3.电磁感应现象及应用-【金版新学案】2025-2026学年高中物理必修第三册同步课堂高效讲义教师用书（人教版）

3．电磁感应现象及应用

【素养目标】　1．知道什么是电磁感应现象。2．通过实验探究产生感应电流的条件。3．了解电磁感应现象的应用。

知识点一　划时代的发现

【教材梳理】(阅读教材P114－P115，完成下列填空)

1．“电生磁”的发现

1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应。

2．“磁生电”的发现

1831年，英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象。

3．电磁感应

法拉第把他发现的“磁生电”的现象叫作电磁感应，产生的电流叫作感应电流。

(多选)下列说法正确的是(　　)

A．发现电磁感应现象的科学家是奥斯特，发现电流的磁效应的科学家是法拉第

B．奥斯特的思维和实践没有突破当时人类对电和磁认识的局限性

C．产生感应电流的原因都与变化或运动有关

D．电磁感应现象的发现使人们找到了“磁生电”的方法，开辟了人类的电气化时代

答案：CD

解析：奥斯特发现了电流的磁效应，他的思维和实践突破了人类对电与磁认识的局限性，发现电磁感应现象的科学家是法拉第，故A、B错误；产生感应电流的原因都与变化或运动有关，电磁感应现象的发现，宣告了电磁学的诞生，开辟了人类的电气化时代，故C、D正确。故选CD。

学生用书第121页

知识点二　实验探究：产生感应电流的条件

1．实验：探究感应电流产生的条件

实验1．闭合电路的部分导体切割磁感线

如图甲，导体棒在磁场中左右平动、前后平动、上下平动。

(1)实验记录：电流表的指针偏转情况

(2)实验结论：左右平动时，导体棒切割磁感线，有电流产生；前后平动、上下平动，导体棒都不切割磁感线，没有电流产生。

实验2．向线圈中插入磁体，把磁体从线圈中拔出

如图乙所示，把磁体的某一个磁极向线圈中插入，或从线圈中拔出，或静止放在线圈中。

(1)实验记录：电流表的指针偏转情况

(2)实验结论：只有磁体相对线圈运动时，才有电流产生；磁体相对线圈静止时，没有电流产生。

实验3．模拟法拉第的实验

如图丙所示，线圈A通过滑动变阻器和开关连接到电源上，线圈B的两端与电

流表连接，把线圈A装在线圈B的里面。

(1)实验记录：电流表的示数情况

(2)实验结论：只有当线圈A中电流变化时，线圈B中才有电流产生。

2．产生感应电流的条件：当穿过闭合导体回路的磁通量发生变化时，闭合导体回路中就产生感应电流。

用如图所示的实验器材来探究感应电流产生的条件。

(1)在给出的实物图中，请用笔画线代替导线补全实验电路。

(2)接好电路，闭合开关瞬间，电流表指针________(选填“偏转”或“不偏转”)。

(3)电路稳定后，电流表指针________(选填“偏转”或“不偏转”)；迅速移动滑动变阻器的滑片，电流表指针________(选填“偏转”或“不偏转”)。

(4)根据以上验可得：产生感应电流的条件为_______________________________

_________________________________________________________________________________________________________________。

答案：(1)见解析图　(2)偏转　(3)不偏转　偏转　(4)穿过闭合导体回路的磁通量发生变化