1.4安史之乱与唐朝衰亡教学设计（含视频）---2025-2026学年统编版七年级历史下册

第 4 课 安史之乱与唐朝衰亡 逐字稿教案 【素养目标】 1. 通过阅读教材、梳理史料，了解安史之乱、黄巢起义、藩镇割据、唐朝灭亡、五代十国等基本史事，认识唐玄宗晚年与唐朝后期的腐败，培养时空观念和唯物史观。 2. 通过分析节度使到藩镇割据的发展过程，理解五代十国是藩镇割据的延续，认识其对统一多民族国家发展的不利影响，落实史料实证和历史解释素养。 3. 梳理唐朝从开元盛世到安史之乱的盛衰轨迹，认识国家兴衰与统治者治理的直接关联，涵养家国情怀。 【教学重难点】 重点：安史之乱的背景、过程及影响；唐朝衰亡的原因及五代十国的实质。 难点：理解藩镇割据的形成及对唐朝统治的影响；从唐朝盛衰轨迹中认识国家兴衰与统治者的关系，落实家国情怀；分析五代十国时期的时代趋势。 【教学方法】 史料分析法、问题探究法、时空线索法、对比分析法、直观演示法、讲练结合法。 【教学过程】 【温故知新，导入新课】（5 分钟） 师：同学们，上一节课我们学习了开元盛世，谁能来回忆一下，开元盛世时期的唐朝，呈现出怎样的盛世景象？ （学生回答：政治稳定、经济繁荣、文化发达、国库充盈、人口增长，长安是国际大都市等） 师：非常好。开元盛世是唐朝国力达到顶峰的标志，而开辟这一盛世的帝王，正是唐玄宗李隆基。他在位前期励精图治，在政治、经济、文化上采取了一系列措施，让唐朝走向鼎盛。大家还记得唐太宗和唐玄宗治国的相同之处吗？ （学生回答：励精图治、整顿吏治；注重发展经济；虚心纳谏、任用贤能） 师：没错，两位帝王的治国举措有很多相似之处，也都造就了盛世。但同学们看，老师这里有两首杜甫的诗，一首是《忆昔》，里面写道 “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。” 另一首是《无家别》，“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百馀家，世乱各东西。”大家思考两个问题：第一，“开元” 和 “天宝” 都是唐朝哪位皇帝的年号？第二，这两首诗反映出这位皇帝在位期间，唐朝的国势发生了怎样的变化？ （学生回答：都是唐玄宗的年号；唐朝从繁荣走向衰败） 师：回答得很准确。那么，究竟是什么事件，让唐朝从鼎盛的开元盛世，迅速走向衰败呢？今天，我们就一起来学习第 4 课《安史之乱与唐朝衰亡》，揭开唐朝由盛转衰并最终走向灭亡的历史面纱。 【新课讲授】 一、安史之乱 —— 唐朝由盛转衰的转折点（15 分钟） （一）安史之乱的背景 师：首先，我们来探究安史之乱爆发的原因。请大家结合教材第 20 页的内容，再分析老师给出的四则材料，同桌之间相互讨论，总结出安史之乱爆发的背景。 （展示四则材料，给学生 3 分钟讨论时间） 材料一:唐玄宗在位后期，沉湎于享乐,怠理朝政。他重用的杨国忠把持大权，营私舞弊，排斥贤能，使朝政黑暗腐败。 材料二：从713—755年，唐对吐蕃用兵26次，对突厥用兵12次， 对契丹用兵9次，对奚用兵2次，对南诏用兵6次。 材料三：唐朝在边境和重要地区设置军事重镇，称为藩镇，藩镇的长官即为“节度使”。节度使不仅掌握庞大的军队，而且兼管辖区的行政和财政。天宝年间,边镇兵力达50万,中央兵力则不满8万。 材料四：安禄山兼任平卢、范阳和河东三镇节度使，军队人数达15万人。他手握重兵，野心膨胀，与中央矛盾逐渐加深。 师：好，时间到。谁来分享一下你们讨论的结果？ （学生发言，教师补充总结并板书） 师：第一，唐玄宗在位后期，不再像前期那样励精图治，反而沉湎于享乐，怠理朝政，还重用杨国忠这样的奸臣，把持大权、营私舞弊，让朝政变得黑暗腐败，这是根本原因。第二，唐朝连年对外用兵，对吐蕃、突厥、契丹等用兵数十次，不仅让民众不堪重负，社会矛盾尖锐，也让边疆形势变得十分紧张。第三，唐朝在边境设置藩镇，藩镇长官节度使手握军权、行政权和财政权，形成了 “外重内轻” 的局面 —— 天宝年间，边镇兵力达 50 万，而中央兵力还不满 8 万，中央与地方的力量对比严重失衡。第四，安禄山一人兼任平卢、范阳、河东三镇节度使，手握 15 万重兵，势力不断膨胀，野心也越来越大，与中央的矛盾逐渐加深，成为叛乱的直接导火索。 （二）安史之乱的过程 师：在这样的背景下，安史之乱爆发了。请大家观看一段视频，同时结合教材内容，跟着老师一起梳理安史之乱的时间和关键节点。 （播放安史之乱相关视频，约 2 分钟） 师：视频看完了，我们来梳理过程。安史之乱爆发于755 年，安禄山和他的部将史思明一起发动叛乱，这场叛乱也因此被称为 “安史之乱”。叛乱爆发后，叛军势如破竹，很快攻占了东都洛阳，接着攻下潼关，直接逼近唐朝都城长安。面对叛军的逼近，756 年，唐玄宗被迫逃往成都，在途经马嵬驿时，随行的士兵发生哗变，也就是 “马嵬坡兵变”，士兵要求处死杨国忠和杨贵妃，唐玄宗无奈之下，只得赐死杨贵妃。与此同时，太子李亨在灵武即位，就是唐肃宗。唐肃宗重用郭子仪等大将，还得到了回纥的帮助，开始组织平叛。直到763 年，持续了 8 年的安史之乱，终于被平息。大家看屏幕上的天宝十节度使分布图，能清晰看到安禄山管辖的三镇兵力雄厚，也能直观感受到当时 “外重内轻” 的局面，这也是叛军能迅速发展的重要原因。 （三）安史之乱的影响 师：这场持续 8 年的叛乱，给唐朝带来了毁灭性的打击。请大家以小组为单位，结合教材和老师给出的两则材料，探究安史之乱的影响，每组派一位代表发言。 （展示材料，学生小组讨论 3 分钟） 材料一：（P24课后活动1.)安史之乱造成北方地区人烟断绝，千里萧条。杜甫诗《无家别》中有“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。…四邻何所有，一二老寡妻”之句。 材料二：由是方镇相望于内地，大者连州十余，小者犹兼三四......天子顾力不能制，则忍耻含垢，因而抚之，谓之姑息之政。——《新唐书·兵志》 师：好，各小组依次分享。结合大家的发言，我们总结出安史之乱的三大核心影响，大家一定要记牢。第一，对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区损失严重。材料一中杜甫的诗写道 “我里百余家，世乱各东西”，北方地区人烟断绝、千里萧条，经济遭到了毁灭性打击。第二，中央权力衰微，形成藩镇割据的局面。安史之乱后，安史旧将和内地的节度使纷纷拥兵自重，不听从中央号令，中央只能采取姑息政策，唐朝后期的藩镇割据形势图就能看出，当时各地藩镇林立，中央对地方的控制几乎失效。第三，唐朝的国势由盛转衰。这是安史之乱最核心的影响，开元盛世的繁荣一去不复返，唐朝从此走向下坡路。 （四）评价唐玄宗 师：安史之乱的爆发，与唐玄宗的统治有着直接关系。结合我们之前学的开元盛世，以及今天学的安史之乱，大家思考一下，我们应该如何客观评价唐玄宗？他的统治有 “功” 也有 “过”，谁来分别说一说？ （学生发言，教师总结） 师：唐玄宗的功，在于他在位前期励精图治，整顿吏治、崇尚节俭、任用贤能，推行了一系列正确的治国举措，开创了开元盛世，让唐朝达到了鼎盛时期，这是不可磨灭的历史功绩。而他的过，在于统治后期怠于政事、追求享乐、任人唯亲，导致朝政腐败，最终引发了安史之乱，让唐朝由盛转衰，给国家和人民带来了沉重灾难。从唐玄宗的功过中，我们也能看出，一位统治者的治国态度，直接关系到国家的兴衰。 二、黄巢起义与唐朝灭亡（10 分钟） 师：安史之乱后，唐朝国势由盛转衰，藩镇割据的局面愈演愈烈，而这仅仅是唐朝走向灭亡的开始。到了唐朝后期，各种社会矛盾进一步激化，最终引发了大规模的农民起义 —— 黄巢起义。请大家阅读教材 21-22 页的内容，自主梳理黄巢起义的背景、概况和影响，完成屏幕上的表格。 （学生自主阅读，填写表格，约 3 分钟） 师：好，我们一起来核对答案。首先是背景，第一，唐朝后期政治腐败，宦官专权，藩镇割据的态势越来越严重，朝廷已经无力控制藩镇；第二，民众的赋役十分繁重，生活困苦；第三，当时连年发生灾荒，老百姓无以为生，走投无路，最终只能揭竿而起。然后是概况：874 年，王仙芝首先在河南发动起义，王仙芝牺牲后，黄巢成为起义军的首领，他率领起义军采取大规模流动作战的方式，不断壮大队伍，最终攻入长安。881 年，黄巢在长安建立大齐政权，唐僖宗被迫逃往成都，和当年的唐玄宗如出一辙。不过，后来黄巢起义军在唐军的联合围剿下，被迫退出长安，黄巢最终在狼虎谷兵败身亡，起义被镇压。 这里老师给大家补充一句，黄巢曾写下《不第后赋菊》，“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”，这句诗既体现了他的抱负，也反映出起义军的气势。最后是影响：黄巢起义虽然被镇压了，但它给已经摇摇欲坠的唐王朝带来了致命打击，让唐朝的统治名存实亡。 师：黄巢起义后，唐朝的统治已经走到了尽头。结合我们本节课所学的内容，大家思考一下，唐朝最终灭亡的原因有哪些？可以从前期、中期、后期三个阶段来总结。 （学生回答，教师补充总结） 师：第一，唐玄宗后期追求享乐、任人唯亲，朝政日益腐败，这是唐朝衰落的根源；第二，安史之乱让唐朝国势由盛转衰，藩镇割据形成，中央失去对地方的控制，这是重要转折点；第三，黄巢起义给唐王朝以致命打击，让唐朝的统治体系彻底崩溃。在这样的背景下，手握重兵的宣武节度使朱温，逐渐控制了唐朝的中央政权。907 年，朱温废掉唐哀帝，建立后梁政权，至此，存在了 289 年的唐朝，正式灭亡。大家看屏幕上的唐朝发展时间轴，从 618 年李渊建立唐朝，到贞观之治、武则天时期的 “政启开元，治宏贞观”，再到开元盛世的鼎盛，接着安史之乱由盛转衰，黄巢起义致命打击，最终 907 年朱温建后梁，唐朝灭亡。这条时间轴，清晰展现了唐朝的盛衰历程。 三、五代十国的更迭与分立（10 分钟） （一）五代十国的政权分布 师：唐朝灭亡后，中国历史进入了五代十国时期。请大家看屏幕上的五代十国形势图，结合教材 22-23 页的内容，说一说唐朝灭亡后，北方和南方分别出现了哪些政权？这些政权的建立有什么特点？ （学生观察图片，回答问题） 师：北方地区出现了后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权，它们是相继建立的，政权更迭十分频繁；南方地区则出现了前蜀、后蜀、吴、南唐、吴越等十个割据政权，史称 “十国”，此外北方的北汉也属于十国范畴，这些政权先后并存，形成了政权分立的局面。简单来说，就是 “北方五代更迭，南方十国并立”。 （二）五代十国的特点和实质 师：大家看屏幕上的表格，里面列出了五代十国部分政权的开国君主，以及他们即位前的官职。大家仔细观察，能发现什么共同点？ （学生回答：开国君主大多是节度使） 师：非常好。这些开国君主，都是手握军权的节度使，他们通过兵变夺取政权，这也是五代十国最突出的特征：第一，武将夺权，政权的建立大多依靠军事力量；第二，政权更迭频繁，尤其是北方的五代，后梁 16 年、后唐 13 年、后晋 11 年、后汉仅 4 年，政权存在时间都很短。结合这个特征，大家思考一下，五代十国的实质是什么？ （学生回答，教师总结） 师：五代十国的实质，就是唐末以来藩镇割据局面的延续。唐朝后期的藩镇割据，让地方节度使手握军政财大权，不听中央号令，而五代十国的开国君主都是节度使，他们建立的政权，其实就是一个个强大的藩镇演变而来的，本质上还是藩镇割据的延续。大家看教材 24 页的材料研读，里面写道 “五代之乱，朝廷威令不行，藩帅劫财之风，甚于盗贼，强夺枉杀，无复人理。” 这也反映出五代时期武将掌权的危害：中央无力控制地方，藩镇将领抢掠财物、滥杀无辜，老百姓生活在水深火热之中。 （三）五代十国的影响和时代趋势 师：接下来，我们结合两则材料，分析五代十国带来的影响。大家注意，北方和南方的影响是截然不同的，谁能来分别说一说？ （展示材料，学生回答） 材料一 五代时期,中原政权屡屡更迭,战争激烈而频繁,人民颠沛流离。各地的军阀为了对付战争,加紧对人民的剥削,苛捐杂税严重。此外,北方地区的百姓经常遭受契丹的蹂躏,苦难更深。广大中原人民渴望统一……五代十国是唐末藩镇割据的继续和发展。但在割据政权互相攻伐、兼并的过程中，在契丹南进、民族矛盾上升的情况下，又逐渐出现走向统一的趋势。 材料二（南方）这些割据政权的建立者都能采取“保境息民”“重农抑武”之策，诸国基本上保持和平，……使得南方社会经济获得不同程度的发展。 师：首先是北方：中原地区政权更迭频繁，战争不断，再加上契丹的侵扰，北方人口持续大幅减少，经济发展遭到严重破坏，远远落后于南方。然后是南方：南方的割据政权大多采取 “保境息民”“重农抑武” 的政策，政局相对稳定，受战乱影响较小，社会经济得到了不同程度的发展，这也让我国的经济重心进一步南移。虽然五代十国时期政权分立、战乱频繁，但历史的发展始终有其趋势。结合材料和教材，大家说一说，当时的时代趋势是什么？ （学生回答：走向统一） 师：没错，走向统一是当时的必然趋势。而促进统一的因素有很多：第一，南北地区的经济、文化发展联系日益密切，统一是经济发展的客观要求；第二，各族之间的交往进一步加强，民族融合的趋势推动了统一；第三，长期的战乱让老百姓苦不堪言，民心所向，渴望统一，这是最根本的因素。 （四）周世宗改革 师：在五代十国后期，后周的周世宗柴荣，为扭转当时的混乱局面，推行了一系列改革，成为推动统一的重要力量。请大家阅读教材中的 “相关史事”，梳理周世宗改革的措施，并分析其影响。 （学生阅读，回答问题） 师：周世宗的改革措施分为三个方面：政治上，加强中央集权，提高行政效率，修订法律；经济上，注重发展生产，兴修水利，减轻农民负担；军事上，整编中央禁军，削弱地方兵权。改革的影响十分显著：让后周的政权迅速强大起来，周世宗还率军南征北战，为日后北宋的统一打下了坚实的基础。 这里老师给大家补充一个小知识，屏幕上的《韩熙载夜宴图》，描绘的是南唐高官韩熙载开宴行乐的场景。五代十国时期，很多帝王害怕武将和权臣夺权，君臣互相猜忌，韩熙载故意放纵享乐，就是为了向皇帝表明自己没有野心，这也从侧面反映出当时武将掌权、政权动荡的社会现状。 《韩熙载夜宴图》（摹本·局部） 【课堂小结，巩固提升】（5 分钟） 师：本节课核心梳理为 “三个阶段、一个实质、一个趋势”，大家快速回顾： 1. 由盛转衰：755-763 年安史之乱，是唐朝盛衰转折点，战后形成藩镇割据。 2. 走向灭亡：黄巢起义给唐朝致命打击，907 年朱温建后梁，唐朝灭亡。 3.五代十国：实质是藩镇割据的延续；特点是武将夺权、政权更迭频繁；核心趋势是走向统一，周世宗改革为北宋统一奠基。 （教师结合板书，带领学生梳理，形成知识体系） 【课堂小练】 师：接下来，我们做几道练习题，检验一下大家的学习成果。请大家独立思考，说出答案并说明理由。 1. 下列属于价值判断的是（D） A． 长平之战 B．楚汉之争 C．赤壁之战 D．安史之乱 （理由：A、B、C 都是对历史事件的客观陈述，属于事实判断；安史之乱包含对这一事件的负面评价，属于价值判断） 2. 五代十国时期军阀混战，黄河堤防被掘，人民流离死亡，农民要求消灭割据、建立统一国家。可见（B） A． 分封同姓酿成八王之乱 B．社会危机下人民渴望统一 B． 政权频繁更迭民不聊生 D．安史之乱造成了巨大破坏 （理由：材料核心强调农民要求统一，体现了民心所向，渴望统一） 3. “冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲” 是黄巢的诗句，唐末农民战争（A） A． 冲击了唐朝统治 B．推翻了唐朝统治 B． 平定了安史之乱 D．形成了藩镇割据局面 （理由：黄巢起义被镇压，没有推翻唐朝，但给唐朝以致命打击，冲击了唐朝统治） 4. “方镇相望于内地，大者连州十余，小者犹兼三四”，材料评述的是（D） A． 春秋诸侯争霸 B．战国兼并战争 B． 东汉外戚宦官专权 D．唐中后期藩镇割据 （理由：“方镇” 就是藩镇，材料描述的是藩镇林立、不听中央号令的局面，对应唐中后期的藩镇割据） 【布置作业】（1 分钟） 师：今天的作业有两项：第一，背诵本节课的核心知识点，尤其是安史之乱的影响、五代十国的实质和影响；第二，结合本节课所学，写一段 100 字左右的感悟，谈谈你从唐朝的盛衰历程中得到的启示。 师：今天的课就上到这里，下课！ 【板书设计】 第 4 课 安史之乱与唐朝衰亡 一、安史之乱（唐朝由盛转衰） 背景、过程、影响、 二、黄巢起义与唐朝灭亡 907 年，朱温建后梁，唐朝灭亡 三、五代十国的更迭与分立 走向统一 学科网（北京）股份有限公司 $公元755年，范阳三镇节度使安禄山以诛杀宰相杨国忠的名义，联合部将史思明起兵反一路南下攻破洛阳，史称安史之乱。唐朝将西北边军内调进行评判，在潼关一线抵挡住了叛军前进步伐，叛军的后方也受到郭子仪、李光弼指挥的唐军突袭，战略态势往有利于唐军的方向发展。然而，由于唐玄宗急于挽回皇帝的权威，以及对评判将领的猜忌，逼迫潼关守将哥舒翰领兵与叛军决战，结果一败涂地。潼关告破，长安失陷，唐玄宗仓皇逃往四川。逃亡路上军事哗变，杀了宰相杨国忠，并且要求杀掉杨贵妃，唐玄宗为了自保，不得不刺死了杨贵妃，太子李亨在此与唐玄宗分道扬镳，北上宁夏灵武，被拥立为皇帝。唐军后来在郭子仪等名将指挥下，在北方回纥骑兵的援助下，于公元763年平定叛乱。