第2单元 洞察社会，感悟人生 A卷 基础达标卷-【创新教程】2025-2026学年高中语文选择性必修下册五维课堂单元双测卷（统编版）

语文·选择 第二处的顿号，“悠然自得地种花植草、赏画听琴、曲廊 信步”，用于“种花植草”“赏画听琴”“曲廊信步”等富有 “守拙”境界的行为之间，生动形象，有画面感。 答案：①第一处的顿号，表示名词的并列，更丰富地展 示了荣利、权势、机巧带来的负面影响，表达了对这种 庸俗人生的强烈批判。②第二处的顿号，表示动作的 并列，丰富细腻地展现了园林主人沉浸于自己“守拙” 境界的行为，生动形象，有画面感。 23.[写作指导]这是一道引语式材料作文题。材料中严 羽所说的“节”，就是学诗的阶段，“三节”就是三个阶 段。第一阶段，“不识好恶”是指不懂得作诗之法，不能 区分诗歌的好与坏、优与劣；“连篇累牍，肆笔而成”是 指作诗多而泛滥。因为无法度、无规矩，故而无所顾 忌，不知敬畏，作品虽多，却大都是粗制滥造的。第二 阶段，“识羞愧”可以理解为“懂得敬畏”“明白了作诗之 法”；“生畏缩”即不敢随意作诗；“成之极难”意思是写 出符合标准的好诗很难。此时学诗者已经认识到自己 以前的仓促与鲁莽，对诗歌产生“敬畏之心”，于是“始 生畏缩”，逐渐懂得原来作诗并不简单，但因为心中畏 惧，反而写不出好诗。第三阶段，“透彻”是指对事物、 道理等理解或表达得详尽而深入，本阶段对诗歌创作 的规律、方法有了深入的了解，就不会滥写乱写，能在 慎重之下追求诗歌创作的质量，最终信手拈来，能够创 作出高品质的诗歌。总而言之，严羽的这段诗论可以 概括为：第一阶段，只求数量，佳作甚少；第二阶段，因 顾及作品的质量，很少创作；第三阶段，经过不断地积 累学识、提升自己的写作技能之后，对诗歌的体悟逐渐 达到“透彻”的程度，也就是所谓的“自然之境”，此阶段 创作出来的诗歌都透着诗法、诗味、诗趣。题目要求由 严羽《沧浪诗话》中“学诗”的“三节”拓展开去，思考自 己在学习与生活中的启示，譬如由学诗联想到做人、交 友、处事、为学、治国等。 写作时，首先应该“就事论事”。结合历代诗人诗作谈 严羽诗论所展示的三个阶段，也可以由学诗的三个阶 段的层进式特点进行深人思考，分析、探讨特定的文学 现象。然后由此及彼地进行多方面思考，如谈人生成 长、人际交往、处理事务的阶段性等，体现严羽诗论在 “更广泛的领域”给人带来的启示。如谈自已的学习， 可谈我们在初期需要不断吸收前人的优秀成果，不要 让自己腹中空空；但是，当我们积累到一定程度，自己 有能力独立学习或创作时，就不能满足于模仿，而是要 开始转变思路，积极思考；若我们思考多了，相信终有 一天，自会领悟学习的窍门。 [参考立意]①做足积累才有创新的资本。②起于 模仿，立于原创，终于顿悟。③独立自主才是民族富 强复兴之路。 第二单元A卷·基础达标卷 1.解析：A此处需要填写秦腔在这里的地位，由后文“他们 最高级的接待是陪着看一场秦腔”“他们最崇敬一生的 只有两种人：一是国家领导人，一是当地的秦腔名角”等 内容可知，秦腔在群众中的地位十分重要甚至神圣，可 填“有着神圣的不可动摇的基础”。 B此句应与“善的凸现其美”句式一致，内容相对，可填 “恶的夸张其丑” 答案：A.有着神圣的不可动摇的基础B.恶的夸张其丑 2.解析：②“作客”的“作”改成“做”。作客：寄居在别处。 拜访别家。做客：指去别人家拜访，或者在别人家留宿。 ⑥与“不能”搭配，应将“只要”改成“只能”；⑨语序不当， “一生”调到“最崇敬”的前面。 答案：(1)②“作”改成“做”；(2)⑥“只要”改成“只能”； (3)⑨“一生”调到“最崇敬”的前面。 ·4 生必修下册 3.解析：“尾巴巴”即指尾巴，此处把最后一次吃偏食比喻 为尾巴，化抽象为具体，表达更为生动形象。 “尾巴巴”运用叠词，说起来朗朗上口，具有韵律之美，听 起来格外亲切，品起来满口生香，富有浓郁的地方特色。 答案：①“尾巴巴”体现比喻的修辞，表达更为生动形象」 ②“尾巴巴”运用叠词，说起来朗朗上口，听起来格外亲 切，富有浓郁的地方特色。 4.解析：句中破折号连接的是吆喝声，表示吆喝的声音延 长了，所起的作用是“表示语音的延长” “罐罐儿馍—兔儿馍一 一石榴儿馍—卖咧—”，几 个破折号连用，表明其间吆喝的内容的连贯性，生动地 再现了生意人悠扬婉转的吆喝声，且极具代入感，使人 如临其境，如闻其声。 答案：①句中破折号所起的作用是“表示语音的延长”」 ②几个破折号连用，生动地再现了生意人悠扬婉转的吆 喝声，使人如临其境，如闻其声。 5.解析：“你的心真硬”，“真”后接的是“硬”，表示心“的确、 实在”的“硬”，突出的是心的“硬”的情况与程度， 侧重“心” “你真心硬”中的“真”修饰“心硬”，表示“确实”，突出“你 心硬”的事实，呼应“你的心真硬”，直接指向“人”，认可 并强调了之前婆婆的看法，多了些不满的意味。 答案：①第①句中“真”修饰“硬”，表示“的确、实在”，突 出“硬”的情况与程度。 ②第②句中的“真”修饰“心硬”，表示“确实”，突出“你心 硬”的事实，认可并强调了之前婆婆的看法。 6.C[C.“开篇以碾坊为中心交代环境，镜头切换迅速，叙 事节奏很快”错误。此处镜头的切换并不快，视角徐徐 展开，叙事节奏是缓慢的。] 7.D[D.“三三盼望长大的心情”错误。语境写出了三三 慢慢成长的过程，交代三三如一般小孩慢慢长大的事 实，没有表现“三三盼望长大的心情”，选项属于无中 生有。] 8.①深入细致的心理描写。三三心想着，潭里的鱼若不是 我照管，早被村里看牛孩子捉完了。这段心理描写把一 个小女孩内心的小小得意表现得淋漓尽致。《边城》中 的翠翠本来是满心欢喜地去看船，期待和傩送见面，没 见到后无意识地自言自语：“人那么多，有什么三脚猫好 看？”表现出翠翠的难过之情。②原汁原味的语言描写。 翠翠对爷爷说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里 鲤鱼吃去了。”简简单单的几句话，就写出了她的埋怨 娇嗔。三三说：“娘，娘，你瞧，有人不讲规矩，钓我们的 鱼，你来折断他的竿子，你快来！”写出了三三的小小任 性和天真。③自然环境、风土人情的烘托。沈先生的笔 下，有湘西世界美丽的山水景象，还有奇特的风俗人情 这样的环境，塑造出了一个个有着山的秀美与水的灵动 的湘西少女的形象。 9.①人性美：如三三吹唢呐，踩鱼脬，可见其纯真可爱；赶 逐横蛮无理的鸡，可见其天性善良；三三爱笑，小事可 乐，可见其活泼开朗。这些都是人性之美的体现。②人 情美：妈妈成天全身都是糠灰，随着碾槽转，抚养三三长 大；妈妈炒鱼待客，说这是三三的鱼。这些细节都可以 看出母女二人感情真挚。母亲对不讲规矩钓鱼的人非 常宽容；钓鱼的熟人把所得的大鱼分一些给三三家，母 亲晒干了用来招待客人。这些细节多可以看出乡亲邻 里之间和谐融洽的关系。③有不讲规矩的人钓三三的 鱼；母亲和三三在他们撇断了钓竿后，有一些小小的幸 灾乐祸，母女同笑。这些细节说明作者没有过于美化人 性，而是很自然地表现出一种不是完全理想化的人性。 10.示例：我想争取翠翠这一角色。她是一个天真善良、温 柔清纯的船家少女，她用美好的心灵抒写了一首湘西 边地少女的爱情悲歌。翠翠是作者倾注了“爱”和“美” 的理想的艺术形象，她是“爱”的天使与“美”的精灵。 透过翠翠这一形象，作者淡化了现实的黑暗与痛苦，讴 歌一种古朴的象征着“美”与“爱”的人性与生活方式， 抒发自己内心对人性美的追求。希望导演能够给我这 次机会，我一定会尽最大努力来完成好这个角色。语 新高考 第二单 文 同步单元双测卷 A 一、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共2小题，10分) 阅读下面的文字，完成1一2题。 秦腔在这块土地上，A。①凡是到 整 这些村庄去下乡，②到这些人家去作客， ③他们最高级的接待是陪着看一场秦腔， ④实在不逢年过节，⑤他们就会要合家唱 一会乱弹，⑥你只要，点头称好，⑦不能耻 笑，⑧更不能有一点不入神的表示。⑨他 约 们最崇敬一生的只有两种人：⑩一是国家 领导人，一是当地的秦腔名角。即是在任 何地方，这些名角没有在场，只要发现了名 角的父母，去商店买油是不必排队的，进饭 馆吃饭是会有座位的，就是在半路上挡车， 只要喊一声我是某某的什么，司机也便要 嘎地停车。但是，谁要侮辱一下秦腔，他们 要争死争活地和你论理，以至大打出手，使 你永远记住教训。每每村里过红白丧喜之 事，那必是要包一台秦腔的，生儿以秦腔迎 接，送葬以秦腔致哀，似乎这个人生的世 界，就是秦腔的舞台，人只要在舞台上，生， 旦，净，丑，才各显了真性，B,善的凸现 其美，善的使他们获得美的教育，恶的也使 丑里化作了美的艺术。 1.请在文中画横线的A、B两处补写恰当的语 句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密，每处不超过10个字。(4分) 茵 2.文中标序号①~⑩处有三处表述不当，请 指出其序号并作修改，使语言表达准确流 畅，逻辑严密。不得改变原意。(6分) 第二单元·A卷 元洞察社会，感悟人生 卷·基础达标卷 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成3一5题。 二月里一个平淡宁静的早晨，春寒料 峭，街巷里又响起卖罐罐儿馍的梆子声。 马驹和骡驹听见梆子声就欢叫起来，拽着 奶奶的衣襟从上房里屋走出来。白赵氏被 两个孙子拽得趔趔趄趄，脸上却洋溢着慈 祥温厚的笑容。两只手在衣襟下掏着铜子 和麻钱。嘉轩跷出厦屋门槛，在院庭里挡 住了婆孙三人的去路：“妈，从今日往后，给 他俩的偏食断了去。”白赵氏慈和的脸顿时 沉阴下来，瞅着儿子，显然是意料不及而愣 住了。嘉轩解释说：“不该再吃偏食了，他 俩大了。人说‘财东家惯骡马，穷汉家惯娃 娃’。咱们家是骡马、娃娃都不兴娇惯。”白 赵氏似有所悟，脸上泛出活色来，低头看看 偎贴在腰上的两颗可爱的脑袋，杨起脸对 儿子说：“今儿个算是尾巴巴一回。”嘉轩仍 然不改口：“当断就断。算了，就从今儿个 断起。”白赵氏把已经码到手心的铜子和麻 钱又塞进大襟底下的口袋，愠怒地转过身 去：“①你的心真硬！”马驹和骡驹窝火委屈 得哭丧着脸，被奶奶拽着手快快地往上房 里屋走去。 街巷里的梆子声更加频繁地敲响，干 散清脆的吆喝声也愈加洪亮：“罐罐儿馍 兔儿馍一石榴儿馍一卖啊 仙草从织布机上转过头说：“你去把那个卖 馍客撵走，甭叫他对着门楼子吆喝了，引逗 得娃们尽哭。”嘉轩反而笑说：“人家在街巷 里吆喝，又没有钻到咱们院子里来吆喝，凭 啥撵人家？吆喝着好，吆喝得马驹骡驹听 见卖馍卖糖的梆子铃鼓响，就跟听见卖辣 子的吆喝一样就好了。”仙草咬着嘴唇重复 一遍婆婆的话：“②你真心硬！” (节选自陈忠实《白鹿原》) 1页（共4页） 3.“今儿个算是尾巴巴一回”的意思与“今 儿个算是最后一回”的意思相同，文中的 说法好在哪里？试作分析。(4分) 4.请结合句子中破折号的作用分析文中画 波浪线的句子的效果。(3分) 5.文中画横线的两个句子意思类似而又有 细微的差别，请结合其中加点的“真”字 分析两个句子表意的不同。(3分) 二、阅读鉴赏(16分) 阅读下面的文字，完成6一9题。 三三（节选） 沈从文 ①杨家碾坊在堡子外一里路的山嘴路 旁。堡子位置在山湾里，溪水沿到山脚流 过去，平平的流，到山嘴折弯处忽然转急， 因此很早就有人利用到它，在急流处筑了 一座石头碾坊，这碾坊，不知从什么时候 起，就叫杨家碾坊了。 ②从碾坊往上看，看到堡子里比屋连 墙，嘉树成荫，正是十分兴旺的样子。往下 看，夹溪有无数山田，如堆积蒸糕，因此种 田人借用水力，用大竹扎了无数水车，用椿 木做成横轴同撑柱，圆圆的如一面锣，大小 不等竖立在水边。这一群水车，就同一群 游手好闲的人一样，成日成夜不知疲倦的 咿咿呀呀唱着意义含糊的歌。 第二单元·A卷 ③一个堡子里只有这样一座碾坊，所 以凡是堡子里碾米的事都归这碾坊包办， 成天有人轮流挑了仓谷来，把谷子倒到石 槽里去后，抽去水闸的板，视槽里水冲动了 下面的暗轮，石磨盘带着动情的声音，即刻 就转动起来了。于是主人一面谈说一件事 情，一面清理到簸箩筛子，到后头上包了一 块白布，拿着个长把的扫帚，追逐着磨盘， 跟着打圈儿，扫除溢出槽外的谷米，再到 后，谷子便成白米了。 ④到米碾好了，筛好了，把米糠挑走以 后，主人全身是灰，常常如同一个滚到豆粉 里的汤圆。然而这生活，是明明白白比堡 子里许多人生活还从容，而为一堡子中人 所美慕的。 ⑤凡是到杨家碾坊碾过谷子的，都知 道杨家三三。妈妈十年前嫁给守碾坊的 杨，三三五岁，爸爸就丢下碾坊同母女，什 么话也不说死去了。爸爸死去后，母亲作 了碾坊的主人，三三还是活在碾坊里，吃米 饭同青菜小鱼鸡蛋过日子，生活毫无什么 不同处。三三先是望到爸爸成天全身是糠 灰，到后爸爸不见了，妈妈又成天全身是糠 灰，…于是三三在哭里笑里慢慢的长 大了。 ⑥妈妈随着碾槽转，提着小小油瓶，为 碾盘的木轴铁心上油，或者很兴奋的坐在 屋角拉动架上的筛子时，三三总很安静的 自己坐在另一角玩。热天坐到有风凉处吹 风，用苞谷秆子作小笼，冬天.则伴同猫儿 蹲到火桶里，剥灰煨栗子吃。或者有时候 从碾米人手上得到一个芦管作成的唢呐， 就学着打大傩的法师神气，屋前屋后吹着， 半天还玩不厌倦。 言2页（共4页） ⑦这磨坊外屋上墙上爬满了青藤，绕 屋全是葵花同枣树，疏疏的树林里，常常有 三三葱绿衣裳的飘忽。因为一个人在屋里 玩厌了，就出来坐在废石槽上洒米头子给 鸡吃。在这时，什么鸡欺侮了另一只鸡，三 三就得赶逐那横蛮无理的鸡，直等到妈妈 在屋后听到鸡声，代为讨情时才止。 ⑧这磨坊上游有一潭，四面有大树覆 荫，六月里阳光照不到水面。碾坊主人在 这潭中养得有几只白鸭子，水里的鱼也比 上下溪里多。照一切习惯，凡靠自己屋前 的水，也算是自己财产的一份。水坝既然 全为了碾坊而筑成的，一乡公约不许毒鱼 下网，所以这小溪里鱼极多。遇到有不甚 面熟的人来钓鱼，看到潭边幽静，想蹲一会 儿，三三见到了时，总向人说：“不行，这鱼 是我家潭里养的，你到下面去钓罢。”人若 顽皮一点，听到这个话等于不听到，仍然拿 着长长的竿子，搁到水面上去安闲的吸着 烟管，望到这小姑娘发笑，使三三急了，三 三便喊叫她的妈，高声的说：“娘，娘，你瞧， 有人不讲规矩，钓我们的鱼，你来折断他的 竿子，你快来！” ⑨母亲就从没有照到女儿意思折断过 谁的竿子，照例将说：“三三，鱼多咧，让别 人钓吧。鱼是会走路的，上面总爷家塘里 的鱼，因为欢喜我们这里的水，都跑来了。” 三三照例应当还记得夜间做梦，梦到大鱼 从水里跃起来吃鸭子，听到这个话，也就没 有什么可说了，只静静的看着，看这不讲规 矩的人，究竟钓了多少鱼去。她心里记着 数目，回头好告给妈妈。 ⑩有时因为鱼太大了一点，上了钓，拉 得不合式，撇断了钓竿，三三可乐极了，仿 佛娘不同自己一伙，鱼反而同自己是一伙 第二单元·A卷 了的神气，那时就应当轮到三三向钓鱼人 咧着嘴发笑了。但三三却常常急忙跑回 去，把这事告给母亲，母女两人同笑。 ①有时钓鱼的人是熟人，人家来钓鱼 时，见到了三三，知道她的脾气，就照例不 忘记问：“三三，许我钓鱼吧。”三三便说： “鱼是各处走动的，又不是我们养的，怎么 不能钓。”同一件事情，对待不同，原来是来 人讲礼，三三也讲礼。 ②钓鱼的是熟人时，三三常常搬了小 小木凳子，坐到旁边看鱼上钩，且告给这 人，另一时谁个把钓竿撇断的故事，到后这 熟人回到磨坊时，把所得的大鱼分一些给 三三家。三三看着母亲用刀剖鱼，掏出白 色的鱼脬来，就放到地下用脚去瑞，发声如 放一枚小爆仗，听来十分欢乐。鱼洗好了， 揉了些盐，三三忙取麻线来把鱼穿好，挂到 太阳下去晒。到有客时，这些千鱼同辣子 炒在一个碗里待客。母亲如想到折钓竿的 话，将说：“这是三三的鱼。”三三就笑，心想 着：“怎么不是三三的鱼？潭里的鱼若不是 我照管，早被村里看牛孩子捉完了。” ③三三如一般小孩，换几回新衣，过几 回节，看几回狮子龙灯，就长大了。 (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析 鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说开篇用大量笔墨介绍杨家碾坊及 周围环境和碾米过程，交代了当地的 生存境遇和社会关系，为下文人物的 出场作了铺垫。 B.小说按照时间顺序展开内容，详写三 三对钓鱼者的不同态度，略写三三吹 唢呐、喂鸡等事情，情节安排详略得 当，轻重合宜。 言3页（共4页) C.小说的叙事节奏富于变化。开篇以碾 坊为中心交代环境，镜头切换迅速，叙 事节奏很快；而以钓鱼为中心叙事是 特写镜头，节奏较慢。 D.小说写水车“咿咿呀呀唱着意义含糊 的歌”，运用了比拟的手法，十分形象， 拟声词“咿咿呀呀”有着拟声似歌的音 韵之美。 7.下列对本文人物形象的分析和理解，不 正确的一项是(3分) () A.“磨坊外屋上墙上爬满了青藤…常 有三三葱绿衣裳的飘忽。”作者通过写 三三生活的环境，生动地塑造出了一 个秀美、灵动的湘西少女形象。 B.“这鱼是我家潭里养的，你到下面去钓 吧。”“鱼是各处走动的…怎么不能 钓。”三三对潭边钓鱼者的双重标准， 展现出她的天真可爱。 C.小说中的“三三”和《边城》中的“翠 翠”，无论是成长的环境，还是人物的 性格，都有许多相通之处，她们都是沈 从文独特审美的体现。 D.“三三换几回新衣，过几回节，看几回 狮子龙灯就长大了”，作者借助场景的 转换加快叙事的节奏，也将三三盼望 长大的心情表现了出来。 8.沈从文笔下塑造了很多女性形象，请结 合本文和《边城》，谈谈沈从文塑造女性 形象的方法。(4分) 第二单元·A卷第 9.沈从文在谈及《边城》创作动机时说：“我 要表现的本是一种‘人生的形式’，一种 ‘优美、健康而又不悖乎人性的人生形 式’。”请结合本文简析这种人生形式。 (6分) 三、表达交流(10分) 10.一家著名影视公司计划重拍以下几部 经典作品：《阿Q正传》《茶馆》和《边 城》。假如你是一名演员，导演要求你 发表一段即兴演讲，抒发你对上述作品 中某一角色的感情，表明你对这一角色 的认识，借此来争取这一角色，你会怎 么说？要求：角色任选，情感真挚，使用 比喻或排比的修辞手法。不超 过200字。 烯 弯4页（共4页）