教学计划附进度表（素材）-2025-2026学年数学三年级下册青岛版（五四学制）

2025-2026学年青岛版（五四学制）（新教材）小学数学三年级下册教学计划及进度表 1、 教学设计理念 本学期教学以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为核心纲领，立足青岛版（五四学制）（新教材）小学数学三年级下册编排体系，紧扣“立德树人”根本任务，聚焦中年级学生数学核心素养的培养与提升。结合三年级学生具象思维向抽象思维过渡、注意力集中时间延长、具备一定自主学习能力的认知特点，坚持“夯实基础、循序渐进、注重实效、因材施教、联系生活、启迪思维”的教学理念，兼顾知识传授、能力培养、习惯养成和兴趣激发。 教学中注重将抽象数学知识与生活实际、动手操作、探究活动相结合，引导学生主动参与、自主探索、合作交流，深化对数学概念、运算方法、数量关系的理解，强化基础运算、实际应用和逻辑思维能力，感悟数学与生活的紧密联系。尊重学生个体差异，实施分层教学与个性化辅导，合理安排教学进度，完整覆盖教材所有内容，确保每位学生都能扎实掌握所学知识，提升数学学习兴趣和综合素养，为后续高年级数学学习奠定坚实基础，促进学生全面、可持续发展。 2、 教学背景 （1） 学情分析 三年级下册学生已完成三年级上册数学学习，具备万以内数的认识及加减法、两三位数乘一位数、初步的图形认识、时分秒的认识、简单的测量和统计能力，初步养成了课堂学习、独立作业的基本习惯，具备一定的观察、动手操作、自主思考和简单合作交流能力。大部分学生对数学学习兴趣浓厚，能主动参与课堂探究活动，认真完成作业，能运用所学知识解决简单的实际问题，初步掌握了基本的数学学习方法。 但学生个体差异较为明显，主要存在以下问题：部分学生计算准确率和速度不足，尤其是两三位数乘一位数的进位、退位计算掌握不够熟练，迁移到多位数除以两位数时容易出现困难；少数学生抽象思维能力较弱，对线与角、图形周长与面积、万以上数的认识等抽象知识点理解不透彻，缺乏主动思考和探究的意识；个别学生动手操作能力较弱，对线的画法、角的度量、图形周长与面积的计算等操作类知识点掌握不扎实，操作不规范；还有部分学生审题不细致、书写不工整，易因粗心丢失基础分数，解决实际问题时，难以准确理解题意、梳理数量关系，缺乏解题思路和技巧。本学期需重点夯实计算基础和抽象知识理解，培养良好的学习习惯、动手操作能力和逻辑思维能力，弥补知识薄弱点，助力学生顺利完成三年级下册学业。 （2） 教材编排特点 青岛版（五四学制）（新教材）小学数学三年级下册教材围绕“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”“智慧广场”五大板块编排，以中年级学生熟悉的生活情境、实践活动为载体，融入2个主题活动、1个智慧广场和1个总复习单元，结构清晰、重点突出，贴合三年级学生认知规律和生活实际，注重知识性、实践性、探究性和层次性的统一。 教材整体编排遵循“由浅入深、循序渐进、抽象建模、注重应用”的原则，将抽象数学知识与生活实例、动手操作、探究活动相结合，降低学生理解难度，同时注重数学思想方法的渗透和良好学习习惯的培养，兼顾基础巩固与能力提升。教材以生活场景、实践主题命名单元，如“繁忙的工地——线与角”“美丽的公园——图形与周长”“我家圆了安居梦——长方形、正方形的面积”等，增强知识的生活关联性和实用性；核心单元涵盖线与角、图形周长与面积、万以上数的认识、多位数除以两位数、解决问题、条形统计图等，穿插“年、月、日的秘密”“度量衡的故事”两个主题活动和“植树问题”智慧广场，丰富学生的数学学习体验，培养实践能力、创新意识和逻辑思维能力；最后设置“总复习”，帮助学生系统梳理本册知识点，查漏补缺，强化核心技能，为后续学习做好准备。例题设计简洁明了、贴合学生生活，练习梯度合理，兼顾基础巩固、拓展提升，注重培养学生的审题、计算、书写和解题规范习惯。 3、 核心教学素养目标 （1） 数感 1. 结合“大数知多少——万以上数的认识”单元，能准确认读、书写万以上的数，理解万以上数的意义，掌握万以上数的数位顺序和组成，能正确改写整万、整亿数，会用“四舍五入法”求近似数，建立初步的数感。 2. 能准确比较万以上数的大小，能结合生活实例，用万以上的数表示物体的个数、数量多少和大小，感受数在生活中的应用，提升对数的综合感知能力。 （2） 量感 1. 结合“美丽的公园——图形与周长”“我家圆了安居梦——长方形、正方形的面积”单元，理解周长和面积的意义，掌握长方形、正方形周长和面积的计算方法，能准确区分周长和面积的概念，建立初步的量感。 2. 结合主题活动“度量衡的故事”，了解度量衡的起源和发展，感受度量的实用性和规范性，能选择合适的单位和方法进行简单的度量，进一步强化量感，感受度量在生活中的应用。 （3） 符号意识 1. 结合多位数除以两位数、万以上数的认识等教学，能运用数学符号（+、-、×、÷、=、＞、＜、≈）表示运算过程、数的大小关系和近似数，提升符号运用能力。 2. 能运用简单的符号表示图形的特征、数量关系和统计结果，在解题过程中规范使用数学符号，养成良好的符号书写习惯。 （4） 运算能力 1. 结合“农业大丰收——多位数除以两位数”单元，熟练掌握多位数除以两位数的计算方法（口算、笔算），能准确进行运算，掌握试商、调商的技巧，突破计算难点。 2. 巩固万以上数的加减法、两三位数乘一位数的计算方法，能准确进行混合运算（不含括号），养成仔细计算、及时检查的运算习惯，提升运算的准确率和速度。 （5） 几何直观与空间观念 1. 结合“繁忙的工地——线与角”单元，认识直线、射线、线段和角（锐角、直角、钝角、平角、周角），能准确辨认、度量和绘制这些线与角，掌握它们的基本特征，培养初步的几何直观能力。 2. 结合“美丽的公园——图形与周长”“我家圆了安居梦——长方形、正方形的面积”单元，能准确辨认长方形、正方形，掌握它们的特征，能熟练计算周长和面积，能解决与周长、面积相关的实际问题，初步发展空间观念。 （6） 推理意识 1. 在学习线与角、图形周长与面积、多位数除以两位数等知识时，能进行简单的归纳、类比和推理，发现简单的数学规律，掌握计算方法和图形辨认技巧，提升初步的逻辑推理能力。 2. 在探究智慧广场“植树问题”、解决实际问题时，能通过观察、分析、推理总结规律，解决简单的推理问题，培养初步的推理意识和解题思路。 （7） 数据意识 1. 结合“订校服——条形统计图”单元，认识条形统计图（一格表示多个单位），能根据统计图中的数据，分析、解读数据信息，能根据数据提出并解决简单的问题，培养初步的数据意识。 2. 能结合生活实例，收集、整理简单的数据，能绘制简单的条形统计图，能对数据进行简单的分析和比较，培养用数据描述事物的习惯，提升初步的数据收集、整理和分析能力。 （8） 模型意识与应用意识 1. 能运用万以上数的认识、多位数除以两位数、图形周长与面积、条形统计图等知识，建立简单的数学模型，解决生活中的简单实际问题（如数量计算、图形度量、数据统计等）。 2. 积极参与教材中的主题活动和拓展内容，运用所学知识解决综合性实际问题；能结合生活实际，发现简单的数学问题、分析数学问题、解决数学问题，提升应用意识和实践能力。 （9） 创新意识 1. 在探究多位数除以两位数的简便算法、图形周长与面积的计算技巧、植树问题等知识时，能主动思考，提出不同的解题思路和探究方法，尝试运用多种方式解决问题。 2. 积极参与主题活动和动手操作活动，能结合实践中的发现，提出合理的猜想，探索解决问题的新方法；在总复习阶段，能灵活运用不同的方法梳理知识、解决简单的综合性数学问题，提升初步的创新思维。 4、 教材分析与核心知识点归纳 第1单元： 繁忙的工地——线与角 （1） 教材分析 本单元是“图形与几何”领域的核心单元，是在学生初步认识简单图形的基础上，进一步学习线与角的相关知识，重点培养学生的几何直观和空间观念。教材以“繁忙的工地”为生活情境，结合工地中的线与角实例，引导学生认识直线、射线、线段和角，掌握它们的基本特征、度量方法和绘制方法，内容直观、贴近生活，便于三年级学生理解和掌握，是后续学习图形周长、面积的基础。 （2） 核心知识点 1. 线的认识：认识直线、射线、线段，掌握它们的基本特征（端点数量、能否延伸、能否测量长度），能准确区分这三种线。 2. 角的认识：认识角（锐角、直角、钝角、平角、周角），理解角的意义，掌握角的各部分名称（顶点、边），能准确辨认不同类型的角。 3. 角的度量与绘制：认识量角器，学会用量角器度量角的度数，能准确绘制指定度数的角，掌握度量和绘制的正确方法。 主题活动——年、月、日的秘密 核心内容：结合生活实际，认识年、月、日，掌握年、月、日之间的关系（一年有12个月，大月、小月、平年、闰年的区分），能准确判断平年和闰年，了解24时计时法，能进行普通计时法与24时计时法的换算；通过探究活动，感受年、月、日的奥秘，培养实践能力和探究意识，感受数学与生活的紧密联系。 第2单元： 美丽的公园——图形与周长 （1） 教材分析 本单元是“图形与几何”领域的核心单元，是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，进一步学习图形周长的相关知识，重点培养学生的几何直观、空间观念和应用意识。教材以“美丽的公园”为生活情境，结合公园中的图形实例，引导学生理解周长的意义，探究长方形、正方形周长的计算方法，能运用周长知识解决生活中的实际问题，内容注重实践、贴合生活，便于三年级学生理解和运用。 （2） 核心知识点 1. 周长的意义：理解周长的含义，知道封闭图形一周的长度就是它的周长，能准确描述不同封闭图形的周长。 2. 周长的计算：掌握长方形周长的计算公式（长方形周长=（长+宽）×2）和正方形周长的计算公式（正方形周长=边长×4），能准确计算长方形、正方形的周长。 3. 实际应用：能运用长方形、正方形周长的计算方法，解决生活中的实际问题（如计算花坛、桌面的周长等），能准确理解题意、列出算式、计算结果。 第3单元： 绿色生态园——解决问题 （1） 教材分析 本单元是“数与代数”领域的应用单元，是在学生掌握万以内数的加减法、两三位数乘一位数等知识的基础上，进一步学习解决生活中的实际问题，重点培养学生的应用意识和解题能力。教材以“绿色生态园”为生活情境，结合生态园中的实际问题实例，引导学生探究解决问题的思路和方法，能运用所学知识解决两步计算的实际问题，注重培养学生的审题能力和解题思路，贴合三年级学生的认知特点。 （2） 核心知识点 1. 两步计算应用题（乘加、乘减）：能准确理解两步计算应用题的题意，梳理数量关系，掌握先乘后加、先乘后减的解题思路和方法，能准确列出算式、计算结果。 2. 两步计算应用题（除加、除减）：能准确理解除加、除减两步计算应用题的题意，梳理数量关系，掌握先除后加、先除后减的解题思路和方法，提升解题能力。 3. 解题技巧：养成认真审题、仔细分析数量关系、规范书写解题步骤的习惯，能结合生活实际，灵活运用解题方法解决不同类型的实际问题。 第4单元： 我家圆了安居梦——长方形、正方形的面积 （1） 教材分析 本单元是“图形与几何”领域的核心单元，是在学生掌握长方形、正方形周长知识的基础上，进一步学习图形面积的相关知识，重点培养学生的几何直观、空间观念和应用意识，是本册教材的重难点之一。教材以“我家圆了安居梦”为生活情境，结合房屋装修中的面积实例，引导学生理解面积的意义，探究长方形、正方形面积的计算方法，能运用面积知识解决生活中的实际问题，内容注重实践、探究性强，贴合三年级学生的认知特点。 （2） 核心知识点 1. 面积的意义：理解面积的含义，知道物体表面或封闭图形的大小就是它的面积，能准确区分周长和面积的概念。 2. 面积单位的认识：认识常用的面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），理解它们的意义，能准确区分面积单位和长度单位，能选择合适的面积单位描述物体表面或封闭图形的大小。 3. 面积的计算：掌握长方形面积的计算公式（长方形面积=长×宽）和正方形面积的计算公式（正方形面积=边长×边长），能准确计算长方形、正方形的面积。 4. 实际应用：能运用长方形、正方形面积的计算方法，解决生活中的实际问题（如计算房间、地板的面积等），能进行简单的面积单位换算。 第5单元： 大数知多少——万以上数的认识 （1） 教材分析 本单元是“数与代数”领域的基础单元，是在学生掌握万以内数的认识及加减法的基础上，进一步拓展数的范围，学习万以上数的认识，重点培养学生的数感和符号意识，是后续学习多位数除以两位数、万以上数的加减法的基础。教材以“大数知多少”为主题，结合生活中的大数实例（如人口、粮食产量等），引导学生理解万以上数的意义，掌握万以上数的读写、组成、大小比较和近似数，内容直观、贴近生活，便于三年级学生理解和掌握。 （2） 核心知识点 1. 数的认识：能准确认读、书写万以上的数，理解万以上数的意义，掌握万以上数的数位顺序（个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位）和组成。 2. 数的大小比较：掌握万以上数大小比较的方法，能准确比较两个或多个万以上数的大小。 3. 近似数：理解近似数的含义，会用“四舍五入法”求万以上数的近似数，能根据实际情况选择合适的近似数，掌握整万、整亿数的改写方法。 4. 生活应用：能运用万以上的数表示生活中的物体个数、数量多少和大小，感受数在生活中的实用性。 主题活动——度量衡的故事 核心内容：结合生活实际，了解度量衡的起源和发展，认识常用的长度单位、面积单位、质量单位和时间单位，掌握它们之间的换算关系；通过探究活动，感受度量的实用性和规范性，能选择合适的单位和方法进行简单的度量，培养实践能力和探究意识，进一步感受数学与生活的紧密联系。 第6单元： 订校服——条形统计图 （1） 教材分析 本单元是“统计与概率”领域的核心单元，是在学生初步认识简单统计图表的基础上，进一步学习条形统计图的相关知识，重点培养学生的数据意识和统计能力。教材以“订校服”为生活情境，结合订校服过程中的数据收集、整理实例，引导学生认识条形统计图（一格表示多个单位），能根据统计图中的数据，分析、解读数据信息，能根据数据提出并解决简单的问题，内容注重实践、贴合生活，便于三年级学生理解和运用。 （2） 核心知识点 1. 条形统计图的认识：认识条形统计图（一格表示多个单位），理解条形统计图的特点和作用，能准确解读条形统计图中的数据信息。 2. 条形统计图的绘制：能根据收集、整理的数据，绘制简单的条形统计图（一格表示多个单位），掌握绘制的正确方法，做到规范、整洁。 3. 数据应用：能根据条形统计图中的数据，分析、比较数据信息，能根据数据提出并解决简单的实际问题，提升数据收集、整理和分析能力。 智慧广场——植树问题 核心知识点：结合生活中的植树实例，探究植树问题的基本规律（两端都栽、一端栽一端不栽、两端都不栽），能根据规律解决简单的植树问题（如道路植树、队列排队等），培养初步的推理意识、观察分析能力和逻辑思维能力，激发数学探究兴趣。 第7单元： 农业大丰收——多位数除以两位数 （1） 教材分析 本单元是“数与代数”领域的核心单元，是在学生掌握两三位数乘一位数、万以内数的加减法的基础上，进一步学习多位数除以两位数的计算方法，重点培养学生的运算能力和应用意识，是本册教材的重难点之一。教材以“农业大丰收”为生活情境，结合丰收中的除法实例（如粮食收割、分配等），引导学生探究多位数除以两位数的计算方法（口算、笔算），理解算理，掌握试商、调商的技巧，能运用除法知识解决生活中的实际问题，注重培养学生的计算习惯和解题思路。 （2） 核心知识点 1. 口算除法：掌握整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算方法，能准确进行口算。 2. 笔算除法：掌握多位数除以两位数的笔算方法，理解算理，掌握试商、调商的技巧（四舍五入试商法），能准确进行笔算，养成规范书写竖式的习惯。 3. 除法验算：掌握除法验算的方法（商×除数=被除数、商×除数+余数=被除数），能对除法计算结果进行验算，提升计算准确率。 4. 实际应用：能运用多位数除以两位数的计算方法，解决生活中的实际问题（如平均分、包含除等），能准确理解题意、列出算式、计算结果。 第8单元： 总复习 （1） 教材分析 本单元是本册教材的收尾单元，核心目标是帮助学生系统梳理本册教材所有知识点，构建完整的知识网络，查漏补缺，强化核心技能和应用能力，为后续高年级数学学习奠定基础。教材分板块梳理知识，结合本册重难点，设计针对性的复习内容和练习，注重培养学生的归纳总结能力和综合运用能力，确保学生扎实掌握所学知识，促进学生数学素养的全面提升。 （2） 核心内容 1. 分板块复习：按“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”“智慧广场”四大板块，系统梳理本册所有知识点，重点巩固多位数除以两位数、万以上数的认识、图形周长与面积、条形统计图等核心内容。 2. 查漏补缺：针对学生学习中的薄弱点，设计针对性的复习练习，强化基础巩固，突破教学难点，重点弥补多位数除以两位数、图形周长与面积等方面的不足，提升综合运用能力。 3. 综合提升：设计综合性的复习练习，引导学生灵活运用所学知识，解决综合性的数学问题，培养归纳总结能力和综合解题能力，为后续高年级数学学习做好准备。 5、 教学重难点 （1） 教学重点 1. 万以上数的认识：能准确认读、书写万以上的数，理解数的意义和组成，能比较万以上数的大小，会用“四舍五入法”求近似数，建立初步的数感。 2. 多位数除以两位数：熟练掌握多位数除以两位数的口算、笔算方法，理解算理，掌握试商、调商的技巧，能准确进行运算和验算，能运用除法知识解决实际问题。 3. 图形的周长与面积：理解周长和面积的意义，掌握长方形、正方形周长和面积的计算方法，能准确区分周长和面积，能运用周长、面积知识解决实际问题。 4. 线与角：认识直线、射线、线段和角，能准确辨认、度量和绘制线与角，掌握它们的基本特征。 5. 解决问题：能准确理解两步计算应用题的题意，梳理数量关系，掌握解题思路和方法，能运用所学知识解决生活中的实际问题。 6. 条形统计图：认识条形统计图（一格表示多个单位），能根据数据绘制条形统计图，能解读数据信息并解决相关问题。 （2） 教学难点 1. 多位数除以两位数：掌握多位数除以两位数的试商、调商技巧，能准确、快速地进行笔算，能灵活运用除法知识解决复杂的实际问题，突破试商、调商难点。 2. 图形的周长与面积：准确区分周长和面积的概念，能熟练进行长方形、正方形周长和面积的计算，能灵活运用周长、面积知识解决复杂的实际问题（如组合图形的周长、面积）。 3. 万以上数的认识：理解万以上数的数位顺序和组成，能熟练用“四舍五入法”求近似数，能准确进行整万、整亿数的改写。 4. 解决问题：能准确梳理两步计算应用题的数量关系，掌握解题思路和方法，能灵活运用所学知识解决不同类型的实际问题，避免审题失误。 5. 角的度量与绘制：能准确用量角器度量角的度数，能绘制指定度数的角，尤其是钝角、平角、周角的度量和绘制，避免操作错误。 6. 植树问题：能准确判断植树问题的类型（两端都栽、一端栽一端不栽、两端都不栽），能根据规律解决简单的植树问题，培养初步的推理意识。 6、 教学进度安排表 周次 教学时间 教学内容 备注 1 3月4日-3月8日 第一单元：繁忙的工地——线与角（直线、射线、线段） 开学衔接，认识三种线，掌握其基本特征 2 3月11日-3月15日 第一单元：角的认识、度量与绘制；单元检测 掌握角的度量和绘制方法，检测查漏补缺 3 3月18日-3月22日 主题活动——年、月、日的秘密；第二单元：图形与周长（周长意义） 完成主题活动，理解周长的含义 4 3月25日-3月29日 第二单元：长方形、正方形周长计算；单元检测 掌握周长计算公式，能解决实际问题 5 4月1日-4月4日 第三单元：绿色生态园——解决问题（乘加、乘减两步） 含清明节假期，掌握解题思路，强化应用题练习 6 4月8日-4月12日 第三单元：解决问题（除加、除减两步）；单元检测 检测反馈，巩固解题方法，提升解题能力 7 4月15日-4月19日 第四单元：长方形、正方形的面积（面积意义、面积单位） 理解面积意义，认识常用面积单位 8 4月22日-4月26日 第四单元：长方形、正方形面积计算；单元检测 掌握面积计算公式，区分周长与面积 9 4月29日-5月3日 第五单元：万以上数的认识（数的认识、组成） 含劳动节假期，理解万以上数的意义和组成 10 5月6日-5月10日 第五单元：万以上数的读写、大小比较、近似数；单元检测 掌握读写方法和近似数，检测反馈查漏补缺 11 5月13日-5月17日 主题活动——度量衡的故事；第六单元：条形统计图 完成主题活动，认识条形统计图，掌握绘制方法 12 5月20日-5月24日 第六单元：条形统计图（数据应用）；单元检测；智慧广场——植树问题 检测反馈，探究植树问题规律，培养推理能力 13 5月27日-5月31日 第七单元：多位数除以两位数（口算、笔算试商） 掌握口算方法，初步学会试商技巧 14 6月3日-6月7日 第七单元：多位数除以两位数（调商、验算）；单元检测 掌握调商和验算方法，检测反馈纠正常见错误 15 6月10日-6月14日 总复习（数与代数板块：万以上数的认识、多位数除以两位数） 含端午节假期，梳理核心知识，强化计算练习 16 6月17日-6月28日 总复习（图形与几何、统计与概率、智慧广场、解决问题） 梳理各板块知识，查漏补缺，强化综合练习 17 7月1日-7月4日 综合复习、专项突破、模拟检测，完成本学期教学任务 针对性弥补薄弱点，巩固核心技能，迎接期末检测 学科网（北京）股份有限公司 $