第6章 第3节 第2课时 探究抗生素对细菌的选择作用、隔离在物种形成中的作用-【金版新学案】2025-2026学年高中生物必修2 遗传与进化同步课堂高效讲义配套课件PPT（人教版，单选）

该高中生物学课件聚焦“抗生素对细菌的选择作用”与“隔离在物种形成中的作用”，通过实验探究（如抗生素抑菌圈观察）和情境分析（如害虫抗药性案例）导入，衔接种群基因频率变化知识，为物种形成学习搭建支架。 其亮点在于以实验探究为核心，结合自我诊断、针对练及思维导图，强化科学思维与探究实践。如通过抗生素选择实验培养学生实证能力，联系滥用抗生素危害渗透态度责任，助力学生深化进化与适应观，也为教师提供系统教学资源与评价工具。

第3节　种群基因组成的变化与物种的形成　 第2课时　探究抗生素对细菌的选择作用、 隔离在物种形成中的作用 　 第6章　生物的进化 学习目标 1.探究抗生素对细菌的选择作用，关注滥用抗生素带来的危害。　 2.掌握物种、隔离等相关概念。　 3.说明隔离在物种形成中的作用。 任务一　探究抗生素对细菌的选择作用 1 任务二　隔离在物种形成中的作用 2 课时测评 5 课堂小结 3 内容索引 课堂评价 4 探究抗生素对细菌的选择作用 任务一 返回 新知导学 1．实验原理：一般情况下，一定浓度的抗生素会杀死细菌，但变异的细菌可能产生_______。在实验室连续培养细菌时，如果向培养基中添加抗生素，_______有可能存活下来。 耐药性 耐药菌 2．方法步骤 相互垂直 涂布器 不含抗生素 抗生素纸片 12～16 h 3．注意事项：实验结束后，应将耐药菌、培养基、纸片等进行高温灭菌处理，防止对环境造成污染。 抑菌圈的直 抑菌边缘 径 自我诊断 1．细菌在抗生素的诱导作用下产生了抗药性基因。 (　) 2．本实验所使用的涂布器、培养皿等都要进行灭菌处理。 (　) 3．越靠近抑菌圈边缘的细菌越可能具有抗药性。 (　) 4．细菌耐药性的产生对细菌是不利的。 (　) × √ √ × 探究导思 活动1　探究害虫抗药性产生的原因 情境：某地大白菜农田中蜗牛危害严重， 农民起初喷洒杀虫剂R控制虫害，但几年 后蜗牛产生了“抗药性”，效果就不明 显了。于是通过放养青蛙来进行“生物防 治”，如图是几年中蜗牛种群数量变化的曲线。回答下列相关问题： (1)蜗牛抗药性的产生与某种基因有关，该基因的产生是否是杀虫剂R引起的？(考查生命观念) 提示：不是。在使用杀虫剂R之前，蜗牛种群内就存在该基因。 (2)A点和C点的蜗牛种群数量差不多。根据现 代生物进化理论推测，蜗牛从A点到C点是否 发生了进化，说出判断理由。(考查科学思维) 提示：发生了进化。C点害虫种群中的抗药性 基因频率要高于A点，说明蜗牛发生了进化。 (3)从哪一个时间点开始，农民开始放养青蛙控制蜗牛？“生物防治”和使用杀虫剂比有什么优点？(考查社会责任) 提示：从C点开始放养青蛙。和使用杀虫剂相比，生物防治既可以降低农药对环境的污染，又能防止害虫产生抗药性，可以持久的防治害虫。 针对练1.(2025·北京平谷期末)为了 探究抗生素对细菌的选择作用， 某小组进行了图1所示实验，将大 肠杆菌的培养液均匀涂抹在培养 基上，再放4片含氨苄青霉素(Amp) 的圆形滤纸片。培养一段时间后， 挑取抑菌圈边缘的菌落，重复以上步骤，培养至第Ⅲ代，每代均测量并记录抑菌圈直径，结果如图2所示。下列说法正确的是 A．细菌的抗性出现在接触氨苄青霉素之后 B．抑菌圈直径越大说明细菌抗药性越强 C．抗生素的选择作用使细菌抗药基因的基因频率升高 D．可通过提高抗生素浓度避免“超级细菌”的产生 √ 细菌的抗性出现在接触氨苄青 霉素之前，A错误；抑菌圈直 径的大小可以反映细菌的抗药 性，抑菌圈直径越大，说明细 菌抗药性越弱，B错误；抗生 素的存在对细菌的抗药性变异 起到了选择作用，使细菌抗药基因的基因频率升高，C正确；提高抗生素浓度会加强对细菌抗药性变异的选择作用，导致“超级细菌”的产生，D错误。 针对练2.(2025·山东潍坊月考)在农业生产上，害虫的防治是高产的重要措施。人们在害虫防治的过程中发现，一种农药使用若干年后，它对某种害虫的杀伤效果逐年减小，害虫对该农药产生了抗药性。害虫抗药性产生的原因图解如下。下列有关叙述中正确的是 A．害虫抗药性产生时间落后于农药使用的时间 B．农药定向选择害虫，使种群基因频率改变 C．图中显示生物进化过程的实质在于有利变异的保存 D．抗药性个体后代全为抗药性，不可能出现非抗药性个体 √ 变异是不定向的，害虫抗药性一开始就已经产生，农药使用后起到选择的作用，A错误；农药起到选择的作用，具有抗药性或抗药性强的害虫得以存活并繁殖增加其数量，故农药定向选择害虫，使种群基因频率改变，B正确；生物进化的实质是种群基因频率定向改变，C错误；变异是不定向的，抗药性个体后代可能出现非抗药性个体，D错误。 返回 隔离在物种形成中的作用 任务二 返回 新知导学 1．物种的概念：能够在自然状态下相互交配并且产生_____后代的一群生物。 2．隔离 (1)概念：不同群体间的个体，在自然条件下_____不能自由交流的现象。 (2)常见类型 可育 基因 交配 可育的后代 同种 交流 基因 微提醒 华南虎和东北虎之间的隔离属于哪种类型？为什么？ 提示：地理隔离。华南虎和东北虎均属于虎的亚种，它们之间存在地理隔离，不存在生殖隔离。　　 3．新物种形成的一般过程 ↓ ↓ 4．隔离在物种形成中的作用：_____是物种形成的必要条件。 突变 基因重组 食物 栖息条件 基因频率 基因库 隔离 自我诊断 1．二倍体西瓜和四倍体西瓜通过杂交可产生三倍体西瓜，因此二倍体西瓜和四倍体西瓜是同一物种。 (　) 2．不同种群间的个体不能进行基因交流，说明种群间存在生殖隔离。 (　) 3．交配后能产生后代的一定是同一物种。 (　) 4．生物进化一定会形成新物种。 (　) 5．种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因。 (　) × × × × √ 探究导思 活动2　探究物种形成的不同方式 根据以下资料分析： 资料1：某地山坡上一片映山红，每年4月中旬开花，花期2周。有一株映山红的某个基因发生突变，使该株映山红的开花时间变为5月中旬。 资料2：普通西瓜是二倍体，利用秋水仙素处理可以获得四倍体西瓜，二者杂交可获得三倍体西瓜。 资料3：如图为我国黄河两岸某种生物a的演化过程模式图。 (1)资料1中这株映山红与周围的映山红还是一个物种吗？为什么？ 提示：不是。因为二者在自然状态下的花期不同，不能杂交并产生后代，已经产生了生殖隔离。 (2)资料2中四倍体西瓜是新物种吗？三倍体西瓜是新物种呢？ 提示：四倍体是新物种，和二倍体杂交的后代不育，存在生殖隔离；三倍体不是新物种，因为同源染色体联会紊乱，一般不能产生可育配子，自然条件下无法繁殖。 (3)资料3中，黄河北岸的b迁到黄河 南岸后，不与c进化为同一物种，而 是独立形成了d，原因可能是什么？ 提示：长期的地理隔离导致b和c之间已形成了生殖隔离。 归纳总结 　物种形成的两种方式 (1)渐变式 此方式经过长期的地理隔离达到生殖隔离，形成新物种。 归纳总结 (2)爆发式 此方式通过异源多倍体的染色体变异方式形成新物种，一旦出现，在很短时间内即可形成生殖隔离(基因频率改变)。 针对练3.(2025·漯河质检)下列关于物种和种群的叙述，错误的是 A．一个物种可以形成多个种群，一个种群中只能含有一个物种 B．若物种乙是由物种甲进化来的，则物种乙和物种甲之间一定发生了生殖隔离 C．突变、基因重组和自然选择均能定向改变种群的基因频率 D．若种群1与种群2的基因频率都发生了改变，则这两个种群都在进化 突变和基因重组属于可遗传变异，是不定向的，为生物的进化提供原材料，能决定进化方向(定向改变种群基因频率)的只有自然选择，C错误。 √ 题后总结 物种形成与生物进化的关系 　 内容 物种形成 生物进化 标志 生殖隔离出现 种群基因频率改变 变化后生物与原生物的关系 属于不同物种 可能属于一个物种 二者关系 生物进化的实质是种群基因频率的改变，这种改变可大可小，不一定会突破物种的界限，生物进化不一定会导致新物种的形成 针对练4.(2024·南京期末)如图表示一个亲代种 群由于地理隔离(河流和山脉)形成了两个新的 种群，进而进化为两个新物种的过程。下列有 关叙述正确的是 A．一个物种只有一个种群，即种群是生物进 化的单位 B．种群1和2由于生活的环境不同，出现了不同的突变和基因重组 C．自然选择使种群1和2的基因频率发生定向改变 D．种群1、2出现生殖隔离说明两者基因库中基因都不同 √ 种群是生物进化的单位，一个物种可以有多 个种群，A错误；种群1和2出现的突变和基 因重组都是随机的、不定向的，可能相同， 也可能不同，与其生活的环境没有直接关系， B错误；自然选择决定生物进化的方向，自 然选择使种群1和2的基因频率发生定向改变， C正确；种群1、2出现生殖隔离说明两者基因库差异较大，但可能存在某些相同的基因，D错误。 返回 课堂小结 返回 思维导图 要语必背 1.抗药性变异的产生是在使用药物之前，药物是选择作用不是诱变作用。 2.和使用杀虫剂相比，生物防治既可以降低农药对环境的污染，又能防止害虫产生抗药性，可以持久的防治害虫。 3.物种形成的三环节：突变和基因重组、自然选择和隔离。 4.种群的基因频率改变导致生物进化，但不一定产生新物种，新物种形成的标志是产生生殖隔离。 返回 课堂评价 返回 1．(2025·河北冀州月考)某研究小组通过实验探究 “抗生素对细菌的选择作用”。实验结果如图所 示，1区域的滤纸片不含抗生素，2、3、4区域的 滤纸片周围的抑菌圈直径相差不大。取抑菌圈边 缘的菌落重新扩大培养后，继续重复该实验。以 下说法中正确的是 A．随着实验重复次数增多，抑菌圈的直径不变 B．该实验中1是空白对照，2、3、4之间互为对照实验 C．该实验能够证明抗生素可以杀死细菌 D．抗生素会使细菌发生定向变异而产生抗药性 √ 随着实验重复次数的增多，细菌抗药性越来越强， 抑菌圈的直径会变小，A错误；1为对照组，2、3、 4均为实验组，设置了重复组以排除偶然因素的影 响，B错误；该实验中含抗生素的滤纸片周围出现 抑菌圈，证明抗生素可以杀死细菌，C正确；细菌 的变异是随机的、不定向的，并不是抗生素使细菌发生了定向变异，抗生素对细菌只起选择作用，D错误。 2．(2022·浙江1月选考)峡谷和高山的阻隔都可能导致新物种形成。两个种的羚松鼠分别生活在某大峡谷的两侧，它们的共同祖先生活在大峡谷形成之前；某高山两侧间存在有限的“通道”，陆地蜗牛和很多不能飞行的昆虫可能会在“通道”处形成新物种。下列分析不合理的是 A．大峡谷分隔形成的两个羚松鼠种群间难以进行基因交流 B．能轻易飞越大峡谷的鸟类物种一般不会在大峡谷两侧形成为两个物种 C．高山两侧的陆地蜗牛利用“通道”进行充分的基因交流 D．某些不能飞行的昆虫在“通道”处形成的新种与原物种存在生殖隔离 √ 大峡谷分隔形成的地理隔离，使两个羚松鼠种群间难以进行基因交流，A合理；能轻易飞越大峡谷的鸟类物种能进行基因交流，一般不会在大峡谷两侧形成两个物种，B合理；由题意可知，某高山两侧间存在的“通道”是有限的，陆地蜗牛利用“通道”不能进行充分的基因交流，C不合理；不同物种之间存在生殖隔离，在“通道”处形成的新种与原物种存在生殖隔离，D合理。 3．如图表示生物新物种形成的基本环节，对图示分析错误的是 A．a表示基因突变和基因重组，为生物进化提供原材料 B．b表示生殖隔离，生殖隔离是新物种形成的标志 C．c表示新物种形成，与原物种不能进行基因交流 D．d表示地理隔离，新物种形成不一定需要地理隔离 a表示突变和基因重组，突变包括基因突变和染色体变异，提供生物进化的原材料，A错误。 √ 4．数百万年前，刚果河将黑猩猩和楼黑猩猩的共同祖先隔离成两个种群，在刚果河北岸生活的种群要与大猩猩争夺食物，而在南岸的种群生活安逸轻松。经过长期的自然选择，北岸种群进化为头骨较大、犬齿较长的黑猩猩，南岸种群进化为头骨较小、犬齿较短的楼黑猩猩，黑猩猩与楼黑猩猩不能交配产生后代。下列相关叙述不正确的是 A．被隔离后，两个不同种群间的个体的基因不能自由交流 B．与大猩猩争夺食物的过程诱发黑猩猩基因突变并产生有利性状 C．两个种群产生地理隔离后，基因频率仍在发生改变 D．地理隔离后，仍然需要突变和基因重组提供进化的原材料 √ 因地理隔离，两种群间的个体不能进行基因交流，A正确；与大猩猩争夺食物的过程能选择出黑猩猩的有利性状，但变异在前选择在后，B错误；两个种群产生地理隔离后，由于变异和自然选择的存在，基因频率仍在发生改变，C正确；突变和基因重组为进化提供原材料，地理隔离后，仍然需要突变和基因重组提供进化的原材料，D正确。 5．(2024·淮安月考)现代生物进化理论对加拉帕戈斯群岛上13种地雀形成过程的解释是 A．地理隔离→基因突变→自然选择→物种形成 B．地理隔离→自然选择→突变和基因重组→物种形成 C．地理隔离→自然选择→突变和基因重组→生殖隔离→物种形成 D．地理隔离→突变和基因重组→自然选择→生殖隔离→物种形成 √ 生活在加拉帕戈斯群岛的不同岛屿的地雀种群间存在地理隔离，可遗传变异的突变和基因重组为各地雀种群的进化提供原材料，不同岛屿的环境有较大差别，对地雀原始祖先的选择方向不同，导致各个地雀种群的进化方向不同，不同地雀种群的基因频率的变化不同，各地雀种群的基因库的基因频率发生定向选择，从而使各个地雀种群产生了生殖隔离，生殖隔离的形成标志着新物种的形成，A、B、C不符合题意，D符合题意。 返回 课时测评 返回 题组一　探究抗生素对细菌的选择作用 1．(2025·华师附中月考)生活中滥用抗生素的现象十分普遍。下列关于“探究抗生素对细菌的选择作用”实验的叙述，错误的是 A．在培养基的特定区域放置不含抗生素的纸片，作为空白对照 B．实验中抑菌圈的直径越大，抗生素的抑菌作用越强 C．抗生素的使用可诱导细菌产生耐药性变异 D．抗生素的选择作用会导致耐药菌比例逐代提高 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 在“探究抗生素对细菌的选择作用”实验中，在培养基的特定区域放置不含抗生素的纸片，作为空白对照，A正确；一定浓度的抗生素可杀死细菌，故实验中抑菌圈的直径越大，说明抗生素的抑菌作用越强，B正确；抗生素只是起选择作用，C错误；抗生素的选择作用会导致耐药菌比例逐代提高，D正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 2．一般情况下，一定浓度的抗生素会杀死细菌，但变异的细菌可能产生耐药性。下列关于“探究抗生素对细菌的选择作用”实验的说法中，错误的是 A．放置不含抗生素的纸片起对照作用 B．耐药菌发生了基因突变，不利于其生存 C．重复几代，抑菌圈的直径会逐渐减小 D．本实验说明抗生素对细菌有选择作用 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 探究抗生素对细菌的选择作用，自变量为是否使用抗生素，故放置不含抗生素的纸片，属于对照组，起对照作用，A正确；耐药菌发生了基因突变，能在含有抗生素的培养基中生存，因此耐药菌发生的基因突变有利于其生存，B错误；重复几代，细菌的抗药性越来越强，抑菌圈的直径会逐渐减小，C正确；随着培养代数的增加，抑菌圈逐渐减小，说明抗生素能定向选择耐药菌，D正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 3．(2025·江苏淮安调研)为探究抗生素对细菌的选择作用，某生物兴趣小组将大肠杆菌在含卡那霉素的培养基上连续培养三代，通过测量抑菌圈的直径大小，检测大肠杆菌对卡那霉素的耐药性。下列相关叙述错误的是 A．抑菌圈的直径越小表示大肠杆菌的耐药性越强 B．卡那霉素的使用导致大肠杆菌种群中出现了耐药菌 C．滥用抗生素将改变细菌种群进化的速度和方向 D．连续培养时应优先从抑菌圈的边缘挑取菌落，因为此处出现耐药菌的概率更大 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 抑菌圈的直径越小表示大肠杆菌的生长受到的影响越小，即大肠杆菌的耐药性越强，A正确；大肠杆菌种群中耐药菌在使用卡那霉素前就已经存在，并不是由于卡那霉素的使用而出现的，B错误；抗生素的使用次数及使用量的增加，会使不耐药的细菌生存和繁殖的机会减少，耐药菌生存和繁殖的机会增加，从而使耐药性基因的频率逐渐上升，由于生物进化的实质是种群基因频率的改变，故滥用抗生素将改变细菌种群进化的速度和方向，C正确；进行连续培养时，优先从抑菌圈边缘挑取菌落的原因是抑菌圈边缘生长的细菌可能是耐药菌，D正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 4．(2024·石家庄期末)医学上常使用抗生素治疗由细菌引起的疾病。人类滥用抗生素往往会导致细菌产生耐药性，如图为菌群耐药性形成的示意图。下列有关叙述正确的是 A．使用抗生素后导致易感菌群中耐药性个体的出现 B．细菌种群的耐药基因频率增加并通过有丝分裂完成世代传递 C．应用抗生素对细菌所起的选择作用往往是不定向的 D．易感菌群中出现某些耐药基因是基因突变的结果 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 结合图示可知，使用抗生素前细菌中就含有耐药个体，即耐药性个体的出现在使用抗生素前，A错误；细菌属于原核生物，以二分裂方式增殖，而有丝分裂是真核细胞主要的分裂方式，B错误；抗生素起到自然选择的作用，具有耐药性的细菌存活，不耐药的细菌被淘汰，这种选择往往是定向的，C错误；基因突变产生新基因，为生物进化提供原材料，D正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 题组二　隔离在物种形成中的作用 5．下列关于物种和种群的说法，错误的是 A．同一种群一般不存在地理隔离 B．同一物种可包括多个种群 C．同一物种不存在隔离 D．不同物种一定存在生殖隔离 同一物种不存在生殖隔离，但可能存在地理隔离，C错误。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 6．根据隔离发生在受精前或受精后，可将隔离分成受精前的生殖隔离与受精后的生殖隔离。下列关于隔离的叙述错误的是 A．在自然条件下基因不能自由交流的现象叫作隔离 B．两座孤岛上的同种动物不能交配的现象属于地理隔离 C．老虎和狮子产生的虎狮兽不可育属于受精后的生殖隔离 D．物种形成过程需要经过受精前的生殖隔离和受精后的生殖隔离 物种形成过程需要经过受精前的生殖隔离或者受精后的生殖隔离，D错误。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 7．如图表示某群岛上蝉的物种演化示意图， 其中甲、乙、丙、丁、戊分别代表不同种类 的蝉。下列叙述错误的是 A．戊和丁的形成是地理隔离造成生殖隔离 B．由乙形成丙和丁的过程说明变异是不定向的 C．由甲形成乙和戊的过程是自然选择的结果 D．图示说明新物种的形成一定要经过地理隔离 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 分析题图可知，A岛和B岛存在地理隔离， 环境不同，选择方向不同，最终导致戊和 丁形成生殖隔离，A正确；由乙形成丙和 丁的过程说明变异是不定向的，B正确； 新物种的形成是通过自然选择形成的，由于环境的不同，自然选择的方向不同，C正确；新物种的形成不一定非要经过地理隔离，如丙和丁，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 8．马里亚纳海沟深水域与较浅水域生存着两种不同的比目鱼。调查发现，这两种比目鱼长期缺乏基因交流，但在几百万年前两水域中的比目鱼属于同一物种。下列对深水域与较浅水域中两种比目鱼形成的相关叙述，错误的是 A．两水域中的比目鱼因长期缺乏基因交流，最终可能会产生生殖隔离 B．造成调查结果所述现象的两个重要外部因素是自然选择和地理隔离 C．两种比目鱼形成过程中发生了可遗传的变异 D．两水域全部比目鱼所含的全部基因称为比目鱼的种群基因库 两水域中的两种比目鱼不在同一区域，不是一个种群，所以两水域全部比目鱼所含的全部基因不能称为比目鱼的种群基因库，D错误。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 9．(2023·辽宁卷)葡萄与爬山虎均是葡萄科常见植物，将二倍体爬山虎的花粉涂在未受粉的二倍体葡萄柱头上，可获得无子葡萄。下列叙述正确的是 A．爬山虎和葡萄之间存在生殖隔离 B．爬山虎花粉引起葡萄果实发生了基因突变 C．无子葡萄经无性繁殖产生的植株仍结无子果实 D．无子葡萄的果肉细胞含一个染色体组 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 将二倍体爬山虎的花粉涂在未受粉的二倍体葡萄柱头上，获得的葡萄中没有种子，所以爬山虎和葡萄之间存在生殖隔离，A正确；涂抹爬山虎花粉是为了促使葡萄产生生长素，促进子房发育成无子葡萄，B错误；这种无子葡萄是经生长素作用产生的，其细胞中遗传物质未发生改变，所以该无子葡萄经无性繁殖产生的植株在自然条件下结有子果实，C错误；无子葡萄的果肉细胞由母本子房壁细胞经细胞分裂和分化形成，而母本葡萄是二倍体，所以无子葡萄的果肉细胞含两个染色体组，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 10．下列有关生物进化和物种形成的叙述，正确的是 A．是否形成新物种是生物进化的实质 B．生殖隔离一旦形成就标志着新物种的产生 C．环境条件保持稳定，种群的基因频率就不会发生变化 D．在物种形成过程中，地理隔离和生殖隔离是同时出现的 生物进化的实质是种群基因频率的定向改变，A错误；生殖隔离是新物种形成的标志，B正确；突变是不定向的、随机发生的，所以即使环境没有改变，种群的基因频率也可能会因突变而发生改变，C错误；物种形成过程中，一般是先经过地理隔离然后产生生殖隔离，或者不经过地理隔离直接形成生殖隔离，D错误。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 11．(2024·东北育才中学质检)为探究 两种抗生素对某细菌的抑菌效果，设 计如图所示实验方案，在无菌固体培 养基表面上涂布被检测细菌，放置甲、 乙和丙三个圆形滤纸片(抗生素可在培养基扩散，滤纸片周围出现抑菌圈的大小能反映其抑菌效果)，下列说法错误的是 A．抑菌最有效的是抗生素b B．浸泡滤纸片的抗生素a、b浓度应相同 C．丙滤纸片起到对照作用 D．此方法可检测抗生素对病毒的抑制效果 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 分析题图，浸泡过抗生素b的抑菌圈最大，说明抗生素b的抑菌效果最强，A正确；该实验的自变量是是否浸泡抗生素和抗生素的种类，两种抗生素的浓度应相同，目的是保证单一变量，B正确；浸泡过无菌水的丙滤纸片应为空白对照组，C正确；抗生素可抑制细菌生长，但不能抑制病毒的繁殖，故不能检测其对病毒的抑制效果，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 12．(2022·湖南卷)稻蝗属的三个近缘物种①日本稻蝗、②中华稻蝗台湾亚种和③小翅稻蝗中，①与②、①与③的分布区域有重叠，②与③的分布区域不重叠。为探究它们之间的生殖隔离机制，进行了种间交配实验，结果如表所示。下列叙述错误的是 注：精子传送率是指受精囊中有精子的雌虫占确认交配雌虫的百分比。 A．实验结果表明近缘物种之间也可进行交配 B．生殖隔离与物种的分布区域是否重叠无关 C．隔离是物种形成的必要条件 D．②和③之间可进行基因交流 √ 交配(♀×♂) ①×② ②×① ①×③ ③×① ②×③ ③×② 交配率(%) 0 8 16 2 46 18 精子传送率(%) 0 0 0 0 100 100 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 由表格中的交配率的结果可知，近缘物种之间也可进行交配，A正确；已知①与②、①与③的分布区域有重叠，②与③的分布区域不重叠，但从交配率和精子传送率来看，说明生殖隔离与物种的分布区域是否重叠无关，B正确；隔离包括地理隔离和生殖隔离，隔离是物种形成的必要条件，C正确；②和③的分布区域不重叠，故存在地理隔离，两者属于两个近缘物种，表中②与③交配，精子传送率达到100%，即使交配成功，由于两者属于不同物种，存在生殖隔离，故不能进行基因交流，D错误。 交配(♀×♂) ①×② ②×① ①×③ ③×① ②×③ ③×② 交配率(%) 0 8 16 2 46 18 精子传送率(%) 0 0 0 0 100 100 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 13．某小岛上生活着两种棕榈科植物。研究认为：在200万年前，它们的共同祖先迁移到该岛时，一部分生活在pH较高的石灰岩上，开花较早；另一部分生活在pH较低的火山灰上，开花较晚。由于花期不同，不能相互传粉，经过长期演变，最终形成两个不同的物种。下列有关分析正确的是 A．新物种的形成都必须经过长期的地理隔离 B．花期不同阻止了基因交流，最终形成了生殖隔离 C．基因突变产生新的等位基因，导致种群基因频率定向改变 D．若将这两种植物种植在相同环境中，它们能杂交产生可育后代 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 新物种的形成不一定经过长期的地理隔离，如秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗形成四倍体西瓜，A错误；由于花期不同，不能相互传粉，不能进行基因交流，最终形成了生殖隔离，B正确；基因突变产生新的等位基因，基因突变具有不定向性，自然选择会导致种群基因频率的定向改变，从而引起生物进化，C错误；不同物种之间存在生殖隔离，即使把它们种植在相同环境中，也不会杂交产生可育后代，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 12 14．(14分)原产某地的某种一年生植物a，分别 引种到低纬度和高纬度地区种植，很多年以后 移植到原产地，开花时期如图所示。分析回答 下列问题： (1)将植物a引种到低纬度和高纬度地区，这样属于同一物种的种群a、b、c之间形成__________，移植回原产地，种群b和种群c个体之间由于花期不同，已不能正常传粉，说明已产生了__________。 将植物a引种到低纬度和高纬度地区，这样属于同一物种的种群a、b、c之间形成地理隔离，移植回原产地，种群b和种群c个体之间由于花期不同，已不能正常传粉，说明已产生了生殖隔离。 地理隔离 生殖隔离 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 2 12 (2)在对b植物的某一种群进行调查时发现，基 因型为DD和dd的植株所占的比例分别为10% 和70%(各种基因型个体生存能力相同)，第二 年对同一种群进行调查，发现基因型为DD和 dd的植株所占的比例分别为4%和64%，在这一年中，该植物种群_______ (填“发生了”或“未发生”)进化。理由是______________________。 未发生 种群基因频率没有变化 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 2 12 第一年基因型为DD和dd的植株所占的比 例分别为10%和70%，则Dd所占的比例 为20%，由此可以计算出D的基因频率为 10%＋20%×1/2＝20%，d的基因频率为 80%；第二年基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为4%和64%，则Dd所占的比例为32%，由此可以计算出D的基因频率为4%＋32%×1/2＝20%，d的基因频率为80%。在这一年中，该植物种群的基因频率没有发生变化，说明该植物种群没有进化。 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 2 12 (3)预测上述b植物中D基因频率可能会如何变 化。 ①若D基因控制的性状更能适应环境，则____ ___________； ②若D基因控制的性状对环境适应性差，则________________； ③若环境对各性状无选择作用，则___________________。 D基 D基因频率下降 D基因频率基本不变　 根据自然选择情况的不同，基因频率的变化可以分为三种情况，即上升、下降、不变。 因频率上升 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 2 12 (4)若要使b植物的后代基因频率维持在这一理想状态下，除了具有足够大的种群外，还应具有哪些条件？____________________________ _________________________________。 没有迁入和迁出，自然选择不起作用，个体间随机交配，无突变 基因频率维持不变的条件：①种群足够大；②没有迁入和迁出；③没有突变；④自然选择不起作用；⑤种群中个体间随机交配。 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 1 2 12 15．(14分)检测细菌对各种抗生素的 药敏程度的实验方法为将含有不同浓 度抗生素的滤纸片放置在已接种被检 菌的固体培养基表面，抗生素向周围 扩散，如果抗生素抑制细菌生长，则在滤纸片周围会出现抑菌圈(图中里面的圈)，结果如图1所示。分析回答下列问题： (1)衡量本实验结果的指标是_______________。 抑菌圈的大小 如果抗生素抑制细菌生长，则在滤纸片周围会出现抑菌圈，抑菌圈越大说明抗生素杀菌能力越强。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 (2)图1中最有效的是____培养基中的抗生素。 B 因抑菌圈越大，抗生素杀菌能力越强，所以图1中最有效的是B培养基中的抗生素。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 (3)用上述最有效的抗生素对细菌进行处理，并测定细菌数量变化，如图2所示： ①向培养基中加抗生素的时刻为___时。 b 据图2分析，a～b段没有抗生素，细菌数量逐渐增多，b时加入抗生素，细菌数量快速减少。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 ②细菌种群的进化是定向的，而变异是_________，细菌的抗药性变异一般产生于环境变化之____(填“前”“中”或“后”)，抗生素对细菌变异的作用不是“诱导”而是______。 细菌种群的进化是定向的，而变异是不定向的，细菌的抗药性变异一般在使用抗生素之前就已经存在，抗生素对细菌变异起到选择的作用，有抗药性的个体生存下来，无抗药性的个体被杀死。 不定向的 前 选择 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 ③虽然细菌种群中有抗药性基因存在，但使用抗生素仍然能治疗由细菌引起的感染，原因在于细菌种群中____________________________。 在细菌种群中，含有抗药性基因的个体是变异个体，只占少数，可使用抗生素杀死大部分无抗药性的个体，故仍然能使用抗生素治疗由细菌引起的感染。 有抗药性基因的个体占极少数 返回 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 谢 谢 观 看 第6章　生物的进化 $