第1单元 树立科学思维观念 B卷 素养提升卷-【创新教程】2025-2026学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维五维课堂单元双测卷（统编版）

《高具有典) 政 新高考 第一单元 树立科学思维观念 治 同步单元双测卷 B卷·素养提升卷 (考试时间90分钟，满分100分) 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题目要求。） 1.中山大学相关团队利用百余万次医学验光大数据，创建了近视眼人工智能预测模型，可 预知10年内的近视度数变化与高度近视风险，有效干预和防控青少年近视。科学家能 整 够成功创建该模型，是因为 ( ①思维具有间接性，可以凭借已有知识认识未知事物②思维具有能动性，能提炼加工 感性材料产生新认识③思维具有具体性，能够根据感官直接感知认识对象④思维具 有实践性，善于发现和解决实践中的新问题 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 如 2.南唐后主李煜在《虞美人》中写道：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”词人把心 中充满的国破家亡的愁恨比作春天绵延东流的江水，将其化为具体鲜明的形象。这表明 形象思维具有 ( ①思维表达的情感性 ②基本单元的形象性 ③思维表达的严谨性 ④运行方式的推 导性 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.科学家爱因斯坦曾经这样描述他的思维过程：“我思考问题时，不是用语言进行思考，而 是用活动的跳跃的形象进行思考，当这种思考完成以后，我要花很大力气把它们转换成 语言。”对此，下列理解正确的是 ) ①形象思维的形式阻碍科学家的研究过程②抽象思维和形象思维两者是相辅相成的 ③形象思维不可能触及事物的本质和规律 ④抽象思维与形象思维各有其功能和作用 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.中华文化的一个重要特点是求同，对于不同的东西都力求找到它们的相同之处。反映在 汉字上，例如凡是与水有关的常加上“三点水”，如“江、河、湖、海”，凡是与金属有关的常 加上“钅”，如“金、银、铜、铁、锡”，等等。这一点不仅对于理解我国治国理政的方针有很 大帮助，而且有助于理解人类命运共同体这一理念。这主要说明思维具有 ( 娇 ①间接性②概括性③能动性④实践性 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 5.对下列现象进行概括，其内在的、共同的属性是 ①坚持新发展理念②实施乡村振兴战略 ③实施积极的财政政策和稳健的货币政策 ④推行高中新课程改革⑤推进供给侧结构性改革⑥启动新型基础设施建设 A.分属经济社会的不同领域，没有内在的、共同的属性 B.都属于上层建筑的变革，对经济基础会产生巨大反作用 C.都是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在 D.都是应对经济社会发展出现的新情况、新问题而采取的新举措 第一单元·B卷第1页（共6页） 6.在现代汉语中，“逻辑”一词有多种含义。下列说法中，“逻辑”一词的含义相同的是 ( ) ①出现重复，部分原因是术语上的缺点，部分原因是缺乏逻辑修养②跨过战争的艰难 路程之后，胜利的坦途就到来了，这是战争的自然逻辑③列宁演说中那种不可战胜的 逻辑力量，紧紧地抓住听众，把听众俘虏得一个不剩④写文章要讲逻辑，就是要注意整 篇文章的结构，开头、中间、尾巴不要互相冲突 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 7.遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。下列分析正确的是 ( ①劳动创造物质财富，教师们在辛勤劳动；所以，教师们在创造物质财富一没有违反同 一律②世界上存在着一种力量，它能使任何物体运动；同时世界上也存在着这样一种 物体，任何力量也不能使之运动一违反了矛盾律③“这个山洞从来就没有人敢进去 过，进去的人，也从来没有出来过”一违反了排中律④有人问小林：“你是本地人吗？” 小林答：“不是。”又问：“你是外地人吗？”小林答：“也不是”—违反了排中律 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8.2024年一季度，面对复杂严峻的国际环境和国内经济恢复过程中的困难和挑战，各地区 各部门坚持稳中求进、以进促稳、先立后破，靠前发力实施宏观政策，固本培元增强内生 动能，国民经济呈现增长较快、结构趋优、质效向好的特点。从发展前景来看，经济运行 有基础有条件向好发展、行稳致远。上述对我国经济形势的研判启示我们，科学思维 () ①在实践中产生并不断发展，又反作用于实践 ②揭示事物的规律，指导人们直接实现预期目的 ③总是从实际出发，力图如实地反映认识对象 ④能对事物发展趋势、前景作出合乎逻辑的推断 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 9.一天晚上，小李问小王信不信神，小王迟疑了一会儿说：“既信又不信，半信半疑吧。”小李 说：“信就是信，不信就是不信，没有中间道路可走。”对两人的观点评价正确的是() ①小王的观点错误，其违背了矛盾律一致性的要求②小王的观点正确，坚持矛盾观，一 分为二的看问题③小李的观点正确，“信”与“不信”不能同真( ④小李的观点错误，其违 背了排中律明确性的要求 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 10.合乎情理的推理是人类了不起的心智能力，但人类的推理并不都是正确的。对有些似 是而非的推理，我们要作出科学分辨。 某珠宝商店失窃，甲、乙、丙、丁四人涉嫌盗窃被拘审。四人的口供如下： 甲：案犯是丙。 乙：丁是案犯。 丙：如果我作案，那么丁是主犯。 丁：作案的不是我 经查证，四个人的口供中只有一个是假的。谁是作案人？你的结论是如何得出的？ 对该案件的推理过程，下列排序正确的是 ( ①甲和乙的口供都是单称肯定判断，单称肯定判断都为真②乙和丁的口供是矛盾的， 矛盾关系必有一真一假③案犯是乙和丁，可以知道乙说的是真话，而丁说的是假话 ④由甲可知丙作案，由丙作案及其讲的话可以推出丁作案⑤案犯是丙和丁，可以知道 乙说的是真话，而丁说的是假话⑥四人中只有一人说假话，而假话一定在乙和丁当 中，所以甲和丙说的是真话 A.①⑥④③ B.①④②⑤ C.②⑥④⑤ D.②④⑥③ 第一单元·B卷第2页（共6页） 11.某市主要干道上自行车道的标准宽度为单侧3米。一段时间以来，很多骑自行车的人 经常在机动车道上抢道骑行。在对自行车违章执法还比较困难的现阶段，这种情况的 存在严重影响了交通。有人向市政府提出，应当将自行车道拓宽为3.5米，给骑自行车 的人一个更宽松的车道，而能够消除自行车抢道的违章现象。以下哪项如果为真，最能 削弱上述论点 () A.拓宽自行车道的费用较高，此项建议可行性差 B.自行车道拓宽后，车速加快，交通事故可能增多 C.自行车道宽了，机动车走起来不方便，机动车主会有意见 D.自行车道拓宽后，人们仍然会在变窄后的机动车道上抢道违章 12.国家统计局发布的最新数据显示，我国60周岁及以上老人近3亿，老年人口基数大，老 龄化速度快。2024年初，国务院办公厅发布《关于发展银发经济增进老年人福祉的意 见》（以下简称意见）。意见全面系统地对银发经济产业作出前瞻性布局和规划，特别是 将“预备于老”的相关产业纳入银发经济范畴，在未老阶段进行物质和财富储备、健康管 理，更好实现老有所养、老有所为、老有所乐。这表明科学思维 () ①从客观实际出发，追求认识的客观性 ②其结果具有可检验性，实现预期的目的 ③有助于认清社会发展规律和阶段性特征 ④可以对事物的发展趋势、前景作出合乎逻辑的推断 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 13.美国有一位叫作杨格的果农种植的“高原苹果”香甜爽口无污染，在国内市场上很畅销。 有一年，在苹果成熟的季节，一场冰雹袭来，把满树苹果打得遍体鳞伤，这在常人看来只 能对苹果降价处理了。但是杨格却在苹果的疤痕上做起了文章，拟出了一段广告词： “本果园出产的高原苹果清香爽口，具有妙不可言的独特风味。请注意苹果上被冰雹打 出的疤痕，这是高原苹果的特有标记。认清疤痕，谨防假冒！”结果使这批受伤的苹果极 为畅销。材料表明学会科学思维可以 ①把握新情况、解决新问题，提高创新能力②摆脱客观条件的制约，化不利为有利③帮 助人们在实践中实现预期的目的④改变事物的本质和发展规律 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 14.当今世界正经历百年未有之大变局。面对复杂的国内外环境，更需要我们运用战略思 维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等科学思维去认识“大变局”，把 握战略机遇、应对风险挑战，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，实现中华民族伟 大复兴的中国梦。可见，学习科学思维 ①是指导我们正确地认识世界、改造世界的物质基础②就能实现中华民族伟大复兴 的中国梦③有助于我们认清社会发展规律，提高政治站位④有助于我们发扬科学 精神，更好地报效国家、服务社会 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 15.有人说：“中学生是在中学学习的人，我在中学学习。所以，我是中学生。”另一个人反驳 道：“我不知道你是不是中学生，但这样的推论一定是错误的。”这说明学会运用科学的 思维方法有利于 () A.提高人们的创新能力 B.树立科学的世界观和人生观 C.全面、动态地认识事物 D.纠正逻辑错误，维护真理 第一单元·B卷第3页（共6页） 16.思想是行动的先导，思维能力是人类认识世界、改造世界能力的最直接体现。要提升思 维能力，切实提高战略思维、辩证思维、系统思维、创新思维、历史思维、法治思维、底线 思维能力，做到善于把握事物本质、把握发展规律、把握工作关键、把握政策尺度。这是 因为这些思维方法 () ①符合认识规律，遵循逻辑要求，必然达到正确认识结果 ②以科学精神为向导，能够对实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择 ③是对人类认识方式的高度概括，是具有指导性和针对性的具体工作方法 ④帮助我们认清社会发展规律和阶段性特征，准确把握历史方位 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 二、非选择题（本大题共4小题，共52分。） 17.阅读材料，回答问题。(15分) “若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯 倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲 者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰， 郁郁青青。而或长烟一空，酷月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯 楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。”从描述来看，似乎《岳阳楼 记》是范仲淹身在岳阳楼之上，俯瞰“吞长江”的洞庭湖，观赏“气象万千”的景色，豪情万 丈之下，秉笔直书，一气呵成的著作。然而鲜为人知的是，范仲淹写此文时并没去过岳 阳楼，这篇千古佳作完全是凭想象力写成的一范仲淹应好友巴陵郡太守滕子京所请， 依据其提供的《洞庭晚秋图》而作。 (1)从思维的基本形态来看，材料中有关洞庭湖的描述运用了哪些思维？(9分) (2)未到岳阳楼却写下千古名篇《岳阳楼记》，说明文艺创作取决于作者对思维的运用。 运用所学《逻辑与思维》的知识，对该观点加以辨析。(6分) 第一单元·B卷第4页（共6页） 18.阅读材料，回答问题。(15分) 习近平总书记调研时强调，要抓住实施乡村振兴战略的重大机遇，坚持农业农村优 先发展，夯实农业基础地位，深化农村改革。某地牢牢抓住乡村振兴战略机遇，针对本 地土地资源状况，提出了“一产壮链、二产补链、三产延链”发展思路，旨在推进三产深度 融合，夯实乡村振兴产业根基。该地根据地形、土壤、水源等基础条件，合理规划布局， 发展不同种植业，推动农业提质增效。在辉德、良义、聂家庄、张家村、岳家庄等地形平 坦、土壤肥沃的村，做好土豆、花生等传统农作物提质增效文章。在角山、马头、北郢、西 堂峪等村，因地制宜发展甜红子山楂、新泰苹果、蟠桃等特色林果产业。目前，该地已发 展土豆种植面积10000余亩，特色林果种植面积7000余亩，发展了集体经济，提高了 农民收入。 结合材料，运用科学思维的知识，分析该地发展思路的合理性。 19.阅读材料，回答问题。(12分) 材料一 甲：“老张和老李在工作中配合得很好，没有发生过矛盾。” 乙：“谁说没有矛盾！” 甲：“请你说出他们有矛盾的根据来。” 乙：“没有矛盾就没有世界，任何事物都存在着矛盾。他们两人怎么会没有矛盾呢？” 材料二 甲：“你洗完衣服没有？” 乙：“谁说我没洗完衣服？” 甲：“那么，你是说你已经洗完衣服了？” 乙：“我并不是说，我洗完了衣服” 结合材料，运用所学知识，说明材料一和材料二中乙所犯的逻辑错误，并简要分析。 第一单元·B卷第5页（共6页） 第一单元树立科学思推观念·B卷 政治答题卡 姓 名 准考证号 条形码区 缺考标记（学生禁止填涂）☐ 填 正确填涂 注 1.答题前，考生须准确填写自己的姓名、准考证号，并认真核对条形码上的姓名、 准考证号。 卷 2.选择题必须使用2B铅笔填涂，非选择题必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写， 错误填涂 涂写要工整、清晰。 样 ☑XO 事 3.按照题号在对应的答题区域内作答，超出答题区域的答题无效，在草稿纸、试 例 )0力 项 题卷上作答无效。 4.答题卡不得折叠、污染、穿孔、撕破等。 、选择题[本题共16小题，每小题3分，共48分] 1ABCD 5ABCD 9ABCD 13A BCD 2ABCD 6ABCD 10ABCD 14ABCD 在各题目 3ABCD 7ABCD 11ABCD 15ABCD 4ABCD 8ABCD 12ABCD 16ABCD 答 二 非选择题本题共4小题，共52分] 区 17.(15分) 内作答 (1)(9分) ,超出边框的答案无效 (2)(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 政治答题卡B卷（一）第1页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 18.(15分) 19.(12分) 请在各题目的答题区域内作答 ,超出边框的答案无效 20.(10分) (1)(4分) (2)(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 政治答题卡B卷（一）第2页（共2页） 20.阅读材料，回答问题。(10分) 孙某无证醉酒驾车，在成都市成龙路先后和四辆小轿车发生撞击，造成4死1伤。 成都市中级人民法院一审以危险方法危害公共安全罪判处孙某死刑。孙某不服判决并 提起上诉。四川高院对孙某案进行二审。孙某的二审辩护律师更期待的是罪名的改 判，将以危险方法危害公共安全罪改为交通肇事罪。有死者家属表示：“只要罪名不变， 改判成死缓、无期，我个人也不会太追究。不过罪名不能变，必须是以危险方法危害公 共安全罪。” (1)律师、死者家属的思维各属何种形态？(4分) (2)请根据课本知识，谈谈如何才能保证孙某案件判决的科学性。(6分) s欧 第一单元·B卷第6页（共6页）参考 ③正确的思维要以正确的世界观和方法论为指导。 马克思主义世界观和方法论是指导人们正确地认识 世界、改造世界的理论基础。在马克思主义的指导 下，人们的思维能够更加自觉地走向科学的思维。 材料中在马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三 个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国 特色社会主义思想的指导下我国才提出了一系列重 大战略思想和任务，作出了一系列科学决策。 ④思维反作用于实践，正确的思维能够帮助人们在 实践中实现预期的目的。材料中的新思路、新理念 为我们指明了奋斗目标和前进航向，有利于促进我 国经济和社会的全面发展，有利于实现中华民族的 伟大复兴。 20.解析：关键词①：习近平法治思想从我国法治建设发 展的现实出发，系统地把握马克思主义法治理论和 社会主义法治理论框架及其演进逻辑→可联系科学 思维追求认识的客观性、结果具有可预见性和可检 验性。关键词②：从法例、事例、案例三重角度研究 习近平法治思想，梳理习近平法治思想的实践逻辑 与实践例证。不断推进我国法治思想研究向着体系 化、纵深化、精细化发展，增强法治建设的实效性 可联系科学思维的思想政治意义。关键词③：也给 当下中国法学提出一个重大研究课题：全面总结我 国法治建设的成功经验，努力建构与“中国特色社会 主义法治体系”相匹配的中国自主的法学知识体 系→可联系科学思维的思维素养意义。 答案：①科学思维追求认识的客观性、结果具有可预 见性和可检验性。习近平法治思想从我国法治发展 的实际出发，必将推动我国法治道路不断前进，如今 我国法治实践取得的成就，充分证明了习近平法治 思想经得起实践的检验。②把握习近平法治思想， 有助于准确把握我们所在的历史方位，提高我们的 政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟：有助于 我们积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、 宏大而独特的实践创新，助力国家强盛和民族复兴。 (或：有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真 理：有利于我们把握事物的本质和发展规律：有利于 我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所 发明、有所创造，提高我们的创新能力。) 第一单元树立科学思维观念(B卷) 1.A「思维不具有具体性、实践性的特征，故③④错误。 思维最初是人脑借助于语言对事物的概括和间接的 反应过程。思维以感知为基础又超越感知的界限，思 维具有间接性，可以凭借已有知识认识未知事物，思 维具有能动性，能提炼加工感性材料产生新认识，中 山大学相关团队利用百余万次医学验光大数据，创建 了近视眼人工智能预测模型，故①②正确。故本题 选A。] 3 答案 2.A[①②符合题意，“问君能有几多愁？恰似一江春 水向东流”，词人把心中充满的国破家亡的愁恨比作 春天绵延东流的江水，将其化为具体鲜明的形象，反 映了思维表达的情感性和基本单元的形象性：③④不 符合题意，思维表达的严谨性和运行方式的推导性是 抽象思维的特征。」] 3.C[①错误，形象思维的形式阻碍科学家的研究过 程，说法过于绝对，也有可能促进；②④正确，“我思考 问题时，不是用语言进行思考，而是用活动的跳跃的 形象进行思考，当这种思考完成以后，我要花很大力 气把它们转换成语言”，这体现了抽象思维和形象思 维两者是相辅相成的，抽象思维与形象思维各有其功 能和作用；③错误，形象思维有可能触及事物的本质 和规律。」 4.B[思维的间接性强调的是由已有的经验和知识实 现对未知事物的认识，材料未涉及，①排除。中华文 化的一个重要特点是求同，对于不同的东西都力求找 到它们的相同之处，这主要说明思维具有概括性，② 符合题意。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于 客观实际的认识，凡是与水有关的常加上“三，点水”， 凡是与金属有关的常加上“全”，这对于理解我国治国 理政的方针有很大帮助，也有助于理解人类命运共同 体这一理念，这主要说明思维具有能动性，③符合题 意。材料仅仅反映人们认识事物，未涉及实践，④排 除。故本题选B。 5.D[A不符合题意，“没有内在的、共同的属性”，说法 与设问指向不符；B错误，推行高中新课程政革、推进 供给侧结构性改革属于上层建筑的变革；C错误，选 项说的是物质概念，题中的新发展理念、财政政策和 货币政策属于意识范畴，其他则属于实践范畴：D正 确，本题考查抽象思维的知识。通过观察题中的现 象，不难发现它们都是现阶段我国经济社会发展中的 热点问题，都是新时代的新举措。」] 6.D[①错误，“逻辑修养”指把握、运用逻辑知识的能 力，或在逻辑学上的造诣，因此这里的“逻辑”一词指 逻辑学；②错误，“战争的自然逻辑”意指战争发展的 自然规律，因此，这里的“逻辑”一词指规律；③④正 确，“不可战胜的逻辑力量”形容思维清晰，论证严密， 符合逻辑规律与规则，具有强烈的说服力和感染力， 所以，这里的“逻辑”一词指逻辑规律与规则：写文章 要遵循逻辑规律与规则，“写文章要讲逻辑，就是要注 意整篇文章的结构，开头、中间、尾巴不要互相冲突” 中“逻辑”一词指逻辑规律与规则。] 7.C[“劳动创造物质财富”中的“劳动”是一般的、抽象 的劳动，“教师们在辛勤劳动”中的“劳动”是具体的， 二者不是同一概念，所以犯了偷换概念的逻辑错误， 违反了同一律，①说法错误。“世界上存在着一种力 量，它能使任何物体运动：同时世界上也存在着这样 一种物体，任何力量也不能使之运动”违反了矛盾律， ②说法正确。“这个山洞从来就没有人敢进去过，进 政治·选事 去的人，也从来没有出来过”中表述自相矛盾，违反了 矛盾律，③说法错误。“你是本地人吗？不是…你 是外地人吗…也不是”是两不可的表现，违反了排 中律，④说法正确。故本题选C。] 8.D「各地区各部门坚持稳中求进、以进促稳、先立后 破，靠前发力实施宏观政策，靠前发力实施宏观政策， 固本培元增强内生动能，国民经济呈现增长较快、结 构趋优、质效向好的特点。启示我们科学思维总是从 实际出发，力图如实地反映认识对象，能够以实事求 是的态度接受实践的严格检验，③正确。从发展前景 来看，经济运行有基础有条件向好发展、行稳致远。 启示我们科学思维的结果具有预见性，能对事物的发 展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断，④正确。材 料反映的是科学恩维追求认识的客观性、结果具有预 见性，未强调科学思维不断发展，①不符合题意。实 践具有直接现实性，题干不体现科学思维指导人们直 接实现预期目的，②不符合题意。] 9.A[①正确，②错误，科学的思维是无矛盾性的思维， 在同一时间，从同一方面对同一对象所形成的论断 “A”和“非A”(表示对A否定的论断)不能同真，其中 必有一假。由此可见，小王对神的观点是错误的，其 违背了矛盾律一致性的要求，③正确，④错误，在同一 思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所 形成的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立。 因此，小李的观点正确，“信”与“不信”不能同真。] 10.C[②在第一位，四个人的口供中只有一个是假的， 乙和丁的口供是矛盾的，可以推出乙和丁必有一真 一假。⑥在第二位，乙和丁必有一真一假，四人中又 只有一人说假话，而假话一定在乙和丁当中，所以甲 和丙说的是真话。④在第三位，甲和丙说的是真话， 所以由甲可知丙作案，由丙作案及其讲的话可以推 出丁作案。⑤在第四位，因为案犯是丙和丁，可以知 道乙说的是真话，而丁说的是假话。①错误，不能以 单称肯定判断都为真。③错误，案犯是丙和丁，可以 知道乙说的是真话，而丁说的是假话。故正确排序 是②一⑥一④—⑤.] 11.D[A、B、C不符合题意，D符合题意，“应当将自行 车道拓宽为3.5米，给骑自行车的人一个更宽松的 车道，而能够消除自行车抢道的违章现象”，题干论 点的主旨是说如果拓宽自行车道，自行车就不会再 抢道，隐含着说自行车抢道的原因是因为自行车道 窄，因此自行车道拓宽后，人们仍然会在变窄后的机 动车道上抢道违章，会削弱题干观，点。] 12.B[国务院办公厅发布《关于发展银发经济增进老 年人福祉的意见》是根据我国的国情制定的，而且意 见全面系统地对银发经济产业作出前瞻性布局和规 划，这表明科学思维从实际出发，追求认识的客观 性，可以对事物的发展趋势、前景作出合乎逻辑的推 断，①④符合题意。材料未体现其结果具有可检验 性，正确的思维能够指导实践，实现预期的目的，② 泽性必修3 说法错误。题干强调对银发经济产业作出前瞻性布 局和规划，未涉及科学思维有助于认清社会发展规 律和阶段性特征，③不符合题意。] 13.B[①③符合题意，题千强调杨格面对苹果因天灾 产生的不利影响，运用创造性方法，变不利因素为有 利因素，实现了苹果的畅销，可见科学思维可以把握 新情况、解决新问题，提高创新能力，帮助人们在实 践中实现预期的目的；②说法错误，科学思维无法摆 脱客观条件的制约：④说法错误，事物的本质和发展 规律是客观的，无法人为地加以改变。」 14.D[①错误，科学思维并不是物质基础：②错误，就 能实现中华民族伟大复兴的中国梦夸大了科学思维 的作用：③④正确，面对复杂的国内外环境，更需要 我们运用战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、 法治思维、底线思维等科学思维去认识“大变局”，把 握战略机遇、应对风险挑战，夺取新时代中国特色社 会主义伟大胜利，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 可见，学习科学思维有助于我们认清社会发展规律， 提高政治站位，有助于我们发扬科学精神，更好地报 效国家、服务社会。] 15.D[有人说：“中学生是在中学学习的人，我在中学 学习。所以，我是中学生。”另一个人反驳道：“我不 知道你是不是中学生，但这样的推论一定是错误的” 其主旨是对错误推理的反驳，故说明学会运用科学 的思维方法有利于纠正逻辑错误，维护真理，D正 确。提高人们的创新能力，树立科学的世界观和人 生观，全面、动态地认识事物均与材料主旨无关，A、 B、C排除。故本题选D。] 16.C[这些思维方法符合认识规律，遵循逻辑要求，能 够达到正确认识结果，必然达到说法错误，①排除。 因为这些思维方法是科学思维，以科学精神为向导， 能够对实践作出科学的解释、正确的判断和合理的 选择。可以帮助我们认清社会发展规律和阶段性特 征，准确把握历史方位，②④符合题意。是对人类认 识方式的高度概括，是具有指导性和针对性的科学 的思想方法和工作方法，不是具体工作方法，③ 错误。」 17.解析：(1)本题的设问要求回答材料中有关洞庭湖的 描述所运用的思维，需要调用思维的基本形态的有 关知识，知识限定具体明确，可以知识为线索，检索 材料有效信息分析作答。 关键词①：从淫雨霏霏、春和景明、长烟一空等不同 情况下展开描述→可联系运用了发散思维。关键词 ②：从日月、商旅、渔歌等具体分析洞庭湖是怎样 的→可联系辩证思维。关键词③：“阴风怒号，浊浪 排空”“此乐何极”“宠辱偕忘”→可联系将形象思维 与抽象思维相结合。 (2)本题属于辨析类试题，解答此类试题，一般可以 先肯定题中观，点的合理性，并说明依据：然后指出题 中观点的不足，并说明理由：最后得出结论。正误判 参考名 断：题干的观点是不科学的。关键词①：范仲淹写此 文时并没去过岳阳楼，完全是凭想象力写成的可 联系思维具有间接性和能动性。以此证明观，点中有 合理的部分。关键词②：文艺创作取决于作者对思 维的运用→可联系思维是由实践所决定的。以此证 明观点中有不合理的部分。 答案：(1)①有关洞庭湖的描述，分别从淫雨霏霏、春 和景明、长烟一空等不同情况下展开，运用了发散思 维。②从日月、商旅、渔歌等具体分析洞庭湖是怎样 的，运用了联系、全面的观点看问题的辩证思维。 ③“阴风怒号，浊浪排空”等运用了形象思维，由渔歌 互答等美景推出“此乐何极”“宠辱偕忘”，则是将形 象思维与抽象思维相结合。（考生如有其他答案，言 之成理可酌情给分) (2)①思维具有间接性和能动性。范仲淹凭借获得 的感性材料—《洞庭晚秋图》、已有的经验和文学 素养，运用思维提炼加工，创作了《岳阳楼记》，传递 了去国怀乡等情感，说明作者对思维的运用对文艺 创作具有重要作用。该观点具有一定合理性。②但 思维在实践中产生，在实践中发展，归根到底是由实 践所决定的。《岳阳楼记》的创作最终取决于岳阳楼 前的美景及当时的社会实践。（考生如有其他答案， 言之成理可酌情给分) 18.解析：本题以某地发展农业生产取得成效为背景材 料，考查科学思维的相关知识，考查学生获取和解读 信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力，可 结合材料运用相关知识分析说明。可结合材料中 “针对本地土地资源状况，提出了‘一产壮链、二产补 链、三产延链’发展思路，旨在推进三产深度融合，夯 实乡村振兴产业根基。”从科学思维总是从实际出 发，力图如实反映认识对象角度，说明该地立足实 际，科学调整发展思路，夯实乡村振兴产业根基；可 结合材料中“该地根据地形、土壤、水源等基础条件， 合理规划布局，发展不同种植业，推动农业提质增 效。在辉德、良义、聂家庄、张家村、岳家庄等地形平 坦、土壤肥沃的村，做好土豆、花生等传统农作物提 质增效文章。在角山、马头、北郢、西堂峪等村，因地 制宜发展甜红子山楂、新泰苹果、蟠桃等特色林果产 业。”从科学思维总是通过对事物历史与现实材料的 分析，找出事物发展规律，并作出合乎逻辑的推断角 度，说明该地遵循经济发展规律，针对不同情况进行 合理规划布局，推动了农村集体经济发展：可结合材 料中“目前，该地已发展土豆种植面积10000余亩， 特色林果种植面积7000余亩，发展了集体经济，提 高了农民收入。”从科学思维的结果具有可检验性角 度，说明该地立足实践实事求是，因地制宜促进三产 融合，提高了农民收入。 答案：①科学思维追求认识的客观性（可用“科学思 维总是从实际出发，力图如实反映认识对象”替代)。 该地立足实际，根据土地资源情况的不同，发展不同 ·5 答案 的种植业，推动了农业提质增效。②科学思维的结 果具有预见性（可用“科学思维总是通过对事物历史 与现实材料的分析，找出事物发展规律，并作出合乎 逻辑的推断”替代)。该地遵循经济发展规律，针对 不同情况进行合理规划布局，推动了农村集体经济 发展。③科学思维的结果具有可检验性（可用“科学 思维能够接受实践的严格检验”替代)。该地立足实 践实事求是，因地制宜促进三产融合，提高了农民 收入。 19.①材料一中，乙的言论违背了同一律的逻辑要求。 同一律要求在同一思维过程中，每一思想必须保持 自身同一性。乙把生活中的“矛盾”概念偷换成了哲 学中“矛盾”的概念，犯了“偷换概念”的错误。 ②材料二中，乙的言论违背了排中律的逻辑要求。 排中律要求在同一时间、从同一方面、对同一对象所 形成的论断“A”和“非A”不能同假。乙的回答同时 否定了“洗完衣服”与“没洗完衣服”，犯了“两不可” 的错误。 20.解析：本题从《逻辑与思维》的知识角度组织问题，考 查考生对基础知识的掌握程度，考查考生阅读材料 获取信息、描述阐释事物、运用知识解决问题的 能力。 (1)设问要求分析律师、死者家属的思维各属何种形 态，回归课本知识，结合材料可知属于抽象思维。 (2)设问要求根据课本知识，谈谈如何才能保证孙某 案件判决的科学性。回归课本知识回答即可。内容 真实和形式正确是科学思维的两个基本条件；充分、 准确把握“以危险方法危害公共安全罪”“交通肇事 罪”等基本概念的内涵。 答案：(1)从思维运行时使用的基本单元看，属于抽 象思维。 (2)①充分、准确把握“以危险方法危害公共安全罪” “交通肇事罪”等基本概念的内涵，并结合调查取证 得到的感性材料加以合理的判断、推理。②内容真 实和形式正确是科学思维的两个基本条件。所以对 于孙某的犯罪事实要有切实的把握，并遵循形式逻 辑的要求、正确运用辩证思维的方法进行科学思维， 就有利于做到对孙某案件判决的科学性。 第二单元遵循逻辑思维规则(A卷) 1.A①符合题意，图①是全同关系，“等边三角形”就 是“正三角形”，是同一个三角形的不同叫法，A和B 是全同关系；②符合题意，图②是属种关系，“西红柿” 包含在“蔬菜”内，A和B是属种关系：③不符合题意， 图③是种属关系，“北京市”和“中华人民共和国”是部 分和整体的关系：④不符合题意，图④是交叉关系， “金属”和“非金属”是全异关系。] 2.C[本题考查归纳推理的相关知识。如从言语理解 与表达的角度去揣测这一道题，似乎四个选项都可以 选，但从逻辑判断的角度出发，必须要根据题干严密、 直接地推理才行。题中提到“敦煌研究院对莫高窟采