2. 孔雀东南飞并序-【创新教程】2025-2026学年高中语文选择性必修下册五维课堂课时作业（统编版）

巴五维课堂 才”或“理想”。③从情感抒发上看，诗歌借对“佳人” 的追念，表达一代帝王对贤才的渴望与思慕，或对宏 大伟业的追求，这和《离骚》一样都有对国家命运的 关注。 10.D「“不露痕迹”错误。结尾“听读《离骚》去”中典故 运用明显且直接。] 11.解析：结合注释可知，词人被贬后独游西岩，内心孤 独、忧愤。这里的青山与明月富有人情味，善解人 意。青山知道晚间“太寒”，“劝我溪边住”；明月知 “我”心，伴“我”度过孤独的夜晚。表达了词人对青 山劝慰、明月相伴的感激之情。而明月的陪伴，更衬 托了此时词人内心的孤独、忧愤。词人运用《离骚》 的典故，写自己“听读《离骚》去”，表达了对《离骚》的 喜爱。词人的情感和屈原在《离骚》中所表现的孤 独、忧愤产生了共鸣。词人与屈原有着同样矢志不 渝的爱国之情，却被诬陷罢官，屈原的爱国之情至死 不渝，词人的爱国之情也是如此。 答案：①被贬独游的孤独、优愤；②对青山劝慰、明月 相伴的感激之情；③矢志不渝的爱国之情。 12.(1)纷吾既有此内美兮又重之以修能 (2)扈江离与辟芷兮纫秋兰以为佩 (3)日月忽其不淹兮春与秋其代序 (4)乘骐骥以驰骋兮来吾道夫先路 (5)长太息以掩涕兮哀民生之多艰 (6)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔 2.孔雀东南飞并序 1.B[A项，取，同“娶”；C项，纫，同“韧”；D项，帘，同 “奁”。] 2.D[D项，“信”，这里指媒人。] 3.B[A项，“见”，①第一人称代词，我；②表被动。 B项，“尔”，都是代词，这样。C项，“相”，①副词，偏指 一方；②副词，互相。D项，“故”，①副词，故意；②形 容词，旧。] 4.A[①“马牛”偏“马”：③“父母”偏“母”，“弟兄”偏 “兄”；⑤“作息”偏“作”。] 5.A[A项，“儿已薄禄相”的“相”是“相貌”的意思，另 两个“相”表示“互相”。B项和C项都是表示单向的 “相”，偏指一方，可翻译为“对（我或他）…”。D项， 都表示“互相”。] 6.B[“徘徊”指的是乐曲旋律回环往复。] 7.解析：可由前一题的相关信息判断这首诗写的是什么 人—一位歌者，而且是一位女子，然后根据“悲”“清 商”“哀”“苦”“双鸿鹤”等可概括出人物的特点—愁 苦、哀怨。答题时可以侧重写人物的神态和动作。 答案：我们可以从那回环往复的琴韵和“叹”息声中， 隐隐约约“看见”一位蹙眉不语、抚琴流泪的“绝代佳 人”（女子）的身影。（意思对即可） 8.B[“侧面写出”表述错误，“兔从”到“井上”四句意思 是走到家门前看见野免从狗洞里出进，野鸡在屋脊上 飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕 着井台。这是直接描写了老兵家园的荒凉景象，应是 正面描写。] 8 语文·选择性必修下册 9.这是一首揭露封建社会兵役制度不合理的乐府民歌， 表现了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下内心的不 平和痛苦的主题。（或写出当时兵役制度给普通百姓 带来的苦难，表现了人们对战争的厌恶。) 10.A[A项，这是一首叙事诗，不是抒情诗。] 11.《氓》中的女主人公面对男子的反复无常，表现出果 敢决绝的一面；《孔雀东南飞并序》中的刘兰芝面对 婆婆的刁难，表现出勇敢、清醒且敢于反抗的一面； 本诗中的女主人公面对“故夫”的喜新厌旧，则显得 温和软弱。 12.(1)指如削葱根口如含朱丹 (2)著我绣夹裙事事四五通 (3)君当作磐石妾当作蒲苇 蒲苇纫如丝磐石无转移 (4)便利此月内六合正相应 3.1蜀道难 1.C[C项，“连峰去天不盈尺”意思是“山峰座座相连 离天还不到一尺”，“盈”意思是“满，足”。] 2.B[B项，“然后”，古义是两个单音节的词，解释为 “这样以后”。今义是一个连词，表示一件事情之后接 着又发生另一件事情。] 3.B[题中①③为主谓间助词，无意义；②④为结构助 词，的。 4.D[D项，“以”都是介词，用。A项，“乎”，①表感叹； ②表反问。B项，“然”，①形容词词尾，②代词，这。C 项，“与”，①介词，跟；②连词，和。] 5.D[D项，“嗟尔远道之人胡为乎来哉”为宾语前置 句，“胡为”应为“为胡”。其余三项均为状语后置句加 省略句。] 6.D[D项，“本诗则只展现了蜀道的优美瑰丽”错误， 本诗写蜀道优美瑰丽，也展现了险峻奇诡，如“山从人 面起，云傍马头生”。] 7.①领联描写了蜀道在崇山峻岭上迂回盘绕，人在栈道 上走，山崖峭壁宛如迎面而来，从人的脸侧叠起，云气 依傍着马头而升起翻腾，像是腾云驾雾一般。②领联 紧承首联“崎岖”二字，化虚为实，对蜀道作进一步的 具体描画，写出蜀道险峻高危的特点。③“起”“生”两 个动词生动地表现了蜀道的狭窄、险峻、高危，想象奇 异，境界奇美。④运用夸张的手法，写出了蜀道的狭 窄、险峻、高危。 8.D[“不问世事，伴随鸥鸟，闲适自然”理解错误。此 处“随白鸥”不是指隐逸，而是指有生之年只能随着白 鸥在天地间漂泊。] 9.解析：尾联说的是国家安危的大计，自有当政的王公 大臣支撑，我这个不在其位的寒儒何需杞人忧天，枉 自泪水长流呢！诗人表面上似在负气说话自我解脱， 其实是位卑忧国的肺腑之言。明知这些大臣只会以 权谋私，承担不起国家安危的重任，而自己“致君尧 舜”的理想却久遭扼杀，大厦将倾，扶挽无力，满腔愤 懑和失意无处排解，因此忧心流泪。 答案：①对国家安危的担忧。尾联看似在负气说话自 我解脱，实则是位卑忧国的肺腑之言。②对现实的愤一单元探寻诗歌之美，感受人生悲欢 语课时 2.子 文作业 [基础过关] 1.下列句子中，没有通假字的一项是( A.终老不复取 B.贱妾留空房 C.蒲苇纫如丝 D.箱帘六七十 2.下列句子中，加点词语解释错误的 项是 ( A.多谢后世人，戒之慎勿忘 谢：告诉 B.贫贱有此女，始适还家门适：出嫁 C.故作不良计，勿复怨鬼神故：故意 D.自可断来信，徐徐更谓之 信：书信 3.下列各句中加点词的意义和用法，相同 的一项是 ( A.①府吏见丁宁②渐见愁煎迫 B.①君尔妾亦然②作计乃尔立 C.①会不相从许 ②叶叶相交通 D.①故作不良计②知是故人来 4.下列各句中有偏义复词的一项是( ①其日马牛嘶，新妇入青庐②慎勿为 妇死，贵贱情何薄③我有亲父母，逼 迫兼弟兄④否泰如天地，足以荣汝身 ⑤昼夜勤作息，伶俜萦苦辛⑥女行无 偏斜，何意致不厚 A.①③⑤ B.①③④ C.②④⑥ D.②③④ 5.下列加点的“相”字不同类的一项是 ( A.①相见常日稀 ②六合正相应 ③儿已薄禄相 B.①及时相遣归 ②嬉戏莫相忘 ③久久莫相忘 C.①誓天不相负 ②登即相许和 ③蹑履相逢迎 D.①黄泉下相见 ②枝枝相覆盖 ③仰头相向鸣 课时作业乡 L雀东南飞并序 纠错空间 [能力拓展] 阅读下面这首汉乐府诗，完 成6~7题。 西北有高楼 西北有高楼，上与浮云齐。 交疏结绮窗，阿阁三重阶。 上有弦歌声，音响一何悲！ 谁能为此曲？无乃杞梁妻。 清商随风发，中曲正徘徊。 一弹再三叹，慷慨有余哀。 不惜歌者苦，但伤知音稀。 愿为双鸿鹄，奋翅起高飞。 6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的 一项是 ) 方法总结 A.前四句写高楼突兀而起，孤清不群， 而且浮云缥缈，呈现出一种奇幻的景 象，虽然高峻，却给人以孤清之感。 B.“清商随风发，中曲正徘徊”两句中， “清商”写乐曲的特点，音调清切；“徘 徊”写歌者在一个地方来回走动。 C.“不惜歌者苦，但伤知音稀”中的“知 音”指懂得乐曲中意趣的人，此处引 申为了解对方内心抱负的人。 D.这首诗吟咏的是高楼上的弦歌，那 激越悲哀动人的乐曲之声，引起了一 个楼外人对歌者的同情和对知音稀 少的感慨。 7.“清商随风发，中曲正徘徊。一弹再三 叹，慷慨有余哀。”张庚在《古诗十九首 解》中评价这四句诗“摹写声音，正摹写 其人也”。你如何理解张庚的评价？ 巴五维课堂 阅读下面这首诗歌，完成8~9题。 十五从军征 十五从军征，八十始得归。 纠错空间 道逢乡里人：“家中有阿0谁？” “遥看是君家，松柏冢®累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅③谷，井上生旅葵。 春谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时热，不知饴④阿谁？ 出门东向看，泪落沾我衣。 [注]①阿：前缀，用在某些称谓或疑问 代词等前面。②家：坟墓。③旅：植物未 经播种而生。④饴：同“贻”，送给。 8.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一 项是 A.诗人以“十五从军征，八十始得归”开 篇，看似平淡，却耐人寻味，含蓄点出了 战争周期之长和当时百姓兵役之繁重。 B.“兔从”到“井上”四句，由远及近，侧 面写出主人的家荒凉破败的景象，控 方法总结 诉了战争对普通人生活的毁灭。 C.诗的最后两句通过对老兵“出门张 望，老泪纵横”这一动作细节描写，进 一步抒发了老兵心中的悲凉之感。 D.全诗以老兵回家的情感变化为线索：满 怀希望一希望落空一彻底失望一悲哀 流泪，有波澜有起伏，且引人深思。 9.这首诗围绕老兵返乡的经历及其情感 变化谋篇布局，表现了什么主题？ 阅读下面这首诗歌，完成10~11题。 上山采蘼芜0 无名氏 上山采蘼芜，下山逢故夫。 长跪问故夫：“新人复何如？” “新人虽言好，未若故人姝。 颜色类相似，手爪不相如。” “新人从门入，故人从阁去。” “新人工织缣，故人工织素@。 织缣日一匹，织素五丈余， 将缣来比素，新人不如故。” 语文·选择性必修下册 [注]①蘼芜：一种香草，叶子风干后可 以做香料。②缣、素：都是绢。素色洁白， 缣色带黄，素贵缣贱。 10.下列有关诗歌内容的理解和赏析，不 正确的一项是 () A.这是一首以人物对话表现弃妇生活 的抒情短诗。诗中出现的人物有故 夫、弃妇和新人，主要人物是弃妇。 B.虽然新人没有出场，但从故夫和弃 妇的对话里，可以明显地看出故夫 和弃妇久别再会时互倾衷肠流露出 的痛苦。 C.本诗写出了一对离异夫妇的对话交 流，表现了女方对被抛弃的不满以 及男方悔恨不迭的遗憾。 D.作者没有做任何正面的说明和谴 责，从故夫的念旧中，可使我们了解 到弃妇是一个美丽勤劳、无辜被遣 的女子。 11.比较《上山采蘼芜》《氓》《孔雀东南飞 并序》中三位女主人公的形象，简要分 析她们有什么不同点。 [情景默写] 12.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《孔雀东南飞并序》中用比喻的 手法直接描写刘兰芝美丽的句子是 66 (2)《孔雀东南飞并序》中表现出刘兰 芝辞别婆婆前内心杂乱情绪的句子是 66 (3)《孔雀东南飞并序》中用对比兼比 喻的手法写刘兰芝对焦仲卿诉说自己 忠于爱情、绝不背叛的诗句是“ (4)《诗经·氓》中“尔卜尔筮，体无咎 言”所写婚俗与《孔雀东南飞并序》中 ”所 写的做法相似。