第3单元 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变-【创新教程】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下五维课堂课时作业（统编版）

第二单元中古时期的世界 历课时 第5课 史作业 反馈对点练 FAN KUI DUI DIAN LIAN 一、选择题 [知识点一]古代非洲文明 1.每个文明都有自己的文明符号。下列农 作物中，原产地位于非洲的是 ①甜高粱②棉花 ③西瓜 ④茶叶 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 2.下表所示为班图人大迁徙的概况。据表 中信息可知，班图人大迁徙 路线 概况 最早的迁徙路线，进入西赤道非 西线 洲，西迁后形成刚果人、隆达人、 卢巴人、库巴人等 向南迁徙的人最多，直抵达南 南线 非，最终建立了祖鲁部落联盟 9~10世纪时抵达东非沿海地 区，一部分人同移居的阿拉伯 东线 人、印度人、波斯人混合，形成斯 瓦希里人 A.破坏了南非的先进生产方式 B.有利于古代非洲文明演进的多样性 C.加速了阿拉伯帝国衰弱的进程 D.促使撒哈拉以南地区形成统一国家 3.如图是非洲现代某国的纸币，图案上印 有“三叠石”仿佛在诉说着这个国家过去 “石头城”的往事，据此推知此纸币图案 创意，可能来自于古代非洲国家() 。1 课时作业剑 古代非洲与美洲 间 纠错空间 A.马里 B.津巴布韦 C.桑海 D.加纳 [知识点二]古代美洲文明 4.位于南美洲西海岸的古代美洲印第安文 明的名称是 ) A.阿兹特克文化 B.玛雅文化 C.津巴布韦文化 D.印加文化 5.下图为墨西哥浮动园地，印第安人从特 斯科科湖中捞起淤泥，堆积在固定于水 中的水排上而形成。淤泥非常肥沃，耕 方法总结 种者甚至每年可以从他们的田园中获得 7次收成。据此可知，浮动园地( A.扩大了耕地面积 B.培育出甜高粱作物 C.拓展了统治疆域 D.延续集体劳作模式 6.我们说文化的交流在当今世界依然是促 进文明发展的重要因素，忆古思今，那么 从该角度看美洲印第安文明衰落的原因 则是 ) A.彼此间比较孤立，缺乏交流 B.相互联系不断进步 C.具有浓郁的宗教色彩 D.富有文明的多样性 E课时作业 巩固提升练 GONG GU TI SHENG LIAN 空 间 7.被誉为“美洲的希腊”的古国，在辉煌的 纠错空间 巅峰，却神秘消失了。这里“美洲的希 腊”指的是 ( A.玛雅文化 B.阿兹特克文化 C.印加文化 D.津巴布韦文化 8.一位津巴布韦雕刻艺术家说：“在我雕刻 时，祖先的灵魂不断地给我以灵感，民间 格里奥传说常常给我启迪。”这反映了津 巴布韦雕刻 A.有鲜明的落后性 B.吸收儒家的忠孝 C.题材多与神灵有关 D.充满诡秘的色彩 9.“这个帝国虽然远在撒哈拉沙漠以南的 方法总结 非洲西部腹地，即一直以富庶闻名四方， 尤其在16世纪，从欧洲各国到东方的伊 斯兰圣地麦加，都流传着富甲一方的黑 人君主传说。”这个帝国是 A.加纳 B.阿克苏姆 C.阿兹特克 D.桑海 10.桑海帝国地处西苏丹萨赫勒地区的中 部，是南北交通要冲，得撒哈拉商道之 利，贸易十分发达。据此可知，桑海的 繁荣 () A.与加纳和马里兴盛的经济因素完全 不同 B.主要依靠对穿越撒哈拉沙漠商路的 控制 C.沟通了贯通撒哈拉沙漠南北的商路 D.奠定了其摆脱加纳控制成为西非霸 主的基础 中外历史纲要（下） 11.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指 出：“阿兹特克人与印加人不同，并不 试图使他们的臣民受阿兹特克人的生 活方式的同化，为所有人都享有公民 权作准备。”这说明在阿兹特克人国 家中 A.中央对地方实行严格的控制 B.被征服者由原部落管理 C.被征服地区对国家没有义务 D.所有人都可享有公民权 12.“世袭王朝和贵族阶层相结合一这在 美洲大陆是独一无二的—构成了建 立帝国的有效工具…为同化被征服 的民族，强迫居民在新地区定居；在国 家的主持下，举行集体婚礼。”据此推知 此帝国是 A.桑海帝国 B.阿兹特克国 C.印加帝国 D.加纳帝国 二、非选择题 13.考古类的记录片为普通民众了解历史 之谜与历史遗存提供了一个直观的途 径。阅读下列材料： 材料人烟罕至的墨西哥丛林里，隐匿 着庞大的玛雅文明遗迹。金字塔的石 造建筑雕刻着神秘的人像与精巧的文 字，验证玛雅王朝曾经辉煌的年代。两 位伟大的考古学家在相隔一世纪之久 的时间，前后深入探索这座失落的 城市… 记录片《失落的玛雅文明》剧情介绍 第二单元中古时期的世界 课时作业 请回答： 材料二关于秘鲁和中美洲之间的相 (1)据材料与所学知识，玛雅文明除了 互关系，完全可以说，人们已经承认，在 空 间 “金字塔的石造建筑”与“神秘的人像与 从形成时期（约公元前1000年）到西班 纠错空间 精巧的文字”之外，还创造了哪些重大 牙人入侵这段漫长的时期内，所有证明 成就？ 这些地区之间存在着相互影响或接触 (2)影像资料作为研究历史的史料，在 的实物或记录，都是不可靠的。 史学研究中具有怎样的地位和作用？ 一《全球通史》（斯塔夫里阿诺斯） (1)依据材料一，指出作者的观点，结合 所学知识加以印证。 (2)依据材料二分析美洲文明衰落的 原因。 方法总结 14.阅读材料，回答问题 材料一7世纪以前的西印度洋史在很 大程度上就是沿东非与中东，以及中东 4444444 与印度之间这两条路线相互影响的历 史。黑非洲的东北非及西非地区对上 述两大海洋区域贸易自古以来就有重 大影响…黑非洲构成了地中海和印 度洋海洋商业文明的一部分。其海上 交通对地中海东岸和印度洋北缘地区 文明兴盛有密切关系和影响。 李继东《论黑非洲上古文明的 世界历史地位》 ·15·巴课时作业 13.解析：第(1)题第一小问，从图片中穿越沙漠的骆驼 和题诗中“应驮白练（丝绸）到安西”，结合所学，可以 看出作者追思的是丝绸之路的繁荣景象。第二小 问，这种历史景象就是丝绸之路的繁荣，从丝绸之路 的繁荣我们可以看出古代商业的发展和中外之间经 济文化的交流。第(2)题第一小问，15世纪欧洲航海 家利用帆船完成的壮举是新航路的开辟。第二小 问，历史条件包括航海技术、造船技术、天文地理知 识、西葡王室支持、文艺复兴对人的解放。历史意义 主要是结束了世界各地相互封闭孤立的状态，世界 各文明开始交融会合。 答案：(1)丝绸之路的繁荣景象。古代中国商业的兴 盛、发展：中外经济文化交流的加强。 (2)新航路的开辟。条件：造船和航海技术的进步： 指南针、罗盘的应用：地理知识的进步：葡萄牙和西 班牙王室的支持：航海家具有人文精神。意义：丰富 了人类的地理知识，开辟了众多新航线，建立了世界 主要大洋和大陆之间的直接联系。 14.(1)特点：中国，主要流行于民间；崇拜对象多样化 (存在地区差异)；崇尚公平、正直、忠义（体现传统价 值观念或受儒家思想影响大)。欧洲，参与阶层具有 广泛性：寻金具有外向性。 共同原因：商品经济的发展（资本主义萌芽的产生和 发展)。 (2)差异：中国“财神崇拜”，冲击了传统贱商观念，有 利于商品经济的发展：没有推动社会转型。 欧洲“寻金热”，有利于资本主义发展；推动社会 转型。 原因：中国，君主专制中央集权空前强化，推行重农 抑商和闭关锁国政策：自然经济占统治地位。 欧洲，推动新航路开辟和海外殖民掠夺，大量黄金白 银流入欧洲，增加了资本原始积累：引发“价格革 命”，加速西欧封建制度的解体。 第7课全球联系的初步建立 与世界格局的演变 1.D[根据材料可知，新航路开辟后世界彼此孤立的状 态被打破，物种交流极大地影响了人们的生活，如材 料所示的饮食种类的丰富等，故选D项：材料所述说 明了人类饮食结构的改变，但并不一定是玫善，排除 A项：洲际间的物种交流与工业革命没有直接关系， 排除B项：C项与材料主旨不符，排除。] 2.A[根据材料“仅美洲和大洋洲就约有1亿人死于欧 洲人所带来的天花、麻疹和白喉”可知欧洲疾病传入 美洲，造成土著居民大量死亡，加速美洲原有社会结 构解体，故选A项。 3.A[根据材料和所学知识可知，新航路开辟后，欧洲商 人奔走于欧洲到非洲、美洲、亚洲的世界各地，掀起一场 商业革命，大大加强了洲际间的经济联系，故A项 正确。 4.C[据材料“在17世纪和18世纪，美洲生产的白银 大约有70%输入到欧洲，其中40%又通过贸易方式转 运到亚洲”表明当时的亚洲在东西方贸易中具有优势 地位，故选C项：据所学，美洲是西班牙的殖民地，世 界白银流动的主导者是西班牙，排除A项：18世纪的 殖民霸主是英国不是荷兰，排除B项；15世纪新航路 开辟后，西欧成为世界贸易的中心，排除D项。] 5.D[材料中“新航路开辟以来，以西方为主导的世界体 系…又造成了‘全球分裂”含义是指新航路开辟一方 面使世界各地结束了分裂状态，把世界联系为一个整体， ·7 中外历史纲要（下） 另一方面也造成贫富两极分化的世界形势，所以材料中 “全球分裂”是指贫富两极分化，故选D项。] 6.B「根据材料并结合所学知识可知，欧洲殖民者入侵 并在美洲建立殖民地，使印第安人人口减少了90%以 上。与此同时，欧洲人大批来到美洲，并从非洲掳掠、 贩卖黑人奴隶到美洲，使美洲成为世界上族群混合程 度最高的地区，改变了美洲的种族结构，故选B项：材 料强调的是美洲人口数量和种族结构，这显然与文化 交流无关，排除A项：材料提到，欧洲殖民者从非洲掳 掠、贩卖黑人奴隶到美洲。由此导致的是非洲劳动力 的减少，并不利于非洲经济的发展，排除C项：欧洲殖 民者的侵略确实完成了资本的原始积累，但该说法与 材料主旨无关，排除D项。 7.C[材料中的“限于”“终结”说明新航路开辟使东西 方文明交流的范围扩大，这是世界市场雏形开始形成 的体现，C项正确：A、B、D三项虽属于这一全新时期 的内容，但不能全面体现材料之意。] 8.B[马克思说过英国在印度要完成双重的使命：一个 是破坏性的使命，即消灭旧的亚洲式的社会；另一个 是建设性的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质 基础。以此类推，欧洲近代文明的客观影响，与材料 中“今后，此等地方的土人也许会日渐强盛”“使世界 上各地的居民有同等的勇气与实力”即建设性的使命 相符，故选B项：殖民战争发生在“欧洲人”列强之间， 与材料中“土人”不符，排除A项；“世界上各地的居民 有同等的勇气与实力”是基于殖民地自身生产力的发 展进步，排除C项：殖民地国家的资源是否丰富，不能 一概而论，排除D项。 9.D[材料中的咖啡、茶叶、巧克力是非欧洲原产的食 物和饮料，而其在欧洲的普及，说明欧洲民众生活日 益国际化，D项正确；东西方的贸易早在新航路开辟 前就已经展开，A项错误：材料信息无法说明殖民掠 夺加剧，只能说明欧洲与世界的联系加强，B项错误： 价格革命导致了欧洲下层民众更加贫困，与材料现象 无关，C项错误。 10.C[材料信息“欧洲人给美洲带来…各种…” “美洲则向世界贡献了…”说明早期殖民扩张有利 于推动洲际物种的交流，故C项正确。] 11.A[材料反映了象牙转移到欧洲人手中，可知为欧 洲殖民者的掠夺，即经济的冲突；《圣经》转移到非洲 人手中则反映了欧洲殖民者的文化侵略。] 12.C[根据表中的数据可知，英国从奴隶贸易中获利 润颇丰，为英国资本主义的发展提供了资本原始积 累，故选C项：材料仅涉及英国从奴隶贸易中获取利 润，未涉及人口分布，排除A项；材料仅涉及英国从 奴隶贸易中获取利润，未涉及美洲地区的劳动力，排 除B项；材料仅涉及英国从奴隶贸易中获取利润，未 涉及非洲地区的人口情况，排除D项。门 13.解析：本题以新航路开辟的影响为主题、旨在考查学 生分析、归纳历史问题的能力。第(1)问，应从商业 革命、世界市场扩大、商品种类、殖民制度等角度分 析“地理大发现”对欧洲市场的影响。第(2)问，第一 小问可根据材料得出“促进世界物种交流”的结论： 第二小问，只要言之有理即可。 答案：(1)新航路的开辟。主要方面：商业革命：世界 市场的扩大：流通商品种类增多；殖民制度：资本主 义发展等。（答出其中四点即可） (2)现象：新航路开辟促进世界物种交流。启示：加 强了世界各地的联系；丰富了人们的物质生活：推动 世界市场的形成等。（答出其中一点即可，只要言之 有理即可) 参考答案 14.解析：第(1)题依据材科中“征服和掠夺”得出：掠夺 财富；依据材料中“土著居民的被剿灭、被奴役和被 埋葬于矿井”得出：种族灭绝；依据材料中“非洲变成 商业性地猎获黑人的场所”得出：贩卖黑奴。第(2) 题第一小问“国家”，根据所学得出：葡萄牙和西班 牙。第二小问“影响”，依据材料中“非洲到处在流血 …人到哪里去了呢”得出：使非洲精壮劳动力显著 减少：依据材料中“被捉去当奴隶，或者在捕捉者到 来时逃走”得出：黑人家园遭破坏：依据材料中“重过 刀耕火种的原始生活”得出：社会经济倒退，陷入贫 困落后状态。第(3)题从对欧洲、对亚非拉美、对世 界市场的拓展、对世界等角度分析作答即可。 答案：(1)掠夺财富：种族灭绝：贩卖黑奴。 (2)国家：葡萄牙和西班牙。 影响：使非洲精壮劳动力显著减少：黑人家园遭破 坏：社会经济倒退，陷入贫困落后状态。 (3)殖民扩张加速了欧洲的资本原始积累进程：同时 也给亚非拉等被掠夺地区的人民带来了巨大的灾 难：世界市场进一步拓展：世界各地由原先的分散孤 立状态，进一步联系成为一个整体。 第8课欧洲的思想解放运动 1.D[题千中薄伽丘把马夫与国王相提并论，肯定了出 身低微的人战胜封建贵族的现象，这说明了他极力推 崇人的价值，认为人是可以为自己创造出幸福的生 活，而不必在乎自己处于怎样的阶层，这表达了人文 主义者反对封建特权等级的存在，故选D项。A项不 能完整地体现出题干的主旨，故排除；题千干强调的是 平等，而不是要推翻君主制，排除B项；理性主义强调 人要独立思考，这不合题意，排除C项。] 2.D[结合所学知识可知，14~16世纪的意大利先进 知识分子不满基督教会钳制思想，继承、发展古希腊、 罗马文化，发起文艺复兴运动，说明人文主义思想来 源于欧洲的古典文化，故选D项；14~16世纪欧洲民 众并未抛弃宗教信仰，排除A项；文艺复兴的本质是 借助希腊罗马古典文化创立符合新兴资产阶级需要 的新文化，排除B项：“具有鲜明的政治革命性质”与 “在古希腊、罗马文化中找到了共鸣”而发起文艺复兴 运动不符，排除C项。 3.D[“因信称义”否定了罗马教皇和教会的作用，有利 于打破宗教文化的垄断，故D项正确：文艺复兴重现 了古典文化的辉煌，A项错误：材料没有涉及宗教改 革推动资本主义的发展的内容，B项错误；文艺复兴推 动了自然科学的发展，故C项错误。] 4.C[注意题干材料“实验和归纳所得到的…数学和 谐之内”，强调的是人们已经开始用科学的手段和实 验的手法认识研究自然，故选C项。 5.C[据材料“法国的启蒙思想…把‘理性’提高到相 当于‘上帝’的地步”并结合所学知识可知，法国的启 蒙运动为资产阶级革命做了舆论准备和舆论宣传，故 选C项：英国的启蒙思想也反对封建专制，排除A项； 材料未体现经验事实，排除B项；德国哲学家康德的 理性批判哲学最终确立了人类的主体地位，排除 D项。」 6.C[A表述错误，故排除：B中“唯一条件”的表述过 于绝对化，故排除：题目中未涉及资本主义经济发展 对科技进步的促进作用，故排除D:由题目中的信息 “科学…能点燃‘理性之光’”可知自然科学能推动 理性发展，故选C。] .7 课时作业 7.C[依据材料中“神圣的东西仍是文艺复兴时期… 的中心主题”说明文艺复兴时期的艺术家仍采用宗教 形式来表现人文主义，故C项正确。] 8.C「本题考查文艺复兴时期的作品。从表中可知三 部文艺复兴时期的作品都是宗教题材，但都体现了人 文主义精神，形成这一特点的主要原因是当时资本主 义有了一定的发展，但不充分，资产阶级力量比较弱 小，封建实力比较强大，故C项正确。 9.B[“黎明的曙光”是指文艺复兴和地理大发现促进 了欧洲资本主义的兴起和封建主义的衰落，“光照万 物的太阳”是指宗教改革促进了人文主义的进一步发 展，因而进一步促进了欧洲社会变革，故选B项；黑格 尔的评价是从宗教改革对人的精神生活的影响来说 的，而不是宗教派别这种外在的东西，排除A项：宗教 改革的精神信仰方式的提出，是黑格尔高度评价的基 础，而不是新的宗教观点，排除C项；宗教改革并没有 让人民不信仰宗教，而是信仰方式的变化，排除 D项。] 10.A[结合所学知识可知，哥白尼的《天体运行论》确 立了“日心说”，这是人类认识自然的巨大进步，但当 时比较进步的宗教改革家马丁·路德和加尔文的态 度说明宗教与自然科学之间仍然存在着矛盾，A项 正确。从某种程度上来说，宗教改革打击了传统的 宗教神学势力，有利于思想的解放和自然科学的进 步，B项错误：C项说法错误，文艺复兴与宗教改革是 在不同领域进行的人文主义思想解放运动：新教与 旧教的教义明显具有较大差别，D项错误。] 11.C[孟德斯鸠的理想政体是君主立宪制，故C项正 确；A项是卢梭的人民主权学说，B、D两项不符合孟 德斯鸠的资产阶级民主政治理念，均可排除。] 12.A[材料中“限制君主的权力，剥夺君主及其政府千 预司法事务的权力”启蒙思想家主张分权制衡必须 成为建制原则，故A正确：B、C、D材料未体现， 排除。 13.解析：第(1)问，根据材料信息并结合17一18世纪欧 洲的思想解放运动回答即可。第(2)问，第一小问考 查学生归纳分析的能力，其共同之处为抨击君主专 制。第二小问“原因”根据材料信息从政治、经济两 个方面分析即可：“认识”即对以上人物的观点进行 评价，根据材料三信息，从积极性和局限性两方面入 手，概括回答即可。 答案：(1)更新：文艺复兴、宗教改革和启蒙运动都促 进了人们的思想解放。 主题：人文主义思想的发展和传播。 (2)共同之处：抨击君主专制。 原因：政治上，君主专制强化导致社会矛盾尖锐：经 济上，商品经济发展，资本主义萌芽产生。 认识：积极方面是其具有启蒙性、民主性、进步性；局 限性是其提不出新的社会方案，思想不完善，其道路 在中国行不通等。 14.观点：文艺复兴为资本主义制度的确立开辟了道路。 论述：文艺复兴宣扬人文主义，对资本主义制度确 立、发展的贡献是多方面的。人文主义兴起肯定人 的价值和尊严，肯定人们追求现世生活幸福的热情 和努力，改变了中世纪神权统治下贬斥物欲、鄙薄财 富的思想观念，有力地促进了资本主义经济的发展 人文主义抨击教会腐败守旧，崇尚理性，在一定程度 上冲击了封建秩序，随后的宗教改革传播和发展了