1.功、热和内能的改变-【金版新学案】2025-2026学年高中物理选择性必修第三册同步课堂高效讲义配套课件（人教版）

该高中物理课件围绕“功、热和内能的改变”展开，通过重物下落搅拌水、压缩乙醚棉花燃烧等情境实验导入，从焦耳实验原理出发，构建绝热过程、内能概念，再延伸至做功与传热两种改变内能的方式，形成递进式知识支架。 其亮点在于以实验探究为核心，通过焦耳实验分析、打气筒发热等案例，结合对比表格梳理做功与传热的实质，培养学生科学思维与能量观念。学生能在探究中深化理解，教师可借助结构化资源高效实施教学。

1.功、热和内能的改变 　　　　 第三章　热力学定律 1.了解焦耳的两个实验的原理，认识焦耳实验探究对建立热力学定律的意义。 2.知道做功和传热是改变内能的两种方式及做功、传热和内能的改变的关系。 3.会利用做功、传热和内能的改变的关系，解释一些常见的现象，培养学生的分析能力。 素养目标 知识点一　焦耳的实验 1 知识点二　功与内能的改变 2 课时测评 4 内容索引 知识点三　热与内能的改变 3 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 知识点一　焦耳的实验 返回 情境导入　如图所示，用绝热性能良好的材料将容器包 好，重物下落带动叶片搅拌容器里的水，引起水温升高。 (1)水温升高的多少由重物下落过程中的什么因素决定？ 提示：重物下落减小的机械能转化为水的内能，水温升 高的多少由重物下落过程中重力做的功决定。 自主学习 (2)如果使水升高相同的温度，重物质量的大小与其下降的高度需要满足什么关系？ 提示：如果使水升高相同的温度，需要满足重力做功相等，在此条件下，重物质量越小，下降的高度越大。 教材梳理 (阅读教材P46—P48完成下列填空) 1.绝热过程：系统不从外界______，也不向外界______的过程。 2.代表性实验 (1)让重物下落带动叶片搅拌容器中的水，引起水温______。 (2)通过电流的________给水加热。 3.实验结论：在热力学系统的绝热过程中，外界对系统做的功仅由过程的______两个状态决定，不依赖于做功的具体过程和方式。 4.内能：一个只依赖于热力学系统___________的物理量，是系统的一种能量。 吸热 放热 上升 热效应 始末 自身状态 师生互动　任务1.如图甲所示，在焦耳研究功与热等效性的代表性实验中，为什么要求盛水的容器采用绝热材料做外皮？ 提示：隔绝与外界热量的交换，使水温度的升高只由叶片搅拌引起。 课堂探究 任务2.在图甲、乙所示的两个实验中，各是什么形式的能转化为系统的 内能？ 提示：图甲所示的实验中，重物下落，减少的机械能转化为系统的内能；图乙所示的实验中，重物带动发电机工作，将机械能转化为电能，电热丝又将电能转化为系统的内能。 对焦耳的两个代表性实验的理解 探究归纳 两个实验 实验1(重物下落带动叶片转动) 实验2(重物下落发电) 做功方式 重物下落带动叶片搅拌容器中的水，叶片与水摩擦使水温升高。通过机械功实现能量的转化 通过重物下落带动发电机发电，电流通过电阻丝做功使水温升高。通过电功实现能量的转化 实验条件 容器及其中的水组成的系统与外界绝热 共性 外界对系统做的功相等时，系统温度上升的数值相同，内能改变相同 如图是研究内能改变与做功之间的关系的两个典型实验，那么从这两个实验中可得出的结论是 A.能量守恒定律 B.机械能守恒定律 C.在各种不同的绝热过程中，系统状态的改变与做功的方式无关，仅与做功的多少有关 D.在各种不同的绝热过程中，系统状态的改变不仅与做功的方式有关，还与做功的多少有关 例1 √ 通过这两个实验，可得出的结论是：在各种不同的绝热过程中，系统状态的改变与做功的方式无关，仅与做功的多少有关，故C正确。 针对练.(多选)如图为焦耳实验装置图，用绝热性能良好的材料制作容器，重物下落带动叶片搅拌容器里的水，引起水温升高。关于这个实验，下列说法正确的是 A.这个装置可测定热量与做功的关系 B.做功增加了水的热量 C.做功增加了水的内能 D.功和热量是完全等价的，无区别 √ √ 该装置可测定热量和做功的关系，A正确；该实验是绝热过程，做功增加了水的内能，C正确；做功表示能量的转化，而热量表示传热过程中内能的转移，二者有区别，不能说做功增加了水的热量，B、D错误。 返回 知识点二　功与内能的改变 返回 情境导入　如图所示，在有机玻璃筒底放少量浸有乙 醚的棉花，用力迅速地压下活塞，观察棉花的变化。 (1)能看到什么现象？该实验现象说明了什么？ 提示：可以看到棉花燃烧起来；该现象说明压缩空 气做功，空气内能增大，温度升高，达到乙醚的燃 点后引起棉花燃烧。 自主学习 (2)用力按下活塞时为什么一定要迅速？ 提示：迅速压下活塞是为了减少传热，尽量创造一个绝热条件。 教材梳理 (阅读教材P48—P49完成下列填空) 在绝热过程中，系统内能的变化量等于外界对系统所做的功，即________。 1.ΔU＝W适用条件是绝热过程。 2.在绝热过程中，外界对系统做功，系统的内能______；系统对外做功，系统的内能______。 ΔU＝W 增加 减少 师生互动　打气筒是日常生活中的一种工具，如图所示， 当我们用打气筒给自行车打气时，就是在克服气体压力 和摩擦力做功。 任务1.打气的过程中你试着去摸一下打气筒的外壳，有 什么感觉？为什么？ 提示：外壳发热；做功的过程是能量转化的过程，做功使得系统的内能增加，所以温度升高。 课堂探究 任务2.在绝热过程，外界对系统做功与系统内能的变化有什么关系？ 提示：在绝热过程中，外界对系统做多少功，系统内能就增加多少，即ΔU＝W。 1.做功与内能的改变的关系 (1)做功改变系统内能的过程是其他形式的能(如机械能)与内能相互转化的过程。 (2)在绝热过程中：W＝ΔU＝U2－U1。 ①外界对系统做功，则W＞0。外界对系统做多少功，就有多少其他形式的能转化为内能，系统的内能就增加多少。 ②系统对外界做功，则W＜0。系统对外界做多少功，就有多少内能转化为其他形式的能，系统的内能就减少多少。 探究归纳 2.功与内能的区别 (1)功是过程量，内能是状态量。 (2)在绝热过程中，做功越多，内能变化越大；做功越少，内能变化越小。 注意：内能大，做功不一定多。 探究归纳 (多选)某汽车后备箱内安装有撑起箱盖的装置，它主要由汽缸和活塞组成，如图所示。开箱时，密闭于汽缸内的压缩气体膨胀，将箱盖顶起。在此过程中，若缸内气体与外界无热量交换，忽略气体分子间的相互作用，则缸内气体 A.对外做正功，分子的平均动能减小 B.对外做正功，内能增大 C.对外做负功，分子的平均动能增大 D.对外做正功，内能减小 例2 √ √ 气体膨胀将箱盖顶起，气体对外做正功，又因为气体与外界无热量交换，可知气体内能减小，B错误，D正确；因忽略气体分子间的相互作用，分子势能为0，气体内能减小，所以分子平均动能减小，A正确，C错误。 针对练1.(多选)(2025·厦门高二期末)礼花喷射器原理如图所示。通过扭动气阀可释放绝热压缩气罐内气体(可视为理想气体)产生冲击，将纸管里填充的礼花彩条喷出，营造气氛。在喷出礼花彩条的过程中，罐内气体 A.温度保持不变 B.内能减小 C.分子热运动加剧 D.通过做功的方式改变自身的内能 √ √ 高压气体膨胀对外做功，气体内能转化为礼花的机械能，气体内能减小，温度降低，分子热运动减慢，故A、C错误，B正确；气体对外做功，内能减小，这是通过做功的方式改变自身的内能，故D正确。故选BD。 针对练2.如图所示，活塞将汽缸分成甲、乙两气室，汽缸、活塞(连同拉杆)是绝热的，且不漏气。U甲、U乙分别表示甲、乙两气室中理想气体的内能，则在将拉杆缓慢向左拉的过程中 A.U甲不变，U乙减小 B.U甲不变，U乙增大 C.U甲增大，U乙不变 D.U甲增大，U乙减小 √ 对甲气室内的理想气体，在拉杆缓慢向左拉的过程中，活塞左移，压缩气体，外界对甲气室内的气体做功，U甲增大；对乙气室内的气体，活塞左移，气体膨胀，气体对外界做功，U乙减小，故D正确，A、B、C错误。 返回 知识点三　热与内能的改变 返回 情境导入　“围炉夜话”是中国古代文人认为非常有生活情趣的一种生活方式。在“围炉”的过程中，人的身体没有和炉子本身发生接触，人为什么会感觉到温暖？ 提示：炉火的热量传到了人身上，所以才感到温暖。 自主学习 教材梳理 (阅读教材P49完成下列填空) 1.传热 (1)条件：物体的______不同。 (2)方向：温度不同的物体发生传热，温度高的物体要______，温度低的物体要______，热从______物体传到了______物体。 2.单纯的传热过程 (1)热量：在单纯的传热过程中系统______变化的量度。 (2)热量与内能的改变的关系：内能的变化量等于外界向系统传递的热量，即__________。 温度 降温 升温 高温 低温 内能 ΔU＝Q 3.传热与做功在改变系统内能上的异同 (1)做功和传热都能引起系统______的改变。 (2)做功时，内能与其他形式的能发生______，而传热只是不同物体(或一个物体的不同部分)之间内能的______。 内能 转化 转移 师生互动　任务1.如图为传热的三种方式——传 导、对流和辐射。这三种方式在传递能量时有什 么共同点？ 提示：三种方式都是热量从一个物体传递到另一 个物体。 课堂探究 任务2.一根金属棒的温度升高了，即它的内能增加了，你能判断出它是通过传热还是做功的方式使内能增加的吗？这两种方式在改变物体内能的本质上有什么不同？ 提示：不能；传热是内能在不同物体(或一个物体的不同部分)之间的转移，做功是其他形式的能和内能之间的转化。 1.传热的实质 传热的实质是内能的转移，内能转移的多少由热量量度。 2.在单纯的传热中，传热与内能的改变的关系 (1)系统从外界吸收多少热量，系统的内能就增加多少，即Q吸＝ ΔU。 (2)系统向外界放出多少热量，系统的内能就减少多少，即Q放＝ －ΔU。 探究归纳 角度1 传热与内能变化的关系 (多选)物体与外界没有做功关系的情况下，物体的内能增加了50 J，下列说法中正确的是 A.一定是物体放出了50 J的热量 B.一定是物体吸收了50 J的热量 C.一定是物体分子动能增加了50 J D.物体的分子平均动能可能不变 例3 √ √ 在外界不做功的情况下，系统内能的改变量等于传递的热量，内能增加，一定是吸收了相等能量的热量，故A错误，B正确；物体内能包括所有分子的动能和势能，内能由分子数、分子平均动能、分子势能共同决定，所以物体的分子平均动能有可能不变，这时吸收的50 J热量全部用来增加分子势能，故C错误，D正确。 热量的概念只有在涉及能量的转移时才有意义，因此不能说系统具有多少热量，只能说系统吸收或放出了多少热量。 易错提醒 角度2 做功和传热两种方式的比较 (多选)下列关于做功和传热的说法正确的是 A.做功和传热的实质是相同的 B.做功和传热可以同时发生 C.做功和传热在改变系统内能上是等效的 D.做功和传热是对同一过程的两种说法 √ 例4 √ 做功和传热在改变系统内能上是等效的，但有着本质区别。做功是内能和其他形式的能之间的相互转化，外界对系统做功，其他形式的能转化为系统的内能；系统对外界做功，系统的内能转化为其他形式的能。而传热是将高温物体的内能传递给低温物体，或是将同一物体高温部分的内能传递给低温部分。做功和传热互不影响，所以二者可以同时进行。故B、C正确，A、D错误。 改变内能的两种方式的比较 规律总结 项目 做功 传热 内能 变化 在绝热过程中，外界对系统做功，系统的内能增加；系统对外界做功，系统的内能减少 在单纯的传热过程中，系统吸收热量，内能增加；系统放出热量，内能减少 物理 实质 其他形式的能与内能之间的相互转化 不同物体(或同一物体不同部分)之间内能的转移 相互 联系 都能引起系统内能的改变 针对练1.对于功、热量和内能三个物理量，下列说法中正确的是 A.功和热量与过程有关，而内能与状态有关 B.功、热量和内能的物理意义相同 C.功和热量都可以作为内能的量度 D.内能大的物体具有的热量多 √ 功和热量是过程量，与过程有关；而内能是状态量，与状态有关，故A正确。功、热量和内能是三个不同的物理量，它们的物理意义不同，热量反映了能量转移的多少，功是能量转化的量度，内能是物体内所有分子动能和势能之和，做功和热量都可以作为改变物体内能变化的量度，而不可以作为内能的量度，故B、C错误。热量是过程量，不能说内能大的物体具有的热量多，故D错误。 针对练2.(2025·宁夏中卫高二期末)关于系统的内能及其变化，下列说法中正确的是 A.系统的温度改变时，其内能必定改变 B.系统对外做功，其内能不一定改变；系统向外传递热量，其内能不一定改变 C.对系统做功，其内能必定改变；系统向外传递一定热量，其内能必定 改变 D.若系统与外界不发生热交换，则系统的内能必定不改变 √ 一定质量的物体，其内能由温度和体积共同决定，物体的温度改变时，其内能不一定改变，故A错误。系统对外做功或对系统做功的同时，如果系统与外界发生热交换，其内能不一定改变；系统向外传递热量的同时，如果外界对系统做功，其内能也不一定改变，故B正确，C错误。不发生热交换时，系统对外界做功或者外界对系统做功，也可以改变系统的内能，故D错误。 返回 课堂回眸 课时测评 返回 1.下列各选项中通过传热改变物体内能的是 A.车床上车刀切削工件后发热 B.用肥皂水淋车刀后车刀降温 C.擦火柴时火柴头温度升高 D.搓搓手就会觉得手发热 √ 车床上车刀切削工件后发热、擦火柴时火柴头温度升高、搓搓手就会觉得手发热，都是通过做功改变物体内能；用肥皂水淋车刀后车刀降温是通过传热改变物体内能。故选B。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 2.古代一种点火器的示意图如图所示，用牛角做套筒，木制推杆前端粘着易燃艾绒，猛推推杆，艾绒即可点燃。对筒内封闭的气体，在此压缩过 程中 A.气体温度升高，压强不变 B.气体温度升高，压强变大 C.气体对外界做正功，气体内能增加 D.外界对气体做正功，气体内能减少 √ 压缩气体时，外界对气体做正功，气体内能增加，温度升高，压强增大，B正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 3.(多选)一铜块和一铁块，质量相等，铜块的温度T1比铁块的温度T2高，当它们接触在一起时，如果不和外界交换能量，则 A.从两者开始接触到热平衡的整个过程中，铜块内能的减少量等于铁块内能的增加量 B.在两者达到热平衡以前的任意一段时间内，铜块内能的减少量不等于铁块内能的增加量 C.在两者达到热平衡以前的任意一段时间内，铜块内能的减少量都等于铁块内能的增加量 D.达到热平衡时，铜块的温度比铁块的低 √ √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 热平衡的条件是温度相同，传热的方向是从温度高的物体传向温度低的物体；因不和外界交换能量，则在传热过程中及传热过程的任意一段时间内，铜块内能的减少量都等于铁块内能的增加量，故A、C正确，B、D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 4.关于内能和热量，下列说法中正确的是 A.热水的内能比冷水的内能多 B.温度高的物体其热量必定多，内能必定大 C.在传热过程中，内能大的物体内能将减小，内能小的物体内能将增大，直到两物体的内能相等 D.在传热过程中，热量从高温物体传递到低温物体，直到两物体的温度相同为止 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 物体的内能由温度、体积及质量决定，不是只由温度决定，故A、B错误；在传热过程中，热量由高温物体传给低温物体，而与物体的内能大小无关，所以有可能是内能大的物体内能继续增大，内能小的物体内能继续减小，直到两物体的温度相同为止，故C错误，D正确。故选D。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 5.关于做功、传热与内能变化的说法，正确的是 A.不通过做功的过程，物体的内能也可以改变 B.不对物体做功，物体的内能会保持不变 C.外界对物体做2 J的功，物体就一定增加2 J的内能 D.物体吸收热量，内能一定增加 √ 做功和传热都可以改变物体的内能，故A正确，B错误；外界对物体做 2 J的功，若物体与外界有热交换，则内能不一定增加2 J，故C错误；物体吸收热量时，如果同时对外做功，内能不一定增加，故D错误。故选A。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 6.把浸有乙醚的一小块棉花放在厚玻璃筒的底部，当快速下压活塞时，由于被压缩的空气骤然变热，温度升高，达到了乙醚的燃点，使浸有乙醚的棉花燃烧起来，此实验的目的是要说明 A.做功可以升高物体的温度 B.做功可以改变物体的内能 C.做功一定可以增加物体的内能 D.做功可以增加物体的热量 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 当用力压活塞时，活塞压缩玻璃筒内的空气，对空气做功，空气的内能增加，温度升高，当达到乙醚着火点时，筒内棉花就会燃烧起来，此实验说明外界对物体做功，物体的内能增加，故A错误，B正确。做功和传热都能改变物体的内能，做功不一定增加物体的内能，还需考虑传热；做功改变物体的内能，宏观表现为物体温度的变化，热量是热传递过程转移的能量，是热传递的过程量，不是物体的属性，不能说做功可以增加物体的热量，故C、D错误。故选B。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 7.如图所示，在大口的玻璃瓶内装一些水，水的上方有水蒸气。然后用一与打气筒相连的活塞密闭瓶口，并给瓶内打气，当打到某一状态时，瓶塞会跳起来。当瓶塞跳起时，我们会看到瓶内出现了“白雾”。对于“白雾”的形成，下列说法正确的是 A.这些“白雾”是当瓶塞跳起后外界 的水蒸气在瓶口遇冷形成的小水珠 B.这是打气筒向瓶内打进去的水蒸气 C.这是瓶内的水向外膨胀形成的水雾 D.瓶内空气推动瓶塞做功，空气的内 能减小，温度降低，使水蒸气液化形成小水珠 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 当用打气筒向瓶内打气时，外界对系统做功，系统的内能增加，温度升高，压强增大，使瓶塞从瓶口中喷出。形成“白雾”的原因是，在瓶塞突然跳起时，气体膨胀对外做功，内能减小，温度下降，有一部分水蒸气液化成小水珠，故D正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 8.如图所示，A、B是两个完全相同的球，A放在绝热板上，B用绝热绳悬挂。均用同一种特殊材料制成，当温度升高时，球的体积会明显变大。现只让它们吸收热量，当它们升高相同的温度时，它们所吸收的热量分别为QA、QB，则 A.QA＝QB B.QA＜QB C.QA＞QB D.无法确定 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 A、B完全相同，则升高相同的温度需要的能量Q 是相同的。由于受热膨胀，A的重心升高，重力势 能增加，吸收的热量QA一部分用于升温，剩余部 分用于增加重力势能ΔEpA，即QA＝Q＋ΔEpA；B受 热膨胀重心降低，重力势能减小，吸收的热量QB 和减少的重力势能ΔEpB共同用于升温，即Q＝QB＋ΔEpB，显然QA＞QB。故选C。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 9.(多选)(2025·山东烟台市高二检测)已知飞船在航 天员出舱前先要“减压”，在航天员从太空返回进 入航天器后要“升压”。因此将飞船此设施专门做 成了一个舱，叫“气闸舱”，其原理如图所示，相通的舱A、B之间装有阀门K，指令舱A中充满气体(视为理想气体)，气闸舱B内为真空，整个系统与外界没有热交换，打开阀门K后，A中的气体进入B中，最终达到平衡，则舱内 A.气体对外不做功，内能不变 B.气体分子势能增大，内能增大 C.气体分子单位时间内对单位面积的舱壁碰撞的次数将增多 D.气体分子单位时间内对单位面积的舱壁碰撞的次数将减少 √ √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 打开阀门K后，A中的气体进入B中，由于B中为真空，所以气体对外不做功；理想气体分子间作用力为0，所以气体分子间没有分子势能，又因为系统与外界无热交换，且气体没有做功，则气体的温度不变，内能不变，A正确，B错误。气体体积变大，温度不变，则压强减小，所以气体分子单位时间内对单位面积的舱壁碰撞的次数将减少，C错误，D正确。故选AD。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 10.如图所示，太阳能热水器是一种能够将太阳的光能转化为内能的装置。这种装置可以使装置内的水温度升高，这种改变水的内能的方式是 A.做功 B.传热 C.既有做功也有传热 D.电流的热效应 √ 太阳能热水器是通过传热的方式将水加热，故B正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 11.如图所示，厚壁容器的一端通过胶塞插进一 支灵敏温度计和一根气针，另一端有一个用卡子 卡住的可移动胶塞。用打气筒缓慢地向容器内打 气，使容器内的压强增大到一定程度，这时读出 温度计示数。打开卡子，胶塞冲出容器口后 A.温度计示数变大，实验表明气体对外界做功，内能减少 B.温度计示数变大，实验表明外界对气体做功，内能增加 C.温度计示数变小，实验表明气体对外界做功，内能减少 D.温度计示数变小，实验表明外界对气体做功，内能增加 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 打开卡子，胶塞冲出容器口后，密封气体体积增大，气体膨胀对外界做功，气体内能减少，同时温度降低，温度计示数变小，故C正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 12.(多选)天然气水合物是20世纪科学考察中发现的一种新 的矿产资源。如图所示，它是水和天然气在高压和低温条 件下混合时产生的一种固态物质，外貌极像冰雪或固体酒 精，点火即可燃烧，有“可燃冰”“固体瓦斯”之称，开 采时只需将固体的“天然气水合物”升温减压就可释放出 大量的甲烷气体。可燃冰的形成过程可简化为把甲烷气体压缩到低温的“容器”中，开采时通过升温再把甲烷气体从“容器”中释放出来，不考虑分子势能，以下说法正确的是 A.可燃冰在开采时气体对外做功，内能变小 B.可燃冰在开采时气体对外做功，又从外界吸热，内能变大 C.可燃冰在形成时外界对气体做功，内能变大 D.可燃冰在形成时外界对气体做功，气体又对外放热，内能变小 √ √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 由题意可知，可燃冰在开采过程中要对其加热升温， 气体温度升高，体积变大，对外做功，同时又从外界 吸热，内能变大，故A错误，B正确；可燃冰的形成 过程可简化为把甲烷气体压缩到低温的“容器”中， 所以形成可燃冰的过程中外界对气体做功，但气体 温度降低，对外放热，内能减少，故C错误，D正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 13.(多选)如图所示，a、b两装置均由一支一端封闭、一端 开口且带有玻璃泡的管状容器和水银槽组成，除玻璃泡在 管上的位置不同外，其他条件都相同。将两管抽成真空后， 开口向下竖直插入水银槽中(插入过程没有空气进入管内)， 水银柱上升至图示位置停止。假设这一过程水银与外界没有热交换，则下列说法正确的是 A.a中水银的内能增量大于b中水银的内能增量 B.a中水银增加的重力势能大于b中水银增加的重力势能 C.b中水银的内能增量大于a中水银的内能增量 D.a和b中水银体积保持不变，故内能增量相同 √ √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 因为两管内吸进的水银一样多，所以水银槽内的液面下 降相同的高度，大气压对水银槽内的水银做的功相等， a中水银重心高于b中水银重心，a中水银增加的重力势 能大于b中水银增加的重力势能，又ΔU＝W－ΔEp，故a 中水银的内能增量小于b中水银的内能增量，B、C正确，A、D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 14.(2025·江苏南通期中)如图所示，固定在铁架台上的烧瓶，通过橡胶塞连接一根水平玻璃管，向玻璃管中注入一段液柱。用手捂住烧瓶，会观察到液柱缓慢向外移动。关于烧瓶内的理想气体，下列说法正确的是 A.气体的压强变小 B.气体的内能增加 C.气体温度保持不变 D.外界对气体做正功 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 对液柱进行分析，可知气体的压强不变，故A错误；用手捂住烧瓶，烧瓶内气体的温度升高，理想气体内能由温度决定，即气体的内能增加，故B正确，C错误；液柱缓慢向外移动，气体体积增大，气体对外界做正功，外界对气体做负功，故D错误。 返回 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 谢 谢 观 看 1.功、热和内能的改变 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 $