第2单元 第5课 第1框 判断的概述（学生版）-【创新教程】2025-2026学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维五维课堂同步复习（统编版）

知识必备·微观梳理 一、1.内涵方面本质属性2.被定义项3.属概念同 一属概念4.(1)科学知识本质属性(2)必须全同直 接或间接否定形式比喻 二、1.外延方面逻辑方法母项子项2.(1)客观关系 (2)母项同一越级3.认识对象固定不变 研学议题·素养培育 议题一 探究·涵养 提示：(1)没有揭示事物的本质属性，且犯了“比喻定义” 的逻辑错误。 (2)概念和定义要反映事物的本质属性，单个部位都不是 大象的本质属性：定义项与被定义项的外延必须全同，单 个部位与大象的范围并不一致。 应试·悟道 A[①③正确，“形式主义者”与“形式主义地观察和处理 问题的人”犯了“同语反复”的逻辑错误，违反了“定义项 不能直接或间接包含被定义项”的逻辑规则：②④错误， “形式主义者就是形式主义地观察和处理问题的人”定义 并没有犯“定义过窄”的逻辑错误和“定义项与被定义项 的外延必须全同”的逻辑规则。 议题二 探究·涵养 提示：犯了“混淆概念外延”的错误。“缚而杀之”的“之”， 本来是指一头猪，而曹操却误以为是自己，搞错了对象。 可见，概念的外延弄不清，危害有多么大。 应试·悟道 B[①符合题意，有效合同和无效合同是从合同法律效 力上划分的，口头合同和书面合同是从合同形式上划分 的，因此合同的这种分类划分标准不一：②不符合题意， 越级划分指的是划分后所得子项不是母项最邻近子项， 往往会造漏子项，而产生划分不全的错误，合同的这种划 分不存在这种逻辑错误：③不符合题意，多出子项是划分 中子项外延之和大于母项外延的逻辑错误，合同的这种 划分不存在这种逻辑错误：④符合题意，无论是口头合同 还是书面合同只要符合法律规定就可以是有效合同，否 则就是无效合同，因此合同的这种划分存在子项相容。] 课堂检测·知能达成 1.B「题干中的语句是把教师比喻成了人类灵魂的工程师， 但是定义是要揭示概念的本质属性的，而运用比喻是无法真 正揭示概念本质属性的，故①④正确。②③不符合题意。] 2.A[定义项不能直接或间接地包含被定义项，否则就会 犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。上述定义“罪 犯”和“犯罪的人”，就是同语反复，故选A。] 3.C[直系亲属，指和自己有直接血缘关系或婚姻关系的 人，如指配偶、父母、子女、祖父母、孙子女，故A项错误： 依据成因，岩石分为岩浆岩、沉积岩、变质岩三大类，故B 项错误；人类的健康分为生理健康、心理健康、道德健康 和社会适应健康四个层次，故D项错误：只有C项中的内 容是用同一标准划分，各子项的外延不相容，且各子项之 和等于母项，故C项是正确的划分。 4.D[“战争分为常规战争和世界大战”对战争的划分标准 不统一，A不符合题意。“一年可以分为春、夏、秋、冬四 季”的划分是正确的，未犯“多出子项”的逻辑错误，B不符 合题意。“文学包括小说、诗歌、戏剧”犯了“划分不全”的 错误，C不符合题意。“从市场范围看，市场分为国际市 场、国内市场和资本主义市场”犯了“多出子项”的错误， D符合题意。故本题选D。] 5.C[句子还包括祈使句，“句子可以分为陈述句、疑问句、 感叹句”犯了“划分不全”的逻辑错误，违反了“子项的外 延之和必须等于母项的外延”的规则，①符合题意。成年 人和未成年人是按年龄标准划分的，男人和女人是按性 .18 参考答案 别标准划分的，“人可以分为成年人、未成年人、男人和女 人”犯了“划分标准不一”的逻辑错误，违反了“在同一次 划分中，只能用同一个标准”的规则，②与题意不符。概 念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系，反对关 系和矛盾关系属于不相容关系，“概念之间的外延关系可 分为相容关系、反对关系、矛盾关系”犯了“越级划分”的 逻辑错误，违反了“划分应该逐级进行，不能越级”的规 则，③与题意不符。代词不属于虚词，“虚词分为副词、介 词、连词、助词、叹词、拟声词和代词”犯了“多出子项”的 逻辑错误，违反了“子项的外延之和必须等于母项的外 延”的规则，④符合题意。故本题选C。 第五课正确运用判断 第一框判断的概述 情境诱思·宏观导读 提示：①对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征。 断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。如果既不肯定 什么，又不否定什么，就不是判断。该判断“保守国家秘 密是我国公民的法定义务”是一个肯定判断。②判断的 另一个基本特征是有真假之分。既然判断是对认识对象 情况的断定，判断就有与认识对象实际情况是否符合的 问题。如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况， 它就是真的；否则，它就是假的。该判断“保守国家秘密 是我国公民的法定义务”是一个真判断。 知识必备·微观梳理 一、1.断定2.(1)基本特征肯定否定(2)真假实 际情况真的假的3.社会实践社会实践真判断 假判断 二、1.思想内容语言形式2.其他判断简单判断 复合判断性质判断联言判断 研学议题·素养培育 议题一 探究·涵养 提示：(1)判断就是对认识对象情况有所断定的思维形 式。题中人物对儿女美丑都形成了自己的判断。 (2)判断就是对认识对象情况有所断定的思维形式，上述 一系列判断都是对老相公女儿是否漂亮的肯定或否定判 断：其中，认为其女丑陋的是假判断，赞赏的、争相提亲的 都对之有了真判断：就是否漂亮进行的判断属于性质判 断：认为黄公二女丑恶的属于全称肯定判断。 应试·悟道 A[判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受实 践的检验。符合实际的判断是真判断，不符合实际的判 断是假判断，①②表述正确。③④表述错误。故选A。] 议题二 探究·涵养 提示：笑话中属于判断的语句是“当然是素菜了”“它也是来 吃饭的“它吃饭凭什么我付钱”“我又不认识它”“它为了这 顿饭，把命都丢了”，这说明判断只有通过语句才能表达出 来，语句是判断的语言形式，而判断则是语句的思想内容。 没有语句，判断就没了凭借，也就无法实现判断的意义。 应试·悟道 B[简单判断包括性质判断和关系判断，①③正确。性 质判断分为肯定判断和否定判断，②④错误。故选B。] 课堂检测·知能达成 1.A[这些人中，必然存在两种情况中的一种，即有人会使 用计算机，有人不会使用计算机。所以①和②中必然有 一个为真，一个为假。因为三个判断中只有一个为真，所 以③一定是假。所以所长会使用计算机。则①为真，有 人会使用计算机。②为假，即有人不会使用计算机为假。 所以所有人都会使用计算机。故选A。] 3 思想政治选择性必修3逻辑与思维 2.D[判断就是对认识对象有所断定的思维形式。一个正 确的判断：一是对认识对象有所断定，二是断定要符合认 识对象的实际情况。“李老师在田间发现了一棵植株”这 只是对事实的一种描述，不是判断，更不是正确的判断， ①排除。本项并没有对认识对象有所断定，不是判断，② 不符合题意。判断就是对认识对象有所断定的思维形 式。一个正确的判断：一是对认识对象有所断定，二是断 定要符合认识对象的实际情况。李老师查阅资料、请教 专家，形成了一种新认识；李老师确认这是一种具有科研 价值的珍稀特种，这都对认识对象进行了断定，都是符合 实际情况的判断，是正确的判断，③④符合题意。] 3.B[本题考查判断与语句之间的关系。把握这一关系要 注意两，点：一是任何判断都必须用语句表达，二是判断与 语句又不能完全对应。有些语句可以表达判断，有些语 句不能表达判断，如疑问句、祈使句、感叹句。B项是疑问 句，它并没有表达一个明确的意思，故不是判断。其他三 项都是判断。故选B。] 4.A[①③都是直接由概念构成且不包含其他判断的简单 判断，符合题意：②④属于复合判断，不符合题意。故本 题选A。] 5.C[断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。联言 判断是断定对象的几种情况同时存在的判断。“民事主 体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗”属 于联言判断，①说法错误。所用的断定方式为否定的判 断是否定判断。“无民事行为能力人实施的民事法律行 为无效”是否定判断，②符合题意。性质判断是断定认识 对象具有或者不具有某种性质的简单判断。联言判断是 断定对象的几种情况同时存在的判断。“无效的或者被 撤销的民事法律行为自始没有法律约束力”属于性质判 断，③说法错误。充分条件假言判断是反映事物情况之 间充分条件关系的判断。“法人合并的，其权利和义务由 合并后的法人享有和承担”属于充分条件假言判断，④符 合题意。] 第二框正确运用简单判断 情境诱思·宏观导读 提示：①这一判断肯定了落实碳达峰、碳中和重要部署与 未来我国经济发展之间有影响关系，是简单判断中的关 系判断。②落实碳达峰、碳中和重要部署是第一关系者 项，我国经济发展是第二关系者项，影响是关系项，未来 是量项。③这一判断是否是真判断，要经受社会实践的 检验。 知识必备·微观梳理 一、1.具有或者不具有2.断定对象性质被断定范围 3.(1)质是肯定还是否定的肯定否定(2)量范围 全称判断单称判断(3)质与量全称肯定全称否定 特称肯定特称否定单称肯定单称否定4.(1)主项 和谓项(2)配合不当(3)“量”与“质” 二、1.认识对象2.关系承担者第一关系者第二关系 者第三关系者关系范围3.对称性关系传递性关 系4.社会地位职责义务权利 研学议题·素养培育 议题一 探究·涵养 提示：此翁请客失败，问题出在他主项与谓项搭配不当， 所以不能如实地反映事物的状态，最终造成误解。此翁 可以说“有的该来的没来”和“有的不该走的走了”。 应试·悟道 A[本题考查对判断的“质”、判断的“量”认识正确的说 法，①③正确。判断的量是指判断所断定对象的范围，不是 对断定对象性质的断定，②错误。“质”即判断所用的判断方 式是肯定还是否定，“量”即判定所断定的对象的范围。“质” 和“量”是不一样的，④说法错误。故本题选A。] ·1 议题二 探究·涵养 提示：(1)上述判断既属于性质判断又属于关系判断，还 属于单称肯定判断、真判断。 (2)鹿和獐互在对方旁边，属于对称关系。 应试·悟道 B「事物具有多种多样的关系。“关系的性质”可分为对 称性关系和传递性关系。a比b多，b比c多，可以推出a 比C多，这一关系是传递关系，B说法正确。] 课堂检测·知能达成 1.A[依据判断本身是否包含其他判断，判断分为简单判 断和复合判断。直接由概念构成而不包含其他判断的判 断叫作简单判断。同时，简单判断包括性质判断和关系 判断。“曹操与曹植不是兄弟”符合简单判断的界定，也 是关系判断，①②正确。虽然性质判断属于简单判断，但 是，性质判断强调的是断定认识对象具有或者不具有某 种性质的判断。而“曹操与曹植不是兄弟”是关系判断， ③不选。联言判断属于复合判断，是断定对象的几种情 况同时存在的判断。而“曹操与曹植不是兄弟”显然不是 联言判断，④排除。故本题选A。] 2.BL所有的S是（或不是）P,是全称肯定（或否定）判断， ①④对应正确。有的S是（或不是）P,是特称肯定（或否 定)判断，②属于特称肯定判断，不合题意。这个S是（或 不是)P,是单称肯定（或否定）判断，③属于单称肯定判 断，不合题意。故本题选B。 3.B「A不符合题意，“该街道所有餐馆从业人员都未办健 康证”是全称否定判断，真假不定：B符合题意，“该街道所 有餐馆从业人员都办了健康证”是全称肯定判断，全称肯 定判断与特称否定判断之间是矛盾关系，若材料中的特 称否定判断为真，则相应的全称肯定判断一定为假；C不 符合题意，“该街道有些餐馆从业人员办了健康证”是特 称肯定判断，真假不定；D不符合题意，“该街道餐馆从业 人员陈某办了健康证”是单称肯定判断，真假不定。 4.B[本题考查关系判断构成的知识。表示关系者项范 围，叫作量项，“有的”“某些”叫作量项，A、D说法错误；关 系的承担者，叫作关系者项，“被告”“原告”是关系者项， B正确：表示关系者之间的关系的，叫作关系项，“反控”叫 作关系项，C说法错误。 5.B[“小芳比小玉大两岁，小玉比小艳大两岁”这个关系 判断为很显然是反传递关系，因为小芳比小艳一定不是 大两岁，B项符合题意。本题的关系判断不是传递关系、 非传递关系或非对称关系，A、C、D不合题意。故本题 选B。] 第三框正确运用复合判断 情境诱思·宏观导读 提示：(1)甲同学的判断是联言判断，其逻辑形式是：p并 且q。乙同学的判断是不相容选言判断，其逻辑形式是： 要么P,要么9。丙同学的判断是必要条件假言判断，其 逻辑形式是：只有P,才q。丁同学的判断是充分条件假 言判断，其逻辑形式是：如果p,那么q。 (2)①正确区分和运用联言判断，有助于人们将认识对象 的多种情况综合起来进行考虑，可以帮助人们多方面地 分析和把握事物的情况，从而使思考更加周密，判断更为 恰当。②正确区分和运用选言判断，不仅有助于我们准 确地表达关于对象的各种可能的情况，而且能够明确解 决问题的范围和途径。③正确区分和运用假言判断，分 清前件和后件所揭示的事物情况之间的条件关系，能够 准确地反映认识对象的情况，形成正确的关系判断。 知识必备·微观梳理 一、1.联结词支判断2.联言判断选言判断假言 判断 二、1.(1)同时存在(2)联言支两个联结项联结项 2.都是真的有一个3.综合起来多方面思想政治选择性必修3逻辑与思维 第五课 正确运用判断 课标要求 素养培育 1.科学精神：正确认识判断的含义、逻辑特征、分类；理解性质判断的 含义、结构、种类，理解关系判断的含义、种类；正确理解复合判断的 1.知道判断的基本特征 含义、组成、形式，正确认识联言判断的含义、构成、性质，学会运用 2.了解形成恰当判断的 联言判断的意义，理解选言判断的含义、构成、种类，理解假言判断 条件 的含义、结构、种类、性质 3.学会正确运用判断 2.公共参与：根据形成恰当判断的条件，自觉进行性质判断；根据准确 4.结合具体的判断活动， 运用性质判断的要求，形成正确的性质判断；理解运用联言判断的 区分判断的不同类型 意义、明确运用选言判断注意的问题，正确进行联言判断、选言判 断、假言判断 第一框 判断的概述 情境诱思。宏观导读 情境导入 思维导图 《中华人民共和国保守国家秘密法》自2024年5月1 含义 对认识对象有所断定的思维形式 日起施行。新修订的《中华人民共和国保守国家秘密法》 对认识对象有所断定 第五条规定，国家秘密受法律保护。一切国家机关和武装 基本 特征 源于实践 力量、各政党和各人民团体、企业事业组织和其他社会组 有真假之分 织以及公民都有保密的义务。 断 根据新修订的《中华人民共和国保守国家秘密法》可 表达 判断是语句的思想内容 语句是判断的语言形式 以得出：“保守国家秘密是我国公民的法定义务。” 述 性质判断 思考：运用《逻辑与思维》中“判断的概述”的知识，谈谈你对 简单判断 “保守国家秘密是我国公民的法定义务”这一判断的认识。 关系判断 类型 联言判断 复合判断 选言判断 假言判断 知识备⊙微观梳理 一、判断及其基本特征 判断就有与认识对象 是否符 1.含义：判断就是对认识对象有所 的 合的问题。如果一个判断的断定符合认识 思维形式。 对象的实际情况，它就是 ;否则， 2.基本特征 它就是 9 (1)对认识对象有所断定，是判断的一个 3.判断与实践的关系 。 断定的方式有两种：一是 判断来源于人们的 ,其正确与 ,二是 。 如果既不肯定什么， 否要经受 的检验。符合实际 又不否定什么，就不是判断。 的判断就是 ,不符合实际的判断就 (2)判断的另一个基本特征是有 之 是 有断定就会有真假，判断的这 分。既然判断是对认识对象情况的断定， 两个基本特征是相互联系的。 ·34· 第二单元遵循逻辑思维规则 二、判断的表达与类型 包含其他判断的判断叫作 本 1.判断的表达 身包含其他判断的判断叫作 判断是通过语句表达的。判断是语句的 简单判断包括 和关系判断。复合判 ,语句是判断的 断包括 、选言判断和假言判断等。 但是，不作断定、没有真假的语句并不表达 疑难记录] 判断。对于含义不明确的语句，我们需要依 问题1 据语言的排除歧义，才能准确把握这些语句 与其所表达的判断之间的关系。 问题2 2.判断的类型 依据判断本身是否包含 ,判断分为 问题3 简单判断和复合判断。直接由概念构成而不 研学议题。素养培育 [议题一] 判断及其基本特征 [探究·涵养] [归纳·释疑] 齐国有一个姓黄的老相公，很讲究为人 1.判断的基本特征 谦逊。他有两个女儿，长得国色天香。有人 特征 分类 举例 总结 赞赏他的女儿，但他却常常说：“小女相貌丑 所谓肯定判 断，就是断定 ①这是一本 判断的第一个 陋，不足挂齿。”长此以往，众人都信以为真。 很好看的书 特征便是指它 思维对象具 因此，黄公二女丑恶之名远播，到了婚嫁年 有某种属性 ②水结成冰是 必须要对思维 种物理反应 对象有所肯定 龄，没有一个人来上门求亲。卫国有个人死 基本特征的判断 (即作肯定判 之一：判 了老婆，无钱再娶，便跑到黄家求婚。等到 ①《金瓶梅》 断)或否定（即 断就是对 所谓否定判 不在中国古 作否定判断)。 婚礼完毕，揭开头巾一看，竟然是个绝代佳 思维对象 断，就是断定 思维对象不 代四大名著 也就是说，判 人。消息很快传开了，人们才知道黄公过于 有所肯定 之列 断与肯定或否 或否定 具有某种属 ②李清照的 定这种形式无 谦虚，存心把自己的女儿说丑的。于是，二 性或者否定 《渔家傲·天 关，重要的是 女儿便有许多名门望族来争相提亲了。 思维对象具 必须要有所断 有某种属性 接云涛连晓 (1)上述人物是否形成了自己的判断？ 的判断 雾》没有她以 定。否则，就 往的婉约风格 不称其为判断 (2)如何正确认识上述一系列的判断？ ①我国有四 个直辖市，即 北京、上海、 判断的第二个 正确反映客 天津和重庆 特征便是指任 观存在、符合 实际情况的 ②《红楼梦》 何判断都有真 是一部具有 假之分，这是 基本特 判断就是真 高度思想性 根据判断是否 征之二： 判断 和高度艺术 正确反映了客 任何判 性的伟大 观存在、是否 断都有 作品 符合实际情况 真假之 来区分的。但 分 ①六书是指 不管是真是 错误反映客象形、指事、 假，都是对思 观存在、不符 会意、形声、 维对象作出的 合实际情况转注、反切 一 种断定，因 的判断就是 ②开封被称而都是判断 假判断 为“六朝古 都” 35 思想政治选择性必修3逻辑与思维 2.用图示理解社会实践与判断的关系、判断的 [应试·悟道] 两个基本特征之间的关系 既然判断是对认识对象情况的断定，那么这 个断定就有真假之分。真判断和假判断的 判断的基本特征 辨别方式有 ) 对认识对象有所断定 肯定真 有真假之分 ①符合实际的判断是真判断②不符合实 否定△假 际的判断是假判断③来源于实践的判断 社会实践 是真判断④带有主观性的判断是假判断 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ [议题二] 判断的表达与类型 [探究·涵养] (3)对于含义不明确的语句，我们需要依据语 读下则小笑话： 言的具体情况排除歧义，才能准确把握这 我：“老板，你这清炒油麦菜是荤菜还是 些语句与其所表达的判断之间的关系。 素菜？” 2.判断的类型 老板：“当然是素菜了。” (1)分类标准：依据判断本身是否包含其他判 我：“那这条虫是怎么回事？” 断，判断分为简单判断和复合判断。 老板：“呃…它也是来吃饭的。” (2)判断类型 我：“它吃饭凭什么我付钱？我又不认 类别 简单判断 复合判断 识它！” 直接由概念构成而不 本身包含其他 老板哭着说：“它为了这顿饭，把命都丢了， 含义 包含其他判断的判断 判断的判断叫 你还能要求它AA制吗？” 叫作简单判断 作复合判断 结合这则笑话的内容，分析判断与语句的 联言判断、选 关系。 分类 性质判断和关系判断 言判断和假言 判断等 [应试·悟道] “他是中学校长”“张华认识刘锋”，这类直接 由概念构成而不包含其他判断的判断叫作 [归纳·释疑] 简单判断。简单判断包括 1.判断的表述 ①性质判断 ②肯定判断 ③关系判断 (1)判断是通过语句表达的。判断的语句是思 ④否定判断 想内容，语句是判断的语言形式。 A.①② B.①③ (2)不作断定、没有真假的语句并不表达判断。 C.③④ D.②④ 课堂检测⊙知能达成 1.某律师事务所共有12名工作人员。①有人会 2.2024年春，乡村教师李某在田间偶然发现 使用计算机；②有人不会使用计算机；③所长 一种罕见植物。起初，他仅凭直观感受认为 不会使用计算机。这三个命题中只有一个是 这只是普通野草；后来，他查阅资料、请教专 真的，以下哪项正确地表示了律师事务所会使 家，最终确认这是一种具有科研价值的珍稀 用计算机的人数 物种。从逻辑学上看，下列属于正确判断 A.12人都会使用 B.12人没人会使用 的是 () C.仅有一人会使用 D.不能确定 ·36· 第二单元遵循逻辑思维规则 ①李老师在田间发现了一棵植株 5.分析解决法律问题，必须遵循概念判断、推 ②李老师发出疑问：这是一种什么植物呢 理等基本逻辑思维形式。对下列法律条文 ③李老师查阅资料、请教专家，形成了一种 的判断类型划分正确的是 新认识 法律条文 判断类型 ④李老师确认这是一种具有科研价值的珍 ①民事主体从事民事活 稀特种 动，不得违反法律，不得违 关系判断 A.①② B.①④ 背公序良俗 C.②③ D.③④ 3.任何判断都必须用语句表达。下列语句中， ②无民事行为能力人实施 否定判断 不能够准确表达判断的是 ( ) 的民事法律行为无效 A.苏轼是伟大的诗人 ③无效的或者被撤销的民 B.不知道小明会不会来学校 事法律行为自始没有法律 联言判断 C.天空是蓝色的 约束力 D.奇数是不能被2整除的数 4.依据判断本身是否包含其他判断，判断可以 ④法人合并的，其权利和 充分条件 划分为简单判断和复合判断。简单判断是 义务由合并后的法人享有 假言判断 指直接由概念构成，而不包含其他判断的判 和承担 断。下列语句属于简单判断的是() A.①② B.①③ ①中国是爱好和平的国家②李白和杜甫 C.②④ D.③④ 都是伟大的诗人③中国是非洲人民的好 C温馨提 朋友④文化创作，只有破旧才能立新 学习至此，请完成配套训练 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 第二框 正确运用简单判断 情境诱思⊙宏观导读 情境导入 思维导图 习近平主席在第七十五届联合国大会一般性辩论上提出中国碳 达峰、碳中和的时间表，即二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值， 努力争取2060年前实现碳中和。《中华人民共和国国民经济和社会 发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》中再次强调“积极应 对气候变化”，要求“落实2030年应对气候变化国家自主贡献目标，制 正确运用简单判断 定2030年前碳排放达峰行动方案”。专家指出，落实碳达峰、碳中和 重要部署将对未来我国经济发展形成较大影响。 结构 正确 正确 思考：结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，谈谈你对“落实碳达峰、碳 运用 种类 运用 性质 关系 中和重要部署将对未来我国经济发展形成较大影响”这一判断的 判断 判断 如何运用 认识。 ·37·