第三单元(背记手册)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年六年级下册语文(统编版)福建专版

2026-03-18
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教辅
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资源信息

学段 小学
学科 语文
教材版本 小学语文部编版六年级下册
年级 六年级
章节 第三单元
类型 学案-知识清单
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 福建省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PDF
文件大小 1.84 MB
发布时间 2026-03-18
更新时间 2026-03-18
作者 湖北时代卓锦文化传媒有限公司
品牌系列 鸿鹄志·素养学堂·小学同步
审核时间 2026-02-24
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来源 学科网

内容正文:

8匆匆 会写字 cang nu6 pai huai zheng Iuǒ 藏(躲藏) 挪(挪动) 徘徊 蒸(蒸发) 裸(裸露) 词语 确乎 空虚 不禁 挪移 基 觉察 叹息 徘徊 微风何曾 游丝赤裸裸 听写 础 挪(挪用) 徘(徘徊) 裸(裸体) 音 形近字 哪(哪里) 排(排列) 棵(一棵树) 形 近义词 义 匆匆一匆忙 确乎一的确 觉察一发觉 叹息一叹气 反义词 匆匆一徐徐 聪明一愚笨 空虚一充实 涔涔:形容汗、泪、水等不断地往下流的样子。 疑难 潸潸:形容流泪不止的样子。 凝然:文中指眼睛定定地看的样子。 词义 徘徊:在一个地方来回地走;比喻犹疑不决;比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。 ◇燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时 候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?(运用排 句子 比的修辞手法描述春景的变化,进而提问,将大自然的循环往复与我们的 感 赏析 日子一去不复返作对比,表现了作者对时光匆匆流逝的怅然若失。) 悟 ◇过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。(把日子比作 能 轻烟、薄雾,比喻新奇、生动,形象地写出了时间悄无声息地流逝的特点。) 力 课文 课文紧紧围绕着“匆匆”二字展开,在文章的开头和结尾都提出了“我们 的日子为什么一去不复返呢”这个问题,首尾呼应。作者由景及人,叹息不 概括 已,抒发了自己对时光流逝的无奈和惋惜之情。 (化抽象为形象)在本文中,作者通过新奇的比喻、拟人等手法,将无声无形的 抽象的时光的流逝形象、具体地描写出来,他内心的焦灼和遗憾也跃然纸上, 让人产生共鸣。 牛刀小试:一出门,呼的一声,风夹着沙子劈头盖脑地冲我扫过来,麻辣辣的, 小练笔 睁不开眼,喘不过气来。我憋足了劲,低着头向前跑。胡同里的风更邪乎了, 实 像是关在笼子里的野兽,东一头西一头地狂吼乱撞,又抓起地上的沙子、树 践 叶、纸片在这家墙上扔一把,在那家窗子上拽一把。被风揉够了的烂草、败叶 拓 挂到干巴巴的树枝上和光秃秃的电线杆上。 展 ◇背景资料:朱自清,中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。代表作有散文 《春》《背影》《匆匆》《荷塘月色》。 ◇与珍惜时间有关的名句: 拓展 ⊙逝者如斯夫,不舍昼夜。 一《论语》 ©莫等闲,白了少年头,空悲切。 岳飞《满江红》 ◎少年易老学难成,一寸光阴不可轻。 朱熹《劝学诗》 P 语文六年级下册RJ 9 那个星期天 m zhuan dao ban jiao 媚(妩媚) 砖(砖块) 叨(唠叨) 绊(绊倒) 绞(绞尽脑汁) dan rou zhàn mo cuo 会写字 耽(耽误) 揉(揉面) 绽(绽放) 沫(唾沫) 搓(搓澡) huang wěn wei 惶 (惶恐) 吻(口吻) 偎(依偎)》 基 词语 明媚 时光 拨弄 草丛 画报 翻箱倒柜 念念叨叨 停顿 晃动 础 听写 耽搁 泡沫 沉郁 漫长休止 惊惶亲吻 依偎 挽回荒凉 音 形 叨(念叨) 绊(绊脚石) 惶(惊惶) 形近字 义 叼(叼走) 拌(搅拌) 煌(辉煌) 近义词 盼望一渴望 焦急一着急 耽搁一耽误 惊惶一惊慌 反义词 昏暗一明亮 焦急一冷静 急遽一缓慢 消逝一出现 缥缈:形容隐隐约约,若有若无。 空空落落:空旷而冷冷清清。 疑难 惆怅:伤感、失意。 词义 念念叨叨:因惦记或想念而在谈话中反复提到。 ◇真奇怪,该是我有理的事啊?不是吗,我不是一直在等着,母亲不是答应过 了吗?整个上午我就跟在母亲腿底下:去吗?去吧,走吧,怎么还不走啊? 走吧…(内心独白和语言交织在一起,平实质朴,甚至“念念叨叨”如耳 句子 语,直接而鲜明地表现了“我”越来越着急甚至有些不耐烦的心情。) 感 赏析 ◇看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐 悟 渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈,我一声不吭,忽然有点儿明白 能 了。(作者写光线“浙渐暗下去”“沉郁下去”“越来越缥缈”,实际上是在写 “我”的心情越来越沮丧,作者融情于景,细腻地写出了“我”的感受。) 课文写了母亲答应带“我”出去玩,但由于家务繁忙而一次次爽约的事 课文 情,写出了“我”经过“兴奋期待一焦急无奈一失望委屈”的心理变化过程。 概括 同时也表现了母亲操劳家务的辛劳和对孩子的爱。 (融情于景)课文生动地写出了“我”一天中的心情变化,这种情感变化被融 入到对周围景物(如光线的变化)的具体描写中,真实而感人。 小练笔 牛刀小试:晚霞把巷子染成了蜜糖色,青石板路的尽头,那棵老槐树的影子被夕 实 阳越拉越长,微风吹来,送来了甜甜的槐花香。亲爱的故乡,我终于回来了! 践 拓 ◇背景资料:史铁生,中国作家、散文家。著有散文集《我与地坛》,长篇小说 展 《我的丁一之旅》等。 拓展 ◇古诗词中的“盼”: ⊙何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 [唐]李商隐《夜雨寄北》 ⊙王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 [宋]陆游《示儿》 语文六年级下册RJ

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