第2部分 能力3 论证和探讨地理问题（PPT课件）-【正禾一本通】2026年高考地理二轮专题复习高效讲义

该高中地理高考复习课件聚焦“论证和探讨地理问题”关键能力，依据高考评价体系梳理考点，结合生物科技革命等案例分析人地关系，明确论证类题型在综合题中的高频考查权重，构建“问题-论证-结论”的答题逻辑体系。 课件亮点在于“案例情境+论证建模+素养提升”的复习策略，如以生物科技革命发展历程为情境，运用综合思维分析科技对区域经济与环境的影响，通过“要素关联法”突破论证类题目的逻辑表达。帮助学生掌握地理实践力，教师可依托此课件精准指导学生高效备考。

高三二轮专题复习高效讲义 地 理 第二部分 关键能力升华 能力三 论证和探讨地理问题 谢 谢 观 看 体悟真题 (2025·北京高考)阅读图文材料，完成下列要求。 　　某集团校倡导数智赋能学习，开展主题为“探秘家乡作物种质资源”的研究性学习。下图为四个城市校区的学生在云端交流时呈现的调研报告(节选)。 作物种质资源 种质资源是农业的“芯片”，是国家重要的战略性资源，是人类生存和发展的宝贵财富。 作物育种、生物科学研究的创新基础和农业生产的物质基础…… 作物种质库 种质库是“国之重器”，用于保存和保护种质资源，防止种质资源因环境变化、自然灾害或人类活动而灭绝。 北京有国家级、市级作物种质资源保护单位8家，保存的种质资源居全国首位…… 探秘杂粮王国 国家特色杂粮作物种质库保存有7万多份种质资源。 山西翼城“珍珠玉米”是我国优异作物种质资源之一。 杂粮秸秆可以作为生物质能的原料，提供可再生的绿色能源…… 揭秘稻源情深 国家水稻种质库保存有8万多份种质资源。 浙江上山遗址是世界稻作农业的起源地之一，出土了一万年前的炭化稻米。 大粒粳、庆元黑米等特色品种传承至今，与“稻”结缘…… 超级“油”力量 国家油料作物种质库保存有4万多份种质资源。 植物油转化为生物柴油，可以部分替代化石燃料…… 借助人工智能绘制国家作物种质资源普查示意图 [论证和探讨问题] 能力设问指向 论证和探讨 基于主题为“探秘家乡作物种质资源”的研究性学习的学生在云端交流时呈现的调研报告(节选)，论述保护作物种质资源对国家安全的意义 先总述种质资源对国家安全的核心意义(粮食、生态、经济安全)，再从“粮食－生态－经济”三个维度(对应可持续发展的社会、生态、经济角度)展开，覆盖农业生产、生态系统、产业经济等空间与功能尺度。最后概括数字农业，助推农业可持续发展。 ①根据材料“国家水稻种质库保存有8万多份种质资源，浙江上山遗址是世界稻作农业的起源地之一，出土了一万年前的炭化稻米”可知，作物种质资源是育种的基础。国家水稻种质库的丰富资源以及浙江上山遗址的稻作历史，为水稻品种改良提供了基因来源。丰富的种质资源能够培育出高产、抗病、抗灾的品种，以此应对气候变化、病虫害等威胁，保障粮食的稳定供应，避免因品种单一或退化而引发粮食减产的风险，从而筑牢粮食安全底线。 2.明确表明观点，表述清晰，逻辑严密 (1)在回答这类问题时，必须阐明自己的观点，不能含糊其词；同时要尽量选择自己熟悉的内容为观点，提高答题的准确率。 (2)在论证观点时，表达要清晰，逻辑性要强，切不可出现与观点相悖的论据或前后矛盾的论证。 (3)论证时做到论点、论据相统一，与所学地理知识有机结合，不能以原理代替答案，要对具体问题进行具体分析，有针对性地作答。 (4)具体的论证过程还需要一定的技巧，也就是根据不同的问题选择不同的论证 方式。 判断性论证 这类试题没有直接呈现结果，需要考生对结果先做一个判断，然后论述判断的理由，形成论点、论据相结合的完整的论证过程 针对性论证 主要是针对“区位因素的分析”“采取的对策”等进行论证，这类试题在论证类试题中占有相当大的比重 解释性论证 这类试题的特点是有结果，需要对结果进行解释。在试题中往往以分析“原因”“成因”“规律”“特征”等的形式出现 评价性论证 主要是对“利弊”“优劣”“重要性”“影响”等的评价 比较性论证 主要是对不同地域、不同事物、不同现象的特点、过程和原因的辨析、对比 推理性论证 对于某些内容并不是很熟悉，但试题中又提供了充足的地理信息，考生可以根据试题信息进行推理论证 $