第五单元素养评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）福建专版

次命令同志们撤退，自己则留下来吸引敌 人，表现出对革命事业的无限忠诚和无私奉 献的精神。因此，他具有英勇顽强、忠诚无 私的精神品质。24.示例：我会选择杨靖宇 孤身一人苦苦与日军周旋和在弹尽粮绝的 情况下宁死不屈这两个场景进行重点呈现， 以展现他的英雄形象和伟大精神。 (二)25.（1)抗日战争年代，刘少奇关心战 士，心系百姓。（2)在国家建设时期，刘少 奇对李冰父子的重视和赞颂。 26.D 解析选项D:这个细节不可以删去，因为它 能够很好地体现刘少奇同志的言而有信，以 及他心系百姓的可贵品质。故该项说法 错误。 27.D 28.B 解析选项B:结合刘少奇同志的语言“看样 子，这个村子都是些贫穷的人家，生活很苦， 他们可能还指靠这些东西过冬哩”可知，他 心痛是因为老乡生活贫苦，而非战士们只能 吃南瓜粥充饥。故理解错误。 29.示例：第②自然段中画横线的句子是对 刘少奇的动作描写，结合补充资料①我能体 会到刘少奇身上爱护战士、关心群众的崇高 品质；第④自然段中画横线的句子是对刘少 奇的语言描写，结合补充资料②，我能体会 到刘少奇对人才的尊重、对国家发展和建设 尽心竭力的崇高品质。 七、30.略 第五单元素养评价 -、1.D2.C3.C4.A5.D6.C 7.C 解析“苟日新，日日新，又日新”意为每天 都有新变化，不断追求创新，契合我国科技 答案详解 事业持续突破、日新月异的发展态势，与“向 着科技强国加速迈进”的主题高度契合。故 选C。 二、8.食盐蚯蚓搜寻蟋蟀花圃领域 三、9.惟弈秋之为听一心以为有鸿鹊将至，思 援弓缴而射之10.日始出时去人近而日 中时远也11.善于观察、好奇心强12.青， 取之于蓝，而青于蓝 四、（一）13.B14.C15.B 16.C 解析选项C:这篇古文的核心是批判“逃避 问题”的态度，强调要正视并改变自身缺点。 而该选项主张“采取逃避的态度”，与本文主 旨完全相反。 17.提示：无论赞同哪个观点，只要言之有理， 都是可以的。若赞同第二个观点，可围绕 “换个环境又何妨”“自己的个性不可丢”“决 不可削足适履”等来加以说明。 (二)18.D19.苏轼在坎坷的一生中纵笔抒 怀，用乐观旷达影响后人。史铁生在双腿瘫 痪的低谷中写作，用勇敢写出最为健全而丰满 的思想。20.观点：在科学研究的道路上，勇 于挑战，敢于牺牲的人总会有所发现。事例 一：顾方舟及其孩子带头喝下疫苗溶液，证明 “脊灰”疫苗的安全性。事例二：屠呦呦以 身试药，导致肝损伤，最终成功提取青蒿素。 21.C22.D23.D24.示例：科学的道路上 充满挑战，正是因为那些科学家不畏艰难，勇 于牺牲，才取得了伟大成就，为人类作出了卓 越贡献。我们要向他们学习，不怕困难，勇往 直前，将来报效祖国，服务人民。 五、25.示例：观点：有志者事竟成。事例：中国单 板滑雪运动员苏翊鸣从小就立志要在滑雪 领域取得优异成绩。为了实现这个目标，他 刻苦训练，经历了无数次的摔倒和受伤，但 715 语文六年级·下册IRJ 每次摔倒后，他都会迅速爬起来，总结经验 教训，继续投入到训练中。在2022年北京冬 奥会的赛场上，苏翊鸣凭借着出色的发挥和 顽强的毅力夺得金牌，用青春与汗水兑现了 年少时的志向，完美诠释了“有志者事竟成” 的真谛。26.略 第六单元素养评价 一、1.恍如引人入胜2.C3.A 二、4.C 解析“锺期一见知，山水千秋闻”源自俞伯 牙与锺子期的知音典故，它与古筝独奏《高 山流水》的文化内涵完全契合。故选C。 5.D6.D7.B 三、8.D9.师恩难忘回忆童年10.示例： (送给语文老师)诗词歌赋，道不尽您对我们 的恩情。我们对您的感激之情，恰似一江春 水，绵延不绝。 四、（一）11.D12.C13.(1)V(2)× (3)V(4)V14.①中国民间自古就有崇 福、祈福、盼福的传统，“福”文化代表着人们 对美好生活的期盼，如福建民间传统艺术中 各种“福”文化图案，都寓意着吉祥、幸福、长 寿等美好愿望。②“福”文化渗透在人们生 活的方方面面，扎根于人们的内心深处，内 化成集体的美好价值观，像莆田的“福”文化 在传承延续中潜移默化地塑造着莆田人的 价值理念，人们还通过建筑等形式表达着对 福的向往与追求，所以说它也是当代中华民 族最基本的精神追求。 (二)15.从上到下、从左到右：惭愧吃惊 笑容满面和蔼可亲16.A17.B 18.D 解析)选项D:本文结尾的作用是总结全文、 深化主题，并非设置悬念，表述错误。 16 19.示例：亲爱的刘老师，六年的陪伴，我终于 在这一刻读懂了您的谆谆教海和无限深情。 我会怀着对您的感恩开启新的学习生活，遇 见更优秀的自己。到了那时我会回母校看 望您，道一声：“老师，我没有辜负您的期 望！”20.①孔夫子雕像②黑板③温馨 热爱、依恋21.C22.C23.B24.示例： 今天的母校幼苗茁壮，明天的母校桃李芬 芳。母校，感谢您六年来的哺育之恩，您的 未来一定更加辉煌，待我学有所成再来回 报您。 五、25.略 期末素养评价 一、拨弄 齿轮徘徊细腻彼此稚嫩 阶梯清脆沸腾挽回 二、1.C 2.B 解析选项A:“清汤寡水”的“汤”指汤汁； “及其日中如探汤”的“汤”指热水，意思不 同。选项B的“诲”都意为“教导”，意思相 同。选项C:“惩恶扬善”的“善”指善良、善 行；“通国之善弈者也”的“善”指擅长，意思 不同。选项D:“道听途说”的“道”指道路； “谁道人生无再少”的“道”指说，意思不同。 3.B4.D5.C6.C7.B 三、亲爱的老师，过去的六年，感谢有您！学习 上，您总是及时指出用发现我的错误，让我 改正。生活中，您时常关心照顾我，让我 如沐春风 春风得意。为此，我衷心地感谢您！ 四、昔我往矣西出阳关无故人快走踏清秋 要留清白在人间何时复西归不努力 老大徒伤悲门前流水尚能西休将白发 唱黄鸡第五单元素养评价 (时间：90分钟满分：100分) 一、选择题。（14分)》 1.下列加点字的读音有误的一项是( ）。 A.蝎(xi)子 学弈(y) B.后裔(y) 凸(to)出 C.粗鄙(b) 纬(wěi)度 D.盘盂(yú) 弓缴(jiǎo) 那 2.泉州惠安下列哪一项加点字的意思不相同？() A.其人弗能应也 自愧弗如 B.尾搐入两股间 股掌之间 C.孔子不能决也 决不退缩 D.儿童急走追黄蝶 奔走相告 3.文化场馆布置了赵孟频的书法展板。同学们各抒己见，谁说得不恰当？() A.乐乐：点画圆润多姿，具有行书的笔意。 横周琳酉出而天 陳垣宫為入轧地 B.小青：结构严谨端庄，平正宽绰。 内之菜之絰神闔 则藤氯門乎為闢 C.文文：横画粗而重，竖画细而轻，富有变化。 重属玄是黄之運 D.小志：整体上显得秀丽柔美，稳健大方。 《三门记》（局部） 4.下面的句子朗读停顿划分不恰当的一项是( A.思援/弓缴/而射之 B.为是/其智弗若与 C.日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂 D.孔子/不能决也 5.莆田涵江以下是江江作为正方在辩论赛上的发言，由此推测正方观点是() 在日新月异的现代社会中，学习已不仅仅是知识的积累，而更需要创新的思维和方法。 首先，创新是学习的动力源泉，在知识爆炸的时代，只有不断创新，才能激发学习的动力，推 动个人不断向前。其次，创新是学习的关键能力，只有具备了创新的能力，才能在学习的道 路上不断突破自我。 A.创新是学习的动力源泉。 B.学习需要知识的积累。 C.创新是学习的关键能力。 D.学习需要创新的思维和方法。 6.在文言文的学习中，下列说法不正确的一项是() A.“一心以为有鸿鹊将至”中的“鸿鹄”指天鹅、大雁一类的鸟。 B.“使弈秋海二人奔”一句中“海”是“教导”的意思。 C.《两小儿辩日》告诉我们宇宙无限的道理。 D.学习文言文和学习古诗一样，可以借助注释理解词语的意思。 -31 7.（新素材)下面是小志为参加学校演讲比赛写的演讲稿的节选内容，请选用一句名言警句作 为题目中的主标题，下列名言中最合适的一项是()。 0-0-0 一向着科技强国加速迈进 节选内容：新中国成立以来，我国科技事业取得长足发展，成为世界上具有重要影响力 的科技大国。从“东方红一号”卫星成功发射，到中国航天员遨游太空；从中国空间站全 面建成，到探月、探火工程深入推进，中国航天事业的高速发展折射出我国科技事业发 展的伟大成就。 888888 A.穷则变，变则通，通则久 B.克勤于邦，克俭于家 C.苟日新，日日新，又日新 D.苟利于民，不必法古；荷周于事，不必循旧 二、书写。(6分) 8.读语段，看拼音写词语。 在老师的引领下，我对科学实验产生很大的兴趣。我做过shi yan 溶于水的 实验，了解了死海的成因，观察过qi而yn 也souxún 过Xi shudi 的住宅，还在huap心 里播种了一些花的种子进行观察。老师鼓励我： “希望你继续探索，长大后能在自然科学ingyù 取得成就！” 三、根据所学知识填空。(6分) 9.《学弈》中具体表现其中一个人学习时专心致志的句子是“ ”;表现另 一个人学习时三心二意的句子是“ ”。 10.《两小儿辩日》中，一小儿用“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”来证明自己 ”的观点。 11.《表里的生物》一文通过写小时候的“我”对父亲的表极其好奇，并相信了父亲说的表里有只 “小蝎子”的事，体现了“我” 的特点。 12.在毕业典礼上，老师自豪地说：“ ’,你们将超越老师， 成为更优秀的人！” 一32 四、阅读理解。(34分) (一)福州古文阅读。(12分) 枭①将东徙② [西汉]刘向 枭逢鸠③，鸠曰：“子将安之④？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故⑤？”枭曰：“乡人皆⑥恶⑦我 鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更⑧鸣，可矣；不能更鸣，东徙，犹®恶子之声。” —选自《说苑》 【注释】①枭(xiāo):同“鹗（xiāo)”,猫头鹰。②东徙（xi):向东迁徙。东，动词，指向东。徙，迁徙。 ③鸠(iū)：斑鸠。④安之：到哪里去。安，哪里。之，到…去。⑤故：原因。⑥皆：都，全部。⑦恶 (wù)：厌恶，讨厌。⑧更(geng):改变。⑨犹：仍然。 13.用原文中的话回答，枭为什么要“东徙”？()(2分) A.子能更鸣 B.乡人皆恶我鸣 C.不能更鸣 D.东徙，犹恶子之声 14.“不能更鸣，东徙，犹恶子之声。”这句话的意思是( )(2分) A.您不能叫了，迁往东方，还是会令人厌恶啊。 B.您无法更大声地叫了，迁往东方，还是会令人厌恶啊。 C.不能改变鸣叫的声音，（您)迁往东方，别人还是会厌恶您的声音啊。 D.不能改变鸣叫的声音，（您）迁往东方，还是会遇到自己厌恶的人的。 15.鸠对枭的迁徙持什么态度？（)(2分) A.赞同 B.反对 C.支持 D.赞同并参与 16.鸠认为要想解决枭的烦恼，关键要做到什么？以下说法不恰当的一项是( )(2分) A.以客观原因作理由是不可取的，应该从主观上寻找不足，要正视自身的缺点，不要回避。 B.在一个环境中若得不到认可，就应该反思自己的问题和缺点，而不是逃避。 C.当周围人很讨厌自己，发现自己与环境格格不入，可以采取逃避的态度。 D.改变自己的不足才能改变他人的看法，只有正视自己的缺点并加以改进，才能得到大家 的欢迎。 17.有人说站在斑鸠的立场上看，在一个环境中若得不到认可，就应该反思自己，而不是逃避。 但如果站在枭的立场上看，枭不是逃避，而是去寻找一个能容纳自己的环境。如果枭不在 半夜凄厉地叫，那么它还是枭吗？既然枭鸣不是它的过错，它想改变一下环境又有什么错 呢？你赞同哪个观点？请说说理由。(4分) 一33 (二)现代文阅读。（22分) 泉州当人生遭遇不自由时 毛毛虫选择了短暂的束缚，才有了蝴蝶破茧而出的翩潮起舞；蚌选择了短暂的痛苦，才有 了珍珠脱壳而出的莹润光泽。为了到达理想的彼岸，为了想要的自由，我们必须穿越沙漠。当 人生遭遇不自由、遭遇困境时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对。 当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达。苏轼，一代文豪，他有神奇的文笔、渊博的学识和 睿智的思想，更有乐观旷达、闲适洒脱的心境。虽然命运坎坷，人生路途风雨飘零，多次遭贬 官，他依然乐观高歌，纵笔抒怀，《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》成千古名唱。 当人生遭遇不自由时，我们要坚持信念。门巴族女孩格桑德吉从师范大学毕业后，执意回 到家乡任教，坚守在雪山、河流之间。为了劝学，格桑德吉天黑走悬崖，在艰险的山路上频繁往 返；为了把学生平安送到家，大雪封山时，格桑德吉过冰河、溜铁索。她坚持信念，用一颗心，打 动了一群人的心。村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”。 当人生遭遇不自由时，我们要勇敢面对。作家史铁生在最美的年华突然双腿瘫痪，人生一 下跌入低谷。他迷茫过，痛苦过，但他又艰难地从生存的窄缝里勇敢地走了出来，带着豁然开 朗的喜悦，他找到了写作这条路。他曾戏称自己“职业是生病，业余在写作”。在写作这条路 上，史铁生勇敢地坚持下去，他用残缺的身体，写出了最为健全而丰满的思想。 人生路漫漫，学习或生活中，难免遇到坎坷，当遭遇不自由时，我们无须迷茫，不必消沉，命 运执掌在自己手中。正如思想家伏尔泰所说：“不经巨大的困难，不会有伟大的事业。” 18.“不自由”本来指受到约束与限制，在文中具体指的是什么？()(2分) A.喜欢守旧，不懂创新。 B.孤独寂寞，不善社交。 C.受到限制，不能表达。 D.遭受挫折，陷入困境。 19.语文要素为了证明自己的观点，本文作者列举了三个事例，请补全概括。（4分) 事例一： 事例二：格桑德吉在恶劣的环境中劝学、送学，用信念打动人心。 事例三： 用自己做实验的科学家 科学研究，这个听上去“高大上”的事情，却常常伴随着令普通人难以承受的付出和牺牲。 给自己注射患者的血液，以身试药…科学家的这些行为让人叹为观止。要问他们为什么会 做出这样的举动，那实在是一部混合着无私、勇气、好奇以及十足“傻气”的奇谈。 还好，科学的领奖台上不乏这样的“傻人”。 1955年，脊髓灰质炎在中国集中爆发。1959年3月，顾方舟到苏联考察“脊灰”疫苗，经过 严密论证和考察，他认为应该选择活疫苗，于是争分夺秒研究活疫苗的有效性和安全性。他先 是通过在猴子身上测试，初步证明了疫苗的安全性。但只有在人身上测试通过，疫苗才能真正 一34- 算作安全。冒着有可能瘫痪的危险，顾方舟决定从自己开始，验证成品的安全性。他带头第一 个喝下疫苗溶液，以身试药。一周之后，他和同事的身体各项指标全部达标，但是成人和幼儿 对疫苗的耐受性有很大区别，顾方舟想到了自己的孩子，并让自己的孩子喝下了疫苗溶液。在 顾方舟的带领下，其他同事的适龄子女有很多参与了人体实验。十天过后，喝下疫苗溶液的一 批孩子一切正常，这意味着国家的孩子们都将得救。自1964年“脊灰”糖丸疫苗在全国推广以 来，“脊灰”的年平均发病率从1949年的十万分之四点零六，下降到1993年的十万分之零，点零 四六，使无数儿童免于残疾。因为顾方舟在医学方面的突出贡献，他获得了“最美奋斗者”的荣 誉称号，还被评为“感动中国2019年度人物”。 1969年，39岁的屠呦呦临危受命毅然投身抗疟研究。在设备简陋的实验室里，她带领团 队夜以继日地筛选了2000余种中草药方剂。当研究陷入困境时，她从东晋葛洪《肘后备急方》 中“青蒿绞汁”的记载获得突破，创新性地改用低沸，点乙醚萃取法。为尽快验证临床安全性，屠 呦呦和团队成员主动请缨，成为首批人体试服者。在研究中，她因长期接触有机溶剂导致肝损 伤。最终，青蒿素在1972年成功问世，这一发现不仅挽救了无数生命，更开创了从传统医药中 发现现代药物的新途径。她也因此获得了“诺贝尔生理学或医学奖”。 就像一位科学家所说：“攻克科学堡垒，就像打仗一样，总会有人牺牲、有人受伤，我要为科 学而献身。”科学的道路上充满荆棘，正是那些勇于挑战、敢于牺牲自我的人，不惧困难，勇往直 前，才终于有所发现，为人类作出贡献，推动社会进步。 20.语文要素本文的中心观点是什么？作者列举了哪两个事例？根据短文简要概括，补充下面 的图示。(6分) 观点： 事例一： 事例二： 21.梳理两位科学家的研究过程，下列排列正确的一项是()。（2分) ①顾方舟：猴子测试→子女试药→自己试药→全国推广 ②顾方舟：猴子测试→自己试药→子女试药→全国推广 ③屠呦呦：筛选中草药方剂→受古籍启发改萃取法→团队试服→成功问世 ④屠呦呦：团队试服→筛选中草药方剂→受古籍启发改萃取法→成功问世 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ -35 22.从上题的梳理中，你有什么感想？下列说法有误的一项是()(2分) A.从顾方舟身上，我们可以看到他勇于担当、无私奉献的品质，自已带头试药，还让孩子试 药，不顾个人和家庭风险。 B.从屠呦呦身上看到她勇于创新、不怕牺牲的品质，创新萃取法，主动试服致肝损伤仍坚持 研究。 C.在生活中，疫苗研发等科学实验需要有人率先尝试，才能推动科学进步，造福人类。 D.为了科学研究，顾方舟和屠呦呦这两位科学家作出了巨大的牺牲，甚至以身试药，他们这 种行为是得不偿失的。 23.短文最后引用科学家的名言有什么作用？下列说法最恰当的一项是()(2分) A.能够使句子更加生动、形象。 B.赞扬了科学家的献身精神，说明科学家是非常伟大的。 C.体现出作者的学识非常渊博，使文章的语言更加华丽。 D.高度肯定了科学家的献身精神，为文章说明观点提供有力的论据，增强了文章的感染力 和说服力。 24.你从文中的科学家身上得到了什么启发？联系生活实际谈一谈。(4分) 五、习作。(40分) 25.泉州从下面的观点中，选择一个写一段话，用具体的事例说明你的观点。(80字左右)(10分) A.有志者事竞成 B.可以讲善意的谎言 C.AI可以助力学习 26.泉州安溪科幻故事神奇生动，引人入胜。今天我们就来编写一个科幻故事。先把题目“如 果 ”补充完整，可以填“我有一个背包飞行器”“时光能够倒流”“我成了一名科学 家”“人类不得不移居月球”…然后展开丰富大胆的想象，编一个故事。要求把故事编得 生动、具体、离奇一些，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。文中不能出现真实的 校名和人名。(30分) —36—