Unit 1 Learning to be B Reading and critical thinking（教学设计）- 2024-2025学年沪外教版七年级英语下册

Unit 1 Learning to be B Reading and critical thinking 教学设计 一、核心素养目标 （一）语言能力 1.掌握本课时核心词汇【honest】【brave】【responsible】【polite】及重点句型It is important to be...; We should be...，能准确认读、拼写并运用。 2.能读懂关于优秀品质的短文，理清文章脉络，获取关键信息；能结合短文内容进行批判性思考，用核心句型表达观点。 （二）文化意识 1.理解honest、brave等优秀品质在中西方文化中的共同价值，培养诚信、勇敢、负责任的良好品德。 2.学会用英语客观评价他人品质，尊重不同的评价视角，提升跨文化交流的素养。 （三）思维品质 1.通过阅读分析、探究思考，培养阅读理解能力和逻辑推理能力，能梳理短文核心观点。 2.能结合短文内容和生活实际，进行批判性思考，辩证评价人物品质，提升思维的深刻性。 （四）学习能力 1.培养自主阅读、合作探究的能力，能主动积累阅读技巧，学会梳理文章关键信息。 2.学会倾听他人观点，主动交流思考成果，养成良好的英语阅读和思考习惯。 二、重难点突破 （一）教学重点 1.核心词汇：honest, brave, responsible, polite的认读、拼写及用法，掌握形容词的运用场景。 2.重点句型：It is important to be...; We should be...的理解、模仿及运用，能用于表达观点和建议。 3.能读懂短文，理清文章结构，获取关于优秀品质的关键信息，完成阅读相关任务。 （二）教学难点 1.准确运用核心词汇描述人物品质，区分responsible与polite的用法差异，避免拼写和运用错误。 2.能结合短文内容进行批判性思考，用核心句型清晰、流畅地表达自己的观点和评价。 3.掌握阅读技巧，能快速梳理短文脉络，准确提取关键信息，提升阅读理解的准确性。 （三）突破方法 1.采用阅读分层教学、例句示范、情境创设相结合的方式，通过短文语境帮助学生理解词汇和句型用法。 2.通过师生互动、小组探究、阅读操练等形式，强化阅读技巧和词汇句型运用，及时纠正错误。 3.结合练习设计和生活实际，引导学生主动思考、表达观点，做到读、思、说结合，突破教学难点。 三、字词句音梳理 （一）语音 1.掌握核心词汇的发音：honest /ˈɒnɪst/（英）/ˈɑːnɪst/（美），brave /breɪv/，responsible /rɪˈspɒnsəbl/（英）/rɪˈspɑːnsəbl/（美），polite /pəˈlaɪt/。 2.注意honest的首字母h不发音，重音在第一音节；responsible的重音在第二音节；polite的重音在第二音节，避免发音不准；区分/breɪv/（brave）与/pəˈlaɪt/（polite）的元音发音差异。 （二）词汇 1.核心形容词（描述优秀品质） ①honest：诚实的，诚信的，侧重言行一致，不欺骗，例：He is an honest boy. He never tells lies.他是一个诚实的男孩。他从不撒谎。 ②brave：勇敢的，侧重面对困难不害怕，例：She is brave. She dares to help others in danger.她很勇敢。她敢于在危险中帮助别人。 ③responsible：负责任的，侧重对自己的行为和他人负责，例：He is responsible. He always finishes his homework on time.他是负责任的。他总是按时完成作业。 ④polite：有礼貌的，侧重待人接物讲礼仪，例：She is polite. She always says hello to teachers.她很有礼貌。她总是向老师问好。 2.易错提醒：honest前用an修饰，不用a；responsible拼写较长，注意不要漏写字母，可拆分记忆res-po-ns-i-ble；polite不要写成poliete。 （三）句型 1.表达重要性句型：It is important to be + 形容词. 做……是重要的。 ①例：It is important to be honest. 诚实是重要的。It is important to be polite to others. 对他人有礼貌是重要的。 ②易错提醒：it是形式主语，真正的主语是后面的to be + 形容词，不要遗漏to。 2.表达建议句型：We should be + 形容词. 我们应该成为……样的人。 ①例：We should be brave when we face difficulties. 当我们面对困难时，我们应该勇敢。We should be responsible for our actions. 我们应该对自己的行为负责。 ②易错提醒：should后接动词原形be，不要写成is或are。 3.阅读常用句型：The passage tells us that... 这篇短文告诉我们……；We can learn from the passage that... 从短文中我们可以了解到……。 四、教学过程 （一）情境导学 （1）情境创设：在校园里，有这样几位同学：Xiao Ming做错了事，主动向老师承认错误，从不隐瞒；Xiao Hong看到同学被欺负，勇敢地站出来制止，保护同学；Xiao Gang每天按时完成值日，认真负责，从不偷懒；Xiao Li见到老师和同学，总是主动打招呼，说话温和有礼。这些同学用自己的行动诠释了优秀的品质，今天我们就通过阅读一篇短文，进一步学习这些优秀品质的英语表达，学会阅读分析和批判性思考。 （2）互动导入：教师提问：What good qualities do these students have? Can you describe them in Chinese? Do you think these qualities are important? 引导学生用中文描述这些同学的品质，如诚实、勇敢、负责任、有礼貌等，再自然过渡到英语表达，回顾上节课所学，激发学生的学习兴趣和探究欲望。 （3）过渡衔接：同学们描述得非常准确，上节课我们学习了描述人物品质的基础词汇和句型，今天我们将学习Unit 1 B部分Reading and critical thinking，通过阅读短文，掌握更多描述优秀品质的词汇和句型，学会读懂短文、提取信息，并结合内容进行批判性思考，表达自己的观点。 （二）核心知识讲授与阅读操练 1.议学情境一：学习核心词汇和句型，夯实阅读基础 （1）情境呈现：教师结合导学情境，出示核心词汇和句型，结合短文语境介绍：The passage is about good qualities. It tells us that it is important to be honest, brave, responsible and polite. We should learn from people with these qualities. 同时板书词汇和句型，教读发音，强调重音和易错发音，示范拼写，讲解每个词汇和句型的含义、用法，结合生活中的真实例子，让学生直观理解，为阅读做好铺垫。 （2）互动探究：教师提问：①What does "responsible" mean in Chinese? ②Can you make a sentence with "It is important to be..."? ③How to spell "honest" correctly? 引导学生主动思考、发言，结合自身经历举例，加深对词汇和句型的理解和记忆；教师巡视指导，及时纠正发音和拼写错误。 （3）操练巩固：①跟读操练：教师领读，学生跟读，分组读、指名读，确保每个学生都能准确认读词汇和句型。②拼写操练：教师说词汇，学生在练习本上拼写，指名上台拼写，集体订正，重点巩固responsible和honest的拼写。③句型操练：让学生结合核心词汇，用It is important to be...和We should be...说句子，教师点评鼓励，纠正表达错误。 2.议学情境二：分层阅读短文，掌握阅读技巧，提取关键信息 （1）情境呈现：教师出示本节课核心阅读短文（贴合沪外教版教材，围绕honest、brave、responsible、polite四种品质展开，介绍不同人物的具体事例，引导学生思考优秀品质的重要性），明确阅读任务，引导学生进行分层阅读：第一步，快速阅读，了解短文大意；第二步，精读短文，提取关键信息；第三步，细读短文，梳理文章脉络。 （2）小组讨论：请同学们分成4人小组，结合短文，讨论以下问题：①What is the main idea of the passage? ②Which good qualities are mentioned in the passage? ③What examples are given to show these qualities? 每组推选1名代表，准备发言。 （3）分享总结与阅读操练：①各小组代表发言后，教师补充完善，明确短文大意、核心品质和具体事例，梳理文章脉络（总-分-总），强调阅读技巧：快速阅读找主旨，精读找关键信息，细读理脉络。②师生互动操练：教师提问短文相关问题，引导学生从短文中找到答案，强化关键信息提取能力；指名朗读短文，纠正发音和语气，提升朗读能力。③小组互动操练：小组内互相提问短文相关问题，互相回答，教师巡视指导，确保学生能准确提取短文关键信息，掌握阅读技巧。 3.议学情境三：批判性思考，表达个人观点，提升语言运用能力 （1）情境呈现：教师结合短文内容，创设批判性思考情境：The passage says that honest, brave, responsible and polite are important qualities. Do you agree with this? Why or why not? Which of these qualities do you think is the most important? Can you give an example from your life to support your opinion? 引导学生结合短文内容和生活实际，进行批判性思考，表达自己的观点。 （2）互动探究：教师提问：①Do you think it is always good to be brave? ②How can we be a responsible student? ③What will happen if we are not honest? 引导学生主动思考，辩证看待优秀品质，结合生活实际举例，完善自己的观点，提升思维的深刻性。 （3）综合操练：①同桌互练：同桌之间互相交流自己的观点，运用本节课所学的核心词汇和句型，如It is important to be...; We should be...; I think...is the most important because... 教师巡视指导，鼓励学生大胆表达。②展示分享：邀请几位同学上台，分享自己的观点和例子，教师点评，肯定优点，纠正错误，引导学生提升表达的流畅性和准确性。③观点辩论：将学生分成两组，一组认为honest最重要，一组认为responsible最重要，结合短文和生活实际，进行简单辩论，提升批判性思考和语言表达能力。 （三）探究与分享 1.探究准备：将学生分成4人小组，明确探究任务，围绕“短文阅读分析与批判性思考”展开探究，结合议学情境和自身实际，完成探究任务，确保内容丰富、逻辑清晰，不空洞、不脱离教材。 2.探究活动 （1）探究一：结合短文内容，梳理每种优秀品质对应的具体事例，分析这些事例如何体现该品质，并用本节课所学的句型，对每个事例进行简单评价，至少说2句话。 ①要求：结合短文事例，具体分析，贴合七年级英语学习要求，突出品质与事例的关联，不空洞杂乱。 ②操作：小组内有序交流、分享，互相点评补充，梳理核心观点和句子，教师巡视指导，引导学生深入思考。 ③分享：每组派1名代表上台，分享小组探究结果，教师点评鼓励，肯定优点，纠正错误，深化学生对短文内容和核心品质的理解。 （2）探究二：结合生活实际，说说你身边哪些人具有短文提到的优秀品质，结合具体事例，用本节课所学的词汇和句型，完整地描述这个人及其品质，至少说3句话，做到表达流畅、语法正确，并说说你从这个人身上学到了什么。 ①要求：结合自己的生活实际，实事求是，具体举例，运用所学词汇和句型，体现核心素养要求，不脱离教材主旨。 ②操作：小组合作讨论、交流，互相分享自身看法和例子，互相启发、互相鼓励，教师巡视指导，引导学生大胆表达、规范表达。 ③分享：邀请学生主动发言，分享自己的描述和感悟，教师点评总结，引导学生灵活运用所学知识，提升语言表达能力和批判性思考能力，培养良好的品德。 （四）师生互动交流 1.师生互动 （1）问答互动：教师随机提问：①How to spell "responsible"? ②What is the meaning of "polite"? ③What sentence do we use to express the importance of good qualities? ④What is the main idea of the passage? ⑤Which quality do you think is the most important and why? 引导学生主动回答，结合具体例句、短文内容和生活实际，深化理解，及时纠正发音、拼写和语法错误，确保知识点掌握扎实。 （2）情境互动：教师出示情境：Your class is having a discussion about good qualities. Your teacher asks you to talk about one good quality you think is important and give an example. Please express your opinion using the words and sentences we learned today. 引导学生代入角色，表达自己的观点，教师点评，引导学生深化对核心知识的运用，提升语言表达的流畅性和批判性思考能力。 2.生生互动 （1）一对一互助：两人一组，互相抽查本节课核心词汇的拼写和发音、核心句型的运用，互相提问短文相关问题，互相点评补充，夯实知识基础，纠正彼此的错误。 （2）互评提升：学生互相分享探究活动的成果和自身的观点表达，指出同伴在词汇运用、句型表达、语法规范、观点逻辑上的不足，互相补充完善，提升语言表达能力、合作学习能力和批判性思考能力。 （五）重点知识归纳概括 1.师生共同回顾：引导学生主动发言，按“语音—词汇—句型—阅读技巧—批判性思考”的顺序，梳理本节课核心内容，教师补充完善，帮助学生构建完整的知识体系，避免知识点杂乱、遗漏，确保知识点条理清晰、重点突出。 2.教师强调：①核心基础：牢记4个核心形容词的发音、拼写和用法，区分responsible与polite的差异，避免拼写错误；掌握2个重点句型的结构和用法，避免语法错误。②核心重点：能读懂短文，理清文章脉络，准确提取关键信息；能运用核心词汇和句型，表达自己的观点和评价。③核心易错点：honest前用an；responsible的拼写；should后接动词原形be；阅读时混淆关键信息。④核心运用：掌握分层阅读技巧，能结合短文和生活实际，进行批判性思考，表达自己的观点，做到读、思、说结合。 （六）课堂小结 教师带领学生梳理本节课核心知识点，回顾情境导学、议学情境、探究分享、师生互动的过程，总结课堂亮点和不足。引导学生认识到，本节课我们学习了描述优秀品质的核心词汇和重点句型，掌握了分层阅读的技巧，能读懂关于优秀品质的短文，提取关键信息，并结合短文内容和生活实际进行批判性思考，表达自己的观点。通过本节课的学习，我们不仅提升了英语阅读和语言表达能力，还深刻理解了诚实、勇敢、负责任、有礼貌等优秀品质的重要性，培养了良好的品德。希望同学们课后能主动复习，积累词汇和句型，多阅读英语短文，提升阅读能力，同时努力践行优秀品质，做一个品德高尚的人。 五、板书设计 Unit 1 Learning to be B Reading and critical thinking 一、核心词汇（描述优秀品质） （一）发音 1.honest /ˈɒnɪst/（英）/ˈɑːnɪst/（美）（h不发音） 2.brave /breɪv/ 3.responsible /rɪˈspɒnsəbl/（英）/rɪˈspɑːnsəbl/（美）（重音在第二音节） 4.polite /pəˈlaɪt/（重音在第二音节） （二）用法与例句 1.honest：诚实的 He is an honest boy. 2.brave：勇敢的 She is brave to help others. 3.responsible：负责任的 He is responsible for his homework. 4.polite：有礼貌的 She is polite to teachers. （三）易错点 ①honest前用an ②responsible 拼写不遗漏字母 ③polite 不写作poliete 二、重点句型 （一）表达重要性 1.It is important to be + 形容词. It is important to be honest. （二）表达建议 1.We should be + 形容词. We should be responsible. 三、阅读技巧 （一）快速阅读：找短文大意 （二）精读：提取关键信息 （三）细读：梳理文章脉络（总-分-总） 四、批判性思考 （一）结合短文，辩证评价优秀品质 （二）结合生活，表达个人观点 六、练习设计 结合教材核心知识点，创设贴合七年级学生英语学习实际的情境，设计3道练习题，序号分层规范，1-2题为选择题，第3题为阅读理解题，题干有情境材料，累计情境材料300-500字，选项ABCD均匀分布，答案在最后统一呈现，不出现解析，不中英文杂用，注意单词单复数和语法规范。 1.选择题 （1）在七年级（5）班的班级评选中，同学们正在讨论“最具优秀品质的同学”。大家一致推荐Xiao Yu，因为他从来不说谎，做错了事总会主动承认，对待同学真诚坦率；遇到困难时，他从不退缩，敢于尝试解决问题；作为班级组长，他认真负责，每天按时收发作业，帮助组员解决学习上的困难；见到老师和同学，他总是主动问好，说话温和，非常有礼貌。根据以上内容，下列关于Xiao Yu的描述，正确的是（ ） A.Xiao Yu is honest but not brave. B.Xiao Yu is brave, responsible and polite. C.Xiao Yu is responsible but not honest. D.Xiao Yu is polite but not responsible. 2.选择题 （2）英语课上，老师让同学们讨论优秀品质的重要性，同学们纷纷发言。Li Mei说，诚实很重要，我们不应该撒谎，这样才能获得别人的信任；Zhang Jun说，我们应该勇敢，面对困难不害怕，努力克服；Wang Hong说，作为学生，我们要负责任，认真完成学习任务，尊重老师和同学；Zhao Li说，有礼貌不重要，只要学习好就行。根据以上情境，下列说法正确的是（ ） A.Li Mei thinks it is important to be honest. B.Zhang Jun thinks we should not be brave. C.Wang Hong thinks students don’t need to be responsible. D.Zhao Li thinks it is important to be polite. 3.阅读理解题 （3）情境：There is a new student in Grade Seven, his name is David. David is an honest boy. He never tells lies to his teachers and classmates. One day, he broke a window in the classroom by accident. He felt very sorry and went to the teacher’s office to admit his mistake at once. David is also brave. When he saw a little boy falling into the small pool near his home, he dared to jump into the water to save the boy. Besides, David is responsible. He is the cleaning monitor of his class. He always cleans the classroom carefully and makes sure the classroom is tidy every day. David is polite too. He greets his teachers and classmates every morning. All the teachers and classmates like David very much. They think David is a student with good qualities. We should learn from him. 请根据以上内容，回答下列问题：①What good qualities does David have? ②Why do all the teachers and classmates like David? ③What should we learn from David? 七、参考答案 1.（1）B 2.（2）A 3.（3） ①David has honest, brave, responsible and polite. ②Because David is a student with good qualities and he is kind to everyone. ③We should learn to be honest, brave, responsible and polite from David. 八、反思与感悟 本节课围绕Unit 1 B部分Reading and critical thinking核心知识点，贴合沪外教版（2024）七年级英语下册教材要求，结合生活情境和议学活动，引导学生掌握核心词汇、句型和阅读技巧，提升阅读和批判性思考能力。大部分学生能主动参与课堂互动和探究活动，熟练掌握词汇和句型的基本用法，能读懂短文、提取关键信息，表达自己的观点。但部分学生对responsible的拼写掌握不够扎实，阅读时提取关键信息不够准确，批判性思考能力和语言表达的流畅性有待提升。后续需加强词汇拼写和阅读技巧操练，增加批判性思考的练习，引导学生多结合生活实际表达观点，关注学困生的学习状态，及时给予指导，落实核心素养目标，提升课堂教学效率。 学科网（北京）股份有限公司 $