第1章 第2节 第2课时 孟德尔成功的原因、孟德尔遗传规律的应用-【金版新学案】2025-2026学年高中生物必修2 遗传与进化同步课堂高效讲义配套课件PPT(人教版,多选)

2026-02-20
| 66页
| 106人阅读
| 5人下载
教辅
山东正禾大教育科技有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学人教版必修2 遗传与进化
年级 高一
章节 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 3.89 MB
发布时间 2026-02-20
更新时间 2026-02-20
作者 山东正禾大教育科技有限公司
品牌系列 金版新学案·高中同步课堂高效讲义
审核时间 2026-02-20
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/56493404.html
价格 4.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 第2课时 孟德尔成功的原因、孟德尔遗传规 律的应用   第1章 遗传因子的发现 学习目标 1.理解孟德尔获得成功的原因,概述基因型、表型和等位基因的含义。  2.掌握自由组合定律在实践中的应用。 任务一 孟德尔成功的原因 1 任务二 孟德尔遗传规律的应用 2 课时测评 5 课堂小结 3 内容索引 课堂评价 4 孟德尔成功的原因 任务一 返回 新知导学 1.孟德尔成功的原因 (1)选材:孟德尔选择豌豆作为杂交实验的材料是获得成功的首要条件。 (2)程序:孟德尔采取了由__因素(即一对相对性状)到__因素(即两对相对性状)的研究方法。 (3)数学方法:运用了______的方法对实验结果进行了分析。 (4)创新性地验证假说:创新性地设计了____实验,证实了对实验现象的解释,验证了假说的正确性。 (5)逻辑方法:运用了__________法这一科学的研究方法。 单 多 统计学 测交 假说—演绎 2.孟德尔遗传规律的再发现 (1)1909年,丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为____,并提出了____(也叫表现型)和______的概念。 ①表型:指生物个体表现出来的____,如豌豆的高茎和矮茎。 ②基因型:指与表型有关的________,如DD、Dd、dd等。 ③____基因:指控制相对性状的基因,如D和d。 (2)孟德尔被后人公认为“遗传学之父”。 基因 表型 基因型 性状 基因组成 等位 自我诊断 1.基因D与D、d与d、D与d都是等位基因。 ( ) 2.所有生物的遗传都遵循孟德尔遗传规律。 ( ) 3.表型相同的生物,基因型一定相同。 ( ) 4.孟德尔提出了基因、基因型和表型的概念。 ( ) × × × × 探究导思 活动1 基因型和表型的关系 材料:现有A、B两株高茎豌豆,适宜条件下种植,让两株自然授粉,种子收获后再分别种植,发现A的后代都是高茎,B的后代有高茎也有矮茎。 (1)如果用D、d表示等位基因,A、B的基因型是否相同? 提示:不相同;A的基因型是DD,B的基因型是Dd。 (2)将A后代的种子种植在土壤贫瘠、缺水少肥的田里,结果都表现为植株矮小,这说明什么? 提示:环境会影响生物的表型。 (3)综上分析,基因型和表型二者之间的关系是怎样的? 提示:表型是基因型和环境共同作用的结果。 针对练1.下列生物体细胞的基因型中是纯合子的是 ①AaBb ②YYQQRr ③aabb ④AAdd ⑤GGEe ⑥AaBB A.②③④ B.③④ C.③④⑤ D.①②⑥ √ 纯合子是指不含等位基因的基因型,等位基因用相同类型的大小写字母表示,如Aa,故①②⑤⑥均为杂合子,而③④均为纯合子,B正确。 针对练2.(2025·华师大附中月考)为体验“假说—演绎”的步骤,某高中以玉米为研究对象,研究非甜和甜粒(D、d),高茎和矮茎(H、h)两对相对性状的遗传规律。将纯合的非甜矮茎植株与纯合的甜粒高茎植株杂交,F1全表现为非甜高茎,并将F1进行了自交、测交实验,下列说法正确的是 A.由F2出现了重组类型,可以推测“F1产生配子时,D、d与H、h可能自由组合” B.F1测交实验子代性状及比例约为非甜高茎∶非甜矮茎∶甜粒高茎∶甜粒矮茎=1∶1∶1∶1,这属于演绎的过程 C.若F2性状比例不是9∶3∶3∶1,则这两对性状的遗传一定不遵循自由组合定律 D.玉米不是闭花授粉植物,因此若进行杂交实验需要人工去雄 √ B选项的描述属于实验验证的过程,B错误;若这两对相对性状独立遗传,但若某些种类的花粉致死或某些个体死亡,F1自交时,F2的性状比例不会出现9∶3∶3∶1,但这两对性状的遗传遵循自由组合定律,C错误;玉米是雌雄同株异花授粉植物,进行杂交实验时不需要进行人工去雄,D错误。 返回 孟德尔遗传规律的应用 任务二 返回 1.杂交育种 (1)概念:人们有目的地将具有不同优良性状的两个亲本____,使两个亲本的________组合在一起,再筛选出所需要的优良品种。 (2)优点:可以把多个亲本的________集中在一个个体上。 2.医学实践:人们可以依据______________________,对某些遗传病在后代中的________作出科学的推断,从而为遗传咨询提供理论依据。 新知导学 杂交 优良性状 优良性状 分离定律和自由组合定律 患病概率 探究导思 活动2 探讨杂交育种的流程 情境:两种具有不同性状的玉米,其中一种具有籽粒多、不抗黑粉病性状,另一种具有籽粒少、抗黑粉病性状。若要利用这两种玉米,培育出同时具有籽粒多、抗黑粉病两种性状的玉米新品种,则: (1)怎样将籽粒多和抗黑粉病两种性状结合到一起? 提示:通过杂交育种。 (2)得到所需性状后可以将种子直接卖给农民作为良种吗?为什么?(科学思维) 提示:不能。因为所需性状的种子可能是杂合子。 (3)如果籽粒多(A)对籽粒少(a)是显性,不抗病(B)对抗病(b)是显性,假定两个亲本玉米品种都是纯合子,请绘出育种过程的遗传图解。(科学思维) 提示:如图所示: 知识归纳 杂交育种的一般流程 (1)培育杂合子品种:在农业生产上,可以将杂种一代作为种子直接利用,如水稻、玉米等。其特点是具有杂种优势,即品种高产、抗性强,但种子只能种一年。培育基本步骤如下: 选取符合要求的纯种双亲杂交(♀×♂)→F1(即为所需品种)。 (2)培育隐性纯合子品种:选取具有不同优良性状的亲本杂交→F1F2→选出符合要求的类型就可以推广。 知识归纳 (3)培育显性纯合子(或一显一隐纯合子)品种: ①植物:选取具有不同优良性状的亲本杂交(♀×♂)→F1F2→选出表型符合要求的个体Fn→选出稳定遗传的个体推广种植。 ②动物:选择具有不同优良性状的亲本杂交→F1→F1雌、雄个体间交配→F2→鉴别、选择需要的类型与隐性类型测交,选择后代不发生性状分离的F2个体。 活动3 两种遗传病的推断 材料:人类多指(T)对手指正常(t)是显性,白化病(a)对肤色正常(A)为隐性,基因都位于常染色体上,而且都是独立遗传。一个家庭中,父亲是多指,母亲正常,他们有一个白化病但手指正常的孩子。 (1)该夫妇的基因型分别是_________________________。 (2)该夫妇生出—个白化病孩子的概率是多少?生出一个患多指孩子的概率又是多少? 提示:只考虑白化病,父母的基因型为Aa,生出aa的概率是1/4;只考虑多指,父亲的基因型为Tt,母亲的基因型为tt,生出多指Tt的概率是1/2。 父亲是TtAa、母亲是ttAa (3)该夫妇生出两种病均患孩子的概率是多少? 提示:患白化病的概率是1/4,患多指的概率是1/2,因此两种病均患的概率是1/4×1/2=1/8。 (4)该夫妇生出一个只患多指孩子的概率是多少? 提示:患多指的概率是1/2,不患白化病的概率是3/4,因此只患多指的概率是1/2×3/4=3/8。 归纳总结 两种遗传病同时遗传时的概率计算 当两种遗传病之间具有“自由组合”关系时,各种患病情况的概率分析如下: 根据序号所示进行相乘得出相应概率,再进一步拓展,如表所示: 归纳总结 序号 类型 计算公式 已知 患甲病概率为m 则不患甲病概率为1-m 患乙病概率为n 则不患乙病概率为1-n ① 同时患两病概率 m·n ② 只患甲病概率 m·(1-n) ③ 只患乙病概率 n·(1-m) ④ 不患病概率 (1-m)(1-n) 拓展求解 患病概率 ①+②+③或1-④ 只患一种病概率 ②+③或1-(①+④) 针对练3.油菜花是一种常见的农作物,通常在春季开花。花瓣颜色黄色(Y)对白色(y)为显性,植株的高茎(H)对矮茎(h)为显性,两对性状遗传时可自由组合。现将黄色高茎(YyHh)与黄色矮茎(Yyhh)作为亲本进行杂交,下列叙述错误的是 A.F1中个体的基因型共有6种 B.F1中个体的表型共有4种 C.F1中黄色高茎植株所占比例为9/16 D.F1黄色矮茎植株中Yyhh所占比例为2/3 √ 依据题干信息,两对性状遗传时自由组合,说明遵循自由组合定律,黄色高茎(YyHh)与黄色矮茎(Yyhh)杂交,按照拆分法可知,F1个体可以产生3×2=6种基因型,可以产生2×2=4种表型,A、B正确;黄色高茎(YyHh)与黄色矮茎(Yyhh)杂交,按照拆分法,F1中黄色高茎植株(Y_H_)所占的比例为3/4×1/2=3/8,C错误;黄色高茎(YyHh)与黄色矮茎(Yyhh)杂交,按照拆分法,F1中黄色矮茎(Y_hh)植株所占的比例为3/4×1/2=3/8,Yyhh所占的比例为2/4×1/2=2/8,故F1黄色矮茎植株中Yyhh所占比例为(2/8)/(3/8)=2/3,D正确。 针对练4.(2025·福建泉州质检)人体耳垂离生(A)对连生(a)为显性,眼睛棕色(B)对蓝色(b)为显性,两对基因自由组合。一个棕眼离生耳垂的男性与一个蓝眼离生耳垂的女性婚配,生了一个蓝眼连生耳垂的孩子。倘若他们再生育,未来子女为蓝眼离生耳垂、蓝眼连生耳垂的概率分别是 A.1/4,1/8 B.1/8,1/8 C.3/8,1/8 D.3/8,1/2 √ 根据题意可知,父母的基因型为AaBb和Aabb,所以倘若他们再生育,未来子女为蓝眼离生耳垂(A_bb)的概率是3/4×1/2=3/8,未来子女为蓝眼连生耳垂(aabb)的概率是1/4×1/2=1/8,C正确。 返回 课堂小结 返回 思维导图 要语必背 1.表型:指生物个体表现出来的性状。 2.基因型:指与表型有关的基因组成。 3.等位基因:指控制相对性状的基因。 4.表型是基因型和环境共同作用的结果。 5.杂交育种的优点:可以把多个亲本的优良性状集中在一个个体上。 返回 课堂评价 返回 1.下列有关遗传的基本概念说法正确的是 A.具有相对性状的纯种亲本杂交,F1未表现出来的性状即为隐性性状 B.性状分离指杂种后代中出现不同基因型个体的现象 C.表型是指生物个体表现出来的性状,表型相同则基因型也应相同 D.表现出显性性状的生物个体一定含有等位基因 具有相对性状的纯种亲本杂交,F1中显现出来的性状,叫作显性性状,未表现出来的性状,叫作隐性性状,A正确;性状分离指在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象,B错误;表型相同,基因型不一定相同,如豌豆的DD、Dd都表现为高茎,C错误;表现出显性性状的生物个体也可能是显性纯合子,含有相同基因,不含有控制相对性状的等位基因,D错误。 √ 2.(2025·江西九江质检)下列关于基因型和表型关系的叙述,正确的是 A.表型相同,基因型一定相同 B.基因型相同,表型一定相同 C.在相同的环境条件下,表型相同,基因型一定相同 D.在相同的环境条件下,基因型相同,表型一般相同 √ 表型相同,基因型不一定相同,如显性纯合子和杂合子,A错误;基因型相同,表型可能由于环境的不同而不同,B错误;在相同的环境条件下,表型相同,基因型不一定相同,如显性纯合子与杂合子,C错误;在相同的环境条件下,基因型相同,表型一般相同,D正确。 3.(2024·河北冀州调研)孟德尔让纯合高茎和矮茎豌豆杂交得F1,再自交得F2的实验过程中发现了性状分离现象。为验证他的分离现象假说,曾让F2继续自交产生F3,通过观察F3的性状表现来进行检验。下列叙述错误的是 A.F2一半的植株自交时能够稳定遗传 B.F2高茎植株中2/3的个体不能稳定遗传 C.F2杂合子自交的性状分离比为3∶1 D.F3植株中高茎与矮茎的比为7∶3 √ 相关基因由D、d表示,则F2的基因型及比例为DD∶Dd∶dd=1∶2∶1,则F2中纯合子(DD、dd)比例为1/2,故F2一半的植株自交时能够稳定遗传,A正确;F2高茎植株中基因型为DD的占1/3,Dd的占2/3,故F2高茎植株中2/3的个体不能稳定遗传,B正确;F2杂合子的基因型是Dd,自交的性状分离比为3∶1,C正确;让F2继续自交产生F3,则F3植株中的矮茎(dd)占的比例为[1-(1/2)n]×1/2=×1/2=3/8,高茎为1-3/8=5/8,故F3植株中高茎与矮茎的比为5∶3,D错误。 4.根据果实颜色的不同,可将某果树分为多个品系:品系M结红果、品系N结黄果、品系P结绿果。根据如下两个实验分析,下列叙述错误的是 实验一:N与P杂交,F1均结绿果,F1相互交配,F2中结绿果与结黄果之比为9∶7。 实验二:M与N杂交,F1均结红果,F1相互交配,F2中结红果与结黄果之比为3∶1。 A.果实颜色受两对等位基因控制 B.从功能上推测M中存在显性基因使果实表现为红色 C.实验一中的F1产生的四种生殖细胞的数量比为1∶1∶1∶1 D.实验二中F1产生的配子结合是随机的 √ 实验一中F2表型比例为9∶7,是9∶3∶3∶1的变式,说明这对相对性状可能受两对等位基因控制,但实验二F1相互交配,F2中结红果与结黄果之比为3∶1,符合一对等位基因的分离定律,综合来看果实颜色不一定受两对等位基因控制,A错误;M与N杂交,F1均结红果,且F1相互交配,F2中结红果与结黄果之比为3∶1,可推测M中存在显性基因使果实表现为红色,B正确;实验一中F1为双杂合子(若受两对等位基因控制),遵循自由组合定律,产生的四种生殖细胞数量比为1∶1∶1∶1,C正确;实验二中F2出现3∶1的性状分离比,前提之一就是F1产生的配子结合是随机的,D正确。 √ 5.(多选)白车轴草有两个稳定遗传的品种:叶片内含氰 (HCN)的品种和不含氰的品种,其遗传受两对基因 (D/d、H/h)控制。为了研究白车轴草叶片含氰量的遗传方式,研究者将两个不含氰的品种 (甲、乙)进行杂交,如图所示。下列有关叙述错误的是 A.两对基因的遗传遵循自由组合定律 B.亲本的基因型是 DDhh 和 ddHH C.F2中不含氰的植株基因型4种 D.F2含氰植株中与F1基因型相同的概率是1/9 √ F2中含氰∶不含氰=9∶7,是9∶3∶3∶1 的变式,可判断白车轴草叶片内含氰量的 遗传遵循自由组合定律,A正确;不含氰 的植株基因型是D_hh、dd_ _,F1的基因 型是DdHh,亲本不含氰,可推测亲本基 因型为DDhh和ddHH,B正确;F1基因型为双杂合DdHh,DdHh自交后,F2中D_H_为含氰的植株,则不含氰的植株基因型有ddHH、ddHh、DDhh、Ddhh、ddhh,共5种,C错误;F1的基因型是DdHh,F2含氰植株(D_H_)中DdHh的比例为4/9,D错误。 返回 课时测评 返回 题组一 孟德尔成功的原因 1.(2025·广东湛江月考)孟德尔对杂交实验的研究不是一帆风顺的,他曾花了几年时间研究山柳菊,结果却并不理想,直到选取了豌豆作为实验材料,才取得了巨大成功。下列说法错误的是 A.初期未取得成功的原因可能是山柳菊没有易于区分的相对性状 B.孟德尔首次提出了表型和基因型的概念 C.豌豆花是两性花,其传粉和受粉方式保证了豌豆在自然状态下一般都是纯种 D.孟德尔巧妙地设计了测交实验,对提出的假说进行了科学的验证 √ 丹麦生物学家约翰逊提出表型和基因型的概念,B错误。 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 1 2 12 15 14 2.(2025·河北邢台月考)下列有关孟德尔遗传实验的叙述,错误的是 A.孟德尔得出分离定律和自由组合定律都运用了假说—演绎法 B.孟德尔在豌豆开花后进行去雄和授粉,实现亲本的杂交 C.豌豆自花传粉、闭花受粉的特点是孟德尔杂交实验获得成功的原因之一 D.统计学方法的使用有助于孟德尔总结规律 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 1 12 15 14 孟德尔得出分离定律和自由组合定律都运用了假说—演绎法,A正确;孟德尔在豌豆开花前(花未成熟时)进行去雄,待去雄花的雌蕊成熟时授粉,实现亲本的杂交,B错误;豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物,自然状态下一般为纯种,具有一些稳定的、易于区分的性状,这些使孟德尔得到的实验结果既可靠又易于分析,C正确;孟德尔运用统计学的方法对较多的实验数据进行处理,得出F2的性状分离比,故统计学方法的使用有助于孟德尔总结规律,D正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 1 12 15 14 3.下列有关基因型、性状和环境的叙述,错误的是 A.两个个体的身高不相同,二者的基因型可能相同,也可能不相同 B.某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色,这种变化是由环境造成的 C.O型血夫妇的子代都是O型血,说明该性状是由遗传因素决定的 D.高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎,说明该相对性状是由环境决定的 √ 高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎,说明该高茎豌豆是杂合子,自交后代出现性状分离,不能说明该相对性状是由环境决定的,D错误。 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 1 2 12 15 14 题组二 孟德尔遗传规律的应用 4.某研究小组从野生型高秆(显性)玉米中获得了2个矮秆突变体,为了研究这2个突变体的基因型,该小组让这2个矮秆突变体(亲本)杂交得F1,F1自交得F2,发现F2中表型及其比例是高秆∶矮秆∶极矮秆=9∶6∶1。若用A、B表示显性基因,则下列相关推测错误的是 A.控制两个矮秆突变体的基因遵循自由组合定律 B.亲本的基因型为aaBB和AAbb,F1的基因型为AaBb C.F2高秆的基因型有AABB、AABb、AaBB、AaBb,共4种 D.F2矮秆中纯合子所占比例为1/2,F2高秆中纯合子所占比例为1/16 √ 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 1 2 12 15 14 F2中表型及其比例是高秆∶矮秆∶极矮秆=9∶6∶1,符合9∶3∶3∶1的变式,因此控制两个矮秆突变体的基因遵循自由组合定律,即高秆基因型为A_B_,矮秆基因型为A_bb、aaB_,极矮秆基因型为aabb,因此可推知亲本的基因型为aaBB和AAbb,F1的基因型为AaBb,A、B正确;高秆基因型为A_B_,因此F2高秆的基因型有AABB、AABb、AaBB、AaBb,共4种,C正确;F2矮秆基因型为A_bb、aaB_共6份,纯合子基因型为aaBB、AAbb共2份,因此矮秆中纯合子所占比例为1/3,F2高秆基因型为A_B_共9份,纯合子为AABB共1份,因此高秆中纯合子所占比例为1/9,D错误。 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 1 2 12 15 14 5.某植物的高茎、矮茎为一对相对性状,分别受D、d基因控制;红果、黄果为一对相对性状,分别受E、e基因控制,高茎基因(D)对矮茎基因(d)为完全显性,红果基因(E)对黄果基因(e)为完全显性。现用纯种高茎黄果个体和矮茎红果个体杂交得到F1,F1自交得到F2。若F2中与亲本表型相同的个体有660株,那么F2中两对基因型均为杂合的个体理论上应有 A.990株 B.330株 C.440株 D.770株 纯种高茎黄果个体和矮茎红果个体杂交,F1基因型为DdEe,F1自交,F2与亲本表型相同的个体有660株,占F2所有个体的3/8,则理论上F2应有1 760株,而F2中两对基因型均为杂合的个体理论上应占1/4,则应有440株,C正确。 √ 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 1 2 12 15 14 6.两个水稻亲本的基因型分别为AAbb和aaBB,这两对基因的遗传遵循自由组合定律。现要选育纯种双显性的水稻品种,让两个亲本杂交产生F1,F1自交产生F2。在F2的双显性水稻种子中符合育种要求的占 A.1/16 B.1/9 C.1/3 D.9/16 √ 让基因型为AAbb和aaBB的两个品种杂交,所得F1的基因型为AaBb,F1自交所得F2的基因型及其比例为A_B_∶A_bb∶aaB_∶aabb=9∶3∶3∶1,其中双显性水稻(A_B_)占9/16,AABB占1/16,所以F2的双显性水稻种子中符合育种要求的占1/9,B正确。 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 1 2 12 15 14 7.某种鸟的喙色有黑色和白色两种,由一对常染色体上的等位基因M/m控制,其中M决定黑色素的合成。研究发现,该对基因又与另一对常染色体上的等位基因A/a共同控制羽色,其中基因A为修饰基因,AA使黑色素完全消失,Aa使黑色素颜色淡化。现将喙色和羽色均不同的两纯合亲本杂交,F1均表现为黑喙灰羽。下列有关叙述错误的是 A.在该种鸟的群体中,白喙个体均为白羽,灰羽个体均为杂合子 B.上述实验中,两纯合亲本的表型分别为黑喙黑羽和白喙白羽 C.F1雌雄个体杂交,F2白羽个体中纯合子所占的比例为2/7 D.若黑喙个体与F1杂交,后代中可能出现白喙个体 √ 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 1 2 12 15 14 在该种鸟的群体中,喙色由等位基因M/m控制,其中M决定黑色素的合成,羽色由等位基因M/m、A/a控制,AA使黑色素完全消失,Aa使黑色素颜色淡化,因此白喙个体(mm_ _)均为白羽,灰羽个体(M_Aa)均为杂合子,A正确;将喙色和羽色均不同的两纯合亲本杂交,F1均表现为黑喙灰羽,说明F1的基因型为MmAa,进而推知两纯合亲本的基因型分别为MMaa和mmAA,表型分别为黑喙黑羽和白喙白羽,B正确;F1的基因型为MmAa,F1雌雄个体杂交,F2白羽个体的基因型及其比例为MMAA∶MaAA∶mmAA∶mmAa∶mmaa=1∶2∶1∶2∶1,其中纯合子所占的比例为3/7,C错误;若黑喙个体(MM_ _或Mm_ _)与F1(MmAa)杂交,后代中可能出现白喙个体(mm_ _),D正确。 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 1 2 12 15 14 8.(2025·江西临川质检)人的棕眼和蓝眼由一对等位基因控制,B控制棕眼,b控制蓝眼。利手是指人类习惯使用的手。某些人习惯使用右手,称为右利手(右撇子);某些人习惯使用左手,称为左利手(左撇子)。右利手(R)对左利手(r)是显性。这两对基因遵循自由组合定律。已知一对夫妇基因型为BbRr和bbRr,下列有关叙述正确的是 A.这对夫妇生育左利手孩子的概率是3/4 B.这对夫妇生育棕眼右利手孩子的概率是1/8 C.这对夫妇生育孩子的基因型可能有6种,表型可能有4种 D.这对夫妇生育了一个棕眼左利手的儿子,此儿子是杂合子的概率为1/2 √ 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 1 2 12 15 14 一对夫妇关于利手的基因型为Rr和Rr,这对夫妇生育左利手(rr)孩子的概率是1/4,A错误;一对夫妇基因型为BbRr和bbRr,这对夫妇生育棕眼右利手(BbR_)孩子的概率是1/2×3/4=3/8,B错误;一对夫妇基因型为BbRr和bbRr,这对夫妇生育孩子的基因型可能有2×3=6种,表型可能有2×2=4种,C正确;一对夫妇基因型为BbRr和bbRr,这对夫妇生育了一个棕眼左利手(Bbrr)的儿子,此儿子是杂合子的概率为100%,D错误。 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 1 2 12 15 14 9.蝶的体色黄色(A)对白色(a)为显性,而雌蝶不管是什么基因型都是白色的。雄蝶和雌蝶都可以有棒型触角,且正常触角(B)对棒型触角(b)为显性。根据下面杂交实验结果推导亲本基因型组合为 亲本:白、正常(父本)×白、棒(母本) 雄子代:都是黄、正常 雌子代:都是白、正常 A.aaBB(父)×AaBb(母) B.aaBB(父)×AAbb(母) C.aaBb(父)×AaBb(母) D.AaBB(父)×Aabb(母) √ 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 1 2 12 15 14 根据子代无论雌雄触角都是正常类型的,可推知亲本中父本正常触角的基因型是BB,母本棒型触角的基因型是bb;又由体色黄色(A)对白色(a)为显性,并且体色受性别影响,雌蝶只表现白色,可推知父本白色的基因型为aa,而子代雄性只表现黄色(A_),说明母本的基因型为AA,因此亲本基因型组合为AAbb(母)×aaBB(父),B符合题意。 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 1 2 12 15 14 10.(2025·苏州月考)某种水果的果皮红色(D)对黄色(d)为显性,果肉酸味(R)对甜味(r)为显性。让果皮红色、果肉酸味和果皮黄色、果肉酸味的个体杂交,子代中果皮黄色、果肉酸味的个体所占比例为3/8。据此推测,该亲本组合的基因型是 A.DdRr×ddRR B.DdRr×ddRr C.DDRr×ddRr D.DdRR×ddRR √ 让果皮红色、果肉酸味的个体(D_R_)和果皮黄色、果肉酸味的个体(ddR_)杂交,子代中果皮黄色、果肉酸味的个体(ddR_)所占比例为3/8,说明子代中果皮黄色的个体(dd)所占比例为1/2、果肉酸味的个体(R_)所占比例为3/4,进而推知双亲的基因型分别为DdRr和ddRr,B正确。 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 1 2 12 15 14 √ 11.(多选)在山羊中,甲状腺先天缺陷是由隐性基因(a)控制的一种遗传病。基因型为aa的山羊会因为缺乏甲状腺激素而发育不良;含有显性基因A的山羊,如果后天缺碘,同样会因为缺乏甲状腺激素而发育不良。下列叙述正确的是 A.缺少甲状腺激素的山羊,其双亲的甲状腺可能是正常的 B.生物的表型是基因和环境共同作用的结果 C.对因为缺乏甲状腺激素而发育不良的个体,如果在食物中添加碘,则可使它正常生长发育 D.甲状腺激素正常的个体,可能具有不同的基因型 √ √ 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 1 2 12 15 14 缺少甲状腺激素的山羊,既可能是先天缺陷,也可能是后天缺碘造成的,双亲的基因型可能是AA或Aa,故其双亲的甲状腺可能是正常的,A正确;碘是合成甲状腺激素的原料,甲状腺先天缺陷的山羊(aa)不能合成甲状腺激素,所以在食物中添加碘不能使它正常生长发育,C错误;同一环境中,甲状腺激素正常的个体,其基因型可能为AA或Aa,D正确。 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 1 2 12 15 14 √ 12.(多选)(2025·河北质检)人类中,显性基因D对耳蜗管的形成是必需的,显性基因E对听神经的发育是必需的;二者缺一,个体即聋。这两对基因独立遗传。下列有关说法正确的是 A.夫妇中有一方耳聋,也有可能生下听觉正常的孩子 B.一方只有耳蜗管正常,另一方只有听神经正常的夫妇,也可能所生孩子听觉均正常 C.基因型为DdEe的双亲生下耳聋孩子的概率为7/16  D.基因型为DdEe的双亲生下听神经正常孩子的概率为9/16 √ √ 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 15 14 根据题干信息分析,正常个体的基因型为D_E_,若夫妇中有一方耳聋,另一方基因型为DDEE,则后代的听觉全部正常,A正确;只有耳蜗管正常(D_ee)与只有听神经正常(ddE_)的夫妇,产生的后代基因型可能全为DdEe,表现为听觉正常,B正确;基因型为DdEe的双亲生下耳聋孩子的概率为1-3/4×3/4=7/16,C正确;基因型为DdEe的双亲生下听神经正常孩子(_ _E_)的概率为3/4,D错误。 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 15 14 13.(10分)(2024·江西九江高一检测)番茄是自花传粉植物,已知红果(R)对黄果(r)为显性,正常果形(F)对多棱果(f)为显性。以上两对基因按自由组合定律遗传。现有红色多棱果品种、黄色正常果形品种和黄色多棱果品种(三个品种均为纯合子),育种专家期望获得红色正常果形的新品种,为此进行杂交。请回答下列问题: (1)应选用____________________和____________________作为杂交亲本。 红色多棱果品种 黄色正常果形品种 根据显隐性关系推知三个品种的基因型分别为RRff、rrFF、rrff;题目要求获得红色正常果形的新品种,则所用的亲代中必然含有R和F基因,所以应用红色多棱果品种和黄色正常果形品种作为亲本。 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 15 14 (2)上述两亲本杂交产生的F1的基因型为________,性状为______________。 RrFf 红色正常果形 纯合的红色多棱果和纯合的黄色正常果形的基因型分别为RRff和rrFF,它们杂交产生的F1的基因型是RrFf,性状为红色正常果形。 (3)在F2中表型为红色正常果形植株出现的概率为________,F2中能稳定遗传的红色正常果形植株出现的概率为________。 9/16 1/16 F1自交得到的F2中红色正常果形(R_F_)占3/4×3/4=9/16,其中能稳定遗传的RRFF在F2中占1/4×1/4=1/16。 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 15 14 14.(10分)(2024·广东深圳高一质检)某种兔的毛色有黑色(B)和褐色(b)两种,毛长有短毛(E)和长毛(e)两种,两对相对性状独立遗传。某养殖场只有纯种的黑色短毛兔和褐色长毛兔,现想培育出能稳定遗传的黑色长毛兔。请回答下列问题: (1)黑色长毛是该养殖场中没有的性状组合,若要得到能稳定遗传的黑色长毛兔,则可利用纯种的黑色短毛兔与褐色长毛兔杂交得F1,F1雌雄个体相互交配得F2。理论上F2中出现黑色长毛兔的概率为________,其基因型有________种,该种培育新品种的方法称为__________。 3/16 两 杂交育种 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 纯种的黑色短毛兔与褐色长毛兔杂交,F1的基因型为BbEe,F1雌雄个体相互交配,理论上F2的基因型(表型)及比例为B_E_(黑色短毛)∶B_ee(黑色长毛)∶bbE_(褐色短毛)∶bbee(褐色长毛)=9∶3∶3∶1,F2中黑色长毛兔出现的概率为3/16,基因型有BBee、Bbee两种。题中培育新品种的方法称为杂交育种。 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 (2)F2中出现的黑色长毛兔中纯合子所占比例为________,杂合子占F2总数的________。 1/3 F2中出现的黑色长毛兔(BBee、Bbee)中,纯合子所占比例为1/3,杂合子占F2总数的2/16,即1/8。 1/8 (3)为了检验F2中出现的黑色长毛兔是否能稳定遗传,可让F2中的黑色长毛兔与__________兔进行杂交,若后代________________________________ ______,则该黑色长毛兔能稳定遗传。 褐色长毛 全部为黑色长毛兔(或不出现褐色长 毛兔) 为了检验F2中出现的黑色长毛兔是否能稳定遗传,可利用测交的方法,即让F2中的黑色长毛兔与褐色长毛兔(bbee)进行测交,若后代全部为黑色长毛兔(或不出现褐色长毛兔),则该黑色长毛兔能稳定遗传。 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 15.(12分)某种蝴蝶紫翅(B)对黄翅(b)为显性,绿眼(R)对白眼(r)为显性,两对基因分别位于两对常染色体上。现有紫翅白眼与黄翅绿眼的亲代个体杂交,F1均为紫翅绿眼,F1雌雄个体相互交配得到F2共1 335只,其中紫翅1 022只,黄翅313只,绿眼1 033只,白眼302只。请回答下列问题: (1)由此判断亲代基因型为________________,F2中紫翅白眼个体所占比例为________。 BBrr、bbRR 3/16 由于亲代表型为紫翅白眼与黄翅绿眼,F1紫翅绿眼的基因型为BbRr,所以亲代基因型为BBrr、bbRR,F2中紫翅白眼(B_rr)个体所占比例为3/4×1/4=3/16。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 (2)F2中重组类型是________________________。 紫翅绿眼和黄翅白眼 F2中有4种表型,分别为紫翅绿眼、紫翅白眼、黄翅绿眼和黄翅白眼,其中重组类型是紫翅绿眼和黄翅白眼。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 (3)现欲确定F2中一只黄翅绿眼雄性蝴蝶的基因型,最好采取________的方法,请简述实验思路与结果结论: 实验思路:______________________________________________________ __________________。 预测实验结果结论: ①__________________________________________________。 ②______________________________________________________________ ______________________________。 测交 将该黄翅绿眼雄性蝴蝶与多只黄翅白眼的雌性蝴蝶交配,观察并记录后代表型 若后代个体均为黄翅绿眼,则该个体的基因型为bbRR 若后代个体黄翅绿眼和黄翅白眼的比例为1∶1(或后代出现黄翅白眼),则该个体的基因型为bbRr 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 黄翅绿眼的基因型为bbRR、bbRr。现欲确定F2中一只黄翅绿眼雄性蝴蝶的基因型,最好采取测交的方法,让该黄翅绿眼雄性蝴蝶与多只黄翅白眼的雌性蝴蝶交配,观察并记录后代表型。若后代个体均为黄翅绿眼,则该个体的基因型为bbRR;若后代个体黄翅绿眼和黄翅白眼的比例为1∶1(或后代出现黄翅白眼),则该个体的基因型为bbRr。 返回 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 谢 谢 观 看 第1章 遗传因子的发现 $

资源预览图

第1章 第2节 第2课时 孟德尔成功的原因、孟德尔遗传规律的应用-【金版新学案】2025-2026学年高中生物必修2 遗传与进化同步课堂高效讲义配套课件PPT(人教版,多选)
1
第1章 第2节 第2课时 孟德尔成功的原因、孟德尔遗传规律的应用-【金版新学案】2025-2026学年高中生物必修2 遗传与进化同步课堂高效讲义配套课件PPT(人教版,多选)
2
第1章 第2节 第2课时 孟德尔成功的原因、孟德尔遗传规律的应用-【金版新学案】2025-2026学年高中生物必修2 遗传与进化同步课堂高效讲义配套课件PPT(人教版,多选)
3
第1章 第2节 第2课时 孟德尔成功的原因、孟德尔遗传规律的应用-【金版新学案】2025-2026学年高中生物必修2 遗传与进化同步课堂高效讲义配套课件PPT(人教版,多选)
4
第1章 第2节 第2课时 孟德尔成功的原因、孟德尔遗传规律的应用-【金版新学案】2025-2026学年高中生物必修2 遗传与进化同步课堂高效讲义配套课件PPT(人教版,多选)
5
第1章 第2节 第2课时 孟德尔成功的原因、孟德尔遗传规律的应用-【金版新学案】2025-2026学年高中生物必修2 遗传与进化同步课堂高效讲义配套课件PPT(人教版,多选)
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。