第7单元 《红楼梦》：浮生若梦，繁华即逝 A卷 基础达标卷-【创新教程】2025-2026学年高中语文必修下册五维课堂单元双测卷（统编版）

语 新高考 第七单元 《红楼梦》：浮生若梦，繁华即逝 文 同步单元双测卷 A卷·基础达标卷 (时间：75分钟 分数：73分) 一、基础知识(19分)》 1.下列有关“贾惜春”的说法，完全正确的一项是(3分) ( A.贾惜春出场时“身量未足，形容尚小”，她的父亲是贾赦，兄嫂是贾珍和尤氏，亲情的缺 整 位使她渐渐变得孤僻、冷漠。 B.在大观园中，除邢岫烟外，与惜春交厚的都是些出家人，比如妙玉、智能儿等，惜春还和 智能儿戏言要剃头做姑子去。 C.惜春善作画，曾受贾母之命绘制《大观园行乐图》。她虽不工诗，但也参加诗社，还曾在 海棠社中负责“誊录监场”。 D.抄检大观园时，她的丫头入画因偷窃受到谴责，惜春表现得非常寡情，实际上她只是逃 避现实，以求个人的精神解脱。 2.《红楼梦》详细地描写过贾府的一些洋货。例如第四十、五十九回中凤姐用以包裹银箸、 黛玉用以包裹匙箸的洋巾，和宝玉穿的俄罗斯国出品的雀金裘氅衣。第一百零五回抄家 时没收的洋灰皮、洋呢、哔叽、姑绒、天鹅绒等呢料。据此我们可以结合所学的历史知识， 推断清中期(3分) A.外国商品大量涌入中国。 B.官宦人家使用外国奢侈商品。 C.进人中国的商品主要是纺织品。 D.外国商品丰富了中国民众的生活。 3.下列对《红楼梦》内容的理解和分析，不正确的两项是(5分) ( ) A.“史大妹妹”心直口快不拘小节，很有男儿气概。她心无城府，曾在大家对长得像林黛 玉的戏子“笑而不言”时脱口而出“是像林姐姐的样儿”。 B.元妃送出灯谜让大家猜，宝钗一猜就着，却故作难猜之状。贾母见元春喜欢，也命人制 靼 作灯谜让大家猜，还请来了贾政，整个聚会的气氛融洽欢快。 C.元妃下谕叫宝玉等去园中住。贾政传来宝玉，当着王夫人的面，把往日嫌恶之心减了 八九分；虽对所起“袭人”名字不满，但又不让改。 D.贾芸从贾琏处打听得凤姐把和尚的事说给了贾芹便向母舅卜世仁要冰片麝香，准备向 凤姐行贿，但卜世仁拒绝了。最后，颇有义侠之气的醉金刚倪二不要文约不要利钱借 十五两三钱多银子给贾芸。贾芸才购得冰片麝香。 E.宝玉叫俏丽干净的小红递茶。小红因此被晴雯骂了一顿；回家做梦，梦见贾芸拾了她 的手帕。 第七单元·A卷第1页（共8页） 4.潜台词，就是语言的言外之意。请阅读《林黛玉进贾府》中王熙凤风的一段话，然后写出其 潜台词。要求：紧扣人物性格，语言表达简明。(4分) 况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天 天口头心头一时不忘。 王熙凤的这番话，表面上看是称赞林黛玉的风姿，其实是： 5.《红楼梦》一书中，贾府为元春省亲而修建了“大观园”。为了拍摄《红楼梦》电视剧而修建 的“北京大观园”，逼真地还原了原著中这一景致。如果你是导游，请从怡红院、潇湘馆、 蘅芜苑中任选一处写一则解说词。要求：①明确住处的主人，符合原著内容；②语言生 动，至少运用一种修辞手法；③不超过50个字。(4分) 二、阅读理解(35分) (一)阅读下面的文字，完成6~10题。(19分) 材料一：《红楼梦》后四十回缺失，就像断臂的维纳斯，有着神秘莫测的残缺美。事实 上，每个人心中都有一个完整的雏纳斯，也有一部完整的《红楼梦》。只是《红楼梦》的续写 有的过于乌托邦，有的令人肝肠寸断；有的过于随性，有的比较专业。然而，于各人而言，总 归是美的。 在后四十回中，读者最关心的必定是钗黛二人的结局。“玉带林中挂，金簪雪里埋”是 判词所预设的结局，由此看来，这两个人的下场必定是悲刷的，至于究竟是怎样的一个“悲” 法，却各家有各家的说法，像宝玉遗弃宝钗，像钗黛沦落教坊。这些都应和了原著的悲剧走 向，不像后来有些续本的大团圆结局，虽然给人不少喜感，但是读来无味，如果这样，《红楼 梦》就丧失了应有的艺术价值，就不能算是一本奇书。如今人们接触最多的程高本结局是 黛玉早死，宝玉出家，宝钗守寡。高鹗所续的结局虽然凄凉，但还未到苍凉的程度。所谓苍 凉就是一种放下书后，仿佛置身空旷的天地之间，低头一声惆怅，仰天泪流满面，静静地思 考历史的长度与人生的厚度的感觉。 至于《红楼梦》中的二线人物，在前八十回中大多指明了结局。大纲已出，但是细节之处着实 值得遐想创作一番。原著暗指的结局符合现实主义者和悲观主义者的审美，这种“美”的源 头一《红楼梦》十二曲就像是整本书的骨架，贯穿全书，如若续写不当，就会使全书的美畸形。 (摘编自李相《红楼未完，残缺之美》) 材料二：残缺是相对于圆满、完整而言的，它是部分的空白和不在场，是整体的未完成 或已失去的状态。残缺美是以残缺为审视对象，从美感的角度对残缺进行的审美体验。从 某种意义说，残缺因素是审美情感发展的动力因素，有了它，主体的审美体验才会变得深刻 而持久。为什么残缺会使人产生审美体验呢？ 第七单元·A卷第2页（共8页） 从审美心理角度讲，残缺美是残缺物在人们心中趋于完美化的心理作用的结果。“格 式塔心理学”认为，人类心理上有一种出自本能的“完形倾向”，总是想将残缺的物体完整 化、完善化，人们通过感官知觉所得到的是一个个“完形”。当人们看到一个不规则、不完满 的形状时，会产生一种内在的紧张力，迫使大脑皮层紧张地活动，以填补“缺陷”使之成为 “完形”，从而达到内心的平衡。这是一种“完形化”的心理趋势，这是一种对物体或事物进 行理想化再造的过程，人们能在这种“再造”之中获得一种愉悦感。 从审美主客体的关系来说，一方面，文学作品是审美主体感知欣赏的审美对象，它对读 者的认知心理有着重要的影响。众所周知想象是艺术创作和鉴赏的重要品质，没有想象就 没有艺术创造，没有想象也就没有文学作品的欣赏。完整的文学作品会给读者以完美的赏 识，残缺的作品也能给读者以美的享受。文学作品的残缺会给读者留下一个思索的空间， 引发读者无穷无尽的想象。而无穷无尽的想象，可以使欣赏者能动地把审美对象加以改造 或创造，从而产生新的形象。 另一方面，从审美主体来说，文学作品欣赏是一个再创作的过程，受众通过再创造出一 个新的形象，以达到赏心、悦目、怡情的目的。这个新形象本质上不背离审美对象的形象内 涵，但又不等同于审美对象，它具有更新的内容与更深的意蕴。所谓“有一千个读者会有一 千个哈姆雷特”，指的就是这个艺术规律。歌德曾经说过：“优秀作品无论你怎么去探测它， 都是探不到底的。”曹雪芹凭借“半部《红楼梦》”蜚声文坛，他的作品也是残缺的，但带给读 者的却是回味无穷的美。可见，残缺能给予读者更多的再创作空间，使文学作品具有更大 价值的美感。 (摘编自李建群、周合军《论文学作品中的残缺美》) 材料三：每次与人谈到《红楼梦》八十回后的修补复原问题，很多人总是说《红楼梦》八 十回后应该有多种结果，而不需要有一个唯一的结果与答案，还拿罗丹“断臂的维纳斯雕 像”来作比喻。我认为把《红楼梦》八十回后的残缺比作罗丹“断臂的维纳斯雕像”那是一点 也不妥的。 《石头记》脂砚斋批注里多次提到“百回大文仅此一见”，明确地告诉你《红楼梦》是百回 大文。曹雪芹死后，一百二十回程高本《红楼梦》印刷流传，开始广为世人接受。后来的续 书也不知有多少，多不被读者接受，读者唯独接受程高本后四十回，这样更可证明程高本后 四十回是含了曹雪芹二十回的一些原笔与原意的。周汝昌先生考证过程高本一百二十回 《红楼梦》是皇家殿印，意即是皇帝要看的书。为了面世，程高聪明地进行了粉碎与增添。 由此可以告知大家，《红楼梦》不是“断臂的维纳斯”，“断臂的维纳斯”也不是《红楼梦》， 它们是两个独立的作品，两种艺术的表达方式，而且是不可能复制的两种表达方式。罗丹 的“断臂的维纳斯雕像”那是一个以罗丹的思维完成的伟大完整之作，他需要那种断臂的形 式来完美他独特的艺术构思。而《红楼梦》在它完整的状态下，遭遇到当时皇权的粉碎，而 破坏毁灭了曹雪芹艺术作品的完整性。 第七单元·A卷第3页（共8页） 《红楼梦》被皇权恶意粉碎成了一百二十回，幸亏有学人搜罗整理校对出了带脂砚斋批 注的八十回《石头记》，我们才得以知晓《红楼梦》真面目，才最终使我在十四岁那年发现程 高本《红楼梦》后四十回中隐藏了曹雪芹原笔，并开始十年如一日地为实现修补复原出它们 这个梦想而博读杂书，以立志成为作家的方式抵达曹雪芹的精气神韵，最终修补复原出了 《红楼梦》八十回后的二十回，完成发表了《红楼梦八十回后真相复原》这一我个人认为横空 出世之作。 (摘编自唐国明《〈红楼梦〉不是“断臂的维纳斯”》) 6.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) () A.在《红楼梦》八十回后续本中，黛玉和宝钗悲剧的结局更符合“玉带林中挂，金簪雪里 埋”判词的预设。 B.审美主体感知审美对象获得深刻而持久的审美体验，是由于审美对象处于未完成或已 失去的残缺状态。 C.材料一指出《红楼梦》具有残缺美，材料二从理论上阐释了《红楼梦》具有残缺美的内在 原因。 D.材料三认为程高本后四十回暗含了曹雪芹后二十回的一些原笔与原意，这与材料一当 中的观点是一致的。 7.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是(3分) () A.每个人心中都有一部完整的《红楼梦》，这与人类心理上本能地想将残缺的物体完整 化、完善化有关。 B.高鹗所续的《红楼梦》结局虽然未到苍凉的程度，但仍然比有些续本的大团圆结局更具 有艺术价值。 C.残缺的作品能给读者无穷无尽的想象，这有助于读者能动地改造或创造审美对象，从 而产生新的形象。 D.“有一千个读者会有一千个哈姆雷特”，阅读《红楼梦》，每个人心中都有一个与众人完 全不同的林黛玉。 8.下列说法中，能够作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分) () A.“残缺结构是文学无言的意义建构方式，也是文学超越语言表达本身，达到无限的审美 境界的途径。” B.“残缺的艺术在于它唤起了审美主体的无限想象空间，并由此带来艺术作品的转机和 创新的可能。” C.“美的残缺，则是美的中断、美的危机和美的破坏，不能获得更高层次上的情理之中的 审美意趣。” D.“残缺要恰到好处地昭示美，必须处于节制谨慎的度中，而度的差异导致了美感有无和 深浅的不同。” 第七单元·A卷第4页（共8页） 9.请简要梳理材料二的行文脉络。(4分) 10.材料三作者能修补复原出《红楼梦》八十回后的二十回的原因有哪些？请结合材料二和 材料三简要分析。(6分) (二)阅读下面的文字，完成11~14题。（16分) 林如海捐馆扬州城贾宝玉路谒北静王（节选） 曹雪芹 凤姐吃毕饭，就有宁国府中的一个媳妇来领牌，为支取香灯事。一时登记交牌。秦钟 因笑道：“你们两府里都是这牌，倘或别人私弄一个，支了银子跑了，怎样？”凤姐笑道：“依你 说，都没王法了。”宝玉道：“怎么咱们家没人来领牌子做东西？”凤姐道：“人家来领的时候， 你还做梦呢。我且问你，你们这夜书多早晚才念呢？”[补前文之未到]宝玉道：“巴不得这如 今就念才好，他们只是不快收拾出书房来，这也没法。”凤姐笑道：“你请我一请，包管就快 了。”宝玉道：“你要快也不中用。他们该作到那里的，自然就有了。”凤姐笑道：“便是他们 作，也得要东西去，搁不住我不给对牌是难的。”宝玉听说，便猴[诗中知有炼字一法，不期于 《石头记》中多得其妙]向凤姐身上立刻要牌，说：“好姐姐，给出牌子来，叫他们要东西去。” 凤姐道：“我乏的身上生疼，还搁的住你揉搓。你放心罢，今儿才领了纸裱糊去了。他们该 要的，还等叫去呢，可不傻了？”宝玉不信，凤姐便叫彩明查册子与宝玉看了。 正闹着，人回：“苏州去的人昭儿来了。”[接得好]凤姐急命唤进来。昭儿打千请安。凤 姐儿便问：“回来做什么？”昭儿道：“二爷打发回来的。林姑老爷是九月初三日已时没的。 [颦儿方可长居荣府之文]二爷带了林姑娘[暗写黛玉]同送林姑老爷的灵到苏州，大约赶年 底就回来了。二爷打发小的来报个信请安，讨老太太示下，还瞧瞧奶奶家里好，叫把大毛衣 服带几件去。”凤姐道：“你见过别人了没有？”昭儿道：“都见过了。”说毕，连忙退出。凤姐向 宝玉笑道：“你林妹蛛可在咱们家住长了。”[此系无意中之有意，妙]宝玉道：“了不得！想来 这几日他不知哭的怎么样呢！”说着蹙眉长叹。 凤姐见昭儿回来，因当着人未及细问贾琏，心中自是记挂。待要回去，争奈事情繁杂， 一时去了恐有延迟失误，惹人笑话。少不得耐到晚上回来，复命昭儿进来，细问一路平安信 第七单元·A卷第5页（共8页） 息。连夜打点大毛衣服，和平儿亲自检点包裹，再细细追想所需「“追想所需”四字，写尽能 事者之所以[为]能事者之底蕴]何物，一并包藏交付。又细细吩咐昭儿“在外好生小心伏 待，不要惹你二爷生气；时时劝他少吃酒，别勾引他认得混账女人，[切心事耶]回来打折你 的腿！”[此一句最要紧]等语。赶乱完了，天已四更将尽，总算睡下，又走了困，[此为病源伏 线。后文方不突然]不觉又是天明鸡唱，忙梳洗过宁府中来。 里面凤姐见日期有限，也预先逐细分派料理。目今正值缮国公诰命亡故，王、邢二夫人 又去打祭送殡；西安郡王妃华诞，送寿礼；镇国公诰命生了长男，预备贺礼；又有胞兄王仁连 家眷回南，一面写家信禀叩父母并带往之物；又有迎春染病，每日请医服药，看医生启帖、症 源、药案等事，亦难尽述。又兼发引在迩，因此忙的凤姐茶饭也没工夫吃得，坐卧不能清净。 [总得好]刚到了荣府，宁府的人又跟到荣府；既回到宁府，荣府的人又找到宁府。凤姐见如 此，心中倒十分欢喜，并不偷安推托，恐落人褒贬，因此日夜不暇，筹画得十分的整肃。于是 合族上下无不称赞者。 这日伴宿之夕，里面两班小戏并耍百戏的与亲朋堂客伴宿，尤氏犹卧于内寝，一应张罗 款待，都是凤姐一人周全承应。合族中虽有许多妯娌，但或有羞口的，或有羞脚的，或有不 惯见人的，或有惧贵怯官的，种种之类，都不及凤姐举止舒徐，言语慷慨，珍贵宽大；因此也 不把众人放在眼内，挥霍指示，任其所为，目若无人。[写秦氏之丧，却只为凤姐一人]一夜 中灯明火彩，客送官迎，那百般热闹自不用说的。至天明，吉时已到，一班六十四名青衣请 灵，前面铭旌上大书“奉天洪建兆年不易之朝[“兆年不易之朝，永治太平之国”，奇甚妙甚] 诰封一等宁国公冢孙妇、防护内廷紫禁道御前侍卫龙禁尉、享强寿贾门秦氏恭人之灵柩”。 一应执事陈设，皆系现赶着新做出来的，一色光艳夺目。宝珠自行未嫁女之礼外，摔丧驾 灵，十分哀苦。 一时，只见宁府大殡浩浩荡荡、压地银山一般从北而至。[数字道尽声势]早有宁府开 路传事人看见，连忙回去报与贾珍。贾珍急命前面驻扎，同贾赦、贾政三人连忙迎来，以国 礼相见。水溶在轿内欠身含笑答礼，仍以世交称呼接待，并不妄自尊大。贾珍道：“犬妇之 丧，累蒙郡驾下临，荫生辈何以克当？”水溶笑道：“世交之谊，何出此言。”遂回头命长府官主 祭代奠。贾赦等一旁还礼毕，复身又来谢恩。 水溶十分谦逊，因问贾政道：“那一位是衔玉而诞者？[忙中闲笔，点缀玉兄，方不 失正文中之正人。作者良苦！门几次要见一见，都为杂冗所阻，想今日是来的，何不请来 一会？”贾政听说，忙回去，急命宝玉脱去孝服，领他前来。那宝玉素日就曾听得父兄亲 第七单元·A卷第6页（共8页） 友人等说闲话时，常赞水溶是个贤王，[宝玉见北静王水溶，是为后文之伏线]且生得才 貌双全，风流潇洒，每不以官俗国体所缚。每思相会，只是父亲拘束严密，无由得会，今 见反来叫他，自是欢喜。一面走，一面早瞥见那水溶坐在轿内，好个仪表人才。不知近 看时又是怎样，下回便知。 「此回将大家丧事详细剔尽，如见其气概，如闻其音声，丝毫不错，作者不负大家后裔。 写秦死之盛，贾珍之奢，实是却写得一个凤姐。] (有删改) 11.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.宝玉以为府中无人来领牌子，又想早些念书，便向王熙凤撒娇要牌子，当被告知早已 被人领去，他却不信王熙凤所言。 B.昭儿报林如海死讯时，特意提及“带了林姑娘同送灵到苏州”，既交代了黛玉的行踪， 也为她日后长居荣府埋下伏笔。 C.文中写秦氏出殡时“压地银山一般”的声势，以及铭旌上的冗长头衔，主要是为了突出 秦氏在贾府中尊贵无比的地位。 D.本文善以细节描写展现人物性情，如宝玉“猴”向凤姐，水溶“欠身含笑答礼”等，表现 了宝玉的活泼和水溶的有礼。 12.关于贾宝玉路谒北静王水溶一段，下列说法不正确的一项是(3分) () A.北静王水溶主动询问“衔玉而诞者”，说明他对宝玉的出生早有耳闻且好奇。 B.宝玉对北静王水溶的形象有所了解，今日远远瞥见果然是个仪表堂堂之人。 C.贾政知水溶欲见宝玉，便让宝玉脱孝服前去相见，表现出他对北静王的敬畏。 D.水溶不以官俗国体所缚的特点，与宝玉的性情有相通之处，故二人皆思相会。 13.请根据文本的主要人物和情节，参照原标题格式，重新拟写一个不超过12个字的标题， 并简要说明理由。(4分) 14.脂砚斋评本节：“写秦死之盛，贾珍之奢，实是却写得一个凤姐。”请结合本文，谈谈脂砚 斋如此评点的理由。(6分) 第七单元·A卷第7页（共8页） 三、诗歌鉴赏(9分) 阅读下面这首《红楼梦》中林黛玉所作的诗歌，完成15~16题。 问菊 林黛玉 欲讯秋情众莫知，喃喃负手叩东篱。 孤标①傲世偕谁隐，一样花开为底迟？ 圃露庭霜何寂寞，鸿归蛩®病可相思？ 休言举世无谈者，解语何妨话片时。 [注]①孤标：孤高的品格。标，品格。②蛩：蟋蟀。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) ( E好 A.首联写诗人想知道秋天的信息，众人皆不知，只有问东篱下的菊花，将诗人自己的情 怀赋予了菊花。 B.颔联运用了对比的手法，写出了菊花不与百花争艳、深秋开放的特点。 C.颈联交代菊花生活的环境，直接抒发诗人内心的寂寞、相思之情。 D.尾联是在菊花中寻求精神寄托之意，用拟人手法视秋菊为知己并与之谈心，赞美菊花 的“孤标傲世”的高洁风格。 16.这首诗名为“问菊”，有人却评价它“与其说是有趣的讯问，莫如说是愤懑的控诉”。那么 林黛玉到底为什么而愤懑呢？请结合全诗，简要说明。(6分) 四、表达交流(10分) 17.鲁迅评《红楼梦》说：“其要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说好人完全是好， 坏人完全是坏，不大相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物。”请据此评论，从“宝钗” “黛玉”“袭人”中选择一人结合具体情节简析其形象特征。 第七单元·A卷第8页（共8页）语文·必 第七单元《红楼梦》：浮生若梦，繁华即逝 (A卷) 1.C[A项，贾惜春的父亲是炼丹的贾敬。B项，惜春与 智能儿交往的时候还没有建造大观园。D项，入画的罪 名不是偷窃，而是私传物品。】 2.B[A项描述的情形出现在鸦片战争后，而《红楼梦》写 于鸦片战争前。C项表述与材料列出的进口高档奢侈品 不符。D项，这些奢侈品普通“民众”消费不起。 3.BE[B项，聚会的气氛很沉闷；E项，“晴雯”应改为“秋 纹、碧痕”。 4.解析：这句话是王熙风夸黛玉的，属于王熙风的语言描 写，人物语言描写的作用是刻画人物形象的。“况且这 通身的气派，竞不像老祖宗的外孙女儿，竞是个嫡亲的 孙女”表面是在夸黛玉长得好，但是这句话“竟不像老祖 宗的外孙女儿，竞是个嫡亲的孙女”，夸了黛玉，还夸了 在场的三春，三春是贾母的嫡亲的孙女，抬举了她们嫡 亲的身份：还奉承了贾母，说她膝下外孙女、孙女个个美 丽，那是血缘所致：也令在场的刑、王两位夫人欢心，因 为她们的女儿长得漂亮。这一句话可谓把王熙风八面 玲珑、善于笼络人心的性格刻画得淋漓尽致 答案：阿谀贾母，称赞了在场的迎春、探春等嫡亲的孙女 们。（言之有理即可） 5.解析：题目要求从怡红院、潇湘馆、蘅芜苑中任选一处写 解说词，根本上还是考查对《红楼梦》原著的掌握，解说 时要还原原著的情节，符合原著内容和人物特，点。解说 的重点在于交代所居人物，展示每一处景致的特点，相 关的故事情节等。如“怡红院”是贾宝玉住所，侧重展示 其雍容华贵、富丽堂皇的特点，在此发生的经典故事情 节；“潇湘馆”是林黛玉的住所，侧重介绍其与别处院落 的不同，展示清雅的特，点以及突显人物性格之处；“蘅芜 苑”是薛宝钗的住所，侧重介绍其清雅、朴素的特点。解 说时力求语言生动，可以运用比喻、比拟、排比等修辞 答案：示例：景点一主人：怡红院—贾宝玉，潇湘 馆 一林黛玉，蘅芜苑一薛宝钗。 示例①：怡红院，贾宝玉的住所，走进其间，一草一木都 动情讲述当年晴雯撕扇、平儿理妆、寿怡红群芳开夜宴 等往事，让你有穿越的惊奇。 示例②：潇湘馆，林黛玉的住所，带有江南情调。在这 里，可以欣赏翠竹的雅致，可以领略林妹妹的孤傲，可以 重温宝黛爱情的美好。 6.A「B项，“审美主体感知审美对象获得深刻而持久的 审美体验，是由于审美对象处于未完成或已失去的残缺 状态”说法绝对，结合原文“从某种意义说，残缺因素是 审美情感发展的动力因素，有了它，主体的审美体验才 会变得深刻而持久”可知。C项，“《红楼梦》具有残缺美 的内在原因”错误，材料二从理论上阐释了文学作品具 有残缺美的内在原因，选项缩小了范围。D项，“这与材 料一当中的观点是一致的”错误，材料一关于程高本后 四十回是否暗含了曹雪芹二十回的一些原笔与原意未 作评论，不能说观，点一致。」 7.D[D项，“阅读《红楼梦》，每个人心中都有一个与众人 完全不同的林黛玉”错误，原文“这个新形象本质上不背 离审美对象的形象内涵，但又不等同于审美对象，它具 有更新的内容与更深的意蕴”强调的是审美创造的独特 性，而不是“与众人完全不同” 8.B[A项，说的是“残缺结构”，与内容的残缺不同，不能 够作为论据来支撑材料二观，点。B项，说的是“残缺的艺 术”使文学作品具有更大的审美价值，能够作为论据来 支撑材料二观，点。C项，说的是“美的残缺”，与残缺产生 美不同，不能够作为论据来支撑材料二观，点。D项，说的 是残缺要有度，不能够作为论据来支撑材料二观，点。」 9.①材料二采用“总分”结构。②首先提出残缺会使审美 主体产生审美体验，接着从审美心理角度和审美主客体 的关系两方面阐释原因。 10.①人类心理上有一种本能的“完形倾向”，总想将残缺 物体完整化、完美化。②残本《红楼梦》引发了作者的 想象，给予作者再创作空间。③发现了程高本《红楼 梦》后四十回中隐藏了曹雪芹原笔。④坚持博读杂书， 抵达曹雪芹的精气神韵。（答对3点，意思对即可） ·24 修下册 11.C[C.“主要是为了突出秦氏在贾府中尊贵无比的地 位”错误。文中写秦氏出殡的盛大声势与铭旌上的冗 长头衔，是通过渲染宁国府办丧事的奢华排场，一方面 展现贾珍的铺张浪费与对秦氏之死的过度重视，另一 方面更关键的是为了衬托王熙凤协理宁国府的能力 在如此繁杂盛大的事务中，她能周全调度，从而凸 显风姐的才千。] 12.C[C.“表现出他对北静王的敬畏”错误。贾政让宝玉 “脱去孝服”相见，核心是因丧葬场合的孝服与拜见亲 王的礼仪不符，体现的是对礼仪的遵守，而非单纯“对 北静王的敬畏”。] 13.解析：选文以“王熙风”为核心人物，文中从她处理领牌 事务、对接昭儿传信、连夜打点衣物，到周全款待亲朋、 调度丧礼流程，所有关键情节均围绕其展开 文本虽提及林如海去世、宝玉谒北静王，但均为支线： 主体篇幅聚焦王熙风在宁国府主持秦可卿丧礼，包括 分派事务、应对内外需求、保障丧礼有序进行。 标题既要，点明人物，又要明确事件场景与内容，且应与 文本“以秦可卿丧礼凸显王熙凤才千”的核心意图一 致，还要符合原标题“人物十事件”的格式，所以可拟 写为“王熙风协理宁国府” 答案：标题：王熙风协理宁国府 理由：文本核心围绕王熙凤受贾珍之托，全面主持秦可 卿丧事展开，通过描写她调度事务、安排部署等情节， 凸显其才干，此标题精准概括主要人物与核心事件。 14.解析：①原文“日夜不暇，筹画得十分的整肃”“一应张 罗款待，都是风姐一人周全承应”，以秦可卿丧事为背 景，却详述凤姐昼夜调度、独担款待事宜，还“连夜打点 大毛衣服“细细追想所需何物”，笔墨集中于王熙凤处 理事务的细致高效，凸显其能力。 ②文中“合族上下无不称赞者”，通过合族评价，侧面印 证凤姐在丧事中的出色表现，强化其能干形象，无需直 接夸赞便显其成望。 ③贾珍为丧事“赶新做执事陈设，一色光艳夺目”，营造 盛大场面，而风姐能在此场景中“挥霍指示，任其所 为”，从容应对“灯明火彩，客送官迎”的热闹，其精明强 干在这奢华背景下更得以凸显 答案：①文本以素可卿丧事为背景，却将大量笔墨集中 于王熙凤风的行动：她昼夜筹画、调度有序，处理两府事 务游刃有余；②通过众人对王熙凤的称赞，侧面烘托其 能力：③写贾珍的奢华（如赶制新执事陈设），实则为王 熙凤提供施展才干的舞台，最终突出王熙凤的精明 强干。 15.C[C.“直接抒发诗人内心的寂寞、相思之情”错误 “固露庭霜何寂寞”描写菊花的生长环境，是用环境“侧 面衬托”诗人内心的寂寞、相思之情。] 16.解析：“孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟？”写诗人的 愤懑；颈联表达了诗人愤蘧于菊花不甘苟合流俗，却不 知与谁共隐；以及人海茫茫、知音难求，不为世俗所理 解、欣赏的愤懑。“固露庭霜何寂寞”描写菊花的生长 环境，落满霜露的庭院和园圃无限寂寞，生长环境如此 恶劣，诗人通过菊花的生长环境表达自己生活的贾府 人际环境恶劣、严酷。 答案：①诗人愤懑于菊花不甘苟合流俗，却不知与谁共 隐。②诗人愤懑人海茫茫、知音难求，不为世俗所理 解、欣赏。③诗人愤懑自己生活的贾府人际环境恶劣、 严酷。 17.(1)宝钗：圆融世故，性冷无情。宝钗在滴翠亭无意听 到丫头红玉和坠儿的私密对话，机警地转移到黛玉身 上，可见其处事圆滑；探春理家时，她拒绝让自己丫头 的妈妈参与管理园子，而推荐茗烟的妈妈去打理园子 可见其心思细密，处事圆融：金钏投井，宝钗安慰王夫 人，将金钏死因归于失足落井，丝毫看不出有一点对生 命的怜惜。善解人意、平易宽厚、富有才情。黛玉生病 时，宝钗探望，自叹同病相怜，慷慨资助黛玉燕窝；宝钗 还帮助史湘云办螃蟹宴：在诗社写诗活动中多次夺魁。 (2)黛玉：坦率真诚、善为人师、为人笃实。对待丫鬓紫 鹃、雪雁情同如妹；香菱学诗，她真诚相待，耐心教授； 生病时，对宝钗的探访和关怀，黛玉坦诚相待，引咎自 参考 责。孤傲清高、敏感多疑。史湘云说她像戏台上的小 旦，众人都笑着附和，但她却敏感地觉得，这是轻蔑的 “取笑”，因此大为不满，不禁怒形于色；对周瑞家的送 宫花最后送到她手上，她冷笑置之，觉得寄人篱下受冷 落，十分敏感：宝玉来宝钗处探病，关于冷酒的“说辞” 她借题斥责雪雁以奚落宝玉，体现她的刻薄：当贾宝玉 把北静王所赠的一串名贵念珠送给她时，她蔑视丢弃， 体现她的孤傲 (B卷) 1.A[B.“白先勇在回答过程中对这些观点进行了否定” 理解错误，根据“对观点的灵活运用是《红楼梦》非常厉 害的地方”“佛、道与儒家之间有了对话，也产生了某种 人世间的同情”可知，白先勇对“全知观点”“哲学命题” 等进行了拓展，而不是“否定” 另外，“他的认知水平是 超越提问者的”说法牵强，作为提问者和回答者，文中没 有对两者的“认知”进行比较。C.“由此可以推知，贾宝 玉梦游太虚幻境、甄士隐梦见一僧一道也是同样的心 理”错，原文说林黛玉“这种心理是弗洛伊德式的，日有 所思，夜有所梦”，不能由此推断贾宝玉、甄士隐的梦也 是“弗洛伊德式的”。D.“前三个问题侧重于整体艺术特 色”错误，前两个问题“为何会选择《红楼梦》”“最近一次 重读大概是在什么时候？你在书中关心的内容会与以 往有区别吗？”都不是侧重于整体艺术特色。] 2.D[D.“此句可作为最后一问中白先勇观，点的一个证 据”错，根据最后一段，可知白先勇认为《红楼梦》之前 女性在作品中地位不高，“《西游记》中独立自主女性形 象的出现”，不符合白先勇的观，点。 3.解析：①根据“大观园衰落了，等林黛玉去世，贾宝玉再 经过潇湘馆的时候，听到哭声，萧索而凄凉”可概括出， 从宝玉的视角看大观园是“衰败凄凉”的； ②根据“利用不同的叙事观点，巧妙地把大观园多层次 的意义一一展现出来”可知，结论是对观点的灵活运用， 使“大观园”具有层次性。 答案：①衰败凄凉②对观点的灵活运用，使“大观园” 具有层次性 4.解析：①问题：除了灵活运用不同叙事观点展现大观园 意义外，《红楼梦》的“现代性”还体现在哪些方面？ ②理由：从访谈脉络来看，前文白先勇提到“《红楼梦》已 经有了现代手法的运用”，且上一个问题围绕“全知观，点 的优势”展开，白先勇在回答中明确指出“利用不同的叙 事观点…这是《红楼梦》的‘现代性’之一”，可见“现代 性”是当前讨论的核心话题；横线后白先勇的回答，列举 了“象征主义手法”“弗洛伊德式的心理描写”“戏中戏” 等手法，并总结“这些手法都是非常现代的”，显然是在 回应“现代性还有哪些体现”的问题。因此，补写的问题 需承接“现代性”这一核心，同时指向“其他体现”，才能 与前后文逻辑连贯。 答案：①问题：（除利用不同的叙事观点巧妙展现大观园 多层次的意义之外，)《红楼梦》的“现代性”还体现在哪 里？②理由：前文写“《红楼梦》已经有了现代手法的运 用”，画横线处的上一个问题的答案论的是“现代性” 的一个体现，横线处的问题应该就“现代性”的其他方面 进行提问，以和回答中的“这些手法都是非常现代的”相 照应。 5.解析：①反复品读，挖掘文本深层内涵。白先勇提到“这 本书就像是一个个密码，但凡翻看，就会解出新的秋密。 有时候，我发觉原来还有些地方被漏掉了”，可见《红楼 梦》内涵丰富，并非一次阅读就能穷尽。要通过多次品 读，关注此前忽略的细节，才能逐步解锁文本的深层意 义，理解其“解不完的秘密” ②结合思想背景与时代特征，解读主题与人物。访谈中 提到“乾隆时代，儒释道都已经非常成熟了，这些观念在 曹雪芹心中也得到了融合”，且以贾政（儒家入世）与宝 玉（佛道出世）的冲突为例，说明人物命运与思想主题的 关联。阅读时可先梳理作品背后的时代背景，再结合儒 释道等思想体系，分析人物行为的动机与主题的表达， 让解读更具深度。 ③关注艺术创新，把握作品的突破价值。白先勇指出 《红楼梦》突破“传统章回体小说”的定位，运用“现代手 ·2 答案 法”，且“对女性的尊重是前面的文学作品所没有的” 阅读时可关注其在叙事手法、人物塑造（如女性地位提 升)上的创新，点，重新认识其在现代小说发展中的先锋 地位 答案：①反复品读，挖掘深层内涵。《红楼梦》如“密码” 每次翻阅都能解出新秘密，即便熟悉仍会发现被忽略之 处。②理解思想背景，解读作品主题和人物命运。书中 汇聚成熟的儒释道思想，结合乾隆时期思想背景，能更 清晰理解作者对宗法社会、人世无常等主题的表达。③ 关注创新点，挖掘作品的艺术突破。作品突破传统章回 体局限，运用现代手法，关注女性命运，通过这些创新， 可重新认识其在现代小说发展中的先锋地位。 6.D[D项，李嬷嬷是因为怕被责骂才劝宝玉不要喝 酒的。 7.C[C项，黛玉笑的只是宝钗的劝说和宝玉的听话。 8.林黛玉见宝玉和宝钗一起玩乐，怀疑二人过于亲密，因 而心生醋意。所以说这样的话讽刺二人。 9.前者表现出林黛玉寄人篱下，“步步留心，时时在意”的 谨慎，所以不能像众人一样表现自己的心态。后者表现 出了林黛玉的反抗精神 10.BDG[“先生鲁国之士”是判断句，句意完整，B处断 句；“以”的宾语是“卫之褊小”，D处断句：“犹步玉趾而 慰存之”的主语是“先生”，而“愿有赐于寡人也”的主语 是“寡人”，G处断句。故应在B、D、G三处断句。] 11.B[A,正确。总是、常常/恒心。句意：总是指出君主 的过错的人。/有恒心地坚持下去。B.错误。意思不 同。知道/仔细地。句意：不知道您想要怎么任用贤 才？/（成名）仔细看它。C.正确。D.正确。“理屈词 穷”，由于理亏而没有话说。 12.A「A.“就召见成孙弋请他解除疑惑”曲解文意，文本 一中说的是成孙弋觐见时，鲁穆公趁机向成孙弋求教， 而非主动召见他。 13.(1)为了道义而远离俸禄爵位，（如果）不是子思，我怎 么会听说这种事呢？(“义”，道义；“远”，远离：“恶”， 怎么。) (2)您说历代有功勋的旧臣的儿子没有全都给他们安 排官职，那么我所说的有贤能之才却没有被任用，果然 真实啊。(“官之”，给他安排官职；“见”，被；“信”， 真实。) 14,解析：“恒称其君之恶者，可谓忠臣矣”的意思是：总是 指出君主的过错的人，可以称作忠臣。可见，子思对鲁 穆公进言是教其如何识别忠臣 依据“未审君之愿将何以为？”“君将以名取士耶，以实 取士耶？”“臣称李音，称其贤才也”“君言世臣之子未悉 官之，则臣所谓有贤才而不见用，果信矣”可知，子思对卫 国国君进言时则希望他治理国家要重用真正的贤才，而不 是凭名声。 子思对鲁穆公和卫国国君的进言均是直言劝谏，不以 取悦君王为目的，注重指出君王的过失，这表现出子思 不畏权贵，敢于直言功谏的负责态度。 答案：子思向鲁穆公进言时是教其如何识别忠臣，向卫 国国君进言时则希望他治理国家要重用真正的贤才。 这表现出子思不畏权贵，敢于直言劝谏的负责态度。 参考译文 材料一：鲁穆公向子思问道：“怎样才能称作忠臣？”子 思说：“总是指出君主的过错的人，可以称作忠臣。”鲁穆公 (闻言)不高兴，向子思作揖后就让他退下了。成孙弋觐 见，鲁穆公说：“刚才我向子思问忠臣的事，子思说：‘总是 指出君主的过错的人，可以称作忠臣。’我对此感到图惑， 还没有想明白。”成孙弋说：“噫，这话说得好呀！因为君主 而失去生命的人，曾经是有的。总是指出君主的过错的 人，还未有过。因为君主而失去生命的人，效忠的是俸禄 和爵位。总是指出君主的过错的人，是远离俸禄爵位的。 为了道义而远离俸禄爵位，（如果）不是子思，我怎么会听 说这种事呢？ 材料二：子思从齐国返回卫国，卫国国君到子思的住 处问他说：“先生是鲁国士人，但不认为卫国面积狭小，仍 然亲自前来安慰恤问，希望对我有所赐教。”子思说：“我寄 居在这里，辱没您的威严，您多次光临寒舍，那是莫大的荣