第1单元 口语交际·习作&语文园地&单元要点梳理(一)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）福建专版

第一单元童年往事 口语交际·习作 二口语交际走进他们的童年岁月 ☑号采访准备：下列有关采访的说法不恰当的一项是(） A.采访前，需列出问题清单；采访时，可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。 B.采访时，要有礼貌，语速要适当，声音要清晰。 C.别人讲话时，要认真、耐心地倾听，遇到不明白的问题时可以随时打断对方的话，提出问题。 采访提纲：将你采访的内容简要记录下来。 采访对象 问题 回答 二习作那一刻，我长大了 刀图解引路 开头→开门见山，回忆往事，点明主题 让你明分 道理的事 59 交代事情的起因（略写） 让你学会 写什么 让你懂得 怎么写 中间 写清楚事情的经过和自己的感受（详写） 本领的事 感恩的事 描述事情的结果（略写） 让你改 缺点的事 结尾→表达感悟，升华主题 刀好词荟萃 恍然大悟 善解人意 破茧成蝶 判若两人 可以试着将 这些词语运用到 独当一面 泪光闪烁 羽翼渐丰 热血沸腾 你的习作中。 此起彼伏 感慨万千 渐行渐远 脱胎换骨 刀佳句欣赏 看着高挂在夜空中的月亮，我不禁回忆起了那段辛酸的往事。我已经记不清那个沉沉的 夜晚是怎么天亮的，只记得那一刻我好像突然就长大了。 刀初试身手 读下面的片段，在横线上补充恰当的内容，体现“我”在那一刻“长大了”。 我走出门口，寒风像千万把刀刮着我，那感觉真不好受。这时，我看到爸爸在院子里铲 雪。 那一刻，我觉得我已经不是以前那个顽劣的我了。我，长大了。 11 语文五年级·下册® 语文园地 一泉州安溪下列句子与所表达的思想感情对应中，错误的是哪一个选项？() A.月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！（表达了思乡之情)》 B.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。（对童年快乐时光的怀念） C.旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀 气。（赞美中华民族不屈不挠的精神） D.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（对乡村生活的同情与无奈） 日读句子，按要求回答问题。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 1.我发现，列举多个事物，可以将一种情景的特点表达出来。上面的句子通过描写 的表现，突出了天气“热”的特点。 2.下面的汉字都是夏日鼓浪屿海边的欢乐印记，请你从这四个字中任选一个，仿照上面例句 的写法，发挥想象，描绘动人的画面。 我选( 目厦门下列句子在语言表达上与其他三项不同的一项是() A.在福建，相较于其他茶种，武夷岩茶的制作工艺是最复杂的。 B.在漳州，与众多闽南戏剧相比，布袋木偶戏的表演是最细腻的。 C.在闽南，红砖建筑与蓝天、白云和谐一体的景观，比那高楼大厦可爱多了。 D.在福州，“鼎边糊”小吃店比比皆是，构成了一幅无法抹去的乡土饮食风情画。 四把古诗《游子吟》补充完整，并完成练习。 1.下列对加点字的解释有误的一项是()。 A.临行密密缝（将要） B.意恐迟迟归（担心） 临行密密缝， C.谁言寸草心（说） D.报得三春晖（光线） 意恐迟迟归。 2.古诗的前四句抓住 谁言寸草心， 这一温情的生活场景，为我们塑造了一个慈爱的母亲形象。 报得三春晖。 3.诗中运用比喻的修辞手法，表明母爱伟大、难以言报的诗 句是“ 12 第一单元童年往事 单元要点梳理（一） 人文主题：童年往事 涟漪(yT) 澄澈(che) 篝(gou)火 渺(miǎo)茫 无垠(yin) 易错 万顷(qing) 旖(yi)旎(ni) 玷(dian)污 眷(juan)恋 字音 秉(bing)性 易错提示：“顷”和“秉”是后鼻音；“旖旎”两字都读三声。 多音字 供 gong(提供) ryan(燕国) rdai(待会) 待 础要点 gong(供认) Lyan(燕子) ddi(等待) 耘：左半部分是“耒”。 昼：“尺”的撇和捺要写得舒展，包住下部。 易错 榆：右半部分是“俞”，不要漏写中间一横。 易混 我拨开草丛，拔掉了几株杂草。 字形 ·她舀起一瓢热汤，香气便悠悠地飘满了整间小屋。 ◇词句段运用： 1.想象句子描写的情景，再选择词语仿说。 例：亮一太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙 蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 拓展：吵一一街道上汽车的喇叭声、小贩的吆喝声、行人的谈笑声混在一起，像 锅煮沸的开水，吵得人耳朵嗡嗡作响。 2.运用衬托的表达方式表达强烈感情。 ©衬托是一种重要的文学表现手法，分为正衬和反衬。它通过用类似的事物或反 地要点 面的、有差别的事物作陪衬，以此来突出主要事物，使主体形象更鲜明、情感更深刻。 例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 拓展：无论听到多少别人的夸奖，都比不上妈妈对我轻轻说的一句“你真棒”。 ◇日积月累 游子吟 [唐]孟郊 赏析：本诗通过描写游子临行前母 慈母手中线，游子身上衣。 亲为他缝衣的场景，歌颂了母爱的 临行密密缝，意恐迟迟归。 伟大与无私。 谁言寸草心，报得三春晖。 ◇语文要素：体会文章表达的思想感情。 1.从直接抒发感情的语句中体会。如《月是故乡明》中，从“我的小月亮，我永远忘不掉 你”这句话，可以直接体会作者对故乡深深的怀念之情。 阅读要点 2从对人、事、景、物的描写中体会。如《祖父的园子》中，从描写园子里的花草、虫子、 鸟儿等事物的语句中，可以体会作者对祖父和园子深沉的爱与怀念。 3.代入角色体会。如读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，可以体会到作者 的怀乡之情。 4.通过朗读体会。通过有感情地朗读，可以更好地体会到文章中的思想感情。 13语文五年级·下册IRJ 4.A 5.C6.ABD 二、左列：因不能回国落泪送“我”和母亲上船 时落泪右列：因“我”弄脏墨梅图发脾气 送“我”墨梅图 三、1.A2.B3.C4.B5.本文采用了借物 抒情的手法。作者借边疆的兰花抒发对具 有边疆的兰花一样品质的边防战士的赞扬， 以及对军营生活和战友的怀念的思想感情。 ☐语交际·习作 口语交际 ⊙采访准备 C ⊙采访提纲 示例：从左到右：妈妈您小时候是怎样去上学 的？和小伙伴们一起唱着山歌、沿着山路走 去学校。叔叔您小时候有没有做过傻事？ 当然有。如嘴馋把盐当成了糖塞进嘴里… 初试身手 示例：他的手已经冻得通红，脸也冻得红红的， 手上的动作却一刻不停，我心中酸酸的。于是， 我顶着风雪，大步跑到爸爸的身边，大声说： “爸，您进屋歇会儿吧，我来帮您。” 语文园地 一、D 解析本题考查对课文相关语句思想感情的 理解。D项：《村晚》中的“牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹”描绘了牧童悠然自得的画 面，展现的是乡村生活的恬淡闲适，表达了 诗人对乡村生活的欣赏与向往之情，而非 “同情与无奈”。故选D。 二、1.鸡狗蝉2.示例：清鼓浪屿的海水 真清。清得可以看见水面倒映着的蓝天，清 得可以看见水里的鱼儿，清得连水底的砂石 都看得分明。 三、D 2 四、慈母手中线游子身上衣1.D2.儿子临 行前，母亲为之缝衣3.谁言寸草心报得 三春晖 第二单元 走近中国古典名著 5草船借箭 一、1.妒忌照办军令状布置神机妙算 2.D3.D 二、1.C2.D3.D 三、1.不敢跟都督开玩笑。2.语言胸有成竹 示例：如果诸葛亮没有完成任务，我就可以 名正言顺地除掉他心胸狭窄、阴险狡诈 四、诸葛亮周密计划，巧妙安排，成功“借”箭。 诸葛亮如期交箭，周瑜知道后自叹不如。 五、1.C2.A 3.A 解析本题考查对文章内容的理解。“东南 风”是火攻计策得以实施的关键自然条件。 文中明确提到黄盖的船是“趁着东南风”驶 向曹营，点着火后更是“趁着东南风冲进曹 操的船队”，这既解释了火攻的可行性，也说 明了风助火势、导致曹军战船瞬间陷入火海 的过程。故选A。 4.B5.B6.黄盖诈降火烧赤壁 7.示例：这次失败，乃是我轻易相信了别人 才酿成的大错，周瑜和黄盖配合得天衣无 缝，我军元气大伤，真是不应该。不过，我虽 然栽了个大跟头，可也不能就这么认了。我 得记住这次教训，痛定思痛，等机会来了，再 跟他们一较高下！ 六、示例： 我承诺： 在三天之内一定造好十万支箭，如果造 不好，甘受重罚。 承诺人：诸葛亮 ×年×月×日