第1单元 探寻诗歌之美，感受人生悲欢 A卷 基础达标卷-【创新教程】2025-2026学年高中语文选择性必修下册五维课堂单元双测卷（统编版）

语 新高考 第一单元 文 同步单元双测卷 A 一、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共2小题，10分) 阅读下面的文字，完成1一2题。 一般人把李清照《如梦令》中的“绿肥红 饕 瘦”解释为雨后绿叶繁茂，红花调零。雨水把 植物叶子表面的灰尘冲洗掉了，叶子表面的水 起到了镜面的效果，就显得更加明亮。由于叶 如 子中含有叶绿素，在下雨后，叶绿素充分吸收 水分，使叶子显得饱满，比红花更精神。此外， “绿肥”的原因，A。 人类能看到“可见光”，是因为在人的 视网膜上，主要有两大感光细胞—视锥 细胞和视杆细胞。视锥细胞长得像锥子， 视杆细胞长得像杆子，它们也因此得名。 在视网膜的黄斑中央凹处，光线可直接到 达视锥细胞，此处感光和辨色较敏锐，①其 中感觉绿色的视锥细胞数量最多，②因为 人眼更容易捕捉到绿光。③而在光线较暗 的情况下，④对“蓝一绿光”最敏感的视杆 细胞捕捉到的也是绿光。⑤这就是人对绿 光格外青睐，⑥对其他光线不那么“待见”。 菌 因此，在人类的视觉中，B 李清照可能不懂得这个科学道理，但“绿肥 红瘦”正是对这种规律的真实反映。 1.请在文中画横线处补写恰当的语句，使 整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密，每处不超过15个字。(4分) 第一单元·A卷 探寻诗歌之美，感受人生悲欢 卷·基础达标卷 2.文中第二段有三处表述不当，请指出其 序号并作修改，使语言表达准确流畅，逻 辑严密。不得改变原意。(6分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成3一5题。 亭立江畔，无语凝望，是在无尽期地痴 痴等待。从亭内远眺，从亭旁飘然而过的 千里沅江，像一条白色祭幡，高高地挂在天 地之间，自东向西飘逸，正指示出了屈原被 放逐的路线，巨幡一头通过长江系着他的 故乡秭归，一头系着他人生的最后一站溆 浦。沿着石板路走下亭来，居高临下，细察 大江，见满江的琼液，闪闪烁烁，徐徐东去， 其势也磅礴，其声也咽噎，如怨如诉，如泣 如歌，似向古亭一遍又一遍地把一个遥远 的故事叙说。再往下走数十步，又下了一 个台阶，江水便从脚旁流过，于是奔腾之势 清晰可见，怒涛排壑之声把人心弦震撼，似 屈原在仰天长啸，声声震动着山河，古亭也 为之凄然。 “招者，召也。以手曰招，以言曰召。” 招屈原，招屈原之魂魄也。常德人立此亭， 年年月月把屈原相招，千百年来不改初衷。 招屈亭是常德人因思念屈原在苍茫大地上 打下的一个重重的情结！ 篇1页（共4页) 3.文中有三个重叠形式“高高、闪闪烁烁、 重重”，说说它们和“高、闪烁、重”相比， 语意上各自有什么不同。(3分) 4.请简要分析画横线句子中引号的作用。 (4分) 5.下面两个句子都有“像”，说说二者表意 上的不同。(3分) (1)像一条白色祭幡，高高地挂在天地 之间。 (2)我发现他对待问题的态度很像我 父亲。 二、名篇名句默写（本题共1小题，6分）》 6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《诗经·氓》中表现女子回忆年少时 两情相悦的欢乐场面，表达两小无猜的 意思的句子：“ (2)李白的《蜀道难》中“ ”写出了行人攀山途中道路的曲 折艰难，而“ ”又 用行人的动作烘托出了山的高峻危峭。 (3)古诗词中有很多以“自”“空”营造意 境氛围的，或写独守的孤寂，或写空寂苍 凉的环境，或写英雄的失意等，如“ 第一单元·A卷 三、古代诗歌鉴赏(36分) (一)阅读下面这首诗歌，完成7一8题。(9分) 河广① 谁谓河广，一苇杭之。 谁谓宋远，跂余望之。 谁谓河广，曾不容刀®。 谁谓宋远，曾不崇朝③。 [注]①本诗选自《诗经·卫风》，作者应 为一位客居卫国的宋国人。②刀：同“知”， 指小船。③崇朝：终朝，来回不过一个 早晨。 7.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一 项是(3分) () A.这是一首动人的思乡之歌，作者伫立 在河边，跳望家乡，唱出这首诗以抒发 胸中的哀怨。 B.第一章中“一苇杭之”是说用一片芦苇 就可以渡过黄河了，形象地表露出作 者对故乡的无比思念之情。 C.第二章中“曾不容刀”是说黄河那么狭 窄，连一只小船都容不下。这是违背 生活常识的，作者以此表现了自己对 家乡的思念之情。 D.全诗只有两章，却使用了比喻、重章叠 句等多种手法。诗歌通过反复问答， 倾诉了作者家乡易达却思归不得的苦 闷之情。 8.有人说本诗的最大艺术特色是“夸张”修 辞的运用，请作具体分析。(6分) 育2页（共4页) (二)阅读下面这首宋诗，完成9一10题。 (9分) 众人 王安石 众人纷纷何足竞，是非吾喜非吾病。 颂声交作莽①岂贤，四国流言旦®犹圣。 唯圣人能轻重人，不能铢两为千钧。 乃知轻重不在彼，要之美恶由吾身。 [注]①莽：王莽，汉平帝时为大司马，时 群臣奏言“大司马莽功德比周公”，一时“颂 声交作”，王莽后篡汉建立新朝，民不聊生。 ②旦：姬旦，即周公，成王幼年即位，由周公 摄政，其弟管叔、蔡叔等造谣攻击他。 9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的 一项是(3分) ( ) A.“众人”指普通人，兼指变法反对者，面 对他们的纷纭议论，作者态度很镇定。 B.诗的额联用典，巧妙地暗示作者的处 境，直接点明贤圣标准，同时与尾句相 呼应。 C.颈联说只有品行完备的圣人才能正确 评价衡量人，不会颠倒黑白、混淆 是非。 D.尾联写面对众人的批判，作者具有明 确的立场和看法，由此可以看出其不 凡的个性。 10.面对非议，王安石的态度与屈原在《离 骚》“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳” 中的态度有何相近之处？请结合诗句 说明理由。(6分) 第一单元·A卷 （三)阅读下面这首唐诗，完成11一12题。 (9分) 远游@ 杜甫 江阔浮高栋，云长出断山。 尘沙连越巂⑦，风雨暗荆蛮。 雁矫衔芦③内，猿啼失木④间。 弊裘苏季子⑤，历国未知还。 [注]①诗人晚年出夔州至潭州，此诗写 于其间。②越(x),古郡名，在四川西昌 东南；“安史之乱”后，吐蕃不断进扰河陇诸 州及安西、北庭诸地。③衔芦，指雁衔芦草 以自卫。④猿啼失木，指猿因失去栖息地 而哀鸣。⑤弊裘苏季子，指苏秦游说未果、 敝裘而归。 11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的 一项是(3分) ) A.首联写诗人所见之景，画面富有层 次，由近及远，以云衬托出陡峭壁立 的高山之高。 B.额联描写了越雟与荆蛮的气候现象， 沙尘飞扬，风雨交加，意在表现当地 气候恶劣。 C.颈联写雁与猿，颇具暗示性，雁衔芦 草，独猿失木，暗指诗人漂泊无依的 现实处境。 D.全诗写山水，写边境，写雁猿，运用动 静结合、视听结合、用典等艺术手法 表达复杂情感。 12.后人多用“沉郁顿挫”评价杜甫的诗风， 清人吴瞻泰认为“沉郁者，意也；顿挫 者，法也”，请结合吴瞻泰的观点简要分 析这首诗如何体现杜甫的“沉郁顿挫” 之风？(6分) 育3页（共4页） (四)阅读下面这首宋词，完成13一14题。 (9分) 暗香·旧时月色 姜夔 辛亥之冬，余载雪诣石湖。止既月，授 简索句，且征新声，作此两曲，石湖把玩不 已，使工妓隶习之，音节谐婉，乃名之曰《暗 香》《疏影》。 旧时月色，算几番照我，梅边吹笛？唤 起玉人，不管清寒与攀摘。何逊®而今渐 老，都忘却春风词笔。但怪得竹外疏花，香 冷入瑶席。 江国，正寂寂，叹寄与路遥，夜雪初积。 翠尊③易泣，红萼无言耿相忆。长记曾携手 处，千树压、西湖寒碧。又片片、吹尽也，几 时见得？ [注]①石湖：在苏州西南，与太湖通。范 成大居此，因号石湖居士。②何逊：南朝梁 诗人，早年曾任南平王萧伟的记室。任扬 州法曹时，麻舍有梅花一株，常吟咏其下。 后居洛思之，请再往。抵扬州，花方盛片， 逊对树彷徨终日。杜甫诗：“东阁官梅动诗 兴，还如何逊在扬州。”③翠尊：翠绿色酒 杯，这里指酒。 13.下列对这首词的理解和赏析，不正确的 一项是(3分) () A.词开篇写月下梅边吹笛引起对往事 的回忆，彼时词人与佳人相会，虽天 气清寒，却折梅相赠，境界幽雅。 B.“何逊而今渐老”两句，笔锋陡转，境 界突变，词人以何逊自比，表达了自 己年华老去却怀才不遇的痛苦。 第一单元·A卷 鲜 C.上阕结尾处写竹林外稀疏的梅花，将 清冷的幽香散入美丽的枕席中，“疏” “冷”两字烘托了凄凉忧伤的氛围。 D.下阕“压”字，写出了梅之繁盛，“寒 碧”则道出了湖水的清冷澄激，二者 对比强烈，更显词人思念之浓重。 14.前人读此词，认为下阕“江国”到“红萼 无言耿相忆”处感情曲折细腻而又富于 变化，对此你如何理解？请简要分析。 (6分) 四、表达交流(10分) 15.古代许多诗词作品，或借景抒情，或寓 情于景，请鉴赏本单元诗词中的写景艺 术，参照其写景的相关手法，写一段文 字，借景物描写表达某种思想情感。 200个字左右。 弯4页（共4页）参考 参考 第一单元A卷·基础达标卷 1.解析：A处：顺承叶子自身的原因，说“绿肥”在人方面的 原因，结合后文的阐释“因此，在人类的视觉中…”可 推知和视觉有关，应填“还与人类的视觉有关”。B处：总 结前文内容，应填“绿色总是比其他颜色显得明亮”。 答案：A处：还与人类的视觉有关B处：绿色总是比其 他颜色显得明亮 2.解析：序号①，“感觉绿色”搭配不当，修改为“感知绿 色”；序号②，“因为…”不合逻辑，此处是结果，修改为 “因此…”；序号⑥，“这就是…”成分残缺，缺少宾语 中心语，在尾句句末加上“…的原因”：或序号⑤，修改 为“这就是人为什么对绿光格外青睐”。 答案：序号①，修改为：其中感知绿色的视锥细胞数量 最多。 序号②，修改为：因此人眼更容易捕捉到绿光。 序号⑥，修改为：对其他光线不那么“待见”的原因。（或 序号⑤，修改为：这就是人为什么对绿光格外青睐。) 3.解析：本题考查语言表达准确、生动的能力。“高高、闪 闪烁烁”都在描述江水的景象，以表现出其壮丽、辉煌、 庄严的氛围。“高高”相比于“高”，强调程度更高的高度 或垂直方向的延伸。“闪闪烁烁”相比于“闪烁”，通过重 复表达，加强了闪烁的光芒的亮度和闪烁的频率。而 “重重”相比于“重”，更加强调招屈亭作为思念屈原的纪 念地所代表的持久的情感纽带。这些重叠词的使用在 语意上增强了描述的形象感和情感色彩，使读者更加深 刻地体会到描述对象的形象和描述者的情绪，增强了作 品的感染力和艺术效果。 答案：三个重叠词“高高、闪闪烁烁、重重”和“高、闪烁、 重”相比，语意得到了强化。“高高”相比于“高”，强调程 度更高的高度或垂直方向的延伸。它给予了更强烈的 形容，使读者感受到亭旁的江水高高悬挂在天地之间的 视觉效果。“闪闪烁烁”相比于“闪烁”，通过重复表达， 加强了闪烁的光芒的亮度和闪烁的频率。它传递出江 水上闪烁的光芒耀眼的景象，增强了光线的活跃感。 “重重”相比于“重”，程度更深，强调了屈原对常德人在 情感上产生重要作用和深远影响。 4.解析：本题考查正确使用标，点符号的能力。文中画横线 的句子“招者，召也。以手曰招，以言曰召”出自王逸《招 魂序》，属于直接引用。文中画横线的句子为第2段首 句，结合后文“招屈原，招屈原之魂魄也…”可知，画线 句在文中起了引起下文的作用。此外，古文的引用也能 够丰富语言表达，使文章语言意蕴丰富，增强文章的诗 意，等等。结合语段内容具体分析即可。 答案：①画横线句子中的引号标示语段中直接引用的内容， ②引起了下文，同时增强了语段的可读性和语言的诗意。 5.解析：第一句，结合上文语境可知，此处是将“沅江”比作 “一条白色祭幡”，二者之间存在一定的相似性，构成比 喻。第二句，将“他对待问题的态度”与“我父亲对待问 题的态度”进行比较，二者之间虽然有相似之处，但不构 成比喻。 答案：(1)中的“像”表示比喻。(2)中的“像”表示比较。 6.(1)总角之宴言笑晏晏(2)百步九折萦岩峦 扪参历井仰胁息(3)映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好 音[空山新雨后天气晚来秋（王维《山居秋暝》） 去来江口守空船绕船月明江水寒”（白居易《琵琶行 并序》)塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑（陆游 《书愤》)清角吹寒都在空城（姜夔《扬州慢》）又 闻子规啼夜月愁空山（李白《蜀道难》）] 答案 答案 7.D[D项，“使用了比喻、重章叠句等多种手法”错误。 本诗并未使用比喻的修辞手法。“谁谓河广，一苇杭之” “谁谓河广，曾不容刀”和“谁谓宋远，跋余望之”“谁谓宋 远，曾不崇朝”是运用重章叠句手法。] 8.本诗仅两章，却用了四个夸张句。“一苇杭之”是说乘着 一片苇叶，就可横渡黄河；“歧余望之”是说踮起脚后跟 即可望见自己的家乡宋国，可见作者归国心切，似无任 何障碍可阻隔。“曾不容刀”是说容不下一只小船，“曾 不崇朝”是说来回不过一个早上，二者强调黄河的狭窄 和渡河很容易。这样多次运用夸张的修辞，表达了作者 强烈的无可抑制的思乡归国之情和无法归去的哀怨。 9.B[B.“直接，点明贤圣标准”错误。并未直接点明贤圣 标准，尾联才明确点出“美恶由吾身”。 10.都有坚守自已的信念追求的人生态度。面对“众人纷 纷”，王安石不争辩，不担忧；尾联“乃知轻重不在彼，要 之美恶由吾身”，更是集中表现出王安石面对非议，坚 信人的美恶不在于众人的评价，而在于自己本身的德 行，这与屈原感叹无人了解自己也没什么，只要自己内 心保持高洁美好的态度相接近。 11.B[B.“意在表现当地气候恶劣”错误。诗的领联描写 越嵩与荆蛮的尘沙风雨，意在表达诗人对动荡时局、战 乱社会的忧虑。] 12.①诗歌内容深广。借“弊裘苏季子”的典故写出自己流 离失所的现状，也用“尘沙”“风雨”写出国家动荡不安 的局势。②诗歌情感深沉。本诗既抒发了个人的漂泊 之苦，也充满了忧国忧民之情。③诗句含意有转折。 首联写壮景，额联由景入情，写到对国家的忧思，颈联 和尾联写百姓和自己的悲苦现状。④抒情方式回旋纡 折。本诗以壮景言愁情，形成回旋激荡的文势；利用双 关词、典故抒情，使情感蕴藉其中。 13.B[B.“怀才不遇的痛苦”错误。此处诗人以何逊自 比，说自己年纪老迈，诗情锐减，面对红梅，也不能有春 风般绚丽的辞采和文笔了。] 14.①首先“江国，正寂寂”叙写词人独处异乡，空前冷清寂 寞，于是想折梅投赠，却又怕水远山遥，风雪隔阻，难以 寄到；②接着想借酒浇愁，但面对盈盈翠盏，反而是“酒 未到，先成泪”：③最后，词人想从窗外红梅身上来寻求 寄托并据以排遣胸中的别恨，然而引起的却是更加使 人难以忘情的回忆，心中不安，耿然于心，不能忘怀。 短短六句，情感三处转换。 15.示例：春、夏、秋、冬，像四位神奇的演员，在自然这个大 舞台上表演着各自的绝招。台上翠绿的大幕，慢慢变 成了深绿，然后缓缓拉开了。啊，夏似一位生气勃勃的 少年，健步走上台来。夏的眼睛灼灼发亮，环视着台下 的大地，大地上顿时出现一片火热的阳光。大树张开 无数的臂膀，遮住夏火热的目光，洒下一片荫敲。夏的 目光到达哪里，哪里就是一片酷热、一片骄阳。夏施展 过自己的绝技，满意地收起了目光，退下台来。深绿的 大幕也随之闭拢了。 第一单元B卷·素养提升卷 1.B[A项曲解文意，从原文“苏轼论诗最重陶渊明，黄庭 坚则更推崇杜甫晚期的诗。苏、黄的诗学理想貌似有 异，其实是珠途同归的”可知，苏黄两人的诗学理想的 “终，点”都是归于“平淡”，是殊途同归的。C项以偏概全， 从“金兵的铁马胡笳彻底打破了宋人宁静的书斋生活， 诗歌创作的内容、意象、题材、风格均发生了变化。乱离 之苦、家国之思涌现到诗歌题材当中”可知原文只是说 “乱离之苦、家国之思涌现到诗歌题材当中”，但并没说 明它们成为了当时诗歌的主要题材。D项未然变已然，