8.3 空气的“力量”导学任务单-2025- 2026学年沪科版 八年级物理全一册

该初中物理导学案围绕“空气的‘力量’”展开，核心知识点包括大气压的产生原因、测定方法、与高度及沸点的关系。通过覆杯实验、马德堡半球实验等导入，任务从生活现象观察到托里拆利实验探究，再到联系实际应用，构建从现象到原理的学习支架。 资料以科学探究为核心，通过实验操作和问题讨论培养科学思维，结合生活实例（如吸管吸饮料、挂衣钩）强化物理观念，课堂检测注重实际应用，助力学生用物理知识解释现象，提升科学探究与问题解决能力。

八年级物理学科导学任务单 课题：第八章第三节空气的“力量” 一、学习目标 1、理解大气压产生的原因，知道大气压测定的方法，知道大气压强与高度有关及液体沸点与气压有关。 2、观察与大气压强有关的现象。 3、乐于用所学知识解释生活中有关现象。[来 任务一：认识大气压 将平口玻璃杯装满水，用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住： (1)将玻璃杯倒置过来，把玻璃杯停在不同方向位置，放手后水能不能流出? (2)产生这一现象的原因是纸片受到 对它的压力。 2.阅读教材第196页科学书屋“马德堡半球实验”。思考：当抽出空气时，是什么压住了两个半球？ 3.大气压强：(1)产生原因：空气受到 且 . (2)定义：空气内部向 都存在的压强,简称大气压或者气压. (3)证明大气压存在的著名实验： 实验。 4.举例并解释其他能证明大气压存在的事例 任务二：大气压的测量 观察思考：(1)如图所示，在量筒中装满红色水，用手堵住瓶口倒立在水中，抓住瓶底缓慢向上提，量筒中的水会一起上升吗?试着解释你看到的现象。 （2）若将量筒换成足够长的一端封闭的玻璃管装满水，用手堵住管口，倒插入水槽中，松手后情况会怎样? (3) 根据这个实验，你能否找到测量大气压的方法?在这个实验中，最大的困难来自于哪里?你有什么办法解决? 2.阅读课本197页托里拆里实验思考下列问题 (1)将玻璃管灌满汞的目的是 。 (2)玻璃管内的汞流出后，其上方形成 。 (3)玻璃管内的汞柱下降一段就不再下降，管内外汞柱面的高度差保持大约 mm，原因是管内的汞柱受到了管外 的支持，管内汞柱产生的压强与外界大气压 。 (4)根据管内外汞柱面的高度差，推导大气压的值。 P= = = Pa， 1标准大气压= Pa。1标准大气压相当于 m高水柱产生的压强。 (5)若玻璃管倾斜，汞柱的长度 ,竖直高度 ,原因是 。 交流与讨论：(1)能不能用水代替汞液做托里拆利实验?为什么? (2)改变玻璃管的粗细、将玻璃管稍微上提或下压，管内外汞柱面的高度差会不会变化?为 什么? (3)若实验中玻璃管内混入少量空气，对测量结果有什么影响?为什么? (4)实验中，若在管顶开一小孔，管内汞柱将怎样变化? 任务三：大气压的变化 阅读课本199思考以下问题： 大气压与海拔高度的关系是 。 大气压与沸点的关系： 。 【课堂检测】 1.用吸管能将玻璃瓶中的饮料吸入口中,这是因为( ) A.大气压将饮料压入口中 B.嘴对饮料有吸力 C.手将饮料压入嘴里 D.以上说法都不正确 2.空中的氢气球,升到一定高度就会爆裂,以下说法中正确的是（ ） A.这一高度的大气压值大,把气球压裂 B.高空中的大气压强小,气球向外膨胀,把气球胀裂 C.高空中的温度很低,气球被冻裂 D.高空中的紫外线很强,将气球照裂 3.用自来水钢笔吸墨水时，只要把弹簧片按几下松开，墨水就吸到橡皮管里去了，这是因为（ ） A 橡皮管有吸力 B弹簧片有吸力 C大气压的作用 D橡皮管里真空有吸力 4.下列现象中，不能说明大气压存在的是 （ ) A 堵上茶壶盖上的小孔，壶里的水不容易倒出来 B 用吸管可是把杯中的果汁吸到口中 C 托里拆利实验 D 船闸 5.托里拆利实验中，玻璃管内液柱的高度取决于 （ ） A 外界大气压强 B 外界大气压强和管的粗细 C 外界大气压强和液体密度[来源:学*科*网][来源:学科网ZXXK] D 外界大气压强和玻璃管的倾斜程度 6.有一种用塑料或橡皮制造的挂衣钩，中间是一个空的“皮碗”，可以把它按在光滑的墙或玻璃上，在钩上再挂上几件衣服也不会掉下来，这是因为（ ） A.墙对它有吸力 B.玻璃对它有吸力 C.衣钉对墙或玻璃有附着力 D.大气压的作用 7.在测定大气压值的实验中，所用玻璃管的粗细与测量结果__________,在实验中应竖直放置，如果玻璃管倾斜，则管内水银柱长度将________,水银柱的竖直高度将___________。 8.某同学在做托里拆利实验中，不慎在玻璃管中混入了少量空气，则测量结果将（ ） A．偏大 B．偏小 C．相等 D．都有可能 学科网（北京）股份有限公司 $