第3单元 运用辩证思维方法 A卷 基础达标卷-【创新教程】2025-2026学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维五维课堂单元双测卷（统编版）

参考 (不完全)归纳推理，但犯了“轻率概括”的逻辑错误， 需要考察更多的对象来提高可靠程度。关键词②： 企业甲认为，只要做好“跨界”战略就能取得成功→ 可联系甲企业运用了演绎推理，但“跨界”是取得成 功的必要条件，而甲企业错误地把“跨界”战略当成 是取得成功的充分条件。关键词③：从“酱香冰淇 淋”到“酱香拿铁”再到“国酒十巧克力”的成功，甲企 业推出了“奶茶十运动鞋”的新饮品，试图“复制”之 前的成功→可联系甲企业运用了类比推理，但犯了 “机械类比”的逻辑错误。 答案：不完全归纳推理、演绎推理、类比推理。 ①不完全归纳推理是或然推理，需要考察更多的对 象来提高可靠程度。甲只根据三两件事实就得出自 认为可靠的一般性结论，犯有“轻率概括”的逻辑错 误，从而导致失败。 ②“跨界”战略应该是取得成功的必要条件，而甲企 业错误地把“跨界”战略当成是取得成功的充分条 件，混淆了必要条件和充分条件两个概念。 ③类比推理也是或然推理，运动鞋与食品的属性差 异较大，甲企业盲目“跨界”影响了消费者的饮用感 受，犯有“机械类比”的逻辑错误，最终导致市场反应 平平。 第三单元运用辩证思维方法(A卷) 1,A[本题考查整体性的辩证思维这一知识点，回答本 题的关键是明确整体性的辩证思维的特，点。整体性 的辩证思维的主要特，点是在对立中把握统一，因此A 项符合题意。 2,B[①③正确，面临复杂多变的经济形势，发展不平 衡不充分问题仍比较突出。因此，要推动经济高质量 发展必须树立全局观念，增强发展的协调性，用运动 的观，点看问题，统筹应对内外环境变化：②错误，联系 具有客观性，并不能改变事物的固有联系；④错误，推 动经济高质量发展，不是高速增长。] 3.A[①正确，客观事物是以整体的方式存在的，决定 了辩证思维要整体性地认识事物，材料强调了在百年 奋斗历程中领悟党领导的必然性，说明要整体性地认 识事物：②正确，客观事物是变化发展的，人们的思维 要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的 方式去思考认识对象。党的百年奋斗历程是一个变 化发展的过程，我们必须用动态性的辩证思维看问 题；③错误，分析是综合的基础，综合是分析的先导； ④错误，矛盾是事物发展的内在动力，分析与综合是 客观事物的矛盾在思维中的反映。故选A。] 4.C[①④错误，②③正确，将分析与综合辩证统一起 来，可以全面深刻地把握认识对象，如果伴随着合理 想象和创造性思维，认识能力能进一步发挥，从而获 得更深入的认识，这一论断是正确的，在分析与综合 的思维过程中，如果伴随着合理想象与创造性思维， 可以产生新的认识，揭示人们过去未认识到的事物的 联系，肯定了合理想象与创造性思维的作用。] ·11 苔案 5,B[材料强调的是通过整体的发展带动局部的发展， 并且着眼于整体，②错误。思政课一体化建设并没有 否认局部的独立性，③错误。思政课一体化建设说明 要从整体角度去思考如何解决思政课存在的问题，把 握思维的动态性，善于运用辩证发展观，①④符合 题意。] 6.D[①不符合题意，材料与保护自然、顺应自然无关： ②④符合题意，只要存在发生这个事故的可能性，不 管可能性多么小，这个事故迟早会发生，这启示我们 要重视量变，防微杜渐、消除隐患，也说明了必然性与 偶然性是对立统一的，必然性寓于偶然性之中，并通 过大量的偶然性表现出来；③不符合题意，材料未体 现两，点论与重点论的统一。 7.C[科学思维的结果具有预见性。科学思维总是通 过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规 律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的 推断。只要双方都把对方视为伙伴，相互尊重、和平 共处、合作共赢，中美关系就会好起来。从科学思维 角度看，习近平主席的论述体现科学思维的结果具有 预见性，能对事物发展作出正确推断，①正确。立足 实践，而不是科学思维，实践是认识的来源，②错误。 实践是检验认识的真理性的唯一标准。要检验一种 认识是否正确地反映了客观事物，如果不超出认识的 范围，人们就无法判定其是否与客观事物相符合：客 观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它。 习近平主席的论述不能检验习近平新时代中国特色 社会主义外交思想的正确性，③错误。辩证思维用全 面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系 的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度 去思考如何解决问题。动态性的辩证思维能够科学 地把握事物的发生、发展过程。事物随着时间、地，点、 条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着 事物发展的方向。我们只有用动态性的辩证思维看 问题，才能把握事物变化发展的规律。中国的发展过 去没有因为“中国崩渍论”而崩溃，现在也不会因为 “中国见顶论”而见顶。从科学思维角度看，习近平主 席的论述坚持运用辩证思维方法全面动态地把握客 观事物的变化发展，④正确。] 8.C[“涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强 大，而是由于昼夜不舍的滴坠。”这体现了量变是质变 的必要前提，质变是量变的必然结果，C项符合题意； 事物的发展最终是通过质变实现的，但不是质变比量 变更重要，A项错误；B、D两项均不符合题意，排除。] 9.B[本题主要考查分析与综合的相关知识。从材料 可看出，本题强调综合的重要性，即综合是分析的先 导，故选B:A、C、D强调分析的重要性，与题意不符。] 10.D[分析方法如果运用不当，“只分不联”就会导致 孤立、片面地看问题。综合方法如果运用不当，也会 影响人们对问题的认识。这揭示了分析与综合相互 作用，启示我们准确地理解分析与综合的关系，正确 政治·选择 使用分析与综合的思维方法，③④符合题意。在实 践中检验分析与综合是否正确不是准确使用分析和 综合方法的注意事项，排除①。②中“唯一”说法错 误，排除。故本题选D。] 11.C「①不符合题意，材料没有体现实践需要的多样 性；②③符合题意，对动植物和地质方面的五年观察 和采集属于感性具体：“经过综合探究形成了生物进 化的概念”“天择与性择理论对生物学、人类学、心理 学以及哲学来说相当重要”，这体现了思维抽象和思 维具体：观察采集动植物等资源有利于揭示生物进 化的本质，是思维抽象的基础：④错误，生物进化理 论是对生物进化本质和规律的反映，其关键环节是 提纯。 12.B「材料强调“北京中轴线”在不断演进发展中，体 现和继承我国传统理想都城模式，最终形成今天世 界上最长的城市轴线，并成功申遗，体现了运动是物 质的存在方式和量变与质变的辩证关系原理，①④ 正确。事物的发展是客观的，②的说法犯了唯心主 义错误，而且自在事物的发展不需要人的主观能动 性的发挥，排除。质变是量变的必然结果，量变有有 形与无形之分，③错误。] 13.D[该剧融合了多种艺术形式和表现手段，既保留 了传统元素，又融入了新的元素和表现方式，体现了 对传统木偶戏的辩证否定，这种辩证的否定促进了 艺术形式的创新和发展，是事物联系和发展的重要 环节，③正确。该剧的创作者通过作品表达了对自 然与生命的敬畏与赞美，这体现了创作者的世界观 对其创作活动的直接影响，④正确。艺术创作的内 容和形式相互联系，但艺术创作的内容是客观的，形 式是主观的，①错误。肯定和否定是事物发展过程 中的两个方面，没有先后之分。任何事物都要经历 肯定、否定再到否定之否定的辩证发展过程，② 错误。 14.B[李时珍的《本草纲目》是对《神农本草经》分类法 的批判继承，既肯定又否定，①符合题意。在事物的 发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后 也是较高的环节。它包含着肯定，同时又具有比肯 定更为丰富的内容，②错误。根据经济用途与体态、 习性和内含物的不同，把药物进行科学分类，表明坚 持分析与综合的对立统一，丰富本草学知识，③符合 题意。否定中所包含的肯定是对旧事物整体、旧矛 盾统一体中合理因素的肯定与保留，并经过改造，把 它们包含在新事物中，④错误。」 15.C「①错误，认识从感性具体到思维抽象再到思维 具体，而不是从感性具体到思维具体，再由思维具体 到思维抽象：②③正确，题干强调外国人从最初来中 国的感触到多年以后形成综合印象，说明这一思维 过程是认识逐步深化的过程，同时说明第一个阶段 还不能把握事物整体的本质和规律：④错误，提纯是 思维抽象的关键环节，而不是思维具体的关键环节。 故选C。] ·12 性必修3 16.D[折中主义是企图把对立的思想、观，点和理论无 原则地调和拼凑在一起的做法。它是一种无原则的 思维方式，是形而上学思维方式的表现形式，①错 误。由图可知，动机的最佳水平因任务难度的不同 而不同，启示我们要用分析的方法，把握好不同任务 的难度，②错误。图示的意思是动机处于适宜强度 时，工作效率最佳：动机强度过低时，工作效率不可 能提高：动机强度超过顶峰时，工作效率会随强度增 加而不断下降。这启示我们动机强度过低、过高都 不利于提高效率，所以要坚持适度原则，使学习效率 处于最佳状态，要坚持辩证思维，科学处理好动机强 度与学习效率的关系，③④正确。] 17.解析：本题以医学史上的难题为话题设置相关情境， 从《逻辑与思维》角度设置相关问题，考查考生对分 析与综合等知识点的把握程度。试题考查考生调动 和运用知识、描述和阐释事物、探究和论证事物的 能力。 第(1)问，本题要求考生分析要解决输血难题，人们 为什么要分祈血液成分？考生研究试题设问，可知 解答本题的知识角度是“分析”，考生运用这一知识 要点结合材料分析，形成答案要点。知识角度：联想 主干知识：分析就是把认识对象分解为各个部分、各 个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂发展过程 分解为若干阶段，分别地加以认识的一种思维方法。 没有分析就不可能深刻地认识事物。结合主干知识 与试题材料分析：就对血液的认识而言，没有深刻的 分析，就不可能了解它的构成要素，对血液成分的分 析有助于我们在深刻和精确认识的基础上发现输血 规律，解决输血难题。 第(2)问，本题要求考生从分析血液成分到发现输血 规律，你是怎样看待其中的思维方法的？考生结合 试题材料与试题设问可知解答本题的知识角度是分 析的方法和综合的方法。联想知识要点：分析是综 合的基础，综合是分析的先导，分析为综合做准备。 结合材料分析：从分析血液成分到发现输血规律，运 用了分析的方法和综合的方法，是综合指导下的分 析和在分析基础上进行的综合。现代科技以更为精 密的仪器分析血液的成分，使人们对输血规律的把 握更为准确了。 答案：(1)只有运用分析的方法，才能深刻把握认识 对象的各个部分、各个要素、各个层次，以及在复杂 的发展过程中的若干阶段。没有分析就不可能深刻 地认识事物。就对血液的认识而言，没有深刻的分 析，就不可能了解它的构成要素，对血液成分的分析 有助于我们在深刻和精确认识的基础上发现输血规 律，解决输血难题。 (2)从分析血液成分到发现输血规律，其中运用了分 析的方法和综合的方法，是综合指导下的分析和在 分析基础上进行的综合。现代科技以更为精密的仪 器分析血液的成分，使人们对输血规律的把握更为 准确了。 参考 18.解析：本题要求结合材料并运用量变和质变的辩证 关系原理说明中医“治未病”的独特理念能够有效延 缓人们从亚健康迈向疾病的步伐。知识限定比较具 体，属于微观考查。联想主干知识：事物的发展总是 从量变开始的，量变是质变的必要前提，量变达到一 定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。结 合主干知识与试题材料分析：从材料信息“治未病” 理念从疾病未产生时就注意防护，通过控制致病因 素的发生和积累来减少疾病的产生可知，要在疾病 产生后阻挡病变发生的趋势，防止其不断严重而产 生病变，从而有效帮助人体保持和恢复健康。 答案：①事物的发展总是从量变开始的，量变是质变 的必要前提，量变达到一定程度必然引起质变，质变 是量变的必然结果。②“治未病”理念从疾病未产生 时就注意防护，通过控制致病因素的发生和积累来 减少疾病的产生：在疾病产生后阻挡病变发生的趋 势，防止其不断严重而产生病变，从而有效帮助人体 保持和恢复健康。 19.解析：(1)本题的设问可转化为：应对青少年网络问 题，是如何运用分析与综合思维方法的。关键词①： 针对青少年上网的各种潜在风险，《青少年互联网使 用情况调查报告(2024)》根据接触频率和担忧程度 划分四象限图→可联系分析方法。关键词②：根据 四象限图，发现“网络沉迷”等落，点在高频且担忧度 高区域，说明这几类风险是当下需要重点关注与防 范的问题。“不良社交诱骗”等三类问题虽发生频率 不高但伤害性较大、担忧程度高，同样值得关注→可 联系综合的方法。总之，分析基础上的综合，综合指 导下的分析：注意设问限定以及教材知识与材料、时 政信息等相结合。 (2)本题的设问为认识类，从是什么、为什么、怎样做 等角度思考。关键词：青少年群体的幸福感与互联 网使用时长密切相关图示→可联系质量互变规律的 内容及坚持适度原则的要求：注意设问限定以及教 材知识与材料、时政信息等相结合。 答案：(1)①针对青少年上网的各种潜在风险，《青少 年互联网使用情况调查报告(2024)》根据接触频率 和担忧程度划分四象限图，这都是运用分析的方法 把握青少年网络风险情况。②通过四象限图，发现 高频且担忧度高区域有“网络沉迷”等三类风险，“网 络暴力”等虽发生频率不高但伤害性较大、担忧程度 高，这是运用了综合的方法。③通过各种风险在四 象限图的落脚点，得出当下需要重点关注与防范的 问题及值得关注的其他问题，体现了分析基础上的 综合，综合指导下的分析，是分析与综合的对立 统一。 (2)①量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结 果。我们要保持事物的性质不变时，要坚持适度原 则，防止不利质变的发生。②适度原则要求我们在 。1 答案 思考和处理问题时，把握好“分寸”。青少年想要更 强的幸福感，需将使用互联网时间限制在一定范围 内。③遵循适度原则，青少年要积极地认识和推动 事物发展到最佳的状态，提高幸福感。 20.解析：回答本题要综合运用恩维具体的各方面知识。 思维具体的整体过程包含两个阶段：从感性具体到 思维抽象，再从思维抽象到思维具体，要结合这两个 阶段县体分析。 答案：①小刘在树林中觉得松鼠可爱，到查阅资料了 解松鼠各方面的知识，体现了感性具体到思维抽象 的认识过程。“觉得可爱”属感性具体，查阅资料了 解松鼠各方面的知识，属于对松鼠某些方面的本质 的把握，应属于思维抽象的认识。②从通过查阅资 料了解松鼠的知识到办松鼠养殖场属于由思维抽象 到思维具体阶段。在书本知识的指导下，在实践中 加以检验、发展到补充，从而对松鼠有了更加全面和 具体的了解，从而从整体上具体地把握了松鼠的本 质和生长规律，从而达到了思维具体。养殖场由一 家到多家、由本地到外地的发展就是思维具体的最 好证明。 第三单元运用辩证思维方法(B卷) 1.D[对房屋进行装修，要求水电工、泥工、木匠等在总 体目标的前提下，有机配合，协调行动。而该业主让 水电工、泥工、木匠等工人同时进场，各显神通，这就 忽视了有机配合，即把综合理解为部分的简单相加，D 符合题意。A、B、C排除。] 2.C「材料中两害相权取其小，害之中取小，子非取害 也，取利之，则“取害”可以向“取利”转化，②解读正 确。材料中权衡利弊，是利之中取大之，是害之中取 小也，这样才能获得对事物发展状态的适度把握，③ 解读正确。“利之中取大”不是迫不得已的，而是自己 主动而为，①说法错误。“害之中取小”是迫不得已， 不是主动从容争取，④说法错误。故本题选C。] 3.D[“有的人活着，他已经死了：有的人死了，他还活 着。”意思是有的人虽然活着，但是他的道德败坏，就 如已经死了一样没有价值。而有的人死了，他还活 着，他的高尚的品格，代代相传，永远激励后人。这句 话表达了死生之间既对立又统一的关系，是辩证法中 的矛盾观，③④符合题意。“有的人”指的是不同的 人，不违背一致的要求，不自相矛盾，①说法错误。② 不符合题意。故本题选D。 4.A[①②正确，由材料可见“此”与“彼”之间既相互独 立，又相互依存：对立双方经过中间环节而相互过渡： ③④不符合题意，材料并未体现凡未经实践检验的认 识，绝不能轻信和盲从：整体与部分因为有了对方才 能够存在。] 5.C[“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，体现没有 预料也没有被认识的客观后果，C符合题意。A、B、D 均不符合题意，排除。故本题选C。]《高具有典) 政 新高考 第三单元 运用辩证思维方法 治 同步单元双测卷 A卷·基础达标卷 (考试时间90分钟，满分100分》 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题目要求。） 1.作为一个军事战略家，在作战谋划过程中，既要考虑到战场上的因素，又要考虑到场外的 因素；既要考虑到战斗员的作战能力、武器装备、精神面貌，又要考虑到天气、道路、风俗 整 等因素，从整体上辩证地把握。整体性辩证思维的主要特点是 ( A.在对立中把握统 B.在统一中把握对立 C.在事物的发展中把握事物 D.用联系的观点看问题 2.当前，我国面临复杂多变的经济形势，发展不平衡不充分问题仍比较突出。因此，要推动 经济高质量发展必须 ( ) 如 ①树立全局观念，增强发展的协调性 ②改变事物的固有联系，推动改革向纵深发展 ③用运动的观点看问题，统筹应对内外环境变化④用矛盾的观点看问题，重点保持经 1 济高速增长 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 3.中国共产党的一百多年，是矢志践行初心使命的一百多年，是笔路蓝缕奠基立业的一百 多年，是创造辉煌开辟未来的一百年。只有从党的百年奋斗历程中，我们才能深刻领悟 坚持中国共产党领导的历史必然性，坚定对党的领导的自信。以上表述体现了 ①要整体性地认识事物、思考问题②必须用动态性的辩证思维看问题③分析以综合 为基础，又以综合的结果为指导④分析与综合的对立统一是事物发展的内在动力 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 4.“在分析与综合的思维过程中，如果伴随着合理想象与创造性思维，人们的认识能力会得 到进一步发挥，认识的成果甚至是惊人的。”对这一论断的正确理解是 () ①这一论断是错误的，分析与综合必须与客观事物相一致，不可能出现新事物 ②这一论断是正确的，在分析与综合的思维过程中，如果伴随着合理想象与创造性思维， 可以产生新的认识，揭示人们过去未认识到的事物的联系③这一论断是正确的，肯定 了合理想象与创造性思维的作用④这一论断是错误的，是一种唯心主义观点 夺 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 5.中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新 的若干意见》明确要求，“统筹大中小学思政课一体化建设”“在大中小学循序渐进、螺旋 上升地开设思政课”。这告诉我们思政课一体化建设 ( ①要从整体角度去思考如何解决思政课存在的问题 ②要着眼于局部，用局部发展推动整体的发展 ③是对大中小学思政课局部独立性的否定和批判 ④要把握思维的动态性，善于运用辩证发展观 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 第三单元·A卷第1页（共6页） 6.墨菲定律指做任何一件事情，如果存在着发生某个事故的可能性，不管这个事故发生的 可能性有多小，当重复去做这件事时，这个事故总会在某一时刻发生。也就是说，只要存 在发生这个事故的可能性，不管可能性多么小，这个事故迟早会发生。这启示我们( ①要尊重规律，保护自然、顺应自然②要重视量变，防微杜渐、消除隐患③要坚持两 点论与重点论的统一④必然性与偶然性是对立统一的，前者通过后者表现出来 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 7.2024年3月27日，习近平主席集体会见美国工商界和战略学术界代表时指出，中美应该 成为对方发展的助力，而不应该成为阻力。只要双方都把对方视为伙伴，相互尊重、和平 共处、合作共赢，中美关系就会好起来。中国的发展过去没有因为“中国崩溃论”而崩溃， 现在也不会因为“中国见顶论”而见顶。从科学思维角度看，习近平主席的论述() ①体现科学思维的结果具有预见性，能对事物发展作出正确推断 ②立足科学思维，源自科学思维，有利于提高我们的政治站位 ③检验了习近平新时代中国特色社会主义外交思想的正确性 ④坚持运用辩证思维方法全面动态地把握客观事物的变化发展 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 8.“涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。”这是音乐 大师贝多芬的名言。这句话蕴含了 () A.事物的发展最终是通过质变实现的，质变比量变更重要 B.在量变达到一定程度时，必须要抓住时机才能促成质变 C.量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果 D.要保持事物性质的稳定，就必须把量变控制在一定限度内 9.一位高明的医生在诊断病人的病情时，总是从总体上着眼的，即当他把病人这一有机体 的某个部分分解出来加以考察的时候，总是以该病人这一活的有机整体、有机体的各个 部分之间的相互联系和相互作用为前提的，否则就难以诊断病情。这说明 () A.分析是综合的基础 B.综合是分析的先导 C.分析为综合做准备 D.没有科学分析的综合是空洞、抽象的 10.分析方法如果运用不当，“只分不联”就会导致孤立、片面地看问题。综合方法如果运用 不当，也会影响人们对问题的认识。这启示我们 () ①在实践中检验分析与综合是否正确②分析与综合相结合是唯一科学的思维方法 ③要准确地理解分析与综合的辩证关系④要正确使用分析与综合的思维方法 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 11.英国博物学家进化论奠基人达尔文曾以博物学家的身份，参加了英国组织的环球航行， 对动植物和地质方面进行了五年的大量观察和采集。他经过综合探究形成了生物进化 的概念，于1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》。他的天择与性择理论对生物 学、人类学、心理学以及哲学来说相当重要。由此可见 ①实践需要的不同决定了思维抽象的目的和内容会有所不同②生物进化概念的形成 体现了具体与抽象的对立统一关系③观察和采集动植物等资源是达尔文进行思维抽 象的基础④对生物存在状态的理想化构想是生物进化论创立的关键环节 A.①② B.①④ C.②③ D.①③ 12.2024年7月，“北京中轴线一中国理想都城秩序的杰作”成功列入《世界遗产名录》。 “北京中轴线”始建于13世纪，形成于16世纪，此后经不断演进发展，形成今天全长7.8 公里、世界上最长的城市轴线，其选址、格局、城市形态和设计体现了《周礼·考工记》所 记载的理想都城范式，见证了北京城市的发展演变。由此可见 ) 第三单元·A卷第2页（共6页） ①事物只有在运动中才能保持自身存在②事物的发展离不开主观能动性的发挥 ③事物的质变是无形的量变的必然结果④事物的发展是渐进性和飞跃性的同一 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 13.2024年4月，木偶剧《东方白鹳》上演。该剧是一部以某市杖头木偶表演为基础，结合流 行音乐、当地小调、戏曲表演，融合了多媒体等舞台表现手段的艺术作品。该剧的创作 者通过以杖头木偶为主体的表演，描绘东方白鹳从候鸟转变为留鸟的生动过程，抒发对 自然与生命的敬畏与赞美。通过该剧，我们可以认识到 ①艺术创作的内容和形式相互联系，都是客观的②该剧经历了先否定后肯定的辩证 发展过程③辩证的否定是事物联系和发展的重要环节④世界观会直接影响艺术创 作者的创作活动 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 14.李时珍的《本草纲目》在批判继承的基础上，推陈出新，打破了自《神农本草经》以来沿袭 1000多年的上、中、下三品分类法，建立了三界十六部分类法，据其经济用途与体态、习 性和内含物的不同，把药物分为16部，包括60类，使分类体系更为科学化，丰富了本草 学知识。材料表明 () ①要坚持辩证否定，对旧事物既肯定又否定②肯定比否定包含着更为丰富的内容，是 较高的环节③在分析与综合的对立统一中推动了本草学知识的发展④否定中所包 含的肯定是对旧矛盾统一体的肯定与保留 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 15.很多外国人最初来中国感触到的就是“中国文化独特，社会安全，食物多样，人们热情”， 对中国形成了一个比较初步的整体印象。多住几年后，便会从多方面、多角度、多层次 去了解中国，从而形成一个对中国历史、现实、政治、经济、文化、生活方式及价值观的综 合印象。这一思维过程 () ①是从感性具体到思维具体，再由思维具体到思维抽象的过程②是认识逐步深化的 过程③第一个阶段还不能把握事物整体的本质和规律④表明提纯是思维具体的关 键环节 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 16.耶克斯和多德森的研究表明，动机强度和学习效率之间存在一种倒U型曲线关系（如下 图)，据此我们可以得出的启示 () 高 较简单任务 难易适中任务 最佳水平 较难任务 低 低 动机 高 水平 ①采取折中主义，得中而处之，把握好分寸 ②运用综合的方法，把握好不同任务的难度 ③坚持适度原则，使学习效率处于最佳状态④坚持辩证思维，科学地处理此与彼的关系 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 第三单元·A卷第3页（共6页） 二、非选择题（本大题共4小题，共52分。） 17.阅读材料，回答下列问题。(12分) 医学史上曾有这样一个难题：许多失血病人若不及时输血，很可能丧生；若输血，又 常常因血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。通过分析血液成分，人们发现，血 液中含有血细胞和血浆。血细胞中的红细胞含有A凝集原和B凝集原，血浆中的血清 则含有与它们相对抗的抗A凝集素和抗B凝集素。依据红细胞所含A、B凝集原的不 同，人们分析得出了不同的血型，再考虑献血者的红细胞与受血者的血清之间是否会发 生凝集反应，找到了输血的规律。 (1)要解决输血难题，人们为什么要分析血液成分？(6分) (2)从分析血液成分到发现输血规律，你是怎样看待其中的思维方法的？(6分) 18.阅读材料，完成下列要求。(10分) 一株小草（青蒿素）改变世界，一枚银针联通中西，一缕药香穿越古今…中医药学 是中华文明的瑰宝，凝聚着中华民族几千年的健康养生理念及实践经验。 成书于两千多年以前，被誉为“中医四大经典之一”的《黄帝内经》中说：“上工治未 病，不治已病，此之谓也。”“治未病”是中医特有的一种医疗理念，包括未病先防、已病防 变等方面的内容。这就要求人们不但要治病，而且要防病，不但要防病，而且要注意阻 挡病变发生的趋势，并在病变未产生之前就想好能够采用的救急方法，有效延缓了人们 从亚健康迈向疾病的步伐，为建设健康中国贡献力量。 如今，中医药已传播到全世界183个国家和地区，成为最具代表性的“中国元素”之 一。从砂锅熬汤到颗粒中药，从膏丹丸散到注射针剂，从依靠五个指头到借鉴现代医疗 影像技术，中医药一直吸收西医药优，点与时俱进。2019年《国际疾病分类第11次修订 本》纳入了起源于中医药的传统医学分类，标志着以世界卫生组织为代表的整个国际公 共卫生系统对包括中医药以及来源于中医药的这部分传统医学价值的认可。中医药所 代表的“中国智慧”越来越受瞩目。 中医“治未病”的独特理念能够有效延缓人们从亚健康迈向疾病的步伐，请结合材料并 运用量变和质变的辩证关系原理加以说明。 第三单元·A卷第4页（共6页） 19.信息化时代，青少年在学习、社交、娱乐等生活场景中与网络紧密相连，促进青少年健康 发展需要全社会的共同关注。阅读材料，回答下列问题。(18分) 材料一针对青少年上网的各种潜在风险，《青少年互联网使用情况调查报告(2024)》 根据接触频率和担忧程度划分四象限图（如图所示），发现“网络沉迷”“炫富拜金”和“个 人信息泄露”落点在高频且担忧度高区域，说明这几类风险是当下需要重点关注与防范 的问题。“不良社交诱骗”“网络暴力”“网络诈骗”三类问题虽发生频率不高但伤害性较 大、担忧程度高，同样值得关注。 青少年网络风险主要问题的认知情况 低频但担忧度高 高频且担忧度高 29% 均 值 ·网络沉迷成瘾 忧 26% 线 度 23% 网络欺凌、网络爆力 ● ·网络诈骗。 ·个人信息泄露 平均值线 20% ●身份盗用 ·网络钓鱼攻击 ●违法有害信息隐形变异 ●未成年人模式不好用 17% “饭圈”拉踩引战诱导无底线追星 低频且担忧度低 高频但担忧度低 14% 14% 16% 18% 20% 22%24% 【接触频率】 材料二相关研究显示，当前，青少年群体的幸福感与互联网使用时长密切相关（如下 图所示)。 幸 感 互联网使用时长 (1)结合材料一，阐述分析与综合思维方法的运用对应对青少年网络问题的作用。(9分》 (2)运用“理解质量互变”的相关知识，谈谈你对材料二的认识。(9分) 第三单元·A卷第5页（共6页） 第三单元 运用辩证思推方法·A卷 政治答题卡 姓 名 准考证号 条形码区 缺考标记（学生禁止填涂）口 填 1.答题前，考生须准确填写自己的姓名、准考证号，并认真核对条形码上的姓名、 正确填涂 注 准考证号。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂，非选择题必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写， 错误填涂 卷 涂写要工整、清晰。 样 ☑XO 事 3.按照题号在对应的答题区域内作答，超出答题区域的答题无效，在草稿纸、试 例 )0力 项 题卷上作答无效。 4.答题卡不得折叠、污染、穿孔、撕破等。 、选择题[本题共16小题，每小题3分，共48分] 1ABCD 5ABCD 9ABCD 13A BCD 2ABCD 6ABCD 10ABCD 14ABCD 在各题目 3ABCD 7ABCD 11ABCD 15ABCD 4ABCD 8ABCD 12ABCD 16ABCD 答 二 非选择题本题共4小题，共52分] 区 17.(12分) 内作答 (1)(6分) ,超出边框的答案无效 (2)(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 政治答题卡A卷（三）第1页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 18.(10分) 19.(18分) (1)(9分) (2)(9分) 请在各题目的答题区域内作答 ,超出边框的答案无效 20.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 政治答题卡A卷（三）第2页（共2页） 20.阅读材料，回答问题。(12分) 小刘到林中游玩，见到了大量蹦蹦跳跳的松鼠，觉得非常可爱。回到家后，他查阅 了大量的资料，对松鼠的种类、生理结构、生活习性等方面的知识有了深入的了解。又 通过对市场行情的考察，他觉得松鼠具有很大的商业价值，决定办松鼠养殖场。在养殖 场中，他和松鼠亲密接触，对松鼠的习性、生长发育、生活规律、市场需求量等有了更深 入的了解。他的养殖场越办越红火，由一家到多家，由本地到外地。 上述材料是如何体现思维具体的内容的？ 第三单元·A卷第6页（共6页）