Unit 2 Our community Part C （教学设计）-2025-2026学年人教PEP版英语五年级下册

人教版PEP五年级英语下册 Unit 2 Our community Part C 教学设计 一、教学目标 1.知识目标：全面复习本单元社区场所、方向、指路类所有词汇与句型，做到熟练认读与运用。 2.能力目标：能综合运用本单元知识完成听力、阅读、对话、表演、项目制作任务；能在真实社区场景中独立完成问路、指路交流。 3.情感目标：熟悉社区生活环境，培养独立生活、乐于助人、文明有礼的良好品质。 二、教学重难点 重点：本单元词汇与句型综合巩固运用。 难点：在真实生活场景中连贯、清晰、自然地完成问路与指路交流。 三、教学准备 课件、单元单词卡片、社区地图海报模板、听力材料、情景道具、奖励贴纸。 四、教学过程 （一）Warm-up 热身导入（5分钟） 1.师生亲切问候，齐唱本单元社区主题歌谣，营造轻松愉快的课堂氛围。 2.教师板书课题Our community，引导学生回顾本单元学习内容，明确本节课综合复习、巩固与运用的学习目标。 （二）Revision 系统复习（12分钟） 1.词汇大闯关：以小组竞赛、抢答、开火车三种形式，快速认读本单元所有场所、方向类单词与短语，强化记忆，获胜小组获得集体奖励。 2.句型大操练：教师出示社区地图，学生综合运用Where is the…? Is there a…? How can I get to…?等句型进行连贯问路指路表达。 3.对话复习：全班分两大组分角色朗读Part A和Part B对话，教师纠正语音语调，提升朗读流畅度与表现力。 （三）Practice & Activities 综合练习（15分钟） 1.听力训练：教师播放Part C听力材料，学生认真听录音完成判断正误和选择路线练习，听完后教师核对答案并讲解听力技巧与重点内容。 2.阅读任务：学生阅读社区介绍短文，独立完成回答问题与填写路线练习，教师核对答案并讲解重点句子，提升阅读理解能力。 3.项目活动：小组合作制作社区导览海报，绘制地图并运用本单元句型标注场所、位置与路线，完成后上台展示汇报。 （四）Consolidation 拓展提升（5分钟） 教师对各小组的展示与练习情况进行整体点评，肯定优点，纠正不足，拓展更多社区生活实用英语用语。 （五）Summary 课堂小结（2分钟） 师生共同梳理本单元全部重点单词和句型，全班齐读巩固，教师总结熟悉社区、文明交流能让生活更方便，引导学生做独立、友善的小公民。 （六）Homework 作业布置（2分钟） 1.听读本单元全部内容，每天跟读5遍，做到流利朗读。 2.和家人一起绘制家庭周边社区地图，并用英语介绍。 3.完成本单元配套练习。 五、板书设计 Unit 2 Our community Part C Where is the…? It’s… Is there a…? Yes, there is. How can I get to…? Go straight. Turn left/right. Our community is convenient and nice. 学科网（北京）股份有限公司 $