第6单元 文化的传承与保护 A卷 基础达标卷-【创新教程】2025-2026学年高中历史选择性必修3 文化交流与传播五维课堂单元双测卷（统编版）

历 新高考 第六单元 史 同步单元双测卷 A卷 (考试用时90分 一、选择题：（本题共15小题，每小题3分，共45 分。每小题只有一个选项符合题目要求。) 1.春秋战国时期，“天子失官，学在四夷”，其结果 是打破了“学在官府”的局面，使原来由贵族垄 整 断的文化学术向社会下层扩散，各个学派之间、 同一学派的不同流派之间，既相互斗争又相互 借鉴。这种局面带来的效果是 A.维护了社会新秩序，倡导了个性解放 B.开阔了视野，促进了文化的觉醒 C.各派势均力敌，社会得以安定 如 D.实行法治，建立起理性社会 2.汉武帝元朔五年创建太学。太学建立博士弟子 制度，博士弟子的选送，一是由太常直接选补， 二是由地方官选补。由此可见当时 ( A.太学生经考试合格才可到政府任官 B.选拔太学生的权力由官方掌握 C.太学生的教育由儒家五经博士负责 D.太学生拥有一定政治经济特权 3.19世纪末20世纪初，美国大学学院及实验室开 始从企业获得研究经费，开展企业感兴趣的研 究项目，并持续到21世纪。这表明美国大学 ( A.开始注重科学与技术的结合 B.坚持科研的市场化取向 毁 C.比其他国家的大学更具优势 D.引导企业走向技术垄断 4.(2021·济南期中)新中国成立前，文教、科技和 卫生方面的知识分子有200万人左右，到1957 年，全国仅教育系统拥有教师的数量就达233. 54万人，全国参加业余学校学习的职工共763. 夺 2万人，其中扫除文盲78.4万人。这表明新中 国 A.高度重视增强文化软实力 B.构建了完善的人才培养体系 C.注重新政权意识形态教育 D.集中力量解决社会主要矛盾 5.(2021·银川期未)近代早期，欧洲印刷书盗印 现象层出不穷，为此很多印刷商向政府部门申 请特权或专利权，并在书籍上印制自身标记和 版权声明，还组成印刷联盟，分享开销、获利和 集结资源。这说明，当时欧洲 41 文化的传承与保护 基础达标卷 冲，满分100分) A.文化交流十分活跃 B.版权保护仍需加强 C.市民阶层逐步壮大 D.宗教传播速度加快 6.1933年，美国图书馆协会估计，自1929年以来 新增的借书人大约在200万到300万之间，总 的图书流通增长了将近50%；每20个成年人当 中大约有19个人是报纸的读者。这一现象反 映出美国当时 () A.国民素质得到大幅提升 B.文化产业拉动了经济增长 C.民众精神世界渴望慰藉 D.科技革命推动出版业发展 7.甲午中日战争后，中国一些有识之士通过考察 和比较，发现“方今欧、美、日本各邦，图书馆之 增设，与文明之进步相追逐”，以康有为、梁启超 为代表的维新派在兴学会、办报刊的同时，积极 创设“强学书藏”并向社会民众免费开放。这体 现出“书藏”的重要作用是 () A.保存文化遗产B.传递科学情报 C.开展社会教育D.开发智力资源 8.18世纪以后，主要资本主义国家相继出现了规 模庞大的近代国家博物馆。拥有丰富藏品的大 英博物馆、卢浮宫和纽约大都会博物馆并称为 “世界三大博物馆”。结合下图分析这些近代博 物馆出现的决定性因素是 () 古罗马时期马赛克贴画 一纽约大都会博物馆 达芬奇《蒙娜丽莎》 一法国卢浮宫 顾恺之《女史箴图》 一大英博物馆 A.对外殖民扩张的结果 B.文艺复兴运动提供大量藏品 C.资本主义经济的发展 D.资本主义国家注重文明传承 9.对文化遗产的基本条件和保护原则理解不正确 的是 () A.其核心是强调排除人为因素的影响 B.反对任何的“修复”，以保持其原貌 C.历史的直实性为第一要义 D.完整性是对真实性的强化 10.由于世界遗产本身具有巨大的社会效应和经 济价值，“申遗”热至今高烧不退。但按照《世 界遗产公约》的严格规定，缔约国必须预先拟 定一个世界遗产预备清单，开列本国此后 准备申报为世界遗产的项目，送交世界遗 产中心备案。然后在每年 以前，从中 挑选认为条件已经完全成熟的项目，提交正式 的申报文本。下列填空正确的是 () A.四到六年2月1日 B.五到十年7月1日 C.五到十年2月1日 D.四到六年7月1日 11.为确保世界遗产得到有效保护，世界遗产委员 会确立的作为登录《世界遗产名录》的基本条 件和保护原则是 () A.独特性和完整性B.真实性和特殊性 C.真实性和完整性D.突出性和完整性 12.2008年世界遗产委员会对福建一著名景观给 予评价：“体现了聚族而居这一根深蒂固的中 原儒家传统观念。”由此可见，它被正式列人 《世界遗产名录》的主要原因是 () A.融合中西 B.保存完整 C.实用性强 D.体现传统 13.某同学为研究中国明清时期的文化遗产，确定 了主题并收集相关材料。下列材料与主题对 应不正确的是 ( 主题 材料 A 民族交融 布达拉宫 B 徽商文化 皖南古村落 古典园林建 C 故宫 筑的博物馆 D 明清时期的汉民居 平遥古城 14.从长城遗址来看，秦汉的长城并不是连成一线 的城墙，而是纵深交错、有些缺口的，以供和平 时期与北方少数民族进行贸易，而明代长城则 是连成一线的封闭城墙。对材料信息解读合 理的是 () A.明长城的主要职能发生了变化 B.明朝国力与秦汉差距较大 C.秦汉与明朝具有不同精神面貌 D.明朝政府禁绝了对外贸易 15.联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府 间委员会会议于2009年9月30日在阿联酋 审议并批准了列人《人类非物质文化遗产代表 作名录》的76个项目，中国“端午节”名列其 中。这是中国首个人选世界非遗的节日。下 列有关“端午”的解释正确的是 () A.端是“开端”、“初”的意思；农历以地支纪月， 称五月为午月，又称“重午”节 B.“端午节”是纪念屈原的，屈原字端午，故称 “端午节” C.公历5月5日俗称“端午节”，是我国各民族 及海外华人、华侨，甚至亚洲周边国家和地 区的人民普遍认同，世代遵循的纪念性节日 D.“清明插柳，端午插艾”，端午是我国农历24 个节气之一 二、非选择题：（本题共4小题，共55分。） 16.(15分)阅读下列材料，回答问题。 材料一1840年鸦片战争爆发，西方殖民 势力不断深入，外国传教士在中国开设学校以 输入他们的宗教和文化，1839年美国人布朗在 中国澳门开办的玛利逊学堂，“校中教课，为初 等之算术、地文及英文”。第二次鸦片战争战 败以后，洋务派在国体基础上主张学习西方先 进科学技术，兴办洋务教育。1862年设立京师 同文馆，此后洋务派相继在各地兴办了大量新 式学校。洋务学堂将西方自然科学作为主要 课程，包括数学、格物、化学、具体的技术等课 程，另外开设了“四书”“五经”课程，进行封建 伦理道德教育。曾先后派出多批学生赴欧美、 日本学习自然科学、先进技术。1872年清政府 派出第一批幼童赴美留学，到1875年共派出 四批120人，促进了中国教育近代化的发展。 一一摘编自白寿彝《中国通史》等 材料二美国独立战争胜利后，为了经 济、政治的发展，政府开始重视教育。1843年， 贺拉斯·曼主张由州政府建立公立学校；1852 年，美国政府颁布普及《义务教育法》。南北战 争结束后，一些大学开始设立教育学课程。19 世纪90年代，师范学院设立，之后师范院校越 来越多；为适应工商业发展的需要，国家广办 工农商学院，耗费巨资修建实验室和扩建图书 馆，奖励学术成就突出的杰出人才。19世纪 末，为了适应资本主义经济的发展，加快职业 救育的发展，职业教育门类有100多种；1916 年杜威发表《民主主义与教育》，系统、集中地 阐述了实用主义教育理论，注重培养学生兴 趣，提倡启发式教学。 一一摘编自《美国教育史》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括清末教 育发展的特点与背景。(7分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，简析美国 近现代教育发展的阶段性特征，以及其对我国 现代教育发展的启示。(8分) 43 17.(14分)博物馆承载着对人类和人类环境的见 证物进行搜集、保存、研究、传播和展览的文化 使命。阅读材料，回答问题。 材料文艺复兴时期，搜集古物蔚然成 风。新航路开辟后，世界各地的动植物标本和 艺术品被带回欧洲，促使各国建立国立博物 馆。世界上第一座国立博物馆是1753年创建 的大英博物馆，19世纪中叶以后，美国博物馆 进入发展时期。美国企业家和金融家积累了 大量财富，开始在全世界范围内大量收购艺术 品，并且仿照欧洲模式建立博物馆，1870年成 立的大都会艺术博物馆即是其中之一。 第二次世界大战后，博物馆创办数目最 多，发展重点由欧洲转向美国。大量公共的国 家博物馆在美国建立，使其由文物收藏所演变 为科学研究与文化宣传的中心。 摘自杨共乐《历史长河中的人类社会》 (1)依据材料分析世界近代史中推动欧美博物 馆不断发展的因素。(7分) (2)依据材料概括二战后世界博物馆的新变 化。(7分) 18.(14分)阅读下列材料，回答问题。 材料一中国城市文明的历史最早，几千 年来历史不断，历史上的文化遗产很多，现存 古城很多，有许多古城的历史都在几百年以 上，但留下来的东西并不多。据调查，包括已 经批准的国家级和地方级文物大概有50余万 项，而在欧洲发达国家，例如法国，拥有100多 年历史的文物就有200余万项，与我国形成鲜 明对比。近年来中国在保护历史街区、历史遗 迹上做了大量工作并取得了很大成绩，北京市 的四合院、胡同现在已经决定不再拆了。过去 提出改造旧城的政策，现在也应该转变为整治 旧城和保护旧城的政策，一部分重，点地区可以 进行翻建。 材料二20世纪90年代中后期以后，伴 随古镇风潮的兴起，全国各地出现了大量的仿 古建筑。这些仿古建筑，几乎都是一模一样的 建筑风格和情调，与明清宫廷建筑风格极其相 仿。近年来，房地产商又把安徽、江苏一带的 农村民居建筑风格开发进了别墅楼盘之中，苏 徽风格的仿古建筑大面积崛起。总体看来，目 前城市中的仿古建筑风格主要有两种：一是明 清宫廷建筑风格，二是苏徽民居风格。 (1)根据材料一，指出中国和欧洲发达国家受 保护的古城文物在历史时限和数量上有什么 明显的不同？我国在城市发展中对旧城由“改 造”到“整治和保护”的政策调整说明了什么？ (8分) (2)材料二中所描绘的“仿古”现象是对城市文 明历史延续的重视和保护吗？请结合材料简 述其理由。(6分) 44 19.（12分)阅读材料，完成下列要求。 材料一昆曲，原称昆腔，至今已有六百 多年的历史。它在明朝中期经过革新后，传播 到全国各地，形成了各种流派支脉，是中国现 存最古老的、具有悠久艺术传统的戏曲，被誉 为“近代百戏之祖”。 材料二（非物质文化遗产的）“保护”指 确保非物质文化遗产生命力的各种措施，包括 这种遗产各个方面的确认、立档、研究、保存、 1 保护、宣传、弘扬、传承（特别是通过正规和非 正规教育)和振兴。 —一摘自《保护非物质文化遗产公约》 目前对于昆曲的拯救与保护有两种不同的观 点：第一种主张昆曲应保持原生态形式，不能 创新，应该把昆曲这只“折翅的蝴蝶”用政府的 穿 钱完全供养起来，颐养天年。第二种主张创 新，如果昆曲不能创新，那它早在几百年前就 已经死亡，应该让其丰满羽翼，回到市场上飞 翔。结合材料一、二及所学知识，请你选择一 种观点加以说明。（只写观点没有理由不 得分) 些 1历史·选 终，资本主义世界殖民体系依然存在：第二次世界大 战后新兴民族国家普遍建立，且其中还成立了较多 的共产党领导的社会主义国家。第(2)问，结合所学 知识可从殖民体系的瓦解和世界政治格局的变化入 手分析。从殖民体系瓦解的角度看，第三世界国家 纷纷摆脱殖民国家的统治，获得独立，促使资本主义 世界殖民体系逐渐瓦解；从世界政治格局的变化看， 第三世界崛起，有利于建立新的世界政治秩序，同时 有利于世界民主与和平进程。 答案：(1)第一次世界大战后：民族解放运动手段多 样化：结果基本失败：资本主义世界殖民体系依然存 在。第二次世界大战后：民族解放运动以暴力革命 为主：共产党领导的社会主义革命成果显著：新兴民 族国家普遍建立。 (2)有利于第三世界崛起；促使资本主义世界殖民体 系逐渐瓦解：有利于建立新的世界政治秩序：有利于 世界民主与和平进程。 第六单元A卷·基础达标卷 1.B[由材料“打破了·学在官府’的局面，使原来由贵 族垄断的文化学术向社会下层扩散”可知，“文化下 移”现象扩大了文化传播的社会层面，促进了“士”阶 层的兴起，为“百家争鸣”的出现提供了人才基础，开 阔了视野，促进了文化的觉醒，故B项正确：战国时期 仍然处于古代中国由奴隶社会向封建社会过渡的时 期，新的社会秩序尚未建立，故A项错误：战国时期各 诸侯国间兼并战争不断，“社会得以安定”的表述不符 合史实，故C项错误；实行法治是战国时期法家的思 想，与材料中的“各个学派之间、同一学派的不同流派 之间，既相互斗争又相互借鉴”不符，故D项错误。] 2.B[材料没有反映太学生经考试合格才可到政府任 官的信息，故A项错误；由材料“一是由太常直接选 补，二是由地方官选补”可知，选拔太学生的权力由官 方掌握，故B项正确：材料只涉及选拔太学生，没有涉 及太学生的教育问题，故C项错误；材料没有涉及太 学生的特权问题，故D项错误。] 3.B[从材料中的“美国大学学院及实验室开始从企业 获得研究经费，开展企业感兴趣的研究项目”可以看 出，美国大学坚持科研的市场化取向，故答案为B项： 材料反映的是与企业合作开展科研活动，A项不是材 料主旨，排除：材料没有比较美国大学与其他国家大 学的优劣，排除C项：材料没有反映这种做法会带来 技术垄断，排除D项。] 4.A[据题意可知，从新中国成立到1957年，我国的知 识分子数量大幅增加，并扫除了大量文盲，说明新中 国重视文化教育，注重增强文化软实力，故选A项： “构建了完善的人才培养体系”说法过于夸张，排除B 项；材料内容没有涉及意识形态教育的内容，排除C 项：当时我国社会的主要矛盾是发展生产力，不是发 展文化教育，排除D项。] 5.B[据“印刷书盗印现象层出不穷”等关键信息可知， 题意在强调欧洲版权保护问题仍需要加强，故B项正 确：题意没有体现文化交流问题、市民阶层和宗教问 题，故A、C、D三项排除。 6.C「根据材料所述1929到1933年大危机时期，图书 借阅和报纸阅读人数的显著提高，结合所学知识可 知，当时民众急需找到精神慰藉，C项正确；成年人读 书报增多，不能说明国民整体素质大幅提升，A项错 误：材料只有读书报人数增多，并无相关产业受益的 信息，B项错误：材料没有提供出版业的发展和科技革 命的信息，D项错误。 7.C[维新派仿效欧、美、日的图书馆，创设“强学书藏” 并向民众开放，结合当时民族危机加深的背景可知， 泽性必修3 “书藏”具有开展社会教育的重要作用，故选C项：综 上所述可知其他三项均与材料信息不符，故排除A、 B、D三项。] 8.C[根据材料可知，这些博物馆中既有欧洲文艺复兴 时期作品，也有古罗马时期贴画，更有中国的古代画 作，结合所学可知，早期殖民扩张、文艺复兴和文明传 承使得这些博物馆出现了上述作品，但从根源上看， 是资本主义发展，导致这些国家有能力关注文明传 承，C项正确；A项与《蒙娜丽莎》不符，排除；B项与 《女史箴图》和罗马贴画不符，D项与《蒙娜丽莎》和 《女史箴图》不符，排除。 9.B[文化遗产可能由于各种原因出现了损毁，如果能 有保护性修复，而维持其原貌，是值得做的，故B项说 法错误，符合题意；对文化遗产的保护原则是排除人 为因素的破坏或者影响，真实性是第一要义，完整性 则是对真实性的一种强化，故A、C、D三项不符合题 意，排除。] 10.C[根据所学知识可知，《世界遗产公约》规定，“申 遗”时必须预先拟定本国此后五到十年准备申报为 世界遗产的项目清单，送交世界遗产中心备案：每年 2月1日以前，提交正式的申报文本，C项正确：“申 遗”的计划时间为五到十年，不是四到六年，A、D两 项错误：每年提交申报文本的时间为2月1日以前， 不是7月1日前，B项错误。] 11.C一份文化遗产必须是真实的，还必须是完整的， 只有这样才能被列入《世界遗产名录》。] 12.D[材料“体现了聚族而居这一根深蒂固的中原儒 家传统观念”，表明了注重传统的理念，故D项正确； 材料未体现中西融合，故排除A项；材料未体现它的 保存是否完整，故排除B项：材料未体现该景观是否 具有实用性，故排除C项。] 13.C[古典园林建筑的博物馆是颐和园，符合题意，故 选C项：布达拉宫体现汉藏文化的融合，不符合题 意，排除A项：皖南古村落体现的是徽商文化，不符 合题意，排除B项：平遥古城是明清时期的汉民居， 不符合题意，排除D项。] 14.A[据材料“秦汉的长城并不是连成一线的城墙，而 是纵深交错、有些缺口的，以供和平时期与北方少数 民族进行贸易，而明代长城则是连成一线的封闭城 墙”可知，秦汉时期与外族关系缓和，长城边境贸易 频繁：而明朝与蒙古关系紧张，长城此时更多的是抵 御外敌的职能，故A项正确：据所学可知，随着生产 力的发展，明朝国力强于秦汉，B项错误：据所学可 知，长城的形态与精神风貌无关，而取决于与少数民 族的关系，C项错误：明朝政府禁绝了对外贸易是指 “海禁”政策，而长城则强调与少数民族的关系，D项 错误。] 15.A[结合所学知识可知，端午节，“端，物初生之题 也”，即说端为初的意思，为每年农历五月初五，是中 国四大传统节日之一，又称端阳节、重午节、午日节、 龙舟节、正阳节、浴兰节、天中节等等，故A项符合题 意，排除C项：B项表述不符合史实，屈原，半姓，屈 氏，名平，字原，故排除：二十四节气，是指干支历中 表示季节变迁的24个特定节令，是根据地球在黄道 (即地球绕太阳公转的轨道)上的位置变化而制定 的，端午节不在此列，故排除D项。] 16.解析：(1)特点：根据材料“美国人…办的玛利逊学 堂”“洋务学堂将西方自然科学作为主要课程”“曾 先后派出多批学生赴欧美”等信息，并结合所学知 识，从学校的类型、教学的内容、办学的目的、学校的 性质等角度概括。背景：结合所学，从近代中国的社 会政治状况、社会经济发展、西方思想及教育的影响 参考 等角度回答。(2)阶段特征：不同的阶段有不同的特 征表现，结合材料中“美国独立战争胜利后”“南北战 争结束后”这两个阶段划分，根据“建立公立学校” “广办工农商学院”“建实验室和扩建图书馆”“加快 职业教育的发展”“注重培养学生兴趣，提倡启发式 教学”等信息，概括出各自的特征。启示：可根据美 国教育和当前我国教育现状，从国情出发，结合我国 高等教育、职业教育发展现状和“双一流”建设背景 进行分析，言之有理即可。 答案：(1)特点：教会学校产生并发展：向西方学习， 巩固清王朝统治；课程设置注意中西结合：教育逐渐 与国际接轨。背景：西方列强侵人，半殖民地半封建 的社会性质：小农经济逐渐解体，日渐卷入资本主义 世界市场：西方思想和科技不断传入。 (2)阶段性特征：独立战争后，教育的觉醒：重视公立 教育：教育制度法制化。南北战争后，教育的完善： 加快师范教育发展：加强高等教育的学术性和实用 性。十九世纪末到二战前，实用主义教育时期：重视 职业教育：推广实用主义教育。启示：加快我国职业 教育发展，提高职业教育的质量和社会认可度：提升 高校学术研究和创新能力：创建世界一流高校和 流学科；高等教育改革要注重培养学生的创造性。 17.解析：(1)因素：根据“文艺复兴时期，搜集古物蔚然 成风”可得出文艺复兴追求复兴古典文化，出现搜集 古物的热潮：根据“新航路开辟后，世界各地的动植 物标本和艺术品被带回欧洲，促使各国建立国立博 物馆”可得出新航路开辟后，世界各地联系加强，欧 洲人通过科学考察和殖民掠夺，从世界各地挖掘、掠 夺各种物品，丰富了博物馆的展藏；根据“19世纪中 叶以后，美国博物馆进入发展时期”并结合所学可得 出19世纪中叶后，美国经济迅速发展，一些富豪大 量收购艺术品，并建立博物馆，为美国博物馆的发展 提供了充分的经济条件。(2)新变化：根据“发展重 点由欧洲转向美国”可得出发展重心变化，由欧洲转 向美国：根据“大量公共的国家博物馆在美国建立， 使其由文物收藏所演变为科学研究与文化宣传的中 心”可得出主要职能变化，由文物收藏变为科研与 宣传。 答案：(1)因素：文艺复兴追求复兴古典文化，出现搜 集古物的热潮：新航路开辟后，世界各地联系加强 欧洲人通过科学考察和殖民掠夺，从世界各地挖掘 掠夺各种物品，丰富了博物馆的展藏：19世纪中叶 后，美国经济迅速发展，一些富豪大量收购艺术品， 并建立博物馆，为美国博物馆的发展提供了充分的 经济条件。 (2)新变化：发展重心变化，由欧洲转向美国；主要职 能变化，由文物收藏变为科研与宣传。 18.解析：第(1)问第一小问，根据材料一“中国…留下 来的东西并不多”“而在欧洲发达国家，例如法国，拥 有100多年历史的文物就有200余万项，与我国形成 鲜明对比”等信息回答；第二小问，根据材料和所学 知识，从城市历史环境、特色的维护及城市历史延续 性的保存和人文内涵、价值的认识等角度回答。 第(2)问第一小问，紧扣材料二信息回答：第二小问， 根据材料和所学知识，从单调甚至同质化的建筑风 格和对商业价值的过分追求带来的消极影响这一角 度回答。 答案：(1)不同：中国古城文物的历史时限比欧洲长， 但数量比欧洲少。说明：我国对历史文化遗产价值 的关注开始渗透到城市发展理念之中，对城市历史 环境、特色的维护及城市历史延续性的保存和人文 内涵、价值的认识大大提高。 答案 (2)不是。理由：单调甚至同质化的建筑风格抹杀了 各个城市自身的文化特色和历史价值；对商业价值 的过分追求削弱甚至破坏了城市历史延续。 19.解析：本题为开放性试题，没有固定答案。对于昆曲 拯救与保护的两种不同观点可任选其一展开阐述。 如果选择观点一，可以从昆曲的历史和艺术价值的 角度展开阐述。如果选择观，点二，可以从昆曲衰败 的原因和革新创新的角度展开阐述。 答案：观点一：昆曲作为世界文化遗产，首先要保持 其完整性、真实性。另外，昆曲是我国现存最古老 的、具有完整表演系统的戏剧形态，是“国宝”级的 “活化石”。昆曲有极其丰富的理论宝库及传统剧 目，需要我们去挖掘和传承，国家应该投人相关资金 进行保护。 观点二：昆曲目前处于长期衰微的处境，片面追求旋 律性和音乐性，牺牲文学性和戏性是其致命弱点， 清朝乾隆嘉庆年间的“花雅之争”已经表明昆曲不改 革的后果就是逐渐被观众抛弃而日趋衰落。《保护 非物质文化遗产公约》也明确规定保护的其中内容 之一是“振兴”，即让昆曲重新被观众所接受。但目 前昆曲唱词艰深，现代观众大多听不懂，因此出现 “昆曲叫好不叫座”的怪现象。要让现代观众接受， 让市场接受，昆曲必须进行改革创新。 B卷·素养提升卷 1.A[根据材料“讲明义理以修其身，然后推己及人”可 知朱熹强调教育的目的是加强道德修养，故A项“明 人伦，正纲常”正确；B、D两项属于学校的教育内容和 方法，而朱熹强调的是教育目的是加强道德修养，排 除：材料没有涉及学校教育要体现社会责任感，而朱 熹强调教育的目的是加强道德修养，排除C项。] 2.A[依据材料结合所学可知，王安石整顿太学创立三 舍法使学校教育与仕途的结合更加紧密，其目的为变 法培养人才、制造與论，因此A项正确：B项是王安石 培养变法人才的措施，不是目的：C项不是王安石改 革教育制度的目的：D项错误，王安石改革教育的根 本目的是为变法服务，不是强化儒家思想的影响。] 3.D[近代华侨踊跃捐资助学，使学校收费降低，优质 师资聚集，偏僻的松口镇初等教育有了很大发展，说 明华侨家国情怀助力教育发展，D项正确：当地教育 经费问题得以解决只是部分信息，与材料主旨不符，A 项错误；材料不能说明科举制瓦解有利于“教育革 新”，B项错误：传统教育模式即将瓦解在材料中没有 体现，C项错误。] 4.[二十世纪五六十年代中苏关系持续恶化，国家提 出“玫变学习俄语和其他外语人数的比例”，D项正 确；A、B两项中时间不对；C项不符合史实。」 5.C[根据所学知识可知，1439年，德国的谷登堡制造 出木制凸版印刷机，随着印刷机的出现，印刷机构增 多，印刷制品随之数量大增，即印刷业推动了欧洲思 想的传播，C项正确：文艺复兴发生在14世纪，与题千 时间不符，排除A项：B项过分夸大了中国印刷术的 作用，排除；题干中没有体现“相互融合”，排除D项。] 6.C[材料中“宋初国子监有书版四千”“真宗…剧增 至十万”“宋朝书坊遍及全国各地，所售书籍大多精雕 细校”的信息，说明当时印刷应用比较普遍，书籍多， 有助于文化的大众化，故应选C项：A项说法不符合 史实：B项材料中主要论及雕版印刷，未涉及活字印 刷：材料中并没有说明全部是官方刻书，当时也有民 间刻书，故D项错误。 7.D[军国民教育、实利主义教育、公民道德素质教育、 世界观教育、美感教育说明蔡元培比较注重全方位提