第3单元 探索共发现一色，理性与科学齐辉 单元写作任务-（教师版）【创新教程】2025-（教师版）2026学年高中语文必修下册五维课堂同步复习（统编版）

世五维课堂 语文·必修下册 单元写作任务 如何清晰地说明事理对应学生用书P64 说明性文章，根据说明对象和说明目的的不同分为事物说明文和事理说明文。事理说明文是以分析事物 的关系、介绍科学道理为主的说明文。事理是指与事物有关的某种道理，这种道理往往比较抽象，它一般反映 事物的内在联系或揭示事物的内在规律。 [范文品鉴·析佳作] 佳作示范 花儿为什么这样红 ①花朵的红色是热情的色彩，它强烈，奔放，令人精神振奋。红紫烂漫的春天，活力充沛，生气蓬勃。花 儿为什么这样红？人们一边赞叹，一边不免提出疑问，寻求科学的解释。 ②花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡萄糖 变成的花青素。当细胞液是酸性的时候，花青素呈红色，酸性愈强，颜色愈红。细胞液是碱性时，花青素呈蓝 色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而当细胞液是中性时，则呈紫色。万紫千红，红蓝交 辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。 ③除了红花以外，还有黄色、橙色的花。橙色与柑橘，南瓜等果实的色彩相似，而最典型的是胡萝卜，所 以表现这种色彩的色素，就被称为胡萝卜素。 ④至于白花，那是因为细胞液里不含色素。有些白花，例如菊花，萎谢之前微呈红色，表示它这时也含有 少量的花青素了。变色的一个特殊例子是添色木芙蓉，早晨初开的时候是白色，中午变成淡红色，下午变成 深红色，一日三变，愈开愈美丽。一般的花，大都初开时浓艳，后来渐渐褪色。 ⑤花儿为什么这样红？还需要用物理学原理来解释。太阳光经过三棱镜或水滴的折射，会分成红、橙、 黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。这七种颜色的光波长短不同，红光波长，紫光波短。花青素在酸性液中会反射红 色的光波，我们便感觉到是鲜艳的红花。同样，花青素在中性液中反射紫色的光波，在碱性液中反射蓝色的 光波。胡萝卜素有不同的成分，便分别反射黄色光波或橙色光波。白花不含色素，但组织里面含有空气，会 把光波全部反射出来。所以呈现白色。 ⑥花儿为什么这样红？还有它生理上的需要。光波长短不同，产生热效应也不同：红、橙、黄光波长，热 效应大；蓝、紫光波短，热效应小。花的组织，尤其是花瓣，一般都比较柔嫩。野生状态中，在阳光强烈的地 方，红、橙、黄花反射了热效应大的长光波，不致引起灼伤，有保护的作用。在树林下、草丛间，阳光弱的地方， 蓝花反射短光波，吸收微弱的含热量多的长光波，对它的生理作用有利。 ⑦花儿为什么这样红？从进化的观，点来考察，它有一个发展的过程。裸子植物的花是原始的形态，都带 绿色，而花药和花粉则呈黄色。在光谱里面，与绿色邻接的，长波一端是黄、橙、红，短波一端是蓝、靛、紫。我 们可以说，花色以绿色为起点，向长波一端发展，由黄而橙，由橙而红；向短波一端发展，是蓝色和紫色。红色 的花最鲜艳，可以说在进化途程中是最成功的。 ⑧花儿为什么这样红？从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起到了重要的作用。亿万年前，裸子植物在 地球上出现的时候，昆虫还不多。花色素淡，传粉授精，依靠风力，全部是风媒花。后来出现了被子植物，昆 虫也繁生起来。被子植物的花有了花被，更分化为萼和花冠（花被和花冠通称花瓣）。花瓣不再是绿色，而是 比较显眼的黄色、白色或其他颜色。形状也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发芳香，这就成为虫媒花 “蜂争粉蕊蝶分香”，昆虫给花完成传粉授精的任务。 ·92· 第三单元探索共发现一色，理性与科学齐辉 五维课堂兰 续表 ⑨昆虫采蜜传粉，有一特殊的习性，就是经常只采同一种植物的花朵。这个习性有利于保证同一种植物 间的异花传粉，繁殖后代。这样可以固定种的特征，包括花的颜色。我们可以设想，假如当初有一种植物，花 色微红，由于其中红色比较显著的花朵，容易受到昆虫的注意，获得传粉的机会较多，经过无数代的选择，在 悠长的岁月中，昆虫就给这种植物创造出纯一、显著、鲜艳的红色花朵。昆虫参与自然选择的作用，造成各种 不同的植物，也造成各种不同的花色。 ⑩花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。自然选择进程缓慢，需要很长时间才能显示它的作用。 人工选择大大加快了它的进程，能够在较短时间内取得显著成果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的 野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶(11世纪)那个时候来说吧，几 十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶（重瓣）、楼子（花心突起）、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、 肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽 培的历史仅仅二三百年，却已有千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人，经过培养，已有红、黄、橙、白各种 颜色却没有出现过蓝色。上一世纪末，美国的著名园艺育种家浦班克，发现一株花瓣上好似有一层迷雾的虞 美人，特意培养，到本世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人，为花卉园艺添加了新的品种。 ①花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。 [点评]①本文结构严密而精巧。作者紧扣标题，按“设疑一解释（分说）一小结（总说）”的方式巧妙地安排 材料，既脉络分明，中心突出，又整齐匀称，浑然一体，读来使人感到节奏明快，情趣盎然。②本文运用了举例 子、作比较、分类别、列数字、作诠释等说明方法。如列举菊花、添色木芙蓉的例子说明有些白花变色的原因； 将自然选择与人工选择相对照，说明人工选择在培育新的花色品种方面所显示出的优越性。③本文语言准 确、严密。如第④段举例说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红时，用“有些”限制“白 花”，表示不是所有的白花都会变色；用“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；用“一般”修饰“花”， 表示特殊情况除外。这些修饰和限制性词语的恰当运用，准确而严密地说明了事理。 [技法讲解·拨云雾] 和事物说明文比起来，事理说明文写作难度大。 其次，对资料进行分类整理。搜集资料是为清晰 那么，怎样才能做到清晰地说明事理呢？大家可从以 地说明事理服务的，这就需要我们在资料中找出头 下几个方面人手。 绪，构建联系，厘清关系，这样写起来才能把事理 一、深入研究，厘清事理逻辑 说透。 要想清晰地说明事理，前提是研究事理，对其有 二、把握关键，说清事理内容 准确深入的认识。 说清关键要素是说清事理的关键。根据事理内 梁思成对复杂抽象的中国建筑的特征能用“文法” 容的不同，文章的关键要素也有所不同，有的需要重 作比来说明，林庚能将“木叶”背后的暗示性清晰地呈现 点说清因果关系，有的需要重点说清事物间的联系， 出来，做到条理分明、清晰易懂，就是因为他们对这些事 有的需要重点说清事物变化发展的规律，等等。 理有多年的深人研究。我们不是专业人士，没有办法做 《中国建筑的特征》一文就整体布局、建筑结构等 到像梁思成、林庚那样进行多年深人的研究，但事理的抽 九个方面从事物联系的角度说明了“中国建筑的特 象性和复杂性决定了我们在动笔之前，需要下一番功夫， 征”，竺可桢的《大自然的语言》一文主要就纬度差异、 深人地认识事理，厘清事理逻辑。 经度差异等四个方面从事物变化发展的规律角度说 首先，在写作前搜集与写作事理相关的资料，要 明了影响物候学现象来临的有关因素。关键要素说 尽可能地占有，搜集不同人从不同角度对所写事理的 清楚了，文章的重点也就突出了，读者读起来才会条 认识，保证全面、客观。 理分明，便于理解。 ·93· 世五维课堂 语文·必修下册 说明事理时如果涉及重要概念，需要对重要概念 梁思成在《中国建筑的特征》中为了说清楚建筑 进行阐释。《说“木叶”》一文在说明古诗词中多用“木 语汇的“可译性”就将中国的建筑和西方的建筑进行 叶”而不是“树叶”这个现象时，不仅将“木叶”和“树 了比较。《说“木叶”》中为了说清楚诗歌语言的暗示 叶”的不同进行比较，更借助对“木叶”背后暗示性的 性问题，将“树”和“木”进行了比较。运用比较来说明 阐释，把一个比较复杂的问题说清楚了。重要概念是 事理时，需要注意：比较的内容必须是同一个层面的， 文章的核心，这个说清楚，条理清晰才有保证。 就像“树”和“木”都是从诗歌语言层面进行比较的。 对概念进行阐释，使用的是议论的表达方式。在 同时需要注意：不管怎么比较，最终都是为说明事理 事理说明文中恰当地使用议论，可以阐释事理的内 服务，就像中国的建筑和西方的建筑的比较最终是为 涵，揭示对象的本质特征，表明作者的态度。议论使 了说清楚建筑语汇的“可译性”。 用得当，可以使事理说明文锦上添花，但议论不是事 以上列举的三种主要的说明顺序在行文时可以 理说明文的关键。写作中应时刻记住：说明是事理说 根据说明事理的特点单独使用，也可以根据情况综合 明文的主要表达方式，加入适当的议论是为揭示事理 使用。事物说明文的说明顺序和事理说明文的说明 服务的。 顺序也不是完全割裂的，在实际行文中可以综合运 三、言之有序，清晰呈现事理 用。一言以蔽之，最能充分表现事理本身特征的顺序 把事理清晰地说明白还需要言之有序。言之有 就是合理的说明顺序。 序最好的方法是采用合理的说明顺序。说明事理常 四、深入浅出，将事理通俗化 常采用的逻辑顺序主要有从原因到结果、从现象到本 朱自清说过：“写作练习可以没有教师，可不能没 质、从概括到具体、从主要到次要等。下面提供几种 有假想的读者。”任何写作都需要有读者意识。清晰 常见的说明顺序，供大家写作时参考： 说明事理的最终目的是让读者读懂，这就要求在写作 1.找因果推事理 时要站在读者的角度考虑其接受力和需求度，注意语 任何事物结果的背后都有原因的存在，即因果关 言的形象化和通俗化，深人浅出，帮助读者了解所说 系。写作时，可以抓住事物之间的因果联系，推究事 事理。 理。事物的一个结果往往是由多个原因共同作用而 要让读者读懂，写作时就需要尽量少用专业术语， 形成的，所以采用这种说明顺序时可以从内部外部、 用平实的语言进行说明。对于必须要阐释的抽象的事理 主观客观等多个角度多问几个“为什么”，只有全方位 概念，可以适当运用一些修辞手法，比如比喻、拟人等，让 建立起原因和结果的联系，才能把事理说清。 抽象的事理变得具体可感、生动活泼。比如《宇宙里有些 2.从现象追本质 什么这篇文章，作者将银河系比作“套在地球周围的一 事理抽象，对一般读者来说不太容易理解，说明 个环”，将看不见摸不着的抽象的银河系的形状展现了出 的时候，可以从现象入手，层层深入，追究本质，探究 来，使读者可以通过想象进行感知。 事理。采用这种说明顺序时，需要对事理有准确和深 写作中也可以适当运用描写、叙述、议论等表达 刻的认识，有的时候还需要参照相关的理论书籍，借 方式，辅助说明事理。如《苏州园林》一文中加入了 助一些理论原理，才能透过现象看清本质，把事理说 “因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的”这样 透彻、说明白。 的议论语句，就从绘画的角度指出了园林的特色，揭 3.用比较辨事理 示了苏州园林图画美的特征。 有时候写作中所涉及的一些事理我们能认识明 以上四个方面是大家在写作事理说明文时可以 白，但却可能无法完全表达清楚，这时候便可以通过 参考的角度，而要将事理说明文真正写好还需要在写 和其他事物或者事理进行比较来说清楚。 作实践中多思考、多动笔、多修改。 [实战演练·提素养] 阅读下面的材料，根据要求作文。 [写作指导]本题宜写成事理说明文，使人有所 九天揽月，五洋猎奇，追逐星光，敲击原子，网络 知是根本目的。说明的问题不宜过多，只需选择自己 游…科学揭开了一个个自然之谜，把古人的梦想变 了解最充分、理解最透彻的一两种现象，通过充分的 成了现实。纯真而热情的你，仔细观察，大胆探索，一 定会发现生活中处处有科学… 解释说明，将生活中的物理现象说清楚讲明白即可。 以“生活中的物理现象”为话题，结合你学过的有 注意语言要简洁明了，通俗易懂。 关知识，写一篇说明文，题目自拟。 ·94·