鄂教版八年级上册第三单元第15课《七根火柴》教案

《七根火柴》教案 教学目标 一、训练学生复述课文的能力、概括能力，培养认真阅读的习惯。 二、理解课文内容，体会革命战争年代先烈们的英勇行为和高尚精神品质。 教学设想 一、本文重点训练复述能力、概括能力和认真阅读课文的习惯。因为课文内容并不是十分难以理解，因此，以课文为例子加强语文能力的训练就成为教学设计的重点。除了复述的训练以外，其他内容，由教师提出问题，学生阅读课文讨论完成。 二、本文教学不设计预习，便于复述课文训练。 三、两课时。 第一课时 教学重点 一、复述课文训练。 二、初步感知课文内容并体会课文的主旨。 教学过程 一、进行复述训练，以此整体感知课文大概内容。 1．教师板书课文题目；学生读课文。 学生读课文之前，教师提出如下要求： 假如有一个博物馆叫做“红军博物馆”，假如你是这个博物馆的一名讲解员，假如在你负责讲解的展台上摆放着六根火柴，请你以讲解员的口吻，向前来参观的人们介绍这六根火柴的来历。 2．学生按教师要求进行创造性复述课文的练习。 此时，教师要对学生给予鼓励或肯定；必要时提示一下讲解员应该是怎样的口吻(动作)。 [说明]这是创造性的复述练习，同时也从整体上感知了课文的主要内容。复述前，教师可通过卡片等辅助手段解决本课的字词，这里就省略不具体说了。 二、研究课文题目，初步理解课文中心。 1．请学生给课文换一个题目。 教师：本文题目是“七根火柴”。能否根据课文内容重新给课文拟定一个题目? 学生可能拟定的题目有： 火红的心 无名战士 不灭的火焰 两个红军战士 红心 [说明]学生在提出自己拟定的题目时，教师要求说明理由。由学生为课文重新拟一个题目只是个手段，目的是借这样一种形式，引导他们理解课文的中心。 2．研究题目的作用。 教师提出： 刚才同学们为课文拟定了许多题目，但是作者为什么要用“七根火柴”为题呢? 学生思考；讨论。 明确：“七根火柴”是本文的线索。 [说明]回答这个问题，学生可能有不同的思路，只要合理，教师都应给以肯定。 布置作业 进一步熟悉课文内容。可要求学生写一篇内容缩写。 第二课时 教学重点 一、通过研究课文的题目理解课文内容；训练概括能力，培养认真阅读的习惯。 二、理解课文的中心意思。 教学过程 一、通过研究题目的作用理解课文内容。 1．研究课文中所写的草地环境与“火柴”的关系。 △请学生用最少的语言概括草地的特点。 明确：风云莫测(板书