特色提升练6 语言文字运用+科普文 语言特色（教师版）-【创新教程】2025-2026学年高中语文选择性必修下册五维课堂同步复习（统编版）

特色提升练六语言文字 建议用时35分钟分数 一、语言文字运用(20分)… (一)语言文字运用I(本题共2小题，10分) 阅读下面的文字，完成1~2题。 在地球上有这样一类植物，亿万年以来都以“内 卷”的姿态顽强地生长于高山密林中，展现着无限的 生命活力。它们深沉、浓郁，充满遗世独立般古老而 神秘的气息，令人们“蕨”对折服。 ①蕨类植物即使具有不同于有花植物的古朴气 息，大家仍不能轻易辨认出它们的身份。②在进化的 道路上，大自然赋予了蕨类一项无独有偶的特征，即 犹如问号般卷曲的幼叶。③这一特征使得我们无论 来到世界任何一个地方的山野，只要看到有植物举着 大大的问号，这时便不妨大胆地说：“你就是蕨类。” ④随着叶片的伸长，这些小拳头会逐渐慢慢地舒展 开，“摇身一变”成为形态各异的叶片。⑤这种卷曲的 幼叶由于其美妙的几何构造时常登上各大杂志的封 面，几乎成为了蕨类植物的重要身份象征。蕨类植物 的拳卷叶（幼叶）不仅能吃，还具有较高的欣赏价值。 蕨类植物靠着高颜值与独特的气质，成为花店与不少 花艺师青睐的叶材。书房、餐厅、阳台…无论身处 何处，哪怕简简单单的一盆蕨，其摆放不必过于讲究， 只需随心生长，A。 蕨，这些从岁月长河中走来的绿色精灵，它们在 人类生活的角落里，B,用最静谧的方式见证文明 的发展与时代的更迭… 1.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语 意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12 个字。(4分) 解析：A处，根据前文“简简单单”“不必过于讲究” “只需”可知，此处应填写“便营造一种平和简单的 氛围”或意思相近的句子。B处，根据全段对蕨类 植物特征“卷”的说明，以及后一句句式的仿用来推 出答案。 答案：A.便营造一种平和简单的氛围B.用微卷 的叶默默释放着绿意 2.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并作修 改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原 意。(6分) ·2 特色提升练 运用十科普文·语言特色 39分对应学生课时P79 解析：①句，关联词语位置不当，前后是两个主语， 关联词语应放于句首，故应将“即使”放于句首。 ②句，搭配不当，“无独有偶”是指“两人或两物十分 相似”，此处说的蕨类独特的特征，应改为“独一无 二”。④句，重复赘余，“逐渐”“慢慢”意思相近，保 留一个即可。 答案：①将“即使”放于句首；②将“无独有偶”改为 “独一无二”；④删去“慢慢”或“逐渐”。 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成3~5题。 只见云气氤氨来，飞升于文殊院、清凉台，飘拂过 东海门、西海门，弥漫于北海宾馆、白鹅岭。如此之漂 泊无定；若许之变化多端。毫秒之间，景物不同；同一 地，点，瞬息万变。一忽儿阳光泛滥，一忽儿雨脚奔驰。 却永有云雾，飘去浮来；整个的公园，藏在其中。几枝 松，几个观松人，溶出溶入；一幅幅，有似古山水，笔意 简洁。而大风呼啸，摇撼松树，如龙如凤，显出它们矫 健多姿。它们的根盘入岩缝，和花岗石一般颜色，一 般坚贞。它们有风修剪的波浪形的华盖，它们因风展 开了似飞翔之翼翅。从峰顶俯视，它们如苔薛，披覆 住岩石；从山腰仰视，它们如天女，亭亭而玉立。沿着 岩壁折缝，一个个地走将出来，薄纱轻绸，露出的身段 翩然起舞。而这舞松之风更把云雾吹得千姿万态，令 人眼花缭乱。这云雾或散或聚，群峰则忽隐忽现。刚 才还是倾盆雨，迷天雾，而千分之一秒还不到，它们全 部散去了。庄严的天都峰上，收起了哈达；俏丽的莲 蕊峰顶，揭下了蝉翼似的面纱。阳光一照，丹崖贴金。 这时，云海滚滚，如海宁潮来，直拍文殊院宾馆前面的 崖岸。朱砂峰被吞没；桃花峰到了波涛底。耕云峰成 了一座小岛；鳌鱼峰游泳在雪浪花间。波涛平静了， 月色耀银。这时文殊院正南前方，天蝎星座的全身， 如飞龙一条，伏在面前，一动不动。等人骑乘，便可 起飞。 3.文中画横线的句子能否改为“只见云气氤氲来，弥 漫于文殊院、清凉台，飞升过东海门、西海门，飘拂 于北海宾馆、白鹅岭”。请从语意的角度加以分析。 (4分) 解析：解答此题，可先比较改句和原句的区别，然后看 清题干的要求，结合词语的语境义分析，不难分析出三 个词语的意思，再结合描写角度，就能得出答案。 9 语文·选择性必修下册 答案：“飞升”是指往上飞，往上升；“飘拂”是指轻轻 地飘动；“弥漫”是指云气向四处扩散。文中画线处 对景物的描写是按照从下往上的顺序，写云气的变 幻不定，所以不能更换位置 4.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现 力。文中有一处画波浪线的句子，请分析其中的逗 号是怎样增强表现力的。(3分) 解析：本题要结合标，点符号的基本作用，并从句子 的内容、情感、表达效果等方面分析。逗号的基本 作用是表示语气的停顿，如果语气不需要停顿而用 了逗号，就是为了达到某种特殊的表达效果。画波 浪线的句子，使用了逗号，将三个短语分隔开，强调 了三个特点，突出了欣喜之情，增强了语言的表 现力。 答案：使用逗号，将三个短语分隔开，分别强调了天 蝎星座的形貌、姿态和动作的特点；表现了在波涛 平静时、明丽月色下，能清晰看清美景的兴奋、激动 之情：与整段以短句为主的句式结构一致，使语言 表达节奏分明、活泼灵动。 5.语言文字运用I和Ⅱ在阐述对象时，使用了不同风 格的语言，请联系文本说说它们有什么不 同。(3分) 解析：该题考查语言的表达效果，根据题千的要求， 答题时应从语言整体风格的角度去思考，可以抓住 文段中代表性的词语或句子，加以分析，得出答案。 答案：文段I为说明性语言，语言朴实浅近而又不 失生动形象，如“问号般卷曲的幼叶”“你就是蕨类” 等，既引发了读者的兴趣，又准确地说明了科学 知识。 文段Ⅱ为描述性语言，语言华美简练，如选用了大 量的四字短语和对偶、比喻的修辞手法，文采斐然， 简练生动。 二、科普文·语言特色(19分) 【练前解读】 科普文章是一种以科学技术知识为题材，用文艺 性笔调写成的文章。就其写作目的看，主要在于普及 科学知识，所以它的语言除了准确、严谨外，往往还具 有趣味性、形象化、通俗易懂的特点，以便深入浅出地 帮助读者轻松愉快地理解科学知识。 阅读下面的文字，完成610题。 从四雏几何学的观点出发，一切运动物体的普遍 收缩是很容易解释的：这是由于时空坐标系的旋转使 物体的四维长度在空间坐标上的投影发生了改变。 ·2 从运动着的系统上观察事件时，一定要用空间轴和时 间轴都旋转一定角度的坐标系来描述，角度的大小取 决于运动速度。因此，如果说在静止系统中，四维距 离是百分之百地投影在空间轴上的，那么，在新的坐 标轴上，空间投影就总是要变短一些。 需要记住的一个要，点是：长度的缩短仅仅和两个 系统的相对运动有关。如果有一个物体相对于第二 个系统是静止的，那么，它在这个新空间轴上的投影 是用长度不变的平行线表示的，而它在原空间轴上的 投影则缩短同样的倍数。判定两个坐标系中哪一个 是“真正”在运动的想法，非但是不必要的，也是没有 物理意义的。起作用的仅仅是它们在相对运动这一 点。一切运动物体普遍收缩，运动物体的长度在速度 接近光速时才有显著改变。 四维时空的理论还能使我们明白，为什么运动物 体的长度在速度接近光速时才有显著改变。这是因 为：时空坐标旋转角度的大小是由运动系统所通过的 距离与相应的时间的比值决定的。如果距离用米表 示，时间用秒表示，这个比值恰恰就是常用的速度，单 位为米/秒。在四维系统中，时间间隔是用常见的时 间单位乘以光速，而决定旋转角度大小的比值又是运 动速度（米/秒）除以光速（同样的单位），因此，只有当 两个系统相对运动的速度接近光速时，旋转角度的变 化以及这种变化对距离测量结果的影响才会变得 显著。 时空坐标系的旋转，不仅影响了长度，也改变了 时间间隔。可以证明由于第四个坐标具有特殊的虚 数本质，当空间距离变短的时候，时间间隔会增大。 如果在一辆高速行驶的汽车里安放一只钟，它会比安 放在地面上的同样一只钟走得慢些，嘀嗒声的间隔会 加长。时钟的走慢如同长度的缩短一样，也是一个普 遍的效应，只与运动速度有关。因此，最新式的手表 也好，你祖父的老式大座钟也好，沙漏也好，只要运动 速度相同，它们走慢的程度就会一样。这种效应当然 并不只限于我们称之为“钟”和“表”的专门机械，实际 上，一切物理的、化学的、生理的过程都以同样的程度 放慢下来。因此，如果你在快速飞行的飞船上吃早 饭，可用不着担心因腕上戴的手表走得太慢而把鸡蛋 煮老了，因为鸡蛋内部的变化也相应地变慢了。所 以，如果平时你总是吃“五分钟煮蛋”，那么，现在你仍 然可以看着表把它煮上五分钟。这里我们有意用火 箭、而不是用火车餐车作为例子，这是因为时间的伸 长也如同空间的收缩一样，只有当运动接近光速时才 变得较为明显。时间伸长的倍数也是，即同空间收缩 时的情况一样。不过有一，点不同，这个倍数在时间伸 长时是乘数，在空间收缩时是除数。如果一个物体运 动得非常之快，其长度减小一半，那么，时间间隔却会 延长一倍。 0 运动系统中时间变慢这个情况，为星际旅行提供 了一个有趣的现象。假定你打算到天狼星一距离 我们约9光年的行星上去，于是，你坐上了几乎有光 速那么快的飞船。你大概会认为，往返一趟至少要 18年，因此打算携带大量食物。不过，如果你乘坐的 飞船确实有近于光速的速度，那么，这种小心就是完 全多余的了。事实上，如果飞船的速度达到光速的 99.99999999%,你的手表、心脏、呼吸、消化和思雏都 将减慢七万倍，因此从地球到天狼星往返一趟所花费 的18年（从留在地球上的人看来），在你看来只不过 是几小时而已。如果你吃过早饭便从地球出发，那 么，当降落在天狼星某一行星的表面上时，正好可以 吃中饭。要是你的时间很紧，吃过午饭后马上返航， 就可以赶回地球上吃晚饭。不过，如果你忘了相对论 原理，那你到家时准得大吃一惊：因为你的亲友会认 为你一定还在宇宙空间中的什么地方，因而已经自顾 自地吃过6570顿晚饭了！地球上的18年，对你这个 近于光速的旅客来说，只不过是一天而已。 那么，如果运动得比光还快呢？这里又有一首有 关相对论的打油诗： 年轻女郎名伯蕾，神行有术光难追；爱因斯坦来 指点，今日出游昨夜归。 说真的，如果速度接近光速可使时间变慢，超过 光速可不就能把时间倒转了吗！还有，由于毕达哥拉 斯根式中代数符号的改变，时间坐标会变为实数，这 就变成了空间距离；同时在超光速的系统中，所有长 度都通过零而变为虚数，这就变成了时间间隔。 如果这些是可能的，那么，那个爱因斯坦变尺为 钟的戏法就变成可能发生的事情了。他只要能想办 法获得超光速，就可以变这种戏法了。 不过，我们的这个物理世界，虽然是够颠三倒四 的，却还不是这种颠倒法。这种魔术式的变化是完全 不可能实现的。这可以用一句话简单地加以概括，这 就是：没有任何物体能以光速或超光速运动。 这一条基本自然律的物理学基础在于：有大量的 直接实验证明，运动物体反抗它本身进一步加速的惯 性质量，在运动速度接近光速时会无限增大。因此， 如果一颗左轮手枪子弹的速度达到光速的 99.99999999%,那么它对于进一步加速的阻力（即惯 性质量)相当于一枚12英寸的炮弹；如果达到 99.99999999999999%,这颗题小子弹的惯性质量就等 于一辆满载的卡车。无论再给这颗子弹施加多大的 力，也不能征服最后一位小数，使它的速度正好等于 光速。光速是宇宙中一切运动速度的上限！ (摘编自乔治·伽莫夫《从·到无穷大： 科学中的事实和臆测》) ·22 特色提升练 6.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项 是(3分) A.运动物体的长度缩短只在两个相对运动的系统 中才会出现，如果一个物体相对于第二个系统 是静止的，那么它在原空间轴上的投影就 会收缩。 B.在快速飞行的飞船上，只要物体的运动速度相 同，不仅是计时工具，一切物理的、化学的、生理 的过程都会以同样的程度慢下来。 C.如果你乘坐近于光速的飞船到天狼星，按理往返 一趟至少要18年，但由于有运动系统中时间变 慢效应，你会感觉时间很短。 D.生活中有大量的直接实验证明，在运动速度接 近光速时，运动物体进一步加速的阻力会无限 增大，这是现代物理学的基础。 解析：D[D.“这是现代物理学的基础”错误，结合 原文“这一条基本自然律的物理学基础在于：有大 量的直接实验证明，运动物体反抗它本身进一步加 速的惯性质量，在运动速度接近光速时会无限增 大”可知，这是没有任何物体能以光速或超光速运 动这一规律的物理学基础。选项“现代物理学的基 础”曲解文意。门 7.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分) A.时空坐标旋转角度的大小由运动系统所通过的 距离与相应时间的比值决定，所以运动物体的 长度在达到光速时才会有显著改变。 B.飞船以接近光速运动时，不用担心手表走得太慢 而把鸡蛋煮老，因为时间的间隔倍数变化跟物 体长度变化相一致。 C.在时空坐标系中，时间和空间都不是恒定不变 的，会随着物体运动状态的不同而改变它们在 新的时空坐标系上的投影。 D.即使有一种超力量存在，使得物体的运动速度 真的能够超过光速，小说中所描写的穿越到过 去的玄幻场面也不可能真正出现。 解析：C[A.“达到光速时才会有显著改变”错误， 结合原文“四维时空的理论还能使我们明白，为什 么运动物体的长度在速度接近光速时才有显著改 变”可知，原文是“接近光速”。选项“达到光速”曲 解文意。B.“时间的间隔倍数变化跟物体长度变化 相一致”错误，结合原文“长度减小一半，那么，时间 间隔却会延长一倍”，选项“变化相一致”曲解文意。 结合原文“鸡蛋内部的变化也相应地变慢了”可知， “因为时间的间隔…”因果关系也不恰当。 D.“小说中所描写的穿越到过去的玄幻场面也不 可能真正出现”错误，结合原文“如果速度接近光速 语文·选择性必修下册 可使时间变慢，超过光速可不就能把时间倒转了 吗”推断，如果物体的运动速度真的能够超过光速， 那么那样的玄幻场面是可以出现的。选项“不可能 真正出现”于文无据。] 8.下列选项，最适合作为论据来支撑第二段观点的一 项是(3分) A.地球在围绕太阳高速转动的同时，也在自转，但 是生活在地球上的我们却感觉不到地球在运 动，而是认为太阳总是从东方升起西方落下。 B.两艘高速飞行的飞船在太空相遇，任意一艘飞船 上的乘客均会看到另一艘飞船的长度变短了， 而对自己乘坐的飞船却觉不出有什么变化。 C.航天员从空间站返回地球，需要经分离、穿越大 气层、着陆这几个过程。在落地前返回舱会打 开降落伞，速度进一步下降到每秒几米。 D.一架飞机模拟月球重力，以特殊的俯冲抛物线 轨迹飞行。宇航员在这架飞机的跑步机上行走 或奔跑，与在地球上的速度差不多。 解析：B[结合原文“需要记住的一个要点是：长度 的缩短仅仅和两个系统的相对运动有关”可知，第 二段的主要观点是“长度的缩短仅仅和两个系统的 相对运动有关”。A.举例说明因为惯性的存在，我 们和地球本就属于一体再以相同的速度进行自转 和公转，所以我们本身并没有太大的感觉。B.“另 一艘飞船的长度变短了，而对自己乘坐的飞船却觉 不出有什么变化”，举例说明“长度的缩短仅仅和两 个系统的相对运动有关”。C.举例说明航天员从空 间站返回地球，需要经分离、穿越大气层、着陆这几 个过程。D.举例说明观察人类在这一重力下的行 走与奔跑的速度。] 9.爱因斯坦提出了“钟慢”和“尺缩”效应，即运动的时 钟变慢，运动的尺子变短，请运用本文四维时空的 理论知识加以解释。(4分) 解析：结合原文“从运动着的系统上观察事件时，一 定要用空间轴和时间轴都旋转一定角度的坐标系 来描述”可知，用运动着的系统来观察时钟和尺子， 并用空间轴和时间轴都旋转一定角度的坐标系来 描述它们。 结合原文“角度的大小取决于运动速度”“如果说在静 止系统中，四维距离是百分之百地投影在空间轴上的， 那么，在新的坐标轴上，空间投影就总是要变短一些” 可知，旋转角度的大小取决于运动速度，在这样的坐标 轴上，空间投影就总是要变短一些，即“尺缩”。 ·22 结合原文“时空坐标旋转角度的大小是由运动系统 所通过的距离与相应的时间的比值决定的”“时空 坐标系的旋转，不仅影响了长度，也改变了时间间 隔。可以证明由于第四个坐标具有特殊的虚数本 质，当空间距离变短的时候，时间间隔会增大”可 知，时间的坐标轴具有特殊的虚数本质，当空间距 离变短时，时间间隔增大，即“钟慢”。 结合原文“有大量的直接实验证明，运动物体反抗 它本身进一步加速的惯性质量，在运动速度接近光 速时会无限增大”可知，只有当运动速度接近光速 时，这种“钟慢”和“尺缩”的效应才会变得较 为明显。 答案：①用运动着的系统来观察时钟和尺子，并用 空间轴和时间轴都旋转一定角度的坐标系来描述 它们。②旋转角度的大小取决于运动速度，在这样 的坐标轴上，空间投影就总是要变短一些，即“尺 缩”。③时间的坐标轴具有特殊的虚数本质，当空 间距离变短时，时间间隔增大，即“钟慢”。④只有 当运动速度接近光速时，这种“钟慢”和“尺缩”的效 应才会变得较为明显。 10.作为科普文，这篇文章有引人入胜的趣味性和深 入浅出的通俗性，请结合材料进行分析。(6分) 解析：结合原文“如果你在快速飞行的飞船上吃早 饭，可用不着担心因腕上戴的手表走得太慢而把 鸡蛋煮老了，因为鸡蛋内部的变化也相应地变慢 了”“如果你吃过早饭便从地球出发…就可以赶 回地球上吃晚饭”等，可知采用讲故事的方式说明 科学原理，深入浅出，趣味十足。 结合原文“如果一颗左轮手枪子弹的速度达… 也不能征服最后一位小数”可知，运用作比较和列 数字的方法，将专业性内容解说得清楚明白。 结合原文“年轻女郎名伯蕾，神行有术光难追；爱 因斯坦来指点，今日出游昨夜归”可知，语言通俗 易懂，幽默风趣。 答案：①采用讲故事的方式说明科学原理。如设 想了在快速飞行的飞船上煮鸡蛋的故事，设想了 坐上几乎以光速飞行的飞船到天狼星的故事，深 入浅出，趣味十足。②语言通俗易懂，幽默风趣。 如运用作比较和列数字的方法，将专业性内容解 说得清楚明白。还有关于相对论的打油诗，和“无 论再给这颗子弹施加多大的力，也不能征服最后 一位小数”的说法，都让读者感到幽默风趣。