第2章 第2节 基因在染色体上-【金版新学案】2025-2026学年高中生物必修2 遗传与进化同步课堂高效讲义配套课件PPT（人教版，多选）

该高中生物学课件聚焦“基因在染色体上”，涵盖萨顿假说、摩尔根实验证据及孟德尔遗传规律现代解释，通过学习目标引导、任务模块（假说、实验、规律解释）推进，结合自我诊断、活动设计搭建学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，如摩尔根实验贯穿假说—演绎法，活动设计让学生标注基因解释孟德尔实验，体现生命观念中的结构与功能观。自我诊断和针对练习巩固知识，助力学生深化理解，教师可依托清晰结构提升教学效率。

第2节　基因在染色体上 　 第2章 基因和染色体的关系 学习目标 1.阐明基因位于染色体上的理论依据。　 2.结合摩尔根实验阐述基因位于染色体上的实验证据。　 3.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。 任务一　萨顿的假说 1 任务二　基因位于染色体上的实验证据 2 课时测评 6 课堂小结 4 内容索引 课堂评价 5 任务三　孟德尔遗传规律的现代解释 3 萨顿的假说 任务一 返回 新知导学 1．内容：基因是由________携带着从亲代传递给下一代的。 2．依据：基因和染色体的行为存在着明显的平行关系。 染色体 完整 独立 形态结构 成对 一 成对 一 自由组合 自由组合 微提醒 萨顿的这种研究方法是类比推理法，没有经过实践的检验，结论不一定正确。　　 自我诊断 1．萨顿利用假说—演绎法，推测基因位于染色体上，且基因都位于染色体上。 (　) 2．体细胞中基因成对存在，配子中只含1个基因。 (　) 3．蝗虫体细胞中的24条染色体，12条来自父方，12条来自母方。 (　) 4．萨顿认为染色体和基因在杂交过程中均保持完整性和独立性。 (　) × × √ √ 探究导思 活动1　利用萨顿的假说解释孟德尔的实验 情境：根据萨顿的假说，请在右图中染色体上标注基因符号，解释孟德尔一对相对性状的杂交实验(图中染色体上白色横线代表基因的位置)。 提示：如图所示： 针对练1.(2025·山东潍坊检测)萨顿依据“基因和染色体的行为存在着明显的平行关系”，提出“基因在染色体上”的假说，以下选项不属于他所依据的“平行”关系的是 A.基因和染色体，在体细胞中都成对存在，在配子中都只有成对中的一个 B．非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数分裂中也自由组合 C．每条染色体上有多个基因 D．基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构 √ 每条染色体上携带着许多个基因，这不属于萨顿的假说依据的“平行”关系，C符合题意。 针对练2.(2024·黑龙江绥化月考)已知果蝇的体细胞内有4对同源染色体，根据萨顿的假说，下列有关说法中正确的是 A．果蝇的精子中含有成对的基因 B．果蝇的体细胞只含有一个基因 C．果蝇的4对同源染色体上含有的基因可以同时来自父方，也可以同时来自母方 D．萨顿研究蝗虫的减数分裂，根据染色体和基因的行为的平行关系提出假说“基因在染色体上” 果蝇的精子中含有成对基因中的一个基因，A错误；果蝇的体细胞中含有成对的许多基因，B错误；果蝇的4对同源染色体上含有的基因一半来自父方，另一半来自母方，C错误。 √ 返回 基因位于染色体上的实验证据 任务二 返回 新知导学 1．摩尔根的实验：假说—演绎法 X染色体上 测交法 基因在染色体上 XWXW 微思考 (教材P30旁栏“相关信息”)为什么遗传学家常用果蝇作为遗传学研究的实验材料？ 提示：①果蝇易饲养；②繁殖快；③产生的后代多；④相对性状多且明显。　　 2．基因和染色体的关系 一条染色体上有许多个基因；基因在染色体上呈______排列。 线性 微提醒 并非所有的基因都位于染色体上。在真核生物中，细胞核基因位于染色体上，但细胞质基因位于线粒体和叶绿体的DNA上。　 自我诊断 1．摩尔根的果蝇杂交实验运用了假说—演绎法。 (　) 2．果蝇杂交实验中，眼色遗传与性别有关。 (　) 3．性染色体只存在于生殖细胞中，常染色体只出现在体细胞中。 (　) √ √ × 探究导思 活动2　深入分析基因和染色体的关系 材料：结合教材P31“图2-9　雌雄果蝇体细胞染 色体示意图”，回答下列有关问题。 (1)果蝇体细胞中含有4对同源染色体，其中Ⅱ、 Ⅲ、Ⅳ为___染色体，X、Y为____染色体。 (2)性染色体只存在于生殖细胞中吗？(考查科学思维) 提示：不是。常染色体和性染色体既存在于体细胞中，也存在于生殖细胞中。 常 性 (3)摩尔根通过测交的方法验证了他 的假说，以下是他完成的测交实验 之一所设计的实验方案。(考查科学 探究) ①该测交实验结果能不能充分验证其“控制眼色的基因只位于X染色体上”的假说？为什么？ 提示：不能；如果控制眼色的基因在常染色体上也会出现该结果。 ②在该实验的基础上再补充设计一个实验方案以充分验证假说。请从红眼和白眼的雌、雄果蝇中选择合适的材料，用遗传图解表示。 提示：如图 活动3　图解基因和染色体的关系 材料：结合教材P32“图2-11果蝇X染色 体上一些基因的示意图”，回答下列有 关问题。 (1)图中控制朱红眼和深红眼的基因_______(填“属于”或“不属于”)等位基因。 (2)从图中可以看出，基因在染色体上呈线性排列，但其分布是_______(填“连续”或“不连续”)的。 不属于 不连续 针对练3.(多选)(2025·山东烟台月考)摩尔根将野生型(红眼)雌果蝇与白眼突变体雄果蝇进行杂交，F1均为红眼，F1雌雄交配，在F2中红眼雌性∶红眼雄性∶白眼雄性＝2∶1∶1。下列相关说法正确的是 A．野生型与白眼突变体杂交，F1全部表现为野生型，可以确定红眼为显性性状 B．摩尔根提出的假说是白眼基因位于X染色体上，Y染色体上不含它的等位基因 C．F1中红眼雌果蝇和F2中白眼雄果蝇交配，不能通过眼色直接判断子代果蝇的性别 D．该实验也证实了“基因在染色体上呈线性排列” √ √ √ 将野生型(红眼)雌果蝇与白眼突变体雄果蝇进行杂交，F1均为野生型(红眼)，根据F1的表型，可知红眼为显性性状，A正确；根据F2中白眼果蝇全是雄性个体，摩尔根的假说是控制白眼的基因位于X染色体上，而Y染色体上不含它的等位基因，B正确；设白眼基因为b、红眼基因为B，分析可得，F1中红眼雌果蝇XBXb和F2中白眼雄果蝇XbY交配，后代雌雄个体中都有红眼和白眼，所以不能通过眼色直接判断子代果蝇的性别，C正确；题中实验结果只证实了果蝇的白眼基因在X染色体上，不能证明基因在染色体上呈线性排列，D错误。 针对练4.(2024·扬州检测)现代分子生物学技术能够用特定的分子，与染色体上的某一个基因结合，这个分子又能被带有荧光标记的物质识别，通过荧光显示基因在染色体上的位置。如图是通过荧光显示基因在染色体上位置的照片，下列关于该图的说法错误的是 A．此图中一共有四条染色单体 B．图中甲、乙是一对同源染色体 C．相同位置上有4个荧光点，说明这4个基因是相同基因 D．该图是证明基因在染色体上的最直接的证据 相同位置上有4个荧光点，其中姐妹染色单体上是相同基因，非姐妹染色单体上可能是等位基因也可能是相同基因，C错误。 √ 返回 孟德尔遗传规律的现代解释 任务三 返回 新知导学 1．基因的分离定律的实质 (1)在杂合子的细胞中，位于一对___________上的等位基因，具有一定的________。 (2)在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随___________的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 2．基因的自由组合定律的实质 (1)位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是__________的。 (2)在减数分裂过程中，同源染色体上的__________彼此分离的同时，非同源染色体上的____________自由组合。 同源染色体 独立性 同源染色体 互不干扰 等位基因 非等位基因 自我诊断 1．基因的分离定律的实质是等位基因随非同源染色体的分开而分离。 (　) 2．非同源染色体上的非等位基因一定自由组合。 (　) 3．一对同源染色体上的两个A基因属于等位基因。 (　) 4．非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合说明核基因和染色体行为存在平行关系。 (　) × × × √ 探究导思 活动4　结合图解理解孟德尔遗传规律的现代解释 材料：如图是某生物细胞内染色体和基因的分布图， ①和②、③和④是两对同源染色体，请回答： (1)上述基因中，能自由组合的有___________________。 (2)分离定律和自由组合定律发生在______________期。 (3)不考虑同源染色体非姐妹染色单体间的互换，写出该生物所产生配子的基因组成及比例__________________________________。 A/a与C/c、B/b与C/c 减数分裂Ⅰ后 ABC∶ABc∶abC∶abc＝1∶1∶1∶1 归纳总结 基因的行为并不都遵循孟德尔遗传规律 (1)并不是所有的非等位基因都遵循自由组合定律，只有非同源染色体上的非等位基因遵循自由组合定律。 (2)并不是真核生物中所有的基因都遵循孟德尔的遗传规律，叶绿体、线粒体中的基因都不遵循孟德尔的遗传规律。 (3)原核生物中的基因都不遵循孟德尔遗传规律。 针对练5.(2024·重庆检测)下列关于孟德尔遗传规律现代解释的叙述，错误的是 A．非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的 B．同源染色体上的等位基因具有一定的独立性 C．同源染色体上的等位基因分离，非等位基因自由组合 D．基因分离定律与自由组合定律的细胞学基础相同，且都发生在减数分裂过程中 基因自由组合定律的实质：在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，C错误。 √ 针对练6.(2025·深圳月考)如图是一只纯合雌果蝇两条染色体上部分基因的分布示意图，下列叙述错误的是 A．该果蝇的细胞内不存在基因e、b的等位基因 B．该果蝇与红眼果蝇(基因型为XBY)杂交，子代会出现白眼果蝇 C．在减数分裂Ⅰ后期，基因n、a能够进行自由组合 D．在减数分裂Ⅱ后期，细胞同一极可能出现基因n、a、e和b √ 由于该果蝇为纯合雌果蝇，根据其基因型可知，该果蝇的细胞内不存在基因e、b的等位基因，A正确；仅考虑B、b基因时，该果蝇(XbXb)与红眼果蝇(XBY)杂交，子代中存在XbY，表现为白眼雄果蝇，B正确；由图示可知，基因n、a位于同一条常染色体上，在减数分裂Ⅰ后期不会发生自由组合，C错误；在减数分裂Ⅰ后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，图示的常染色体和X染色体可能移向同一极，进入同一个子细胞中，当该细胞处于减数分裂Ⅱ后期，细胞同一极可能出现基因n、a、e和b，D正确。 返回 课堂小结 返回 思维导图 要语必背 1.基因和染色体的行为存在着明显的平行关系。 2.基因在染色体上呈线性排列，一条染色体上有许多个基因。 3.孟德尔遗传规律的实质：在减数分裂形成配子的过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，独立地随配子遗传给后代；同时非同源染色体自由组合导致非同源染色体上的非等位基因自由组合。 返回 课堂评价 返回 1．下列关于基因和染色体的叙述，错误的是 A．体细胞中成对的等位基因或同源染色体在杂交过程中保持独立性和完整性 B．受精卵中成对的等位基因或同源染色体一半来自母方，另一半来自父方 C．等位基因是位于一对同源染色体同一位置上的、控制相对性状的基因 D．雌雄配子结合形成合子时，非同源染色体上的非等位基因自由组合 减数分裂时，成对的等位基因随同源染色体的彼此分离而分别进入不同的配子中，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合，故非同源染色体上的非等位基因自由组合发生在减数分裂过程中，而不是雌雄配子结合形成合子时，D错误。 √ 2．摩尔根研究白眼雄果蝇基因的显隐性及其在染色体上的位置时，经历了若干过程。①白眼性状是如何遗传的，是否与性别有关？②白眼由隐性基因控制，仅位于X染色体上。③对F1红眼雌果蝇进行测交。上面三个叙述各属于哪一过程 A．①为假说，②为推论，③为实验 B．①为观察，②为假说，③为推论 C．①为问题，②为假说，③为实验 D．①为推论，②为假说，③为实验 √ 摩尔根研究白眼雄果蝇基因的显隐性及其在染色体上的位置时，采用的方法是假说—演绎法，根据观察现象提出的问题是“白眼性状是如何遗传的，是否与性别有关？”，故①为问题；作出的假说是“白眼由隐性基因控制，仅位于X染色体上，Y染色体上无对应的等位基因”，②为假说；然后利用F1红眼雌果蝇与白眼雄果蝇进行测交，来验证假说是否正确，③为实验，C符合题意。 3．(2025·广东珠海质检)红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子代雌、雄果蝇都表现为红眼，这些雌、雄果蝇交配产生的后代中，红眼雄果蝇占1/4，白眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占1/2。下列叙述错误的是 A．红眼对白眼是显性 B．眼色的遗传符合分离定律 C．眼色和性别自由组合 D．控制红眼和白眼的基因位于X染色体上 √ 由红眼雌果蝇和白眼雄果蝇交配，子代全部表现为红眼，可推知红眼对白眼是显性，A正确；子代雌雄果蝇交配产生的后代的性状与性别有关，判断控制眼色的基因位于X染色体上，设控制红眼的基因为B、白眼基因为b，则亲代的基因型为XBXB、XbY，子代的雌、雄果蝇基因型为XBXb、XBY，其杂交产生的后代基因型比例为XBXB∶XBY∶XBXb∶XbY＝1∶1∶1∶1，符合题意，所以眼色遗传符合分离定律，B、D正确；眼色和性别不会发生自由组合，只有非同源染色体上的非等位基因控制的性状才能自由组合，C错误。 √ 4．(多选)根据如图所示基因在染色体上的分布情况判断，下列选项遵循自由组合定律的是 √ √ A、a与D、d位于一对同源染色体上，其遗传不遵 循自由组合定律，A不符合题意；A、a与B、B位 于两对同源染色体上，A、a与C、c位于两对同源 染色体上，C、c与D、d位于两对同源染色体上， 在遗传过程中都遵循自由组合定律，B、C、D符合 题意。 5．现有纯种果蝇品系①～④，其中品系①的性状均为显性，品系②～④均只有一种性状是隐性，其他性状都是显性。这四个品系的隐性性状及控制隐性性状的基因所在的染色体如表所示，若要验证基因的自由组合定律，可选择交配的品系组合为 A．①×④　B．①×② C．②×③　D．②×④ 验证自由组合定律时，注意控制两对相对性状的基因应位于两对同源染色体上，分析题表可知，可选择品系②和品系④或品系③和品系④杂交，D符合题意。 √ 品系 ① ② ③ ④ 隐性性状 均为显性 残翅 黑身 紫红眼 基因所在染色体 Ⅱ、Ⅲ Ⅱ Ⅱ Ⅲ 返回 课时测评 返回 题组一　萨顿的假说 1．(2025·陕西宝鸡期中)萨顿的假说提出的依据是基因和染色体的行为存在明显的“平行”关系。下列不属于所依据的“平行”关系的是 A．基因和染色体在体细胞中都成对存在，在配子中都只有成对中的一个 B．形成配子时等位基因分离，同时减数分裂Ⅱ中姐妹染色单体分离 C．非等位基因与非同源染色体都随机组合进入配子中 D．在配子形成和受精过程中，基因和染色体都有一定的独立性和完整性 姐妹染色单体上是相同基因，并不是等位基因，应是“同时减数分裂Ⅰ中同源染色体分离”，B符合题意。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 2．(2025·北京海淀期中)萨顿的假说认为“基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的”，下列关于此推测依据的叙述，错误的是 A．基因和染色体在杂交过程中均能保持完整性和独立性 B．体细胞中基因和染色体均成对存在 C．生殖细胞中基因和染色体均单个存在 D．体细胞中基因的数目与染色体数目相等 一条染色体含有多个基因，基因数目与染色体数目不相等，D错误。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 3．(2024·广东惠州高一质检)下列相关叙述错误的是 A．萨顿提出了基因位于染色体上的假说 B．萨顿发现了基因与染色体行为的平行关系 C．萨顿证明了果蝇的白眼基因位于性染色体上 D．萨顿假说的提出并没有科学的实验依据作为支撑 摩尔根证明了果蝇的白眼基因位于性染色体上，C错误。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 4．1903年，萨顿关于“基因位于染色体上”的假说是如何提出来的 A．运用假说—演绎法提出的 B．通过研究蝗虫配子的形成过程推理出的 C．运用同位素示踪的方法提出的 D．通过果蝇杂交实验提出的 萨顿在研究蝗虫精子和卵细胞的形成过程时，将看不见的基因与看得见的染色体行为进行类比，发现二者的行为存在明显的平行关系，进而提出“基因位于染色体上”的假说，A、C错误，B正确；摩尔根运用了假说—演绎法，通过果蝇杂交实验证明了基因在染色体上，D错误。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 题组二　基因位于染色体上的实验证据 5．在摩尔根所做的野生型果蝇与白眼突变体果蝇杂交实验中，最早能够判断白眼基因位于X染色体上的最关键的实验结果是 A．白眼突变体与野生型杂交，F1全部表现为野生型，雌雄比例为1∶1 B．F1相互交配，后代出现性状分离，白眼全部是雄性 C．F1雌性与白眼雄性杂交，后代出现白眼，且雌雄比例为1∶1 D．白眼雌性与野生型雄性杂交，后代白眼全部为雄性，野生型全部为雌性 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 能说明野生型相对于突变型是显性，但不能判断白眼基因位于X染色体上，A与题意不符；能说明这一对性状的遗传与性别有关，这是在摩尔根果蝇杂交实验中最早出现眼色与性别相关联的实验现象，B与题意相符；属于测交实验，不能说明白眼基因位于X染色体上，C与题意不符；能说明控制该性状的基因位于X染色体上，但这是在摩尔根利用测交实验验证假说中出现的，不是最早说明白眼基因位于X染色体上的实验结果，D与题意不符。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 6．摩尔根用一只白眼突变体的雄果蝇进行一系列杂交实验后，证明了基因位于染色体上。其杂交实验过程中，最快获得白眼雌果蝇的途径是 A．亲本白眼雄果蝇×亲本雌果蝇 B．亲本白眼雄果蝇×F1雌果蝇 C．F2白眼雄果蝇×F1雌果蝇 D．F2白眼雄果蝇×F2雌果蝇 白眼为隐性性状，且控制该性状的基因位于X染色体上；雌果蝇要表现白眼性状，必须用白眼雄果蝇和带有白眼基因的雌果蝇杂交。亲本雌果蝇不携带白眼基因，A不符合题意；F1雌果蝇携带白眼基因，与亲本白眼雄果蝇交配能得到白眼雌果蝇，B符合题意；选用F2杂交花费时间较长，C、D不符合题意。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 7．(2025·广西钦州期中)已知果蝇中基因B和b分别决定 灰身和黑身，基因W和w分别决定红眼和白眼。如图表 示某果蝇体细胞中染色体和部分基因示意图。下列相关 叙述中错误的是 A．果蝇的体细胞中有4对同源染色体 B．摩尔根通过实验证明果蝇的白眼基因位于X染色体上 C．摩尔根等人选择果蝇作为实验材料，证明基因在染色体上 D．该果蝇与多只灰身雄果蝇杂交，则子代灰身∶黑身＝3∶1 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 由题图分析可知，果蝇的体细胞中有4对同源染色体， A正确；摩尔根用果蝇为实验材料，通过假说—演绎 法证明了基因在染色体上，果蝇的红眼和白眼的遗传 总是与性别相关联，控制白眼的基因位于X染色体上， B、C正确；由于灰身雄果蝇的基因型可能有两种(BB、 Bb)，若该果蝇(Bb)与多只灰身雄果蝇杂交，子代灰身∶黑身可能不是3∶1，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 8．(2025·四川南充期中)如图为果蝇X染色体上的部分基因分布示意图，下列叙述正确的是 A．摩尔根运用同位素标记法将白眼基因定位在X染色体上 B．一条染色体上有许多基因，且这些基因在染色体上呈线性排列 C．黄体基因和分叉毛基因的遗传遵循基因的自由组合定律 D．白眼和石榴红眼是一对相对性状 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 摩尔根运用假说—演绎法进行一系列杂交实验，最终证明 白眼基因位于X染色体上，A错误；控制白眼和分叉毛的基 因位于同一条染色体上，不属于非同源染色体上的非等位 基因，因此在遗传中不遵循基因的自由组合定律，C错误； 控制白眼和石榴红眼的基因位于同一条染色体的不同位置 上，不属于等位基因，因此白眼和石榴红眼不是一对相对 性状，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 题组三　孟德尔遗传规律的现代解释 9．(2025·河北衡水金卷)右图 表示孟德尔一对相对性状的 杂交实验(图中染色体上的横 线表示基因的位置)，图示不 能说明 A．染色体是基因的主要载体 B．基因是由染色体携带着从亲代传递给子代的 C．基因在杂交过程中保持完整性和独立性 D．减数分裂过程中，等位基因会随着同源染色体的分开而分离 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 该图表示了染色体上的基因在亲代和子代之间的传递情况，但不能说明染色体是基因的主要载体，A符合题意。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 10．从基因和染色体层面分析，下列对孟德尔的假说和遗传规律的解释，错误的是 A．减数分裂过程中，同源染色体分离并进入不同子细胞中导致配子中染色体的数目只有体细胞的一半 B．孟德尔遗传规律的实质体现在不同基因型的雌雄配子随机结合的过程中 C．F1形成配子时，非同源染色体自由组合导致非同源染色体上的非等位基因自由组合 D．生物的性状是由基因决定的，基因既不会相互融合，也不会在传递中消失 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 减数分裂过程中，同源染色体分离并进入不同子细胞中导致配子中染色体的数目只有体细胞的一半，A正确；孟德尔遗传规律的实质体现在亲本通过减数分裂产生配子的过程中，B错误；F1形成配子时，非同源染色体自由组合导致非同源染色体上的非等位基因自由组合，C正确；孟德尔所说的遗传因子指的就是基因，生物的性状是由基因决定的，基因既不会相互融合，也不会在传递中消失，D正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 11．油菜的株高由等位基因G和g决定，GG为高秆，Gg为中秆，gg为矮秆。B基因是另一种植物的高秆基因，B基因与G基因在油菜的株高上有相同的效果，并且株高与这两个基因的数量呈正相关。若将1个B基因连接到了中秆油菜的染色体上并在植株中得到成功表达，培育了甲～丁4种转基因油菜(如图)(注：不考虑互换且插入基因会破坏原基因结构)。下列叙述错误的是 A．甲自交的子代表型为高秆及以上的基因型共有6种 B．乙自交的子代只有1种表型，都为高秆 C．乙与丙杂交，子代有4种基因型和2种表型，且高杆∶中杆＝1∶1 D．丁分别自交和测交，子代均发生性状分离 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 根据题干信息，B基因与G基因在油菜的株高上有相同的效果，并且株高与这两个基因的数量呈正相关，甲植株含有2个有效显性基因，乙植株含有2个有效显性基因，丙中B基因的插入导致G基因被破坏，因此丙植株只有1个有效显性基因，丁植株含有2个显性基因，故甲基因型相当于GgBO，可以产生GB、GO、gB和gO的配子，比例为1∶1∶1∶1，随机结合后，后代有5种表型(含有4个显性基因、含有3个显性基因、含有2个显性基因、含有1个显性基因、不含显性基因)，比例为1∶4∶6∶4∶1，其中含有4个显性基因的为GGBB、含有3个显 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 性基因的为GGBO、GgBB、含有2个显性基因的为GGOO、GgBO、ggBB，共6种基因型，A正确；据图可知，乙植株的基因型为GgBO，会产生GO、gB两种配子，自交后代的基因型为GGOO、ggBB、GgBO，均含有2个显性基因，只有1种表型，都为高秆，B正确；丙的基因型是Bg，会产生B和g两种配子，乙和丙杂交会产生GBO、gBB、GgO和ggB四种基因型，表现为高秆和中秆，比例为1∶1，C正确；丁自交子代基因型为GG、GB和BB，都为高秆，并没有新性状出现，即没有发生性状分离，丁测交会产生Gg、Bg，都为中秆，没有发生性状分离，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 √ 12．(多选)(2025·南通月考)如图表示某株植物细胞 中的一对同源染色体上的部分基因，其中高茎、红 花和圆粒为显性性状。下列说法错误的是 A．题图展示了这对同源染色体上的4对等位基因 B．该个体自交后，F1的红花植株中杂合子占2/3 C．皱粒基因与白花基因不可能出现在同一个生殖细胞中 D．该个体测交后代圆粒与皱粒之比为3∶1 √ √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 由题图可知，甲和乙为同源染色体，这对同源染色 体上有高茎与矮茎、红花与白花、皱粒与圆粒3对 相对性状对应的3对等位基因，而花顶生对应的基 因为相同基因，不是等位基因，A错误；由题图可 知，甲和乙这对同源染色体上红花与白花为等位基 因，又由于红花为显性性状，所以该个体自交后，F1的基因型为红花纯合子∶红花杂合子∶白花＝1∶2∶1，故F1的红花植株中杂合子占2/3，B正确；如果在联会时发生染色体互换，皱粒基因与白花基因可能出现在同一个生殖细胞中，C错误；由题图可知，该个体为圆粒杂合子，与皱粒测交，后代圆粒与皱粒之比为1∶1，而不是3∶1，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 √ 13．(多选)如图表示果蝇的一个细胞，其中数字表示染 色体，字母表示基因，下列叙述正确的是 A．只从性染色体情况来看，该果蝇只能形成一种配子 B．基因e控制的性状在雌、雄个体中出现的概率相等 C．形成配子时基因A、a与B、b间不能自由组合 D．只考虑3、4与7、8两对染色体时，该个体能形成四种配子 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 图中7为X染色体，8为Y染色体，因此，只从性染 色体情况看，该果蝇能形成X、Y两种配子，A错 误；基因e位于X染色体上，Y染色体上没有它的等 位基因，因此e基因控制的性状在雄性个体中出现 的概率高于在雌性个体中出现的概率，B错误；基 因A、a与B、b位于一对同源染色体上，减数分裂形成配子时，基因A、a与B、b之间不能自由组合，C正确；只考虑3、4与7、8两对同源染色体时，二者为非同源染色体，其上的非等位基因可自由组合，故能产生四种配子，D正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 14．(14分)关于基因在染色体上的实验，请回答以下几个问题： (1)萨顿认为基因就在染色体上，他的依据是_________________________　________________，后来摩尔根通过假说—演绎法证明了萨顿假说是成立的。摩尔根的实验材料是果蝇，其适合作为遗传学研究材料的优点是_________________________________________________________(回答两点即可)。 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　基因和染色体的行为存在着明显的平行关系 易饲养，繁殖快，有易于区分的相对性状，产生的子代数量多 萨顿依据“基因和染色体的行为存在着明显的平行关系”，认为基因就在染色体上。果蝇具有繁殖快、易饲养、后代数目多、相对性状明显等优点，适合作为遗传学实验材料。 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 2 12 (2)一条染色体上含有很多个基因，基因在染色体上呈______排列。 线性 一条染色体上含有很多个基因，基因在染色体上呈线性排列。 (3)摩尔根利用果蝇作实验材料，用红眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交，F1全为红眼，F1雌雄交配，F2雌果蝇全为红眼，雄果蝇一半为红眼，一半为白眼，对于这种实验现象，摩尔根作出的主要解释是___________________ __________________________________________。 控制白眼的基因位于X染色体上，Y 染色体上不含它的等位基因 摩尔根在果蝇眼色实验中，发现F2中出现性状与性别相关联的情况(白眼性状仅在雄性个体中出现)，对此作出“控制白眼的基因在X染色体上，且Y染色体上不含有它的等位基因”的假设。 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 2 12 (4)现有纯种的红眼雌(XBXB)、雄果蝇(XBY)与白眼雌(XbXb)、雄果蝇(XbY)，为验证摩尔根的解释，请用上述材料设计一次杂交实验，并预测子代表型。实验思路：将____________与 ____________杂交，预测子代表型为____________________________________。最终实验结果与预测的结果一致，说明摩尔根的解释成立。 白眼雌果蝇 红眼雄果蝇 子代雌果蝇均为红眼，雄果蝇均为白眼 为了验证摩尔根的解释，根据提供的实验材料，可选择白眼雌果蝇(XbXb)和红眼雄(XBY)果蝇杂交，预期在子一代中雌性(XBXb)全为红眼，雄性(XbY)全为白眼，若最终实验结果与预测的结果一致，说明摩尔根的解释成立。 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 2 12 15．(14分)生物学家常把果蝇作为遗传学研究的实验材料。 果蝇的黄身与黑身是一对相对性状，由位于常染色体上的 等位基因A、a控制，红眼与白眼是一对相对性状，由位于 性染色体上的等位基因W、w控制，如图所示。根据所学 知识回答有关问题。 (1)图中果蝇的性别是______。摩尔根以果蝇为实验材料，用____________法证明了基因在染色体上。他和同事的假设是如果控制白眼的基因(w)在X染色体上，而Y染色体不含有它的__________，就可以合理地解释白眼的遗传与性别相关联。 雄性 假说—演绎 等位基因 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 题图中果蝇的两个Ⅰ号染色体为异型的，据此可知其 性别是雄性。摩尔根以果蝇为实验材料，用假说—演 绎法证明了基因在染色体上。他和同事的假设是如果 控制白眼的基因(w)在X染色体上，而Y染色体不含有 它的等位基因，就可以合理地解释白眼的遗传与性别 相关联。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 (2)如果图示为果蝇原始生殖细胞的染色体示意图，则该细胞在减数分裂Ⅱ后期时有___条染色体，此时细胞名称为_______________。 8 次级精母细胞 分析题图可知，该果蝇的原始生殖细胞即精原细胞中有8条染色体、4对同源染色体，该精原细胞经过染色体复制形成初级精母细胞，初级精母细胞在减数分裂Ⅰ过程中，同源染色体分离分别进入不同的子细胞中，导致所形成的每个次级精母细胞中的染色体数目减半，即每个次级精母细胞中含有4条染色体；在减数分裂Ⅱ后期，连接两条姐妹染色单体的着丝粒分裂，导致染色体数目加倍，即该细胞在减数分裂Ⅱ后期有8条染色体，此时该细胞名称为次级精母细胞。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 (3)现已通过实验确定了果蝇的黄身(A)对黑身(a)为显性，另一对由位于常染色体上的基因控制的相对性状正常翅(B)对残翅(b)为显性，为进一步确定这两对性状的遗传是否遵循基因的自由组合定律，请设计一个简单的杂交实验加以说明，可供选择的亲本有：黑身残翅、黄身残翅、黄身正常翅，均为纯合个体，雌雄均有若干。(用遗传图解加文字说明) 答案：遗传图解如右： 观察并统计F2的表型及其比例。若测 交后代F2的表型及其比例为黄身正常 翅∶黄身残翅∶黑身正常翅∶黑身残 翅＝1∶1∶1∶1，则符合基因的自由 组合定律，否则不符合。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 返回 若要通过杂交实验确定果蝇的黄身(A)和 黑身(a)、正常翅(B)和残翅(b)这两对性状 的遗传是否遵循基因的自由组合定律，可 让表型为黄身正常翅(AABB)的双显性纯 合子与表型为黑身残翅(aabb)的双隐性纯 合子杂交，F1表型为黄身正常翅(AaBb)， 对其进行测交，观察并统计后代的表型及其比例。如果测交后代的表型及其比例为黄身正常翅∶黄身残翅∶黑身正常翅∶黑身残翅＝1∶1∶1∶1，则符合基因的自由组合定律，否则不符合。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 谢 谢 观 看 第2章 基因和染色体的关系 $