广东省肇庆市第一中学2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

2024—2025学年度第一学期质量检测初三语文试题 （120分钟） 一、基础知识及运用 1. 下列词语中字形及加点字字音都正确的是（ ） A. 要塞（sài） 悄然（qiǎo） 遁形（dùn） 惟妙惟肖（qiào） B. 琐屑（suǒ） 鲜腴（yú） 虬枝（qióng） 潜滋暗长（qián） C. 酒肆（sì） 黝黑（yǒu） 提跋（bá） 重峦叠嶂（luán） D. 遏制（è） 丘壑（hè） 迂腐（yū） 眼花缭乱（liáo） 2. 请找出下列词语中的四个错别字，依次在横线上订正。 悄然 挟持 振聋发愤 俯仰生资 春寒料俏 燥热 妙手偶得 深恶痛急 3. 古诗文积累。 ①《野望》中写诗人想追怀伯夷叔齐那样隐逸高士的诗句是：________，_________。 ②角声满天秋色里，________。（李贺《雁门太守行》） ③________，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） ④此中有真意，________。（陶渊明《饮酒》） ⑤最爱湖东行不足，________。（白居易《钱塘湖春行》） 4. 下列选项错误的一项是（ ） A. 实现这个计划，是不难的。（该句主语为“实现这个计划”。） B. 老师和学生都在教室里。（“在教室里”是补语。） C. 当风速达到每秒五米以上的时候，沙丘迎面的沙粒就成批地随风移动。（该句主干为“沙粒移动”。） D. 白杨不是平凡树。（该句主干为“白杨不是树”。） 5. 下列关于成语的使用和文学常识的表述，错误的一项是（ ） A. 这家餐厅的生意好，顾客络绎不绝。 B. 有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得，据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。 C. 《周亚夫军细柳》节选自《史记》，作者是西汉的司马迁。《史记》是我国第一部编年体通史。 D. 新闻的结构通常包括标题、导语、主体、背景、结语五个部分。 6. 下列关于名著的表述，错误的一项是（ ） A. 阅读《昆虫记》时我们能发现，整本书的章节在内容安排上有一个明显的特点是：绝大多数章节只写一种昆虫，从各个角度展开描述。 B. 《昆虫记》中有仅次于人类的造房子技巧，歌声嘹亮，抑扬顿挫的昆虫是蟋蟀。 C. 《红星照耀中国》中，被斯诺称为“窑洞中的预言家”的领袖人物是彭德怀。 D. 《红星照耀中国》是纪实性很强的报道作品。主要有三个特点：一是报道的准确性，二是语言的平实性，三是态度的鲜明性。 7. 近视是中学生绕不开的话题，为此，初二（1）班将开展“未来之光———护眼行动”的主题活动，班主任王老师对金晶同学说：“我们班想举办一次‘眼健康科普讲座’，听说你的邻居李叔叔是眼科专家，我想邀请他后天下午两点半到班上来做这次讲座，你问问他能来吗？” 第二天，金晶应该怎样向李叔叔转述王老师的话？ 8. “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”“争”“啄”这两个动词表达出作者怎样的情感？请你找出来并结合诗句简要赏析其妙处。 二、 文言文阅读，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪①山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂。辄自喜渐不为人识，平生亲友无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几②免矣。足下又复创相推与，甚非所望。 （节选自苏轼《答李端叔书》） [注]①放浪：浪迹，放纵不受拘束。②庶几：表示希望的语气词，或许可以。 9. 解释下列句中加点的词。 ①寒暑易节：________ ②已而之细柳营：________ ③未复有能与其奇者：___________ ④从富阳至桐庐一百许里：___________ 10. 用现代汉语翻译下列句子。 ①但少闲人如吾两人者耳。 ②辄自喜渐不为人识。 11. 下列句中加点词语意义和用法相同的一项是（ ） A. ①自三峡七百里中 ②自非亭午夜分 B. ①于是上乃使使持节诏将军 ②使人称谢 C ①不以疾也 ②固国不以山溪之险 D. ①舜发于畎亩之中 ②故天将降大任于是人也 12. 【甲】【乙】两个语段表现了作者怎样不同的情感？ 三、现代文阅读 （一） 阅读下文，完成小题。 追忆汪曾祺先生 ①清晨，坐在书房中使用电脑，伴着悠悠茶香，总会时不时扭头注视壁上那幅紫藤：浓淡相间的叶片，淡紫微蓝的花瓣，卷曲的藤蔓，还有那“有条皆曲，无瓣不垂”的题款……这是作家汪曾祺的惠赠。 ②1996年12月16日，我作为外省代表团一员，参加中国作协第五次全国代表大会，会议间隙，在京西宾馆的场院里，看到一个矮矮黑黑的老者，身边围着几个年轻女子，有人搀扶，有人引路，叽叽嘎嘎地说这说那。一天午饭后，难得见老人一个人在溜达，我走上前去招呼：“您好！您是……”大脑突然短路，我尴尬地站在老人面前，汪老静静地看着我，稍候，嘴角一动，温暖的笑容展开：“我是汪曾祺。”沙哑的嗓音在我耳边响起，“对对，汪曾祺！”我看着他暗黑的面色，关切地询问：“天天开会，您有些累吧？”“开会倒不累，只是每天有许多人来找我写字画画。”一听这话，我似乎忘记了问候的初心，急急地说：“汪老，您给我也画一张吧，让我住的房子不再家徒四壁。”汪老略一沉吟，问我：“你叫什么名字。”我对汪老说自己是甘肃代表团的，并把自己的姓名告诉老人。几天后，会议即将结束，还没有得到汪老的画，我明白自己那天过于唐突，尽管内心有些遗憾，也不便催问了。 ③会议结束当晚，因为去参加北京大学组织的活动，没能赶上晚宴。回到京西宾馆已是晚上9点多了，会议组织者到我说，汪曾祺晚饭时几次打问甘肃团那个瘦瘦的女同志在哪里。我一惊，忙问清汪老房间号。汪老正在房间休息，见到我说：“前几天我这里没有画画的生宣了，只有熟宣，是写字用的，今天我找了两张生宣，给你画一张吧，你喜欢什么？”“我……”我又尴尬了，迟疑着不知说什么好。“画紫藤吧，晚上光线不太好。”汪老说着铺开纸，沾墨，勾线。挥毫，点彩，不一会儿，纸面上出现了虬曲的枝丫，墨色的叶片，浓浓淡淡紫的花瓣，又有一点点蓝或浅粉，点染，一幅紫藤凸显出来。“没有更多的绘画颜料，只能这样了。”汪老说着在画面右侧题了“有条皆曲，无瓣不垂”。看着那八个字的题词，我正琢磨，忽听汪老说：“哎呀，我的印章找不到了，这些天用得太多，不知搁在什么地方了。”我有些遗憾地看看汪老说：“我帮您找。”四面浏览，看到房角堆着几张报纸和沾染墨的废纸，还有一个灰蓝的布袋，我便屈膝弓腰翻找，一枚方形的石质印章出现了，我忙拿起来问：“是这枚吗？”汪老笑起来，暗黑的脸上有了光彩，“看来今天是应该给你画。”便接过印章，打开一边的印泥盒，沾上那鲜红的印泥向落款处拓去。当我欣喜地擎着那张异常珍贵的画回到自己的房间，看看表，已经是夜半12点多了。 ④第二年5月16日，一则噩耗传来：作家汪曾祺因病去世，终年77岁。我顿感五雷轰顶！这一天，离我与汪老初次见面刚5个月，老人就“因病去世”，这病，是多年坎坷的必然，是长期劳累的后果，也是由于众多求索者（包括我）的自私。愧悔！愧的是个人的自私，悔的是我的不识时机。汪老，当您把一幅幅血汗凝结的字画无偿送给一个个相求者时，有没有想到生命会透支，有没有想过自己的累？那以后很长一段时间，我不敢注视画中的落款——“汪曾祺”，三个字凝结的是多么无私的品性，是多么干净的人性！ ⑤汪老的《受戒》《大淖记事》《异秉》……故事都发生在20世纪上半叶，那正是中华民族最黑暗的时候，军阀混战、外寇入侵，在汪老笔下，却没有慷慨激昂的口号，没有撕心裂肺的呼喊，没有非此即彼的表白，呈现出的是乱世中一处净美的桃花源。今天看来，这样一位老人，经过多少风雨，看过多少霓虹，却能将岁月的泥沙沉淀，只留一潭明净。汪老曾说：“我写的是美，是健康的人性。美，人性，是任何时候都需要的。”这就是汪曾祺，在潮流迭起的大时代中，不追风不赶潮，执着地追寻人性之美，展示人性之美，这种对人性的自然呈现，对人性解放的呼唤，才是真正的先锋文学啊！ ⑥紫藤的花语是“深深的思念和执着的等待”。浪漫的紫，神秘而富有特质，我现在居所的窗外，正植着一丛紫藤。我总会时而望向窗外的紫藤，时而注视壁上的紫藤，“有条皆曲，无瓣不垂”，那藤蔓不懈地向高处攀缘，向着美的终极攀援，而攀上高处的花叶，姿态又是那样柔软而低调，颔首而垂，清清浅浅，平平淡淡，一任生命的自然。窗里窗外，紫气萦绕。暗香浮动中，托起的是人性的高贵与永恒。 （选自《中国艺术报》，有删改） 13. 请依据文章内容，将下列空缺的情节补充完整。 ①____________→晚宴未见，熬夜作画→②____________→评价作品，怀念汪老。 14. 请结合语境，从描写的角度赏析下列句子。 汪老说着铺开纸，沾墨，勾线，挥毫，点彩，不一会儿，纸面上出现了虬曲的枝丫，墨色的叶片，浓浓淡淡紫色的花瓣，又有一点点蓝或浅粉点染，一幅紫藤凸显出来。 15. 文中多次提到“紫藤”，结合全文，分析“紫藤”在文章中的作用。 16. 文章结尾说：“窗里窗外，紫气萦绕，暗香浮动中，托起的是人性的高贵与永恒。”请结合本文具体内容，写出你对这句话的理解。 （二） 阅读下文，完成小题。 锔瓷：瓷器的涅槃重生 王红泉 ①中国是瓷之故乡，是制瓷用瓷大国。瓷器以其坚硬耐磨、不腐不坏、持久使用等优点，被人们喜爱和广泛使用。瓷器烧制的不易和器物易碎的特点，催生了使破损的瓷器得以重生的锔瓷技艺。 ②对于“锔”的解释，南朝《玉篇·金部》中为“以铁缚物”，现代《新华字典》中是“用锔子（一种两脚钉）连合破裂的器物，锔盆、锔缸、锔锅、锔碗”，《现代汉语大词典》（修订本）中则是“用锅子连合破裂的陶瓷器等”。可以看出，“锔”的定义自古至今表达基本一致，就是用铁器连缀固定物体的意思。 ③锔这种工艺在古代应用广泛，一般应用于瓷器、陶器、瓦器、玻璃器等器物上，玉器上也时有应用，但应用最多最有影响力的是对瓷器的修复。锔瓷就是锔艺在瓷器修补上的应用，是一门历史悠久的传统手艺。 ④锔瓷的常用工具有钻、锤、钳、镊、钩、剪、砧、锉等，另外小火炉、风箱、白泥、垫布、马扎和锅子也是锔瓷必备器物。 ⑤锔瓷一般可以分为找碴对缝、绑扎定型、定位记点、打孔、钉锔钉、补漏、试水七个工艺流程。匠人先要对破损的瓷器进行审视、挑选、试拼、组对，尝试如何恢复瓷器的原状；之后用麻绳或布带把拼好的破碎瓷器“五花大绑”进行缠绕固定，使之初步形成整体，方便下一步的工作；再根据瓷器的尺寸、壁厚、纹裂结构及位置、走向，确定锔钉大小、位置和数量。锔钉过多，费工费料，得不偿失；锔钉过少，则可能连接强度不够，影响修复后瓷器的使用。所以其定位记，点大有讲究。 ⑥打孔是对锔瓷匠人的一大考验。一般瓷器厚度只有几毫米，打孔的深浅须控制在毫厘之间。钻瓷器一定要用金刚钻，打完孔后，锅匠用小锤、镊子等工具，把锔钉钉入打好的孔中。这很考验匠人的手上功夫，轻了钉不进去或钉不到位，重了则会敲碎瓷器。有经验的锔匠是凭手感和声音来判断锅钉打入的深浅以及锔合紧密程度是否合适。锔钉也有讲究，其制作是锔瓷的重要组成部分。锔钉按材料分为金钉、银钉、铜钉、铁钉等，按形式分为素钉、花钉等。花钉要根据瓷器碎裂部位的情况而独家设计、量身定制，每一个花钉都要经过砸样、锉底、刮面、较煅、盘脚至少五个工序，其大小形状各不相同，外形设计成花草虫鱼等吉祥图案，一般都会进行捶捣等细致加工，使其整体与修补的瓷器器型相贴敷，再加以整刻，兼具功能性和艺术性，是锔瓷的高端工艺。 ⑦锔钉钉好后，匠人用鸡蛋清和瓷粉（或用糯米汁与石灰粉）调和制成泥子，用以填补缝隙和少许块失的部位，防止瓷器渗水，使修补部位更加规整美观。泥子施加后要等其干硬。最后一步是试水。匠人会将水倒入修复好的器皿中，几分钟后仍滴水不漏，即完成了一件瓷器的“重生”。 ⑧锔以合道，器以传情。破损的瓷器在锔瓷艺人的手中涅槃重生，获得二次生命，这迎合了中国人“敬天惜物”的传统思想，赋予了“旧物”新的文化内涵和独特的艺术价值。锔瓷锔的是瓷器，合的是天道，传承的是民族情感。锔瓷艺术的继承和发展，在树立民族文化自信中展现了传统技艺的智慧和力量。 （选自《中华瑰宝》，2023年07期，有删改） 17. 选文以“锔瓷：瓷器的涅槃重生”为标题，有什么作用？ 18. 选文第⑤段和第⑥段能否调换顺序？请你简要分析。 19. 选文第⑥段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？ 20. 电视台已将锔瓷这种古老的民间手艺拍成纪录片，在节目制作中，缺少一份整体介绍锔瓷手艺的文稿。请你结合本文，写一份不少于50字的文稿。 四、写作 21 雨果说：“未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上，这两种人是一种人，因为思想也是劳动。”劳动是人生的必修课。家务劳动、集体劳动、公益劳动……其实我们每个人都有过劳动的经历，在劳动中，我们体验到乐趣，感受到幸福，磨练了意志，丰富了人生。 请以“在劳动中成长”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，不少于700字。（2）要有真情实感，不得套作和抄袭。（3）文中不得出现真实的人名、学校名。 2024—2025学年度第一学期质量检测初三语文试题 （120分钟） 一、基础知识及运用 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】振聋发聩 俯仰生姿 春寒料峭 深恶痛疾 【3题答案】 【答案】 ①. 相顾无相识 ②. 长歌怀采薇 ③. 塞上燕脂凝夜紫 ④. 东风不与周郎便 ⑤. 欲辨已忘言 ⑥. 绿杨阴里白沙堤 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】示例：李叔叔，您好！我是您的邻居金晶。我们初二（1）班想举办一次“眼健康科普讲座”，听闻您是一名眼科专家，班主任特委托我邀请您入班为同学们进行科普讲解，暂定为明天下午两点半，请问您有时间吗？ 【8题答案】 【答案】“争”“啄”二字用得巧妙，“争”字运用了拟人的修辞手法，写出了早莺争向暖树的场景，让人感到春光的难得与宝贵；“啄”字生动地描绘出燕子忙碌而兴奋的状态，新燕啄泥衔草，把燕子的活泼可爱表现得淋漓尽致。这两句描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着早春的蓬勃生机，表达了作者对西湖早春明媚春光的喜爱与赞美之情，以及沉醉于自然美景的愉悦心境。 二、 【9~12题答案】 【答案】9. ①. 交换 ②. 往，到（到……去） ③. 参与，这里指欣赏 ④. 表示约数（左右、上下） 10. ①只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 ②（我）总是暗自高兴逐渐不被别人认识（了解）。 11. B 12. 【甲】文表现了作者在贬谪中随缘自适、自我排遣的旷达（或豁达、乐观）胸襟和对自然美景的喜爱之情；【乙】文则流露出作者仕途受挫后，试图通过避世（或自闭、放浪山水）来寻求保全的无奈、孤独，以及一种厌倦官场（或看淡名利、甘于寂寞）的心境。 三、现代文阅读 （一） 【13~16题答案】 【答案】13. ①. 初遇汪老，唐突求画 ②. 汪老去世，震惊愧疚 14. 运用动作描写和细节描写，通过“铺”“沾”“勾”“挥”“点”等一连串的动词和“虬曲的枝丫”“墨色的叶片”“紫色的花瓣”等短语对绘画内容进行细腻的刻画，精准凸显出汪老精湛娴熟的绘画技艺，同时暗藏其待人赤诚的品性。 15. “紫藤”是全文核心意象，兼具线索、象征与情感载体作用。结构上，它作为叙事线索串联全文，从开篇见壁上紫藤画思人，到回忆汪老深夜为“我”画紫藤的往事，再到结尾将窗外紫藤与画中紫藤相融，让文章脉络清晰、形散神聚。紫藤“有条皆曲，无瓣不垂”、攀高却低调柔软的特质，恰映射汪老谦和宽厚的品性与执着追寻人性之美的人生追求。情感与主题上，它承载着作者对汪老的思念、敬佩与愧悔，文末更以紫藤的紫气、暗香，具象化汪老高贵永恒的人性，深化了追忆与歌颂汪老的文章主旨。 16. 这句话用紫藤的“紫气”“暗香”，将具象的景物与抽象的人性相融，既写出紫藤萦绕的美好意境，更点明汪曾祺先生谦和宽厚、真诚无私、执着向美的高贵品性，如紫藤的芬芳般跨越岁月，成为永恒的人性之光，也表达了作者对汪老深深的怀念与敬仰，升华了文章追忆汪老、歌颂人性之美的主旨。 （二） 【17~20题答案】 【答案】17. 点明了本文的说明对象。“涅槃重生”运用拟人的修辞手法，生动形象，可以激发读者的阅读兴趣。 18. 不能调换。第⑤段先总述锔瓷的七个工艺流程，是整体框架；第⑥段是对其中“打孔、钉锔钉”这一核心环节的详细展开。这种“先总后分”的逻辑符合认知规律，调换后会破坏说明的条理与连贯性。 19. 分类别，详细地介绍了锔钉分类（分别按材料、形式分类），条理清楚地说明了制作锔瓷时所使用的锔钉，突出锔钉也有讲究这一特点。使说明更具条理性。 20. 示例：锔瓷，是一门让破损瓷器涅槃重生的古老手艺。它以“以铁缚物”为核心，从对缝、绑扎到定位、打孔，再到钉锔、补漏，每一步都凝聚着匠人的匠心。小小的锔钉里，藏着“敬天惜物”的传统智慧，也让破碎的瓷器承载起新的文化温度。如今，这门手艺不仅延续着器物的生命，更在传承中成为我们触摸民族文化自信的鲜活载体。 四、写作 【21题答案】 【答案】例文： 在劳动中成长 秋日的阳光透过梧桐树叶，洒在校园斑驳的绿化带上。班主任宣布班级将负责翻新这片荒芜的角落时，我心里满是抵触——平日里连家务都懒得做的我，实在不愿把宝贵的周末时光浪费在挖坑栽苗上。 劳动当天，望着杂草丛生、碎石遍地的绿化带，我更是提不起劲。分配任务时，我故意磨蹭到最后，捡了个最轻松的“浇水”活儿，拿着水管漫无目的地喷洒，任水流肆意流淌。反观其他同学，有的蹲在地上徒手拔草，指尖被杂草的倒刺划破也浑然不觉；有的握着铁锹挖坑，额头渗满汗珠却依旧干劲十足。组长小林看到我敷衍的模样，没有指责，只是笑着说：“快来试试栽苗吧，亲手种下的花，以后开花时才更有成就感。” 架不住小林的热情邀请，我不情愿地接过铁锹。初次挖坑时，铁锹要么深深陷入泥土拔不出来，要么只挖了个浅浅的土坑，根本容不下花苗的根系。小林见状，耐心地手把手教我：“脚要踩实铁锹，用力往下压，再顺势往上撬。”跟着她的动作，我慢慢找到窍门，虽然手臂酸痛，额头上的汗水顺着脸颊滑落，但当第一个标准的土坑挖成时，心里竟涌起一丝小小的成就感。 栽苗时，我们遇到了难题：绿化带边缘的土壤贫瘠，碎石又多，花苗很难扎根。班长提议大家分工协作——力气大的男生负责清理碎石、翻新土壤，女生则负责修剪花苗根系、扶正栽种，最后一起浇水灌溉。我主动请缨加入清理碎石的队伍，双手被碎石磨得发红，却不再像起初那样抱怨。当看到同学们互相帮忙，有人为累得直喘气的同学递水，有人主动分担他人未完成的任务，我深深感受到了集体劳动的温暖与力量。 夕阳西下时，原本荒芜的绿化带焕然一新：一排排花苗整齐排列，嫩绿的枝叶在微风中摇曳。望着自己亲手栽种的花苗，想着大家一起挥洒汗水的场景，我心里满是喜悦与自豪。这次劳动，不仅让我摆脱了娇气与懒惰，更让我学会了团队协作，懂得了“一分耕耘，一分收获”的道理。 如今，每当路过那片开满鲜花的绿化带，我都会想起那次难忘的劳动经历。它像一盏明灯，照亮我的成长之路，让我明白：劳动不仅能创造美好环境，更能磨练意志、塑造品格。在劳动中，我褪去了稚气，学会了担当，收获了成长——这便是劳动赠予我最珍贵的礼物。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $