第1单元 树立科学思维观念 A卷 基础达标卷-【创新教程】2025-2026学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维五维课堂单元双测卷（统编版）

《高具有典) 政 新高考 第一单元 树立科学思维观念 治 同步单元双测卷 A卷·基础达标卷 (考试时间90分钟，满分100分》 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题目要求。） 1.马克思深入分析晚清中国的经济社会结构，愤怒声讨英国等殖民主义者对中国进行的罪 恶的鸦片贸易，深刻揭露西方列强在中国犯下的血腥暴行，深切同情和支持中国人民的 整 反侵略战争和人民革命，深信这个伟大而古老的国家必将获得解放。这主要体现了思维 具有的特征是 ( A.客观性 B.实践性 C.间接性 D.概括性 2.古希腊哲学家苏格拉底有一天带着他的学生来到一片杂草地，然后问他的学生：如何除 掉这些杂草？有的学生回答说用手拔掉，有的说用镰刀割掉，还有的说用火烧。然而，苏 如 格拉底告诉大家：“除掉杂草的最好方法是种上庄稼，让庄稼来占据杂草的生存之地。”材 料表明 A.理性思维是人类所特有的属性 B.不同的人有不同的思维风格 C.不同人的思维方式不可能相同 D.不同思维含有思维的共同特征 3.有人说推理的形式结构有好坏之分。把握好的形式结构 ①是形式逻辑的核心任务②是辩证逻辑的核心任务 ③能确保从正确的前提得到正 确的结论④能确保从错误的前提得到正确的结论 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 4.某顾客与小吃店的服务员对话如下： 顾客：你们这儿是怎么搞的？啤酒里有苍蝇！ 服务员：啊，不要紧，我们这儿的苍蝇不会喝很多酒。 上述对话中服务员的回答 ①违反了同一律的要求②犯了“偷换概念”的错误 ③犯了“偷换论题”的错误 ④并 没有违反逻辑的基本规律 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.全省中学生辩论赛结束后，记者采访了获得冠军的某中学代表队。记者问：“你们哪位同 学获得了最佳辩手啊？”选手们一嘀咕，齐声说：“我们中的三人各提示你一句话，只有一 个人说的是真话，然后你猜猜看谁是最佳辩手？”队员甲说：“不是我。”队员乙说：“也不是 密 我。”队员丙说：“是乙。”记者停顿了一会儿，猜出了谁是最佳辩手。记者猜的最佳辩手和 猜测的依据分别是 ( ☒ A.乙矛盾律 B.甲矛盾律 C.甲排中律 D.丙 排中律 6.爱因斯坦说：“我认为，光既是波，又是微粒。既是连续的，又是不连续的。”这个论断 ( A.违反了矛盾律，是思维混乱的表现 B.违反了同一律，转移论题 C.揭示了事物所固有的矛盾二重性 D.犯了“两不可”的错误 第一单元·A卷第1页（共6页） 7.美国在中东和南亚地区，对一些宗教色彩浓厚的国家，把其宗教文化等同妨碍人类文明 进步的罪魁祸首。但欧美国家对中国新疆换了另一副嘴脸，好像中国中央政府为新疆建 学校、医院，为新疆发展输入援助物资，就是破坏了新疆的文化。这一看问题的荒谬之处 在于 () ①违背同一律，用“双重标准”衡量是非②违背排中律，造成对外政策的不确定性 ③犯了“两不可”的错误，无法做出正确判断④违背矛盾律，自相矛盾，颠倒是非黑白 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 8.该漫画所反映的思维形态 ①以思想表达的情感性为特征②抽象和概括了事物的共同属性 ③以感性形象作为 思维的基本单元④以概念、判断和推理等反映认识对象 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 9.某刑警队一次案情分析会上，有人认为本案所有的证据都是可靠的，有人认为本案所有 的证据都不是可靠的。队长则认为，“本案所有的证据都是可靠的”不对，“本案所有的证 据都不是可靠的”也不对。队长的判断 () A.违背了同一律，犯了“混淆概念”错误 B.违背了矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误 C.违背了排中律，犯了“两不可”的错误 D.没有违反形式逻辑基本规律的要求 10.《吕氏春秋》中说：“有道之士，贵以近知远，以今知古，以所见知所不见。故审堂下之阴， 而知日月之行，阴阳之变。见瓶水之冰，而知天下之寒，鱼鳖之藏也。”由此可见，思维的 特征具有 () ①间接性②概括性③能动性 ④类比性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 11.作为一种思维表达方式，漫画 () ①以感性形象作为思维的基本单元②能动地概括了事物的本质和规律③以运行方 式的想象性为主要特征④以抽象的思维形式反映认识对象 健忘是一种病态 善忘是一种境界 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 第一单元·A卷第2页（共6页） 12.根据中国古代神话传说，神农在教会人们播种五谷之后，为了解决大家生病的问题，尝 了各种草药以记录功效，这被视为中医药学的发端。尽管这是神话传说，但是至少可以 说明 ①实践推动了思维的发展②源于实践的思维都是科学的③思维具有间接性特征 ④思维具有概括性特征 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 13.“欲知大道，必先为史”，学习中国共产党的百年历史，应总结党的历史经验，弄清楚其中 的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑。这里提及的“逻辑”，侧重指 A.“逻辑规律和规则” B.“思维的形式和结构” C.“狭义逻辑学”的“逻辑” D.认识问题的“思维方法”或“规律” 14.某哲学家曾提出一个著名的诡辩：“你没有失掉的东西，就是你有的东西，对不对？”当对 方同意后，他又说：“你没有失掉头上的角，那你就是头上有角的人了。”以下对话中的逻 辑思维错误与材料相同的是 () ①老师：你今天的作业完成了吗？学生：我既完成了，也没完成。 ②医生：最近服药后情况怎么样？病人：我既没好转也未加重。 ③乘客：你开车上过高速吗？司机：是的，我不但开车上过高速，还加过油。 ④父亲：你应该多读书来拓宽知识面。儿子：你岂不是要我读遍天下所有的书？ A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 15.“邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨 象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：‘置象大船之上，而刻其水痕所 至，称物以载之，则校可知矣。’太祖大悦，即施行焉。”从曹冲称象的故事中我们可得出 的结论是 () ①不同的人有着不同的思维 ②不同思维的结果有很大差异性 ③不同的人的思维没有共同点 ④思维风格不同，反应速度不同 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 16.2024年5月3日，搭载“嫦娥六号”探测器的长征五号遥八运载火箭，在中国文昌航天发 射场点火发射。嫦娥六号的任务是计划前往月球背面南极一艾特肯盆地，进行形貌探 测和地质背景勘察等工作，去发现并采集不同地域、不同年龄的月球样品。设定任务目 标体现 () ①科学思维追求认识的客观性 ②科学思维追求认识的绝对性 ③科学思维的结论有可检验性 ④科学思维的结果具有预见性 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 第一单元·A卷第3页（共6页） 二、非选择题（本大题共4小题，共52分。） 17.阅读材料，完成下列要求。(12分) 近年来，电影创作者心怀观众，脚踩滚烫的大地、扎根火热的现实生活，涌现了一大 批反映时代发展和人民美好生活的影视作品，影视创作呈现出欣欣向荣的景象。 心怀观众，要看到电影的价值。一部好电影可以改变一个人看待世界的方式，具有 感染人、影响人的力量。电影《孤注一掷》揭露电信诈骗的套路，目的在于引起观众的重 视，由此在生活中提高警惕性。《热烈》让喜刷与街舞相融合，拓展电影艺术的上限，创 作持续升级才能满足观众期待。 心怀观众，应当了解观众，更好地服务观众。《流浪地球》上映后，郭帆团队组织了 问卷调研，了解观众对电影的需求。他们发现，观众的信息消化能力迅速提升，更偏好 快节奏、高密度的电影。于是，他们创作出内容含量比第一部高出3倍还多的《流浪地 球2》。除了常规的城市路演，他们还走进30多所中小学校，与孩子们共同观影交流，在 孩子们心中播下科幻的种子。 心怀观众，还要展现中国传统文化的魅力，找到当代观众的兴趣切入，点，让观众们 从富有新意的故事中感受诗人与自己的连接、历史与当下的呼应。电影《长安三万里》， 以唐代为背景，讲述了诗人李白从长安出发的传奇旅程。在制作过程中融入了大量的 中国传统文化元素，如诗歌、书法、绘画等。这些元素不仅丰富了电影的视觉效果，还赋 予了电影文化意义和历史感。 结合材料，运用领会科学思维的知识，说明电影工作者为什么要做到心怀观众。 第一单元·A卷第4页（共6页） 18.阅读材料，回答问题。（12分) 伽利略通过观察吊灯随风摇曳的现象发现了摆的等时定律；德国科学家魏格纳通 过观察墙壁上挂的世界地图创立了“大陆漂移”学说。 请运用《逻辑与思维》的知识分析说明上述现象。 19.阅读材料，回答问题。(16分) 改革开放、建设中国特色社会主义的伟大实践中，在马克思主义、毛泽东思想、邓小 平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想的指 导下，我国提出了一系列重大战略思想和任务，如“科教兴国”“可持续发展”“依法治国” “以德治国”“五个统筹”坚持科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农 村、建设创新型国家等，为现代化建设提供了新思路、新理念，这些都反映了我们党对共 产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律认识的升华。这些新思路、新理 念为我们指明了奋斗目标和前进方向，有利于促进我国经济和社会的全面发展，有利于 实现中华民族的伟大复兴。 上述材料是怎样体现科学思维的有关道理的？ 第一单元·A卷第5页（共6页） 第一单元树立科学思雅观念·Λ卷 政治答题卡 姓 名 准考证号 条形码区 缺考标记（学生禁止填涂）口 填 注 1.答题前，考生须准确填写自己的姓名、准考证号，并认真核对条形码上的姓名、 正确填涂 准考证号。 意 2.选择题必须使用2B铅笔填涂，非选择题必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写， 错误填涂 涂写要工整、清晰。 样 ☑XO 事 3.按照题号在对应的答题区域内作答，超出答题区域的答题无效，在草稿纸、试 例 )0力目 项 题卷上作答无效。 4.答题卡不得折叠、污染、穿孔、撕破等。 、选择题[本题共16小题，每小题3分，共48分] 1ABCD 5ABCD 9ABCD 13A BCD 2ABCD 6ABCD 10ABCD 14ABCD 在各题目 3ABCD 7ABCD 11ABCD 15ABCD 4ABCD 8ABCD 12ABCD 16ABCD 答题区 非选择题本题共4小题，共52分] 17.(12分) 内作答，超出边框的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 政治答题卡A卷（一）第1页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 18.(12分) 19.(16分) 请在各题目的答题区域内作答 ,超出边框的答案无效 20.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 政治答题卡A卷（一）第2页（共2页） 20.阅读材料，回答问题。(12分) 在马克思主义法治理论中国化时代化的百年历史进程中，习近平法治思想集中体 现了当代中国共产党人对新时代全面依法治国重大理论和实践问题的深刻思考，符合 共产党执政、社会主义建设和人类社会发展的要求。 习近平法治思想从我国法治建设发展的现实出发，系统地把握马克思主义法治理 论和社会主义法治理论框架及其演进逻辑。从法例、事例、案例三重角度研究习近平法 治思想，梳理习近平法治思想的实践逻辑与实践例证。不断推进我国法治思想研究向 着体系化、纵深化、精细化发展，增强法治建设的实效性。 习近平法治思想的正式提出，推动了习近平法治思想研究的繁荣，也给当下中国法 学提出一个重大研究课题：全面总结我国法治建设的成功经验，努力建构与“中国特色 社会主义法治体系”相匹配的中国自主的法学知识体系。 运用领会科学思维的知识，谈谈习近平法治思想是如何体现科学思维的特征和意义的。 务 第一单元·A卷第6页（共6页）参考 参考 第一单元树立科学思维观念(A卷) 1.C[思维具有能动性而不是客观性，故A说法错误。 思维在实践中产生，在实践中发展，文作用于实践，正 确的思维能够帮助人们在实践中实现预期目的。这 是思维的作用不是思维的特点。实践性不是思维的 特征，故B与题意无关。间接性的含义是思维能够凭 借获得的感性材料，已有的经验知识，透过事物的现 象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。 材料中“马克思通过深入分析晚清中国的经济社会结 构，愤怒声讨英国等殖民主义者对中国进行的罪恶的 鸦片贸易，深刻揭露西方列强在中国犯下的血腥暴 行，同情和支持中国人民的反侵略战争和人民革命， 深信这个伟大而古老的国家必将获得解放”这是间接 性的体现，故C符合题意。D与材料无关。故本题 选C。] 2.B[A不符合题意，材料未涉及到理性思维是人类所 特有的属性：B符合题意，材料表明不同的人有不同的 思维风格；C错误，不同人的思维方式可能相同，也可 能不相同：D不符合题意，材料讲述思维具有差异性， 而未讲述不同思维含有思维的共同特征。] 3.A从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不 取决于思想的县体内容，而是取决于思想的形式结 构。形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出 真结论的规律和规则，①③正确。②不符合题意，排 除。④中“确保”错误，排除。故本题选A。] 4.B[同一律是形式逻辑的基本规律之一，就是在同一思 维过程中，必须在同一意义上使用概念和判断，不能在不 同意义上使用概念和判断。可见，上述对话中服务员的 回答违反了同一律的要求，犯了“偷换论题”的错误，违反 了逻辑的基本规律，①③正确，④排除。偷换概念是在思 维和论辩过程中自觉或不自觉地违反同一律的逻辑要 求，用一个概念去代换另一个不同的概念而产生的逻辑 错误。可见，上述对话中服务员的回答没有犯“偷换概 念”的错误，②排除。故本题选B] 5.C[A、B、D错误，C正确。依题意知，队员乙和队员 丙的话，互为矛盾，其中必有一位说的是真的，符合排 中律的逻辑要求，结合队员甲的回答，可推断出乙说 的是真话，甲、丙说的是假话，因此，甲是最佳辩手。」 6.C[爱因斯坦的说法运用了辩证逻辑的思维，从而对 光这一事物的客观性质作了真实表述，是正确的，并 不违反逻辑的基本规律，C项正确。A、B、D这三个选 项均不符合题意，排除。故本题选C。] 7.B[美国在中东和南亚地区，对一些宗教色彩浓厚的 国家，把其宗教文化等同妨碍人类文明进步的罪魁祸 首。但欧美国家对中国新疆换了另一副嘴脸，好像中 国中央政府为新疆建学校、医院，为新疆发展输入援 答案 答案 助物资，就是破坏了新疆的文化。这一看问题的荒谬 之处在于违背同一律，用“双重标准”衡量是非；违背 矛盾律，自相矛盾，颠倒是非黑白，①④符合题意。排 中律，通常被表述为A是B或不是B。传统逻辑首先 把排中律当作事物的规律，意为任一事物在同一时间 里具有某属性或不具有某属性，而没有其他可能。材 料中美国在宗教问题上对不同地区有两幅嘴脸的做 法违背同一律和矛盾律，不是违背排中律，②与题意 不符，“两不可”是违反排中律的错误表现，③与题意 不符。故本题选B。」 8.B[超级杂交水稻新纪录在袁隆平像孩子一样的精 心培育下成功，这反映的思维形态以思想表达的情感 性为特征，以感性形象作为思维的基本单元，故①③ 入选。②④与漫画主旨不符，故不选。故本题选B。] 9.D[本案所有的证据有可靠的部分，其中也有不可靠 的部分，因此，队长则认为，“本案所有的证据都是可 靠的”不对，“本案所有的证据都不是可靠的”也不对。 队长的判断没有违反形式逻辑基本规律的要求，故D 入选。A、B、C均错误，故不选。故本题选D。] 10.B[①③符合题意，②不符合题意，题千强调“有道 之士，贵以近知远，以今知古，以所见知所不见”，说 明思维的特征具有间接性、能动性，并没有涉及概括 性：④错误，思维的特征具有间接性、能动性，思维并 没有类比性的特征。] 11.A[①③符合题意，图中人物的思考过程显示，形象 思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象 和幻想等反映认识对象，以感性形象作为思维的基 本单元。形象思维的主要特征是基本单元的形象 性、运行方式的想象性和思维表达的情感性：②④不 符合题意，以抽象的思维形式反映认识对象，能动地 概括了事物的本质和规律，是抽象思维的特，点，漫画 体现的是形象思维。] 12.B[为了解决大家生病的问题，尝了各种草药以记 录功效，这被视为中医药学的发端：说明实践推动了 思维的发展，①符合题意。思维有正确的，也有错误 的，不能说都是科学的，②错误。思维的间接性特 征，强调透过现象揭示本质和规律：神农尝百草没有 体现思维的间接性特征，③不符合题意。思维的概 括性特征，思维能从多种事物及其各种各样的属性 中，把握一类事物的共同本质；神农尝百草体现了思 维具有概括性特征，④符合题意。故本题选B。」 13.D[A、B、C不符合题意，D符合题意，总结党的历 史经验，弄清楚其中的历史逻辑、理论逻辑、实践逻 辑，这里提及的“逻辑”，侧重指认识问题的“恩维方 法”或“规律”。] 政治·选择 14.D[同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想 必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论 题。故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作 “偷换概念”或“偷换论题”。题中哲学家的诡辩错误 在于，前一个“没有失掉”指的是你原来就有的东西 仍然存在，后一个“没有失掉”指的是你根本没有的 东西也仍然存在，“没有失掉”前后表达的是两个不 同的概念，违背了同一律，犯了“偷换概念”的错误。 ③中乘客问司机是否开车上过高速，而司机的回答 中却包含“加过油”，答非所问，违背了同一律；④中 父亲让儿子“多读书”，儿子却理解为“读遍天下所有 的书”，违背了同一律，③④入选。老师：你今天的作 业完成了吗？学生：我既完成了，也没完成。学生的 回答中“完成”与“没完成”相互矛盾，违背了矛盾律， 犯了“自相矛盾”的错误，①排除。医生：最近服药后 情况怎么样？病人：我既没好转也未加重，病人回答 “没好转也未加重”，并没有违背同一律，②排除。] 15.A[当时孙权送来了一头大象，曹操想要知道大象 的重量，询问他的属下这件事，但他的手下们都不能 说出称象的办法，而曹冲想出办法解决了问题，说明 不同的人有着不同的思维，不同思维的结果有很大 差异性，①②正确。不同的人的思维既有差异性，又 有共性，③说法错误。曹冲称象的故事没有体现不 同风格思维的反应速度，④不选。] 16.B[计划前往月球背面南极一艾特肯盆地说明科学 思维从实际出发，进行形貌探测和地质背景勘察，力 图如实地反映月球地质，找到月球土壤的变化规律 等，体现科学思维追求认识的客观性、结果具有预见 性，①④正确。认识具有反复性、无限性和上升性， 认识不是绝对的，是相对性和绝对性的统一，②排 除。材料不涉及科学思维的结论接受实践的检验， ③排除。] 17.解析：关键词①：电影创作者心怀观众，脚踩滚烫的 大地、扎根火热的现实生活可联系科学思维追求 认识的客观性。关键词②：找到当代观众的兴趣切 入点，让观众们从富有新意的故事中感受诗人与自 己的连接、历史与当下的呼应可联系学习科学思 维有利于把握新情况、解决新问题，从而有所发现、 有所创造，提高创新能力。关键词③：涌现了一大批 反映时代发展和人民美好生活的影视作品·可联系 学习科学思维，有利于更好认清社会发展规律和阶 段性特征，正确认识不同社会实践中的国情和世情， 准确把握我们所在的历史方位，提升思想水平和政 治觉悟。 答案：①科学思维追求认识的客观性，科学思维总是 从实际出发，力图如实地反映认识对象，它尊重实践 检验的结果。人民群众的生活和实践是一切精神财 富形成和发展的源泉，电影工作者心怀观众，有利于 创作出反映时代发展、反映实践活动的优秀影视作 ·2 性必修3 品。②电影工作者心怀观众，有利于把握群众的新 需求，有利于把握新情况、解决新问题，从而在电影 创作中有所发现、有所创造，提高创新能力，促进电 影行业的发展。③电影工作者心怀观众，有利于更 好认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识群众 实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方 位，提升思想水平和政治觉悟。 18.解析：伽利略发现摆的等时定律是通过观察吊灯随 风摇曳的现象，魏格纳创立“大陆漂移”学说是通过 观察墙壁上挂的世界地图。由此可以看出，他们的 发现首先是离不开实践，其次是把握了事物的本质， 再次是充分地发挥了主观能动性。分析时要联系认 识论的相关知识。 答案：①思维在实践中产生，在实践中发展。伽利略 发现摆的等时定律以及魏格纳创立“大陆漂移”学 说，都是通过观察活动领悟出来的。 ②人的思维具有能动性，能够透过现象，从事物各种 各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内 在的、共同的、本质的属性，从而把握事物的本质。 ③要获得对事物本质和规律的认识，必须发挥主观 能动性，占有丰富、真实的感性材料，并对其进行科 学的加工制作，实现由感性认识到理性认识的飞跃。 19.解析：材料“改革开放、建设中国特色社会主义的伟 大实践中，在马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、 ‘三个代表’重要思想、科学发展观和习近平新时代 中国特色社会主义思想的指导下，我国提出了一系 列重大战略思想和任务”，体现了思维是对事物的本 质及其规律的反映，正确的思维如实地反映对象；思 维在实践中产生，在实践中发展。材料“如‘科教兴 国’·可持续发展’‘依法治国’‘以德治国’‘五个统 筹’、坚持科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设 社会主义新农村、建设创新型国家等，为现代化建设 提供了新思路、新理念，这些都反映了我们党对共产 党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规 律认识的升华”，体现了正确的思维要以正确的世界 观和方法论为指导。材料“这些新思路、新理念为我 们指明了奋斗目标和前进方向，有利于促进我国经 济和社会的全面发展，有利于实现中华民族的伟大 复兴”，体现了思维反作用于实践，正确的思维能够 帮助人们在实践中实现预期的目的。 答案：①思维是对事物的本质及其规律的反映，正确 的思维如实地反映对象。材料中这些新思路、新理 念反映了我们党对共产党执政规律、社会主义建设 规律和人类社会发展规律认识的升华，是对这些客 观规律的正确反映。 ②思维在实践中产生，在实践中发展。材料中的新 思路、新理念是在改革开放、建设中国特色社会主义 的伟大实践中形成和发展起来的，是这一道理的真 实体现。 参考 ③正确的思维要以正确的世界观和方法论为指导。 马克思主义世界观和方法论是指导人们正确地认识 世界、改造世界的理论基础。在马克思主义的指导 下，人们的思维能够更加自觉地走向科学的思维。 材料中在马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三 个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国 特色社会主义思想的指导下我国才提出了一系列重 大战略思想和任务，作出了一系列科学决策。 ④思维反作用于实践，正确的思维能够帮助人们在 实践中实现预期的目的。材料中的新思路、新理念 为我们指明了奋斗目标和前进航向，有利于促进我 国经济和社会的全面发展，有利于实现中华民族的 伟大复兴。 20.解析：关键词①：习近平法治思想从我国法治建设发 展的现实出发，系统地把握马克思主义法治理论和 社会主义法治理论框架及其演进逻辑→可联系科学 思维追求认识的客观性、结果具有可预见性和可检 验性。关键词②：从法例、事例、案例三重角度研究 习近平法治思想，梳理习近平法治思想的实践逻辑 与实践例证。不断推进我国法治思想研究向着体系 化、纵深化、精细化发展，增强法治建设的实效性 可联系科学思维的思想政治意义。关键词③：也给 当下中国法学提出一个重大研究课题：全面总结我 国法治建设的成功经验，努力建构与“中国特色社会 主义法治体系”相匹配的中国自主的法学知识体 系→可联系科学思维的思维素养意义。 答案：①科学思维追求认识的客观性、结果具有可预 见性和可检验性。习近平法治思想从我国法治发展 的实际出发，必将推动我国法治道路不断前进，如今 我国法治实践取得的成就，充分证明了习近平法治 思想经得起实践的检验。②把握习近平法治思想， 有助于准确把握我们所在的历史方位，提高我们的 政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟：有助于 我们积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、 宏大而独特的实践创新，助力国家强盛和民族复兴。 (或：有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真 理：有利于我们把握事物的本质和发展规律：有利于 我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所 发明、有所创造，提高我们的创新能力。) 第一单元树立科学思维观念(B卷) 1.A「思维不具有具体性、实践性的特征，故③④错误。 思维最初是人脑借助于语言对事物的概括和间接的 反应过程。思维以感知为基础又超越感知的界限，思 维具有间接性，可以凭借已有知识认识未知事物，思 维具有能动性，能提炼加工感性材料产生新认识，中 山大学相关团队利用百余万次医学验光大数据，创建 了近视眼人工智能预测模型，故①②正确。故本题 选A。] 3 答案 2.A[①②符合题意，“问君能有几多愁？恰似一江春 水向东流”，词人把心中充满的国破家亡的愁恨比作 春天绵延东流的江水，将其化为具体鲜明的形象，反 映了思维表达的情感性和基本单元的形象性：③④不 符合题意，思维表达的严谨性和运行方式的推导性是 抽象思维的特征。」] 3.C[①错误，形象思维的形式阻碍科学家的研究过 程，说法过于绝对，也有可能促进；②④正确，“我思考 问题时，不是用语言进行思考，而是用活动的跳跃的 形象进行思考，当这种思考完成以后，我要花很大力 气把它们转换成语言”，这体现了抽象思维和形象思 维两者是相辅相成的，抽象思维与形象思维各有其功 能和作用；③错误，形象思维有可能触及事物的本质 和规律。」 4.B[思维的间接性强调的是由已有的经验和知识实 现对未知事物的认识，材料未涉及，①排除。中华文 化的一个重要特点是求同，对于不同的东西都力求找 到它们的相同之处，这主要说明思维具有概括性，② 符合题意。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于 客观实际的认识，凡是与水有关的常加上“三，点水”， 凡是与金属有关的常加上“全”，这对于理解我国治国 理政的方针有很大帮助，也有助于理解人类命运共同 体这一理念，这主要说明思维具有能动性，③符合题 意。材料仅仅反映人们认识事物，未涉及实践，④排 除。故本题选B。 5.D[A不符合题意，“没有内在的、共同的属性”，说法 与设问指向不符；B错误，推行高中新课程政革、推进 供给侧结构性改革属于上层建筑的变革；C错误，选 项说的是物质概念，题中的新发展理念、财政政策和 货币政策属于意识范畴，其他则属于实践范畴：D正 确，本题考查抽象思维的知识。通过观察题中的现 象，不难发现它们都是现阶段我国经济社会发展中的 热点问题，都是新时代的新举措。」] 6.D[①错误，“逻辑修养”指把握、运用逻辑知识的能 力，或在逻辑学上的造诣，因此这里的“逻辑”一词指 逻辑学；②错误，“战争的自然逻辑”意指战争发展的 自然规律，因此，这里的“逻辑”一词指规律；③④正 确，“不可战胜的逻辑力量”形容思维清晰，论证严密， 符合逻辑规律与规则，具有强烈的说服力和感染力， 所以，这里的“逻辑”一词指逻辑规律与规则：写文章 要遵循逻辑规律与规则，“写文章要讲逻辑，就是要注 意整篇文章的结构，开头、中间、尾巴不要互相冲突” 中“逻辑”一词指逻辑规律与规则。] 7.C[“劳动创造物质财富”中的“劳动”是一般的、抽象 的劳动，“教师们在辛勤劳动”中的“劳动”是具体的， 二者不是同一概念，所以犯了偷换概念的逻辑错误， 违反了同一律，①说法错误。“世界上存在着一种力 量，它能使任何物体运动：同时世界上也存在着这样 一种物体，任何力量也不能使之运动”违反了矛盾律， ②说法正确。“这个山洞从来就没有人敢进去过，进