方近代科技和思想 解放、加速西欧封建制度解体、促进资本主义发展和世界 市场雏形出现等角度总结伊比利亚半岛国家的远航的积 极影响。 ·15 五维课堂兰 答案：(1)因素：传播宗教；追求黄金、香料、珠宝等。 (2)远航尝试：1487年葡萄牙航海家迪亚士远航非洲，发 现好望角：1497年，葡萄牙航海家达·伽马到达印度； 1492年在西班牙王室的支持下，哥伦布到达西印度群岛， 发现美洲：1519一1522年，西班牙王室支持下的麦哲伦船 队完成了环球航行。 积极影响：促进了世界范围内不同种族、不同文明的交 融，使世界日益成为一个密不可分的整体；推动了西方近 代科技文化和思想解放运动的兴起和发展：加速了西欧 封建制度的解体，促进了资本主义的发展：从此，以西欧 为中心的世界市场的维形开始出现：促进了西欧由传统 社会向近代社会的转变。 第7课 教材梳理·探新知 基础梳理 知识点一 1.(1)新航路(2)欧洲人美洲 2.(1)人口(2)美洲 3.(1)全球 (3)原有社会 知识点二 1.(1)全球海路(2)大西洋贸易(3)阿拉伯烟草 2.(1)传染病(2)美洲 三角贸易 3.(1)澳门(2)白银 4.(1)太平洋 (2)墨西哥 5.中国 6.东南沿海贸易网络 知识点三 1.(3)巴西美洲17 2.(1)非洲(2)印第安人 主题探究·提素养 主题 提示：事件：新航路开辟。 影响：促进了东西方贸易的发展，世界联系日益紧密，以 西欧为中心的世界市场的雏形开始出现：殖民掠夺和奴 隶贸易促进了欧洲经济的发展，但是对亚非拉国家和地 区造成了极大的破坏和灾难 对点训练 1.A[“应将其置于·世界大探险时代'和人类历史长河中 进行宏观考察”表明材料认为应从全球史观和整体史观 的角度来评价哥伦布及其事业，故A项正确：“哥伦布是 将美洲纳入近代文明社会大家庭的先驱”这个观点是仅 站在欧洲殖民者的立场上，故B项错误；“哥伦布掠夺美 洲的行为是非正义的”是仅从印第安人的立场来看待哥 伦布及其事业，故C项错误：“哥伦布的行为是进步性的， 对近代文明有巨大贡献”的说法是片面的，没有放在人类 历史长河中进行宏观考察，故D项错误。] 2.B[根据材料“1600年以后”“中国作为一个国家的命运， 就和其他国家交织在一起了”“交换货物，扩大知识”等信 息可知，由于新航路开辟的客观推动，中国与世界的联系 日益密切，B项正确。A、C、D三项说法不符合题千时间 限定，排除。 主题二 提示：特点：欧洲具有主导性：内容具有丰富性：范围具有 全球性；结果具有两重性（积极和消极）；时间具有长期 性。积极影响：促进了全球动植物（物种）的多样化，丰富 了人类经济生活：密切了世界经济的联系：有助于文明的 交流与融合 对点训练 3.D[工业资本取代商业资本发生在工业革命后，故A项 错误：集权国家强大的组织力与材料关系不大，故B项错 误；英国打败法国最终于18世纪确立了世界殖民霸权，C 项时间与材料不符：结合所学知识可知，新航路开辟后， 贸易中心逐渐从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，英国、法 国、荷兰等新的商业强国崛起，因此“在欧洲北部做生意” 有优势，故D项正确。 69第三单元走向整体的世界 五维课堂兰 第三单元 走向整体的世界 [历史时空] 卡伯特父子发 现纽芬兰岛 德雷克到 达合恩角 1487 1492 14971498 15191522 1578 1642 1643 迪亚士绕过 哥伦布到 达·迦马到 麦哲伦船队完成 塔斯曼到达新西兰 好望角 达美洲 达印度 第一次环球航行 和塔斯马尼亚岛 第6课 全球航路的开辟 课程标准 素养解读 1.搜集新航路开辟前西欧的政治、经济和思想的有关史实，运用 “唯物史观”理解新航路开辟的动因。 了解开辟新航路的动因； 2.从“历史解释”角度认识新航路开辟所具备的条件。 知道新航路开辟的过程。 3.从“时空观念”角度了解新航路开辟的航线，运用“唯物史观”对 哥伦布的航海做出正确的评价。 教材梳理。探新知 [基础梳理] (3)商业危机（直接原因）：奥斯曼帝国在建立 知识点一新航路开辟的动因和条件 和不断扩张的过程中，威胁到东西方之间 1.动因 陆路贸易通道的安全，也使来自亚洲的商 (1)经济根源（根本原因）：14一15世纪，地中 品因加价而奇贵，西欧人急于从海上开辟 海沿岸城市出现了资本主义萌芽。随着封 通往东方的新航路。 建 制度的逐渐解体，手工工场和 (4)精神动力：通过向海外扩张来传播 租地农场的出现，西欧各国的 经 济迅速发展，对金银财富的需求以及开拓 2.条件 新市场的意愿日益迫切。 (1)主观：西欧人在地中海和 沿岸的 (2)社会根源：人文主义鼓励冒险精神。当时 西欧部分穷困潦倒的贵族、新兴资产阶级， 长期航行中积累了丰富的经验，他们相信 以及其他有冒险精神的人从《马可·波罗 大地是球状的，有关季风和洋流等方面的 行纪》了解到中国富甲天下、金银遍地，认 地理知识日益丰富，懂得选择风向最有利 为富裕的东方和未知的海外是实现发财梦 的季节出海远航。 的最好场所。 (2)客观： 技术不断提高。 ·35· 世五维课堂 中外历史纲要（下） ○[图解历史了“新航路开辟的条件 ○[图解历史]巧记新航路开辟 多桅多帆 一个中心：欧洲 西 两个方向 东 指南针 地圆学说 两个欧 7 西班牙 葡萄牙 洲国家 哥伦布：西班牙一大西 迪亚土：葡萄牙一非洲 洋一美洲 四条 好望角 航线 经纬法标 注地图 的欲望 麦哲伦船队：西班牙 一大 达·伽马：葡萄牙一非洲 (环球航行)西洋一太平 洋一印度洋 好望角一印度 大西洋 洋一印度 西班牙 知识点二 新航路的开辟 知识点三 其他航路的并辟 1.原因：新航路开辟后，西班牙和葡萄牙占据 航海家 支持的 开辟的 了欧洲至亚洲和美洲最有利的通商航路。 时间 航海家 的国籍 国家 新航路 备注 英国、荷兰等国为了发展海上贸易，开始在 北大西洋的高纬度地区寻找通往亚洲的 葡萄牙 葡萄牙 带领船队 1488年 1487年 沿非洲西 到达非 航路。 王室 海岸南下 洲好望角 2.表现 时间 人物 国别 航路 绕道非 洲到达 发现了纽芬兰岛 印度和 (意指“新寻获之 卡伯特 绕过好望 东方的 1497年 英国 地”)，是北美大 父子 1497 葡萄牙 陆东海岸的大西 达·伽马 葡萄牙 新航路 1498年 王室 角驶达 逐渐成 洋岛屿。 为欧亚 贸易的 探寻 到达北美洲最大 主干道 北半球 之一 16世纪 卡蒂埃 法国 半岛—拉布拉 多半岛，位于美 洲大陆最东端。 三次航行北冰洋 到达美洲 开辟了 西班牙 欧洲到 16世纪 巴伦支 荷兰 地区，留下详细 1492年 哥伦布 意大利 的航行记录和准 王室 的巴哈马 美洲的 群岛 确的航海图。 新航路 多次向西北航 17世 效力于 行，探索经北冰 哈得逊 纪初 荷兰的 洋通向亚洲的 英国人 由大西洋 探寻 航路。 向南、绕 北半球 过南美 开辟了北太平洋 17世 洲，进入 完成了 纪初 俄罗斯 到北冰洋的 太平洋 人类历 航线。 到达菲律 1519 葡萄牙 西班牙 麦哲伦 史上第 1522年 王室 宾群岛。 到达美洲南端的 经南印度 一次 1578年 德雷克 英国 合恩角。 洋，绕过 好望角， 探寻 沿非洲西 南半球 环航澳大利亚 海岸回到 1642 荷兰 时，到达新西兰 塔斯曼 西班牙 1643年 和塔斯马尼 亚岛。 36· 第三单元走向整体的世界 五维课堂兰 3.影响 (2)全球海路大通，使世界主要的大洋和陆地 (1)开辟了北大西洋和南太平洋的海上航线， 进一步丰富了人类的地理知识，人类对地 之间通过海上航线建立了直接联系。 球的认识有了新的飞跃。 主题探究。提素养 主题一新航路并辟的动因和条件 ◆[对点训练] ◆汇史料研析] 1.“不论是谁，如果你们希望了解人类各种族 史料 …意大利商人继续在地中海东部 的不同，了解世界各地区的差异，请读一读 或听人念这本书吧！你们将发现，在这本书 诸国的各个港口与阿拉伯商人相会，收取欧 中，正如梅塞·马可·波罗所叙述的那样， 洲公众所需要的种种商品…在中世纪后 我们条理分明地记下了东方各大地区的所 期会出现许许多多为突破或绕过将欧洲人 有伟大而又奇特的事物。”这一宣传( 限制在地中海地区的穆斯林屏障而制订的 A.使东方很快沦为西方的半殖民地 计划。 B.使“西学东渐”逐渐成为潮流 摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 C.是西、葡两国开辟新航路的重要动力 思考：(1)据所学知识及史料指出欧洲人制 D.推动了西欧资本主义萌芽的出现 订突破或绕过地中海地区计划的原因。 2.中世纪后期，意大利人和阿拉伯人垄断香料 (2)据所学分析史料中的计划得以实施的 贸易引起了一些欧洲人极大的不满，他们热 条件。 切地寻找能直接抵达东方的途径，以分享这 笔厚利。由此可见，地理大发现的现实原 因是 ◆[史论归纳] A.西欧商品经济的进一步发展 从“唯物史观”角度认识新航路开辟的原因 B.欧洲对东方商品的渴求 (1)经济根源：西欧商品经济的发展与资本主 C.垄断贸易引发激烈的商业竞争 义萌芽的产生。15世纪时，西欧各国资本 D.奥斯曼帝国隔断东西方主要商路 主义萌芽已经产生。作为商品交换的支付 主题二郑和下西洋与新航路开辟的异同 、 手段的货币，不仅取代土地日益成为社会 ◆汇史料研析] 财富的主要象征，而且成为衡量社会地位 史料据统计，永乐年间，新建和改建约二 和权力的重要标志，人们对于金银财富的 千艘海船，其中每只宝船造价五六千两白 需求越来越大，出现了“寻金热”。 银，船上装载的各种赏赐物品花费很大。郑 和舰队宝船之大，并不完全取决于实际需要 (2)社会根源：《马可·波罗行纪》中有关中国 的载重量，而是为了给人“巍如山丘，浮动波 富甲天下、金银遍地的描写，激起了人们对 上”的观感。为了保证造船质量的精良，明 东方向往。 成祖不惜“支动天下一十三省的钱粮”。“支 (3)宗教推动：通过向海外扩张来传播基督教， 费浩繁，库藏为虚”，被一些人认为是下西洋 是西欧人出海远航的重要原因。 被终止的直接原因。 (4)科学技术的发展：西欧人在地中海和大西 思考：这则史料从哪个角度说明了郑和下西 洋沿岸的长期航行中积累了丰富的经验， 洋被终止的原因？ 有关季风和洋流等地理知识日益丰富，同 时他们的造船技术也不断提高。 37 世五维课堂 中外历史纲要（下） ◆[史论归纳] ◆[对点训练] 从“历史解释”角度认识郑和下西洋与新航 3.梁启超在《祖国大航海家郑和》中说：“何以 路开辟的比较 哥氏（哥伦布）、维氏（达·伽马）之绩，能使 郑和下西洋 西欧开辟新航路 全世界划然开一新纪元，而郑君之烈，随郑 明朝时中央集 西欧商品经济 君之没以俱逝？”下列哪句最能从根本上解 背景 权制度强化， 发展，资本主义 决梁启超的困惑 ( 封建制度衰落 的兴起 A.中国人缺乏持久探险、创新的精神 宣扬国威；满 B.支撑东西方航海活动的经济形态存在着 足统治者对异 海外殖民，掠夺 目的 域珍宝的需 财富，进行原始 巨大差异 求；加强与海 资本积累 C.郑和船队缺乏强有力的、持久的政府支持 外诸国的联系 D.西方拥有更加先进的科学技术和更加强 政治行为，封 经济行为，资本 性质 建国家朝贡性 主义的海外 大的武装力量 的贸易 殖民 4.郑和下西洋后，明朝与许多国家都建立了友 建立在商品经 形成差异 封建自然经济 济和资本主义 好的政治和经贸关系；西班牙人征服阿兹特 的原因 基础上的航海 兴起的基础之 克文明后，美洲传统的社会结构和政治体系 上的航海 瓦解，取而代之的是欧洲人的宗教、语言、文 加强了中国与 获得巨额利润， 化和政府。二者相比说明 积极 亚非国家的 促进资本主义 交流 原始积累 A.西班牙引领了世界潮流 影响 B.中西两国对外交往的理念不同 国力不堪重 造成亚、非、拉 消极 负，远洋航海 美地区的长期 C.西班牙航海活动规模更大 业衰落 贫困落后 D.中西两国政治制度有质的不同 随堂自测。夯基础 1.《世界知识画报》2004年第一期的文章《一 A.经济因素 B.社会因素 棵树和一座古城一马六甲掠影》中有一幅 C.宗教因素 D.技术因素 插图：马六甲河口兀立着一艘西欧人首次远 3.地理大发现的内容包括：从欧洲绕过地中海 航至马六甲附近时的巨大木船，尽管经历沧 直通印度新航路的发现；从欧洲直通美洲的 桑依然保存完好。结合所学知识推测出这 航行和美洲新大陆的发现；首次环球航行的 艘船最有可能属于谁的？ ( 成功。其中首次实现“从欧洲直通美洲的航 A.迪亚士 B.哥伦布 行”的人是 C.达·伽马 D.麦哲伦 A.迪亚士 B.达·伽马 2.墨西哥的征服者之一迪亚斯在回忆录中写 道：“我们废除了印第安人中间的盲目崇拜 C.哥伦布 D.麦哲伦 和其他令人憎恶的东西之后，上帝保佑了我 4.16世纪时贫穷的欧洲总希望攀上东方、 们的努力，我们给男人、妇女和所有征服后 亚洲和中国这样的富亲戚，希望跟东方 出生的孩子施洗礼，要不然他们的灵魂可能 扯上关系，漫长的16世纪可以说是“西 已下到地狱。”上述材料说明了新航路开 方急于与中国拉关系的历史”。这一现 辟的 象表明当时 ·38· 第三单元走向整体的世界 五维课堂坐 A.东西方经济文化交流密切 (1)根据材料一、二并结合所学知识，概括哥 B.欧洲人已具备世界视野 伦布海外冒险的动力因素。 C.中国已逐渐融入世界市场 (2)根据材料二并结合所学知识，简单列举 D.启蒙运动拉近东西方距离 伊比利亚半岛国家的远航尝试，并概括其积 5.1493年，在罗马教皇亚历山大六世仲裁下， 极影响。 从北极到南极划一条分界线，史称教皇子午 线。线西属于西班牙人的势力范围；线东则 属于葡萄牙人的势力范围。这一史实主要 可用来论证新航路开辟促成了 () A.全球性国际秩序建立 B.资本主义世界市场形成 C.世界性国际分工出现 D.国际政治力量中心转移 6.在较长时期内，史学家的视野只局限于本国 或某一城市，且主要集中在政治军事问题 上。新航路开辟后，人们开始以整体的思想 重新认识这个世界，包括它的现实和历史。 这表明新航路开辟 () A.锤炼了欧洲人冒险的精神 B.强化了欧洲的中心地位 C.极大地开阔了人们的视野 D.引起了欧洲的社会革命 7.阅读材料，完成下列要求。 材料一黄金、香料、珠宝和宝石是西班牙 人和哥伦布海外冒险的另一个重要动因。 由于《马可·波罗行纪》中关于中国与日本 的财富无穷的神话在当时的欧洲广为流传， 激起欧洲人的无限遐想。 摘编自袁村平《一口气读懂欧洲史》 材料二如果全球化把欧洲人迈入大洋当 作开始的话，那么走在前列的首先是伊比利 亚半岛国家。他们以高效的行政机器组织 远航，怀揣着传播上帝福音和寻找黄金的期 盼揭开了不同种族、不同文明的大碰撞，充 满“内在动力”的帆船运载着奴隶、黄金、香 料，也撒播着诸如“地球是圆的”等进步 光芒。 摘编自巴勒克拉夫《处于变动世界 @温馨提 学习至此，请完成配套训练 中的历史》 ·39·