第3单元 运用辩证思维方法 B卷 素养提升卷-【创新教程】2025-2026学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维五维课堂单元双测卷（统编版）

《高具有典) 政 新高考 第三单元 运用辩证思维方法 治 同步单元双测卷 B卷·素养提升卷 (考试时间90分钟，满分100分》 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题目要求。） 1.为尽快完成房屋装修，某业主让水电工、泥工、木匠等同时进场，各显神通，结果不是电线 弄湿了，就是家具被污损了…不但麻烦不断，也达不到业主想要的整体效果。从思维 整 方法的角度看，该业主在决策上犯的错误是 A.没有分析 B.没有综合 C.只按部就班，没有创新 D.把综合理解为部分的简单相加 2.《墨子·大取》载：“于所体之中而权轻重，之谓权。权非为是也。亦非为非也，权正也。 断指以存腕，利之中取大，害之中取小也。害之中取小，子非取害也，取利之。其所取者， 如 人之所执也。遇盗人，而断指以免身，利也；其遇盗人，害也。”“利之中取大，非不得已也。 害之中取小，不得已也。所未有而取焉，是利之中取大之。于所既有而弃焉，是害之中取 小也。”对此，下列解读正确的是 ①“利之中取大”是迫不得已的，是自己被动而为②两害相权取其小，则“取害”可以向 “取利”转化③权衡利弊，才能获得对事物发展状态的适度把握④“害之中取小”不是 迫不得已、是主动从容争取 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3.有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人，俯下身子给人民当牛马。 有的人，把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人，他活着别人就不能活； 有的人，他活着为了多数人更好地活。 摘自臧克家《有的人》 “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这句话 ( ) 夺 ①违背了思维一致性的要求，出现了自相矛盾的逻辑错误②断定“有的人”具有某种属 性，同时又断定其不具有该属性③体现唯物辩证法的矛盾观，是从不同的角度对“有的 人”的认识④认为“死”与“生”是对立统一的，并致力于在思维中正确反映这对矛盾 ☒ 1 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.“这里的湖水清澈见底。”美国作家梭罗的著作《瓦尔登湖》吸引了大量游客慕名前来游览 瓦尔登湖。而湖区的自然生态，却因为游客数量的增多遭到了严重破坏。由此可见 ( ①“此”与“彼”之间既相互独立，又相互依存 ②对立双方经过中间环节而相互过渡 ③凡未经实践检验的认识，绝不能轻信和盲从④整体与部分因为有了对方才能够存在 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 第三单元·B卷第1页（共6页） 5.美国社会学家默顿将社会功能分为显功能和潜功能两个层次。显功能是有助于系统的 调整和适应的客观后果，这种适应和调整是系统中的参与者所期望达到或能预料、认识 到的；潜功能是没有预料也没有被认识的客观后果。下列说法包含对潜功能描述的一 项是 A.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 C.有心栽花花不开，无心插柳柳成荫 D.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 6.2024年，河北省工业生产开局良好。2024年一季度，全省规模以上工业增加值同比增长 8.1%,比去年同期提高1.6个百分点。工业三大门类中，采矿业增加值同比增长6.8%， 制造业增加值同比增长8.8%，电力、热力、燃气及水的生产和供应业增加值同比增长 5.4%。上述材料中对河北省工业生产的认识 () ①运用了定量分析的方法②运用了功能分析的方法③实现了由低级向高级的发展 ④坚持了整体性与独立性的统一 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 7.香港一家经营新型“强力万能胶”粘合剂商店的老板，发现市面上形形色色的“万能胶”广 告都很雷同。于是，他想出一个与众不同的“广告”，把一枚价值千元的金币用这种胶粘 在店门口的墙上，并写道，谁能用手把这枚金币抠下来，这枚金币就奉送给谁。果然，这 个广告引来许多人的尝试。尽管没有一个人能用手抠下那枚金币，但进店买“强力万能 胶”的人却日益增多。该广告创意的合理性在于 () ①该创意来自商店老板的主观想象②着眼人们的需求，把握了经济规律③可以让人 们直接感知到事物的本质和规律④挖掘相关现象间的逻辑关系，进行科学推理 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 8.形象思维与抽象思维是思维的两种基本形态。在下列活动中，主要依靠形象思维的是 () ①参加中学生辩论赛②欣赏贝多芬的交响乐③依据示意图，做几何证明题 ④上舞蹈课时，模仿老师动作 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 9.认识的三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是 水。从思维的不同层次和维度可以作不同的解读，从认识发展的历程角度看 () ①第一重境界是通过形象思维如实把握事物的现象 ②第二重境界是在感性具体的指导下直觉事物的本质 ③第三重境界是在分析基础上建构对事物的整体性认识 ④这是从感性具体到思维抽象再到思维具体的深化过程 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 10.整体性是辩证思维的重要特征。我们在认识和解决问题时必须用整体性的辩证思维的 依据在于 () A.任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体 B.辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题 C.辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法，从对立面的统一中把握事物 D.辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性思考问题的科学思维方法 第三单元·B卷第2页（共6页） 11.医疗用药剂量分为“最小有效量—常用量—极量—中毒量—致死量”。由此 可见 () ①常用量的度应在“最小有效量”与“极量”之间②常用量的度应在“最小有效量”与 “致死量”之间③常用量的度的关节点是“最小有效量”和“极量”④常用量的度的关 节点是“中毒量”和“致死量” A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 12.用户在刷某社交平台的过程中，在得到自我表现欲望和视觉满足后，容易对其产生依 赖，甚至可能沉迷其中。然而，社交平台以其独特的媒介表现力，激活了公众参与社会 公共事务的热情，展现出强大的传播力与影响力。这启示我们 ①用全面的观点看待事物②用联系的观点看待事物③从思维具体到思维抽象 ④在对立统一中把握事物 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 13.我们在社会实践调查报告的写作过程中，一般是通过实践调查，在占有资料的基础上， 经过分析研究，确定论点论据，在头脑中大体形成调查报告的体系结构，然后按照从抽 象上升到具体的顺序，一部分一部分地把调查报告写出来。这里体现的思维顺序是 () A.从思维抽象到思维具体 B.从思维抽象到感性具体 C.从感性具体到思维具体，再到思维抽象 D.从感性具体到思维抽象，再到思维具体 14.某诗词演讲是某电视台自主研发的一档大型演播室文化益智节目。该节目旨在通过比 赛让古代经典成为民族文化基因，使古诗文重新焕发时代魅力。这说明 ( ) ①辩证的否定意味着抛弃传统，不迷信权威②辩证的否定是肯定中有否定，既克服又 保留③创新与继承在互不相容中推动着事物的发展④辩证的否定是对旧事物中合 理因素的肯定 A.①③ B.②④ C.③④ D.①② 15.马克思在《资本论》中从分析商品开始研究资本主义的生产总过程，才揭示了资本主义 发展的规律性，建立起一个再现资本主义社会的严密的逻辑体系。这说明 () A.实现对事物本质的认识必须从感性具体上升到思维抽象 B.从思维抽象发展到思维具体要选择一个合适的起点 C.从思维抽象发展到思维具体要选择一个合适的逻辑中介 D.理想化是思维抽象的一种重要形式 16.四链深度融合是民营企业数字化转型的助推器，通过创新链、产业链、资金链、人才链间 互动增进，围绕创新链布局产业链，围绕产业链凝聚资金链，依托资金链优化人才链，借 助人才链激发创新动能，四链间协同联动，是有效促进民营企业数字化转型的关键支 撑。创新链是数字化转型的“血液”，产业链是数字化转型的“载体”，资金链是数字化转 型的“关节”，人才链是数字化转型的“筋骨”。关于“四链深度融合”下列说法正确的有 () ①四链深度融合体现了辩证思维的整体性特征 ②运用类比推理为民企数字化转型提供新思路 ③运用形象思维描述四链融合与数字化的关系 ④从感性具体到思维抽象把握了数字化转型本质 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 第三单元·B卷第3页（共6页） 二、非选择题（本大题共4小题，共52分。） 17.阅读材料，回答问题。(12分) 甲有一套房屋需要装修。2024年1月，甲找到乙装潢公司，双方签订装修合同，约 定由乙装潢公司负责其房屋的装修。可是在该合同履行过程中，双方由于装修细节发 生了纠纷。纠纷发生后，甲便在某平台上传短视频，发布“乙装潢公司是骗人的”“乙装 潢公司的新骗局”“我是受害者”等言论。截至2024年9月，该视频被4982人点赞，525 人评论，650人转发。乙装潢公司看到该视频后，立即联系甲要求删除视频，但协商无 果。乙装潢公司遂将甲诉至人民法院，认为甲上述行为对其产生了负面影响，造成了经 济损失，应停止侵权并赔礼道歉，赔偿因侵权行为给装潢公司造成的损失。 结合材料，从科学思维的角度，说明法官应如何对该案件作出正确的判决。 18.阅读材料，回答问题。(10分) 魏文王问名医扁鹊：“你们家兄弟三人，都精通医术，到底哪一位最好呢？”扁鹊回 答：“长兄最好，中兄次之，我最差。”文王再问：“那为什么你最出名呢？”扁鹊回答：“我长 兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气 无法传出去，只有我们家的人才知道。我中兄治病，是治病于病情初起之时。一般人以 为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及于本乡里。而我扁鹊治病，是治病于病情严 重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等，所以以为我的医术高 明，名气因此响遍全国。” 有人认为，事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。结合材料，运用辩证思维 的有关知识辨析此观点。 第三单元·B卷第4页（共6页） 19.阅读材料，回答问题。(14分) 某植物学家在其所著的《红楼梦植物图鉴》中，根据《红楼梦》所提及的二百多种植 物，断定《红楼梦》后40回不是出自曹雪芹之手。他的研究是先将这部120回的小说等 分为3个部分，研究发现：第一个40回谈到植物165种，平均每回出现11.2种植物，中 间40回谈到植物161种，平均每回出现10.7种，最后40回则只用到66种植物，平均数 只有3.8种。他还发现引用植物的多寡，可以直接反映出作者的植物素养，比较得出后 40回作者的植物知识远逊于前80回的作者。后40回中只有6成提到茶，且仅一种龙 井茶；前80回逾92%提到茶，且有9种茶。因此，他认为《红楼梦》后40回肯定不是曹 雪芹所作。 (1)材料中植物学家运用了什么辩证思维方法得出《红楼梦》前80回与后40回的作者 不是同一人？(2分) (2)上述材料是如何体现这种辩证思维方法的？(12分) 第三单元·B卷第5页（共6页） 第三单元 运用辩证思推方法·B卷 政治答题卡 姓 名 准考证号 条形码区 缺考标记（学生禁止填涂）口 填 正确填涂 注 1.答题前，考生须准确填写自己的姓名、准考证号，并认真核对条形码上的姓名、 准考证号。 意 2.选择题必须使用2B铅笔填涂，非选择题必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写， 错误填涂 涂写要工整、清晰。 样 ☑XOD 事 3.按照题号在对应的答题区域内作答，超出答题区域的答题无效，在草稿纸、试 例 )0力目 项 题卷上作答无效。 4.答题卡不得折叠、污染、穿孔、撕破等。 、选择题[本题共16小题，每小题3分，共48分] 1ABCD 5ABCD 9ABCD 13ABCD 2ABCD 6ABCD 10ABCD 14ABCD 在各题目 3ABCD 7ABCD 11ABCD 15ABCD 4ABCD 8ABCD 12ABCD 16ABCD 答题区 非选择题本题共4小题，共52分] 17.(12分) 内作答，超出边框的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 政治答题卡B卷（三）第1页（共页） 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 18.(10分) 19.(14分) (1)(2分) (2)(12分) 请在各题目的答题区域内作答 ,超出边框的答案无效 20.(16分) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 政治答题卡B卷（三）第2页（共2页） 20.阅读材料，回答问题。(16分) 在地球大气层的自然状态下，自由落体运动受着空气阻力因素的干扰，人们直观看 到的现象是重物比轻物先落地，因此，亚里士多德作出了重物体比轻物体先落地的结 论，人们也因此没有认识清楚落体运动规律。在伽利略时代，人们还无法用物质手段创 设真空环境来从事落体试验，伽利略就依靠思维抽象，在思想上撇开空气阻力的因素， 设想在纯粹状态下的落体运动，从而得出了自由落体运动定律，认为如果不计空气阻 力，轻、重物体的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的，推翻了亚里 士多德的结论。 结合上述材料，说明伽利略在自由落体运动定律的发现中是如何进行思维抽象的。 s 第三单元·B卷第6页（共6页）参考 18.解析：本题要求结合材料并运用量变和质变的辩证 关系原理说明中医“治未病”的独特理念能够有效延 缓人们从亚健康迈向疾病的步伐。知识限定比较具 体，属于微观考查。联想主干知识：事物的发展总是 从量变开始的，量变是质变的必要前提，量变达到一 定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。结 合主干知识与试题材料分析：从材料信息“治未病” 理念从疾病未产生时就注意防护，通过控制致病因 素的发生和积累来减少疾病的产生可知，要在疾病 产生后阻挡病变发生的趋势，防止其不断严重而产 生病变，从而有效帮助人体保持和恢复健康。 答案：①事物的发展总是从量变开始的，量变是质变 的必要前提，量变达到一定程度必然引起质变，质变 是量变的必然结果。②“治未病”理念从疾病未产生 时就注意防护，通过控制致病因素的发生和积累来 减少疾病的产生：在疾病产生后阻挡病变发生的趋 势，防止其不断严重而产生病变，从而有效帮助人体 保持和恢复健康。 19.解析：(1)本题的设问可转化为：应对青少年网络问 题，是如何运用分析与综合思维方法的。关键词①： 针对青少年上网的各种潜在风险，《青少年互联网使 用情况调查报告(2024)》根据接触频率和担忧程度 划分四象限图→可联系分析方法。关键词②：根据 四象限图，发现“网络沉迷”等落，点在高频且担忧度 高区域，说明这几类风险是当下需要重点关注与防 范的问题。“不良社交诱骗”等三类问题虽发生频率 不高但伤害性较大、担忧程度高，同样值得关注→可 联系综合的方法。总之，分析基础上的综合，综合指 导下的分析：注意设问限定以及教材知识与材料、时 政信息等相结合。 (2)本题的设问为认识类，从是什么、为什么、怎样做 等角度思考。关键词：青少年群体的幸福感与互联 网使用时长密切相关图示→可联系质量互变规律的 内容及坚持适度原则的要求：注意设问限定以及教 材知识与材料、时政信息等相结合。 答案：(1)①针对青少年上网的各种潜在风险，《青少 年互联网使用情况调查报告(2024)》根据接触频率 和担忧程度划分四象限图，这都是运用分析的方法 把握青少年网络风险情况。②通过四象限图，发现 高频且担忧度高区域有“网络沉迷”等三类风险，“网 络暴力”等虽发生频率不高但伤害性较大、担忧程度 高，这是运用了综合的方法。③通过各种风险在四 象限图的落脚点，得出当下需要重点关注与防范的 问题及值得关注的其他问题，体现了分析基础上的 综合，综合指导下的分析，是分析与综合的对立 统一。 (2)①量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结 果。我们要保持事物的性质不变时，要坚持适度原 则，防止不利质变的发生。②适度原则要求我们在 。1 答案 思考和处理问题时，把握好“分寸”。青少年想要更 强的幸福感，需将使用互联网时间限制在一定范围 内。③遵循适度原则，青少年要积极地认识和推动 事物发展到最佳的状态，提高幸福感。 20.解析：回答本题要综合运用恩维具体的各方面知识。 思维具体的整体过程包含两个阶段：从感性具体到 思维抽象，再从思维抽象到思维具体，要结合这两个 阶段县体分析。 答案：①小刘在树林中觉得松鼠可爱，到查阅资料了 解松鼠各方面的知识，体现了感性具体到思维抽象 的认识过程。“觉得可爱”属感性具体，查阅资料了 解松鼠各方面的知识，属于对松鼠某些方面的本质 的把握，应属于思维抽象的认识。②从通过查阅资 料了解松鼠的知识到办松鼠养殖场属于由思维抽象 到思维具体阶段。在书本知识的指导下，在实践中 加以检验、发展到补充，从而对松鼠有了更加全面和 具体的了解，从而从整体上具体地把握了松鼠的本 质和生长规律，从而达到了思维具体。养殖场由一 家到多家、由本地到外地的发展就是思维具体的最 好证明。 第三单元运用辩证思维方法(B卷) 1.D[对房屋进行装修，要求水电工、泥工、木匠等在总 体目标的前提下，有机配合，协调行动。而该业主让 水电工、泥工、木匠等工人同时进场，各显神通，这就 忽视了有机配合，即把综合理解为部分的简单相加，D 符合题意。A、B、C排除。] 2.C「材料中两害相权取其小，害之中取小，子非取害 也，取利之，则“取害”可以向“取利”转化，②解读正 确。材料中权衡利弊，是利之中取大之，是害之中取 小也，这样才能获得对事物发展状态的适度把握，③ 解读正确。“利之中取大”不是迫不得已的，而是自己 主动而为，①说法错误。“害之中取小”是迫不得已， 不是主动从容争取，④说法错误。故本题选C。] 3.D[“有的人活着，他已经死了：有的人死了，他还活 着。”意思是有的人虽然活着，但是他的道德败坏，就 如已经死了一样没有价值。而有的人死了，他还活 着，他的高尚的品格，代代相传，永远激励后人。这句 话表达了死生之间既对立又统一的关系，是辩证法中 的矛盾观，③④符合题意。“有的人”指的是不同的 人，不违背一致的要求，不自相矛盾，①说法错误。② 不符合题意。故本题选D。 4.A[①②正确，由材料可见“此”与“彼”之间既相互独 立，又相互依存：对立双方经过中间环节而相互过渡： ③④不符合题意，材料并未体现凡未经实践检验的认 识，绝不能轻信和盲从：整体与部分因为有了对方才 能够存在。] 5.C[“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，体现没有 预料也没有被认识的客观后果，C符合题意。A、B、D 均不符合题意，排除。故本题选C。] 政治·选 6,B[定量分析是确定研究对象在某个方面的量“有多 少”的分析。材料指出河北省“全省规模以上工业增 加值同比增长8.1%，比2023年同期提高1.6个百分 点”，同时又指出“工业三大门类中，采矿业增加值同 比增长6.8%，制造业增加值同比增长8.8%，电力、热 力、燃气及水的生产和供应业增加值同比增长 5.4%”,可见对河北省工业生产的认识运用了定量分 析的方法，且坚持了整体性与独立性的统一，①④符 合题意。确定研究对象是否具有某些功能或具有哪 些功能的分析是功能分析，材料中没有涉及运用了功 能分析的方法，②排除。材料中没有涉及实现了由低 级向高级的发展，③排除。] 7.D「香港一家经营新型“强力万能胶”粘合剂商店的 老板，想出一个与众不同的“广告”，把一枚价值千元 的金币用这种胶粘在店门口的墙上，并写道，谁能用 手把这枚金币抠下来，这枚金币就奉送给谁，这个广 告引来许多人的尝试。使进店买“强力万能胶”的人 日益增多。该广告创意的合理性在于着眼人们的需 求，把握了经济规律：挖掘相关现象间的逻辑关系，进 行科学推理，②④符合题意。认识来源于实践，而不 是来自人的主观想象，①说法错误。人们可以直接感 知到事物的表面，但不能直接感知事物的本质和规 律，③说法错误。故本题选D。」 8.D[几何证明必须是严密的逻辑论证，不能凭感觉或 者用工具测量，主要依靠逻辑思维：辩论时，阐述观 点，需要严格有逻辑的论据以及论证过程，这主要依 靠逻辑思维，故①③不选。形象思维是用直观形象和 表象解决问题的思维。学习舞蹈主要依靠模仿掌握 动作，而不是靠语言文字讲解：音乐通过对人和声音 的具体感受，引起人的情感共鸣，这两个选项都体现 了主要依靠形象思维，故②④正确。故本题选D。] 9.D[“看山是山，看水是水”属于形象思维，是对事物 表面现象的直观认识，但不一定是如实把握事物的现 象，①错误。“看山不是山，看水不是水”是对事物内 在本质和规律的思考，是对事物的抽象认识，属于思 维抽象，②错误。“看山还是山，看水还是水”是在思 维抽象的基础上，对事物整体的本质和规律的把握， 达到了思维具体，在分析基础上建构对事物的整体性 认识，③正确。认识的三重境界从看山是山，看水是 水到看山还是山，看水还是水，这是从感性具体到思 维抽象再到思维具体的深化过程，④正确。] 10.A[本题考查运用整体性的辩证思维的客观依据， 回答本题必须将辩证思维的客观依据与县体方法区 别开来。B、C、D三项都是进行辩证思维的具体方 法，与题干要求不符，因此选A项。] 11.A[医疗用药剂量分为“最小有效量—常用一 极量量—中毒量—致死量”，由此可见常用量的 度应在“最小有效量”与“极量”之间，常用量的度的 关节点是“最小有效量”和“极量”，故①③入选。常 。1 泽性必修3 用量的度应在“最小有效量”与“极量”之间，故②不 选。常用量的度的关节点是“最小有效量”和“极 量”，故④不选。故本题选A。] 12.C[试题说明的是“某社交平台”给人们带来自我表 现欲望和视觉的满足，也带来诸多问题，这启示我们 用全面的观，点看待事物，在对立统一中把握事物，① ④符合题意。试题的主旨强调的是矛盾双方，而不 是强调“用联系的观点看待事物”，②排除。认识不 能停留在思维抽象阶段。要在思维中再现活生生的 内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体，③ 排除。故本题选C。门 13.D[“通过实践调查”“占有资料”属于感性具体：“经 过分析研究，确定论，点论据，在头脑中大体形成调查 报告的体系结构”属于思维抽象：“按照从抽象上升 到具体的顺序，一部分一部分地把调查报告写出来” 属于思维具体。因此材料体现的思维顺序是从感性 具体到思维抽象，再到思维具体，D项符合题意：A 项无法全面反映材料所体现的思维顺序，排除：B、C 两项颠倒了思维环节的顺序，排除。] 14.B[①错误，辩证的否定并不是抛弃传统，而是批判 地继承传统，做到既肯定又否定，既克服又保留：② ④正确，“某诗词演讲是某电视台科教频道自主研发 的一档大型演播室文化益智节目，该节目旨在通过 比赛让古代经典成为民族文化基因，使古诗文重新 焕发时代魅力”，说明辩证的否定是肯定中有否定， 既克服又保留，说明辩证的否定是对旧事物中合理 因素的肯定：③错误，创新并不意味着在互不相容中 推动事物发展，而是一种既联系又发展的环节。] 15.B[材料说明商品概念在马克思《资本论》中的重要 性，而商品是其思维抽象发展到思维具体的起，点，B 项符合题意：商品概念已经不属于感性认识，A项错 误；C、D两项内容在材料中没有体现。 16.A[通过创新链、产业链、资金链、人才链间互动增 进，促进四链深度融合，四链间协同联动，进而实现 促进民营企业数字化转型的目标，体现了辩证思维 的整体性特征，①正确。类比推理就是根据两个或 两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其 他属性上也相同或相似的推理，材料未体现类比推 理，②排除。用“血液”“关节”“筋骨”来解释四链与 数字化转型的关系，运用了形象思维，③正确。材料 通过阐释四链之间的关系来说明四链融合对数字化 转型的支撑作用，形成的是整体的本质性认识，体现 了思维抽象到思维具体的过程，④错误。] 17.解析：本题属于分析说明类主观题，需调用科学思维 的特征、遵循逻辑思维规则、把握辩证分合的相关知 识，结合材料有效信息分析作答。关键词①：乙装潢 公司遂将甲诉至人民法院，认为甲上述行为对其产 生了负面影响，造成了经济损失→可联系科学思维 追求认识的客观性，注重实事求是的推理和论证。 参考名 关键词②：甲便在某平台上传短视频，发布“乙装潢 公司是骗人的”“乙装潢公司的新骗局”“我是受害 者”等言论。截至2024年9月，该视频被4982人，点 赞，525人评论，650人转发→可联系遵循逻辑思维 规则。关键词③：在该合同履行过程中，双方由于装 修细节发生了纠纷。纠纷发生后，甲便在某平台上 传短视频，发布“乙装潢公司是骗人的”“乙装潢公司 的新骗局”“我是受害者”等言论→可联系正确运用 分析与综合的辩证思维。 答案：①科学思维追求认识的客观性，注重实事求是 的推理和论证。人民法院审理该案要切实把握案情 的真实性及对乙装潢公司造成的实际影响。②遵循 逻辑思维规则。准确把握名誉权等概念，正确运用 逻辑推理的方法，对案情作出正确的审判。③正确 运用分析与综合的辩证思维。把案情前后的因果关 系统一起来进行考察，以保证案件判决的科学性。 18.解析：本题为辨析类非选择题。题千观，点把治病看 成一个由事前、事中、事后等不同阶段构成的动态发 展的过程，这是整体性思维。题干观点同时强调事 前控制阶段的重要性，重视未雨绸缪，这是用发展的 观，点看问题，属于动态性思维，可见题干观点合理。 学生答题时从辩证思维的整体性、动态性角度切入 分析即可。 答案：认识应该反映客观事物变化发展的规律，既要 分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及 个别属性，又要着眼于事物的整体及其发展趋势，坚 持用整体性思维、动态性思维看问题。医生治病要 立足于整体，控制好病情的各个阶段，特别是病情发 作前，做到治病于病情发作之前，治病于病情初起之 时，从而防止病情进一步恶化。可见，题干观点具有 合理性。 19.解析：本题考查辩证的分析与综合方法。依据材料 中的关键词和考查方向可做如下解答： (1)根据材料，将《红楼梦》分为若千部分，对前80回 和后40回涉及的植物种类和频率以及出现的茶的 种类进行定量分析，发现明显差异，作者若为同一 人，前后植物素养不可能出现巨大的反差，由此综合 得出结论。由此可见，材料中植物学家运用了辩证 的分析与综合方法。 (2)辩证的分析是揭示事物整体的基础，材料中某植 物学家将《红楼梦》分为若千部分，对前80回和后40 回涉及的植物种类和频率以及出现的茶的种类进行 定量分析，发现明显差异，作者若为同一人，前后植 物素养不可能出现巨大的反差，由此综合得出结论 前80回和后40回作者不是同一人，这是分析基础 上的综合。可见，该植物学家在分析与综合的对立 统一中推动认识的发展。 答案：(1)辩证的分析与综合方法。 (2)①某植物学家将《红楼梦》120回等分为3个部 分，对各部分中出现的植物种类和频率进行统计，再 对《红楼梦》前80回和后40回中出现的茶进行深入 ·15 苔案 研究，得出《红楼梦》前80回与后40回的作者不是同 一人，都体现了分析的方法。②作品引用植物的多 寡，可以直接反映出作者植物素养的高低，该植物学 家得出《红楼梦》前80回与后40回的作者不是同一 人，体现了综合的方法。③该植物学家通过《红楼 梦》所提及的植物种类数量、出现频率和反映的植物 素养的高低，研究得出《红楼梦》前80回和后40回的 作者不是同一人，体现了分析基础上的综合，是分析 与综合的对立统一。 20.解析：本题考查思维抽象环节的知识。根据材料可 以看出，伽利略在自由落体运动定律的发现中运用 了分离、提纯、简略化、理想化思维等抽象方法。 答案：①分离是思维抽象的起始环节。在这一发现 中，撇开了化学现象、生物现象以及其他形式的物理 现象，把落体运动这一特定的物理现象从现象总体 中抽出来。②提纯是思维抽象的关键环节。在这一 发现中，撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的 落体运动，进行了提纯。③简略化。一般说来，落体 运动是在地球大气层的自然状态下进行的，要把握 自然状态下的落体运动就要考虑阻力因素，相对实 际情况，伽利略的落体定律是一种抽象的简略认识。 ④理想化。伽利略设定的真空状态就是一种理想化 的形式。 第四单元提高创新思维能力（A卷) 1.C[①错误，科学思维有助于纠正逻辑错误，正确认 识世界，逻辑思维有正确与错误之分：②正确，“采用 ‘戏中戏，画中画’的创新表达结构，将歌曲、舞蹈、戏 曲等各个节目，有机镶嵌在宋代文人们的春日聚会活 动里，做到了‘既有雅集中的人，又有雅集外的事’”， 这说明“辩证思维帮助我们动态地把握事物，寻求突 破”：③正确，“突破了雅集时空叙事的概念，采用‘戏 中戏，画中画’的创新表达结构”，这说明“创新思维助 力我们解决新问题，提高创新能力”：④错误，超前思 维有助于拓展想象空间，但不是超越了历史条件。] 2.B「材料中的事例属于检核表法中的组合方法，故① ③入选：②④都不符合题意，舍去。故选B。] 3.A「杯盖的分解运用的是发散思维，故选A:气流发 电蕴涵了聚合思维思想，排除B:裂纹釉瓷器的制作是 逆向思考中的功能反向逆转，排除C:斯芬克斯像是对 已有的事物表象进行加工、政造，通过重新组合而产 生新的事物形象，是想象，不选D。] 4.B[思维创新的根本目的是解决实践中的问题，推动 认识和实践发展，故A项错误：C、D两项与题意不符， B项正确。] 5.B「①③正确，此诗妙在对数字进行创造性改动。在 推敲词句中，郑谷把有关信息集中起来，找到了解决 问题的最优方案，聚合了两人的智慧，更改一字，使全 篇增辉，可见，聚合思维在我们的思维过程中起着很 重要的作用，具有思维创新功能：②错误，思维不是异 想天开，更不能脱离客观规律；④错误，事物都包含着 矛盾，但并不是凡事都要用逆向思维。]