教学计划及进度表（教案）-2025-2026学年赣美版美术三年级下册

2025-2026学年赣美版（新教材）小学美术三年级下册教学计划及进度表 1、 教材编排分析 本册教材依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》编写，立足江西地域文化特色与中华优秀传统文化传承，融合艺术表现、文化理解、创意实践与社会责任，构建了六个主题鲜明、结构清晰、内容丰富的教学单元。 第1单元 五牛图 以唐代韩滉名作《五牛图》为引，通过“笔墨意趣”“形神兼备”“惟妙惟肖”“神气磊落”四课，引导学生从中国传统水墨画的视角，学习用笔用墨、造型写神，感受中国画“以形写神”的艺术理念，提升对传统绘画的审美能力。 第2单元 都市新风貌 聚焦现代城市建设，通过“亮丽的城市建筑”“美丽建设者”“拍摄建设者”三课，引导学生观察城市建筑的形态美与结构美，表现劳动者形象，学习用绘画或摄影方式记录生活，增强对城市发展的认同感与人文关怀。 第3单元 校庆日 围绕校园生活主题，通过“请柬邀校友”“礼物暖心间”“校庆导览图”三课，开展综合性美术实践活动，融合设计、手工、绘画等多种形式，培养学生策划、合作与表达能力，增强集体荣誉感。 第4单元 远古的彩陶 以中国新石器时代彩陶文化为背景，通过“魅力彩陶”“彩陶纹样”“古陶新韵”三课，引导学生欣赏彩陶造型与纹饰之美，了解先民的生活智慧，尝试用现代材料再现传统纹样，实现传统与现代的对话。 第5单元 本草的故事 结合中医药文化，通过“身边草药我知道”“华夏百草集”“本草名远扬”三课，引导学生认识常见中草药，了解其形态与用途，用绘画、拼贴、图表等形式表现本草之美，弘扬中华优秀传统文化。 第6单元 红军的故事 依托江西红色文化资源，通过“红军桥”“小红军”两课，引导学生了解革命历史中的感人故事，用美术语言表现英雄形象与红色精神，厚植爱国主义情怀。 全册教材体现了“传统与现代并重、艺术与生活融合、文化与情感共育”的教学理念，既注重技能训练，更强调文化理解与情感体验，符合三年级学生认知发展与审美成长需求。 2、 教学背景分析 三年级学生已具备初步的绘画能力，能较准确地表现物体的基本形态，掌握基本色彩搭配与构图方法。他们对故事性、情境性强的主题兴趣浓厚，喜欢动手制作与角色表达。但在水墨画技法、空间表现、主题性创作等方面仍需系统引导。 本学期教学将结合学生生活经验与地域文化，采用“欣赏—体验—创作—展示”的教学模式，注重情境创设、跨学科融合与实践操作，激发学生艺术兴趣，提升综合素养。同时，关注个体差异，提供分层支持，确保每位学生在美术学习中获得成就感。 3、 核心教学素养目标 1. 审美感知 感受中国画的笔墨韵味与意境美； 体会建筑、人物、器物中的形式美与结构美； 欣赏传统纹样与自然植物的装饰美。 2. 艺术表现 掌握水墨画基本技法（中锋、侧锋、浓淡）； 运用线条、色彩、明暗表现人物与建筑； 运用多种材料进行手工制作与综合创作。 3. 创意实践 在传统题材中融入现代创意； 设计具有实用功能的美术作品（请柬、导览图）； 在主题创作中表达个人情感与想法。 4. 文化理解 了解《五牛图》的艺术价值与文化内涵； 认识彩陶、本草、红色文化等中华优秀传统文化； 增强对家乡与民族文化的认同感。 5. 社会责任 1. 关注劳动者、校友、革命先辈等群体； 1. 用艺术表达敬意与感恩，培养社会责任意识。 4、 核心知识点归纳 单元 主要内容 核心知识点 第一单元 五牛图 中国画写生与表现 水墨画用笔用墨；牛的结构与动态；形神兼备的艺术理念 第二单元 都市新风貌 建筑与人物表现 建筑透视与结构；人物动态与职业特征；摄影构图基础 第三单元 校庆日 综合设计与应用 请柬设计要素；礼物创意制作；导览图信息表达 第四单元 远古的彩陶 传统纹样与造型 彩陶器形特征；几何纹样规律；纹样再创作方法 第五单元 本草的故事 自然与文化表现 草药形态特征；本草图谱绘制；图文结合表达 第六单元 红军的故事 红色主题创作 革命遗址表现；人物形象塑造；红色精神的艺术传达 5、 教学进度安排表 周次 日期 教学内容 教学目标与主要活动 备注 第1周 3.3-3.7 开学导学、工具准备 介绍本学期内容；检查美术用品；激发学习兴趣 强调课堂规范 第2周 3.10-3.14 第一单元 第1课 笔墨意趣 学习水墨画基本技法；练习用笔用墨 使用宣纸、墨汁 第3周 3.17-3.21 第一单元 第2课 形神兼备 观察牛的结构；绘制牛的动态线描 可结合视频教学 第4周 3.24-3.28 第一单元 第3课 惟妙惟肖 水墨画牛创作；强调细节刻画 鼓励写生或临摹 第5周 3.31-4.4 第一单元 第4课 神气磊落 完成《五牛图》主题创作；展示交流 可小组合作长卷 第6周 4.7-4.11 第二单元 第1课 亮丽的城市建筑 观察建筑外形；用线条表现建筑美 强调结构与比例 第7周 4.14-4.18 第二单元 第2课 美丽建设者 表现劳动者形象；学习人物动态 可采访身边劳动者 第8周 4.21-4.25 第二单元 第3课 拍摄建设者 学习摄影构图；拍摄校园或社区建设者 使用手机或相机 第9周 4.28-5.2 第三单元 第1课 请柬邀校友 设计校庆请柬；学习图文排版 可结合节日主题 第10周 5.5-5.9 第三单元 第2课 礼物暖心间 制作手工礼物；表达感恩之情 使用彩纸、黏土等 第11周 5.12-5.16 第三单元 第3课 校庆导览图 绘制校园导览图；学习信息图表达 强调清晰与美观 第12周 5.19-5.23 第四单元 第1课 魅力彩陶 欣赏彩陶器形；绘制陶器线描 提供图片资料 第13周 5.26-5.30 第四单元 第2课 彩陶纹样 学习传统纹样；设计彩陶图案 可用彩笔或水彩 第14周 6.2-6.6 第四单元 第3课 古陶新韵 用现代材料创作“新彩陶”作品 鼓励创意表达 第15周 6.9-6.13 第五单元 第1课 身边草药我知道 认识常见草药；绘制草药图卡 可结合自然课 第16周 6.16-6.20 第五单元 第2课 华夏百草集 制作本草图谱；图文结合展示 小组合作完成 第17周 6.23-6.27 第五单元 第3课 本草名远扬 设计“本草名片”；宣传中医药文化 可举办小型展览 第18周 6.30-7.3 第六单元 红军的故事（整合教学） 欣赏红色题材作品；创作“红军桥”或“小红军”主题画 结合本地红色资源 6、 教学实施建议 1. 突出地域特色：在“红军的故事”教学中，可结合江西红色遗址（如井冈山、瑞金）开展情境教学，增强文化代入感。 2. 加强跨学科融合：在“本草的故事”中，可与科学、语文课联动；在“校庆日”中，可与班会、综合实践课结合。 3. 注重实践体验：每单元安排充足动手时间，确保学生在“做中学”，提升艺术表现力。 4. 关注安全与卫生：使用墨汁、剪刀、相机等工具时，加强安全指导；保持教室整洁。 5. 分层指导与评价：设置基础任务与拓展任务，鼓励个性化表达，避免统一化要求。 6. 家校协同：鼓励家长参与请柬设计、本草观察、摄影活动等，拓展学习空间。 7、 教学评价方式 1. 过程性评价：记录课堂参与、合作表现、创作态度，纳入成长档案。 1. 作品评价：从创意、技法、美观、主题表达等方面进行等级评定。 1. 自评与互评：组织作品展示会，引导学生用简单语言描述创作思路。 1. 综合素养报告：期末形成包含作品、评语、进步记录的美术素养评价单。 2 学科网（北京）股份有限公司 $