第2单元 第6课 哈姆莱特(节选)-【创新教程】2025-2026学年高中语文必修下册五维课堂课时作业（统编版）

参考答案 5.示例：感谢高一(5)班的精彩表演。是啊，我们知道，黑 暗的封建制度是造成窦娥冤死的根本原因。下面我们 就来欣赏民主思想和封建传统做斗争的一出作品。有 请高一(6)班为我们带来《雷雨》！ 6.C [C.“另一方面也是对结婚数十年的妻子的关爱”错， 没有关爱之情。 7.D 「D.“从一开始的痛苦，到无奈接受，最后反抗的复杂 的变化过程”错误，舞台说明应该很好地揭示了蘩漪从 痛苦到反抗、最后无奈接受的变化过程。 8.(1)这句中的“苦药”含有双重内涵，既是药本身的苦，更 是多年来周朴园带给她的精神折磨 (2)既有对父亲的失望，也有自己理想破灭的苦涩，周冲 己经明白，将自己的学费分一半给四凤读书的美好愿望 终将落空 9.①蘩漪不屈服于命运，敢于反抗周朴园的专制，在极端 的压抑下敢于爆发，具有鲜明的“雷雨”性格：②在周朴 园逼迫她喝药这一情节中，她从一开始直言让四凤把药 倒了、坦言自己不愿意喝这种苦东西的宣泄，到后来同 意先把药放着的顺忍，再到和周朴园直接对抗，最后面 对周萍和周冲的恳求而不得不喝下药的不忍和无奈； ③这一切都反映了她内心深处最深的痛苦，最强的渴 望，积累着近乎疯狂的“雷雨式”的感情力量。 6.*哈姆莱特（节选） 1.解析：语句⑥，“英雄气”与“气质”意思上有重复，应删去 “的气质” 。语句⑧，语境所表达的意思是你我凡人和 “普罗米修斯、哈姆莱特等人”是有距离的，无法和他们 相比较，应将“望尘莫及”改为“企及”。语句⑩，此处不 含转折意，和前句表并列，删去“但” 答案：语句⑥修改为：“主角”都有儿分“英雄气” 语句 ⑧修改为：普罗米修斯、哈姆莱特等都不是你我凡人所 能企及的。语句©修改为：也没有他们那股傻劲儿 2解析：作答本题，首先要分析原句。原句说的是哈姆莱特在 两种情况（逞义气和不逞义气）下的两种行为，一个是把仇 人杀死，一个是称仇人为父亲。然后根据题干“并使之和它 前面的分句一样以‘如果’开头”的要求，匹配前面分句的形 式，就变成“如果你我是哈姆莱特… ,“逞义气”和“不逞 香案你我楚华特致得时看快快把人 杀死，不逞义气，便低首下心称仇人为父亲，多么干脆！ 3.解析：“放大镜”用了比喻的修辞，喻指戏剧艺术对生活 的苦恼、死的幻灭的提炼和加工；“某种时空距离”是指 时间的距离或空间的辽远。 这一语句形象传达了悲剧 的艺术夸张引起的距离感 答案：“放大镜”喻指一定的艺术提炼和加工；“某种时空 距离”是指时间的距离或空间的辽远。该比喻形象地说 了悲剧高于现实的艺术夸张引起的距离感。 4.解析：本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力 ①处，根据第1段可知，本段文字的主旨是讲中国悲剧 和西方悲剧的区别，西方悲剧一悲到底，而中国悲剧则 是“哀而不伤” 根据后文“被称为‘欢乐的尾巴 ”可知 语境强调中国悲剧往往有一个美好的结局，故可填入 “还有一个‘大团圆’”之类的语句 ②处，根据文本内容 可知，横线前的内容是说中国悲刷的情节特，点，再根据 横线后“特别是古希腊悲剧”可知，此处是说西方悲剧的 特点，并且与中国悲剧不同，前后构成的是转折关系，故 可填入“而西方悲剧”之类的语句。③处，根据前文“与 西方…不同”、后文“《窦娥冤》《琵琶记》《桃花扇》等优 秀的戏剧作品中，主人公都是卑微的老百姓”可知，语境 强调中国古典悲剧的平民化倾向非常突出，故可填入 “表现出平民化的倾向”之类的语句。 答案：①还有一个“大团圆” ②而西方悲剧③表现出 平民化的倾向 5.解析：本题考查语言表达简明、准确的能力。根据文本 内容可知，文本第1段强调了中国古典悲剧和西方悲剧 在情节特征上的不同点，中国古典悲剧是“哀而不伤”， 而西方悲剧是“一悲到底” 文本第2段强调了中国古典 悲刷和西方悲剧主人公的身份不同，中国古典悲剧的主 人公以卑微的小人物为主，而西方悲剧中的主人公则是 神化的英雄或名门望族。 答案：①情节特征不同：②主人公身份不同 6.B 「“表明雷欧提斯为完成复仇的使命感到欣慰，死而无 憾”理解错误。由后面的台词“那杀人的凶器就在你的手 里，它的锋利的刃上还涂着毒药。这奸恶的诡计已经回转 来害了我自己…国王 一国王 一都是他一个人的罪 恶”可以看出，雷欧提斯当众揭穿了国王克劳狄斯的阴谋， 这说明他此时已经醒悟过来，为自己的行为感到后悔。] 课时作业乡 7.A[“虽然表面上…但心里对雷欧提斯并不信任”错，从 哈姆莱特请求雷欧提斯宽恕他的罪恶以及没有阻止雷欧提 斯换剑的表现来看，哈姆莱特对雷欧提斯是信任的。 8.①具有强烈的复仇意识，十分在意杀死国王的时间与场 合，最终在国王的阴谋被揭穿后，杀死国王。②善良、宽 容，请求雷欧提斯宽恕自己的罪恶，理解雷欧提斯的复 仇之心，要求霍拉旭生存下去。③重视个人声誉，希望 自己的复仇得到世人的理解 9.①哈姆莱特贵为王子，具有高度的理性，他认为恶人应该得 到恶的惩处。②他不想不择手段地杀死国王，而是想在国 王出现邪恶的行为的时候以正义之名复仇。③悲剧接连发 生，国王的阴谋被彻底揭穿，此刻复仇正当其时。 第三单元探索共发现一色，理性与科学齐辉 7.青蒿素：人类征服疾病的一小步 一名物理学家的教育历程 青蒿素：人类征服疾病的一小步 1.解析：①处，前文强调基因“传递人类基本性征”但“不完 美”，后文提到“复制时出现个别位点错误”，故此处需填 基因缺陷的表现，即复制过程中的错误，故可填写“也会 传递疾病相关的遗传信息” ②处，前文指出晚发性疾病不影响生育，后文应说明此 类基因可继续传递，遗传给后代，与“无法传递”形成对 比，故可填写“这些疾病基因就可能遗传给后代” 答案：①也会传递疾病相关的遗传信息 ②这些疾病基 因就可能遗传给后代 2.解析：甲，“如果基因组中产生的某种致病基因在生育年 龄之前会让人发病”，语序不当，“在生育年龄之前”应修 饰“发病”，而非“会让人”，故修改为“如果基因组中产生 的某种致病基因会让人在生育年龄之前发病” 丙，“甚至消逝在进化的长河中”中的“甚至”表递进，但 前文是必然结果，不合逻辑，用“从而”更准确。故修改 为“从而消逝在进化的长河中” 答案：[甲]“如果基因组中产生的某种致病基因在生育 年龄之前会让人发病”改为“如果基因组中产生的某种 致病基因会让人在生育年龄之前发病”； L丙“甚至消逝在进化的长河中”改为“从而消逝在进化 的长河中 3.解析.“基因是包涵着我们生命遗传信息的最基础的东 西”中的“包涵”应为“包含”。 “包涵”意为宽容谅解，此 处应使用表示“含有”之义的“包含” “然后导至癌症”中的“导至”应为“导致”。“至”表示到 达，“致”有致使、引起的意思 答案：“基因是包涵着我们生命遗传信息的最基础的东 西”中“涵”改为“含”；“然后导至癌症”中“至”改为“致 4.B[文中“就是”是“正是、表强调肯定”的意思。 A“就是” 表轻微转折，意为“只是”；B.“就是”起强调确认作用，与文 中用法意义相同；C.“就是”表假设让步，意为“即使”；D.“就 是”表示同意、认可，意为“没问题”（口语化）。 5.解析：作为一篇发言稿，首先要把握受众特点，因为面对的 是幼儿园的小朋友，语言要贴合孩子心理，尽量使用“积木 小房子小妖怪”等幼儿熟悉的具象比喻，契合幼儿园小朋 友的认知，把抽象的基因突变转化为直观、好理解的内容。 采用“越来越聪明”“别担心”等积极正向的表述，避免专业 术语，用“图纸”代指基因，“变化”代指突变。 科普活动，科普要点要覆盖，用“搭房子的图纸”这一形象的 比喻告诉孩子们基因的基础作用，以“有时图纸会突然变一 ,点”来科普基因突变的普遍性。用孩子们熟悉的语言清晰 讲出基因突变的两面性(“让人类越来越聪明“但偶尔变化 会让小房子不稳，比如让细胞变成‘小妖怪” 结尾传递安全感(“医生会帮我们修好房子哦！”)，整体 保持乐观基调（强调“大部分是好的”），语言整体以短句 为主，使用儿化音(“小房子”“小妖怪”)，加入互动元素 (“别担心”)。最终达到激发科学兴趣、培养辩证思雏、 建立就医意识的教育意义 答案：小朋友们，我们的身体像积木搭成的小房子，基因 就是搭房子的图纸。有时图纸会突然变一点，这叫“基 因突变 大部分变化是好的，让人类越来越聪明！但 偶尔变化会让小房子不稳，比如让细胞变成“小妖怪 (癌细胞)。别担心，医生会帮我们修好房子哦！ 6.B[该项以偏概全。“与商业化产品含有添加剂不同” 说法不当，根据材料一第三自然段“从客观角度讲，相较 于市面上许多商业化产品可能含有的添加剂及食品安 全风险”可知，选项的表述扩大了范围，并非所有的商业 化产品均含有添加剂。 7,C[该项强加关系。不少“洋中药”在我国境内抢注中 药专利，主要反映出我国在中药药品药剂的开发上存在世五维课堂 空 语 课时 间 6.米哈龙 纠错空间 文作业 、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1~3题。 ①悲剧和平凡是不相容的，②和人生 之间自有一种不可逾越的距离，③你走进 舞台，④便须暂时丢开世界，⑤而实际上 不平凡就失去了人生世相的真面目。 ⑥“主角”都有几分“英雄气”的气质，⑦反 派人物也往往被塑造成无恶不作的单一 形象，⑧普罗米修斯、哈姆莱特等都不是 你我凡人所能望尘莫及的，⑨你我凡人没 有他们的伟大魄力，①但也没有他们那股 傻劲儿。 许多悲剧情境移到我们日常世界中 来，都会被妥协酿成一个平凡收场，不至 于引起轩然大波。如果你我是俄狄浦斯， 方法总结 要逃脱弑父娶母的预言，索性不杀人，独 身到老，便什么祸事也没有；哈姆莱特则 选择逞义气便痛痛快快把仇人杀死，或不 逞义气而低首下心称仇人为父亲，多么 干脆！ 悲剧往往把生活的苦恼和死的幻灭 通过放大镜射到某种时空距离之外去看。 苦闷的呼号变成庄严灿烂的意象，霎时使 人脱开现实的重压而游魂于幻境，这就是 尼采所说的“从形相得解脱”。 1.文中第一段有三处表述不当，请指出其 序号并做修改，使语言表达准确流畅， 逻辑严密。不得改变原意。 2.请将文中画波浪线部分改成几个较短 的语句，并使之和它前面的分句一样以 “如果”开头，可改变语序、少量增删词 语，但不得改变原意。 语文·必修下册 母莱特（节选） 3.文中画横线句中的“放大镜”和“某种时 空距离”分别指什么？请结合材料简要 分析其表达效果。 阅读下面的文字，完成45题。 中国古典美学强调“中和之美”，在悲 刷创作中表现为“哀而不伤”。中国古典 悲剧中的许多作品都具有“悲欢离合”的 情节特征，有的作品①的结局， 被称为“欢乐的尾巴”。如《窦娥冤》《赵氏 孤儿》等，都不同程度地渗透着喜剧的因 素。②，特别是古希腊悲刷，则 强调“庄严的风格”在悲剧作品中的统一 性，倾向于情节的发展要一悲到底，并往 往以主人公毁灭而告终，从而在死亡中给 悲剧盖上真实性的最后印记，哈姆莱特 “生存还是死亡”这一著名的内心独白，就 道出了西方悲剧冲突的严峻、残酷和不可 调和的特征。 与西方以帝王贵族为主人公来揭开 悲剧的历史不同，中国古典悲剧在早期就 ③。《窦娥冤》《琵琶记》《桃花 扇》等优秀的戏剧作品中，主人公都是卑 微的老百姓。“偏于琐屑中传出苦情”构 成中国早期悲剧创作中的一个重要特点。 古希腊悲剧中的主角多是神化的英雄，而 莎士比亚笔下的悲剧角色，也都出于名门 望族。 4.请在文中的横线处补写恰当的语句，使 整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密，每处不超过10个字。 5.请用简练的文字概括中国古典悲剧与 西方悲剧的不同点。 第二单元舞台天地，良知悲悯 二、阅读鉴赏 阅读下面的文字，完成6~9题。 [节选一] (提示：哈姆莱特去见王后，途中巧遇 正在祈祷的国王) 哈姆莱特：他现在正在祈祷，我正好动 手；我决定现在就干，让他上天堂去，我也算 报了仇了。不，那还要考虑一下：一个恶人 杀死我的父亲；我，他的独生子，却把这个恶 人送上天堂。啊，这简直是以恩报怨了。他 用卑鄙的手段，在我父亲满心俗念、罪孽正 重的时候乘其不备把他杀死；虽然谁也不知 道在上帝面前，他的生前的善恶如何相抵， 可是照我们一般的推想，他的孽债多半是很 重的。现在他正在洗涤他的灵魂，要是我在 这时候结果了他的性命，那么天国的路是为 他开放着，这样还算是复仇吗？不！收起 来，我的剑，等候一个更残酷的机会吧；当他 在酒醉以后，在愤怒之中，或是在荒淫纵欲 的时候，有赌博、咒骂或是其他邪恶的行为 的中间，我就要叫他颠踬在我的脚下，让他 幽深黑暗不见天日的灵魂永堕地狱。我的 母亲在等我。这一服续命的药剂不过延长 了你临死的痛苦。（下） [节选二] 国王：来，哈姆莱特，来，让我替你们 两人和解和解。（牵雷欧提斯「注]、哈姆菜 特二人手使相握) 哈姆莱特：原谅我，雷欧提斯；我得罪 了你，可是你是个堂堂男子，请你原谅我 吧。这儿在场的众人都知道，你也一定听 见人家说起，我是怎样被疯狂害苦了。凡 是我的所作所为，足以伤害你的感情和荣 誉、激起你的愤怒来的，我现在声明都是 我在疯狂中犯下的过失。难道哈姆莱特 会做对不起雷欧提斯的事吗？哈姆莱特 决不会做这种事。要是哈姆莱特在丧失 他自己的心神的时候，做了对不起雷欧提 斯的事，那样的事不是哈姆莱特做的，哈 姆莱特不能承认。那么是谁做的呢？是 他的疯狂。既然是这样，那么哈姆莱特也 是属于受害的一方，他的疯狂是可怜的哈 姆莱特的敌人。当着在座众人之前，我承 认我在无心中射出的箭，误伤了我的兄 弟；我现在要向他请求大度包涵，宽恕我 的不是出于故意的罪恶。 ·1 课时作业乡 雷欧提斯：按说，我的感情应该是激 起我复仇的主要力量，现在我在感情上总 算满意了；但是另外还事关荣誉，除非有 间 什么为众人所敬仰的长者，告诉我可以跟纠错空间 你捐除宿怨，指出这样的事是有前例可援 的，不至于损害我的名誉，那时我才可以 跟你言归于好。现在我先接受你的友好 的表示，并且保证决不会辜负你的盛情。 哈姆莱特：我绝对信任你的诚意，愿 意奉陪你举行这一次友谊的比赛。把钝 剑给我们。来。 雷欧提斯：来，给我一柄。 雷欧提斯：这一柄太重了；换一柄 给我。 哈姆莱特：这一柄我很满意。这些钝 剑都是同样长短的吗？ 奥斯里克：是，殿下。（二人准备比剑） …… 雷欧提斯：受我这一剑！（雷欧提斯 挺剑刺伤哈姆莱特；二人在争夺中彼此手 方法总结 中之剑各为对方夺去，哈姆莱特以夺来之 剑刺雷欧提斯，雷欧提斯亦受伤) 国王：分开他们！他们动起火来了。 哈姆莱特：来，再试一下。（王后倒地) 哈姆莱特：王后怎么啦？ 国王：她看见他们流血，昏了过去了。 王后：不，不，那杯酒，那杯酒—啊， 我亲爱的哈姆莱特！那杯酒，我中毒了。 (死) 哈姆莱特：啊，奸恶的阴谋！喂！把 门锁上！阴谋！查出来是哪一个人干的。 (雷欧提斯倒地) 雷欧提斯：凶手就在这儿，哈姆莱特。 哈姆莱特，你已经不能活命了；世上没有 一种药可以救治你，不到半小时，你就要 死去。那杀人的凶器就在你的手里，它的 锋利的刃上还涂着毒药。这奸恶的诡计 已经回转来害了我自己；瞧！我躺在这 儿，再也不会站起来了。你的母亲也中了 毒。我说不下去了。国王—国王 都是他一个人的罪恶。 世五维课堂 哈姆莱特：锋利的刃上还涂着毒 药！ 好，毒药，发挥你的力量吧！（刺 国王) 纠错空间 众人：反了！反了！ 国王：啊！帮帮我，朋友们；我不过受 了点伤。 哈姆莱特：好，你这败坏伦常、嗜杀贪 淫、万恶不赦的丹麦奸王！喝干了这杯毒 药 你那颗珍珠是在这儿吗？ 跟我 的母亲一道去吧！（国王死） 雷欧提斯：他死得应该；这毒药是他 亲手调下的。尊贵的哈姆莱特，让我们互 相宽恕；我不怪你杀死我和我的父亲，你 也不要怪我杀死你！（死） 哈姆莱特：愿上天赦免你的错误！我 也跟着你来了。我死了，霍拉旭。不幸的 王后，别了！你们这些看见这一幕意外的 惨变而战栗失色的无言的观众，倘不是因 为死神的拘捕不给人片刻的停留，啊！我 可以告诉你们一可是随它去吧。霍拉 方法总结 旭，我死了，你还活在世上；请你把我的行 事的始末根由昭告世人，解除他们的 疑惑。 霍拉旭：不，我虽然是个丹麦人，可是 在精神上我却更是个古代的罗马人；这儿 还留剩着一些毒药。 哈姆莱特：你是个汉子，把那杯子给 我；放手，凭着上天起誓，你必须把它给 我。啊，上帝！霍拉旭，我一死之后，要是 世人不明白这一切事情的真相，我的名誉 将要永远蒙着怎样的损伤！你倘然爱我， 请你暂时牺牲一下天堂上的幸福，留在这 一个冷酷的人间，替我传述我的故事吧。 [注]雷欧提斯：波洛涅斯的儿子，奥菲 利娅的哥哥。哈姆莱特错杀大臣波洛涅 斯后，被打发出国。哈姆莱特的出走与父 亲的死，使奥菲利娅精神失常，最终不幸 溺水而亡。老奸巨猾的国王克劳狄斯把 切都推到哈姆莱特身上，备下毒酒毒 剑，挑唆雷欧提斯，让其为了父亲波洛涅 斯和妹妹奥菲利娅的死向哈姆莱特复仇， 哈姆莱特不顾霍拉旭的劝阻，接受挑战。 2 语文·必修下册 6.下列对选文思想内容的分析与概括，不 正确的一项是 () A.“不！收起来，我的剑，等候一个更残 酷的机会吧”，表明哈姆莱特在经历 了激烈的内心冲突之后，暂时放弃了 复仇。 B.“哈姆莱特，你已经不能活命了；世上 没有一种药可以教治你”，表明雷欧 提斯为完成复仇的使命感到欣慰，死 而无憾。 C.哈姆莱特没想到雷欧提斯竟然用利 剑伤人，更没想到锋利的剑刃上还涂 着毒药，不仅自己将很快死去，雷欧 提斯也为此送了性命。 D.“啊！我可以告诉你们一”，哈姆莱 特本想将事情的真相告诉人们，但死 神在召唤，他已经没有力气讲述复仇 的始末根由了。 7.下列对选文相关内容和艺术特色的表 述，不正确的一项是 ( A.哈姆莱特虽然表面上对雷欧提斯说 “我绝对信任你的诚意，愿意奉陪你 举行这一次友谊的比赛”，但心里对 雷欧提斯并不信任。 B.王后临死前断断续续的语言，说明她 深爱自己的儿子，于是她用尽全力揭 穿了国王在酒中下毒的阴谋。 C.自己深爱的母亲在眼前死去，这彻底 激发了哈姆莱特的复仇之心，于是他 将涂有毒药的剑刺向了国王。 D.[节选二]在情节上有一处巧合设计， 就是用王后误饮毒酒的事件来推动 故事情节的发展。 8.结合选文的内容，分析哈姆莱特的 形象。 9.哈姆莱特为什么非要等到国王的阴谋 被彻底揭穿之后才断然复仇？请结合 选文内容简要分析。 ○