第1单元 第3课 鸿门宴-【创新教程】2025-2026学年高中语文必修下册五维课堂课时作业（统编版）

第一单元含英咀华，鉴古观今 语课时 3. 文作业 一 、基础知识 1.下列各项中，没有通假字的一项是( A.距关，毋内诸侯 B.旦日不可不蚤自来谢项王 C.度我至军中，公乃入 D.张良出，要项伯 2.对下列句子中加点词的解释，错误的 项是 ( A.毋从俱死也 从：跟从 B.然不自意能先入关破秦 意：意思 C.举所佩玉玦以示之者三 举：举起 D.得复见将军于此 得：能够 3.下列各组加点的虚词，意义和用法完全 相同的一组是 ①乃令张良留谢 A (②良乃入，具告沛公 ①项伯杀人，臣活之 B. (②愿伯具言臣之不敢倍德也 C. ①臣与将军戮力而攻秦 ②拔剑撞而破之 ①谁为大王为此计者 D. ②何辞为 4.下列各句中，对加点词的用法归类正确 的一项是 ( ①沛公军霸上 ②素善留候张良 ③项伯杀人，臣活之④君为我呼人， 吾得兄事之⑤秋毫不敢有所近 ⑥项伯乃夜驰之沛公军⑦范增数目 项王⑧沛公旦日从百余骑来见项王 ⑨头发上指 A.①⑦/②③⑤/⑧/④⑥⑨ B.①⑦/②⑤/③/⑧④⑥⑨ C.①②⑤⑦/③⑧/④⑥⑨ D.①⑦/②⑤/③⑧/④⑥⑨ 课时作业乡 鸿门宴 间 纠错空间 5.下列句中不含古今异义词的一项是 A.将军战河北，臣战河南 B.约为婚姻 C.今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有 所近 D.备他盗之出入与非常也 6.与“因击沛公于坐”句式不相同的一 项是 A.具告以事 B.长于臣 C.得复见将军于此 D.大王来何操 方法总结 二、阅读鉴赏 阅读下面的文言文，完成7~11题。 秦王谓公子他曰：“昔岁觳之事，韩为 中军，以与诸侯攻秦。日者，秦、楚战于蓝 田，韩出锐师以佐秦，秦战不利，因转与 楚，不固信盟。吾将伐之，何如？”公子他 曰：“王出兵韩，韩必惧，惧则可以不战而 深取割。”王曰：“善。”乃起兵韩恐使阳城 君入谢于秦请效上党之地以为和。令韩 阳告上党之守靳悬曰：“秦起军临韩，韩不 能有。使阳言之太守，太守其效之。”靳悬 曰：“臣请悉发守以应秦，若不能卒，则死 之。”韩阳趋以报王，王曰：“吾始已诺矣， 今不与，是欺之也。”乃使冯亭代靳悬。冯 亭守三十日，阴使人请赵王日：“韩不能守 上党，且以与秦，其民皆不欲为秦，而愿为 赵。今有城市之邑十七，愿拜内之于王。” 赵王喜，召赵豹而告之曰：“韩不能守上 巴五维课堂 党，且以与秦，其吏民皆不欲为秦，而皆愿 为赵。今冯亭令使者以与寡人，何若？”赵 豹对曰：“臣闻圣人甚祸无故之利。”王曰： 纠错空间 “人怀吾义，何谓‘无故’乎？”对曰：“秦固 自以为坐受上党也。且夫韩之所以内赵 者，欲嫁其祸也。秦被其劳，而赵受其利， 虽强大不能得之于小弱，而小弱顾能得之 强大乎？今王取之，可谓有故乎？且秦死 士皆列之于上党，令严政行，不可与战，王 自图之。”王大怒曰：“夫用百万之众，攻战 逾年历岁，未见一城也，今不用兵而得城 十七，何故不为？”赵豹出。王召赵胜、赵 禹而告之曰：“韩不能守上党，今其守以与 寡人，有城市之邑十七。”二人对曰：“用兵 逾年，未见一城，今坐而得城，此大利也。” 乃使赵胜往受地。冯亭谓韩王曰：“赵已 方法总结 发兵取上党矣。”韩告秦，秦王怒，令公孙 起、王龀以兵遇赵于长平。 (节选自《战国策·赵策》，有删改) 7.材料中画波浪线的部分有三处需要断 句，请将相应位置的答案标号涂黑。 乃起A兵B韩C恐D使阳城君人E谢 于秦回请效上党之G地以田为和。 8.下列对文中加点的词语及相关内容的 解说，不正确的一项是 A.“吾将伐之”与“齐师伐我”(《曹刿论 战》)两句中的“伐”字含义相同。 B.寡人，意为寡德之人，在文中是赵王 自称，春秋战国时期君主常如此谦称 自己。 C.“人怀吾义”与“亡去不义”(《鸿门 宴》)两句中的“义”字含义相同。 D.所以，文中是表示事件发生的原因， 现在一般表示事件的结果，二者含义 不同。 语文·必修下册 9.下列对原文有关内容的概述，不正确的 一项是 ( A.秦王认为韩国曾经作为主力部队与 诸侯联合攻打秦国，还曾经在秦、楚 之战中违背盟约，背叛秦国，因此想 要攻打韩国，得到了公子他的赞同。 B.上党太守靳悬不认同将上党献给秦 国的做法，韩阳将此事报告给韩王， 韩王认为自己已答应此事，不能欺骗 秦国，于是派冯亭取代了靳悬。 C.冯亭想将上党献给赵王，赵王非常高 兴，他认为得到城池不易，一定要抓 住此机会得到上党。 D.赵胜、赵禹二人认为接收上党对韩赵 两国都有利，赵王派赵胜前去接收上 党。秦王得知上党已被赵国接收，非 常生气，派兵与赵国在长平交战。 10.把文中画横线的句子翻译成现代 汉语。 (1)韩不能守上党，且以与秦，其民皆 不欲为秦，而愿为赵。 (2)用兵逾年，未见一城，今坐而得城， 此大利也。 11.赵豹认为赵国不能接收上党的理由有 哪些？请简要概括。参考答案 4. [A.“于”，都是介词，表对象。B.“其”，前者表示祈 使，相当于“当”“可”；后者是代词，代指外交使者 C. “为”，前者是动词，做：后者是动词，给予。D.“与”，前 者是介词，和；后者是动词，结交、同盟。 5.B[A.阙：动词的使动用法，使…削减。B.盟：名词作 动词，结盟、订立同盟。C。亡：动词的使动用法，使… 灭亡。D.退：动词的使动用法，使……退却（撤兵）。」 6. [A.无礼于晋，正常语序为“于晋无礼”，状语后置句； B.言于郑伯，正常语序为“于郑伯言”，状语后置句；C.何 厌之有，正常语序为“有何厌”，宾语前置句；D.贰于楚， 正常语序为“于楚贰”，状语后置句。 7.CEG [“天下”是“周旋”的宾语，中间不应断开；“周旋 天下”是“臣从君”做的事情，故A、B处不断，C处断开。 “过”是“多”的主语，“矣”是句末语气词，故D处不断，E 处断开 “之”是“知”的宾语，“况”放在句首，意为何况， “况于君乎”译为“何况您呢”，故F处不断，G处断开。 8.BB项，“按其生平行为给予的一种褒扬性称号”错。 谥号有褒有贬。D项，“时时而间进”的“间”指间或、 偶然。 9.C「“主动请求联姻，结秦晋之好”错。材料二中说的是 “至秦，缪公以宗女五人妻重耳。重耳不欲受……遂 受”，可见重耳未主动请求联姻。 10.(1)它既以郑国作为东边的疆界，又要扩张它西边的疆 界，如果不损害秦国，它到哪里去夺取土地呢？（关键 词：封，肆，阙) (2)灭亡了郑国，增强了晋国，晋有所收获，秦国却得不 到什么好处。（关键词：厚，得，为） 11.解析：阅读材料一可知，其主要通过详细描写烛之武的 语言来塑造人物形象，对秦放弃攻打郑国的过程叙述 详尽。而在材料二中，仅用了“郑恐，乃间令使谓秦缪 公日：‘亡郑厚晋，于晋得矣，而秦未为利。君何不解 郑，得为东道交？”秦伯说，罢兵”这几句话，便记述了秦 放弃攻打郑的过程，叙述简略，重在陈述事件 答案：《左传》对史料取舍详略得当，通过细节塑造人物 形象；而《史记》则简略述之，重在叙述事件。 [参考译文] 材料一：当夜把烛之武用绳子从城墙上坠下去。见到 秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道就 要灭亡了！如果郑国灭亡对您有好处，那就值得烦劳您的 左右。越过其他国家而在远方设置边邑，您知道这是很困 难的。哪能用灭郑来加强邻国呢？邻国实力雄厚，就等 您的力量薄弱啊。如果不灭郑国而使它成为您东方道路 上的主人，贵国使臣来往经过，供应他们的食宿给养，这对 您也没有坏处。再说您也曾经施恩于晋惠公，他答应给您 瑕两地，可是他早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里筑城 防御，这是您所知道的。那个晋国，哪里有满足的时候？ 它既以郑国作为东边的界，又要扩张它西边的疆界，如 果不损害秦国，它到哪里去夺取土地呢？损害秦国而有利 于晋国，希望您还是多多考虑这件事。”秦伯很高兴，与郑国订 立盟约，委派杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，自己就率军回国。 晋国大夫子犯请求袭击秦军。晋文公说：“不可，如不 是秦国国君的力量我到不了今天这个地步。依靠过别人 的力量而去损害别人，是不仁；失去同盟国，是不智；用冲 突来代替联合，是不武。我们还是回去吧。”于是晋国的军 队也撤离郑国。 材料二：晋文公重耳是晋献公的儿子，从小就喜好结 交士人，十七岁时就有五个品德高尚、才能出众的朋友：赵 衰；狐偃咎犯，这是文公的舅父：贾佗：先轸：魏武子。从献 公做太子时，重耳就已是成人了。献公即位时，重耳二十 一 岁。献公二十二年，献公派宦者履提赶快杀死重耳。 重 耳爬墙逃跑，宦者追赶，砍掉重耳的袖子。重耳于是就逃 到狄国。狄国是重耳母亲的祖国 重耳在狄国一共住了十二年才离开。到了秦国，秦缪 公把同宗的五个女子嫁给重耳。重耳不想接受。司空季 子说：“他的国家都将去攻打了，何况他曾经的妻子呢！而 且接受是为了与秦国结成姻亲以便返回晋国，您竟然拘泥 小的礼节，而忘记大的羞耻！”重耳于是就接受了。秦缪公 十分高兴，和重耳宴饮。 晋惠公十四年秋，晋惠公死亡。于是秦缪公就派军队 护送重耳回晋国。 秦国护送重耳到达黄河岸边。咎犯说：“我跟随您周 游天下，过错也太多了。我自己都知道，何况您呢？我请 求从这时离去吧。”重耳说：“如果回到晋国后，有不与您同 心的，请河伯作证！”于是，重耳就把璧玉扔到黄河中，与子 犯盟誓。丁未日，重耳到武宫朝拜，即位做了晋国国君，这 就是文公 课时作业马 晋文公七年，晋文公、秦缪公共同包围郑国，因为在文 公逃亡路过郑国时郑国对文公不礼貌。晋君却说： 得到郑君才甘心。”郑国害怕了，就暗中派使者对秦缪公 说：“灭亡了郑国，增强了晋国，晋有所收获，秦国却得不到 什么好处。您为什么不放弃郑国，与郑结为友好？”秦伯同 意了，撒走了军队。 3.鸿门宴 1.C「A.“距”同“拒”，把守：“内”同“纳”，接纳。B.“蚤”同 “早”，早早地。C.无通假字。D.“要”同“邀”，邀请。] 2.B[意：料想。] 3. LA,均为副词，于是，就。B.①代词，他，指项伯；② 助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。，C:①连 词，表修饰；②连词，表承接。D.①介词，替：②句末语气 助词，呢。 4.D[①为名词用作动词，驻扎。②为形容词用作动词， 交好。③为动词的使动用法，使……活。④为名词作状 语，用侍奉兄长的礼节。⑤为形容词用作动词，接近 ⑤为名词作状语，在夜里。⑦为名词用作动词，使眼色 ⑧为动词的使动用法，使…跟随。⑨为名词作状语 向上。①⑦均为名词用作动词/②⑤均为形容词用作动 词/③⑧为动词的使动用法/④⑥⑨均为名词作状语。] 5.C A.河北，河南，古义：黄河以北黄河以南。 今义：河 北省河南省。B.婚姻，古义：亲家，有婚姻关系的亲戚 今义：结婚的事：因结婚而产生的夫妻关系。D.非常，古 义：指意外的变故。今义：①属性词。异乎寻常的，特殊 的。②副词。十分，极。 6,D[例句“因击沛公于坐”为状语后置句，正常语序为 “因于坐击沛公” A.状语后置句，正常语序为“以事具 。B.状语后置句，正常语序为“于臣长” C.状语后 置句，正常语序为“得于此复见将军”。D,宾语前置句， 正常语序为“大王来操何”。 7.BDF[“兵”作“起”的宾语，宾语后断句，所以B处断句； “韩”作主语，“恐”作谓语，主谓结构单独成句，所以D处 断句：“于秦”作“谢”的状语，状语后置，其后断句，所以F 处断句。 8.C 「A.正确。两句中的“伐”均为“攻打”。句意：我准备 进攻他们。/齐国军队攻打我们鲁国。B.正确。C.错 误。含义不同。名词，恩义/动词，合乎正义。句意：人 们怀恋我的恩义。/我若逃走离开就太不合乎正义了。 D.正确。 9.D「D.“赵胜、赵禹二人认为接收上党对韩赵两国都有 利”错误。原文的表述是“用兵逾年，未见一城，今坐而 得城，此大利也”，赵胜、赵禹二人没有认为接收上党对 韩国有好处。 10.(1)韩国不能守住上党，将要把它献给秦国，（可是）上 党的百姓都不想做秦国的臣民，而都愿意做赵国的臣 民。(“且”，将要；“与”，给；“为秦”，做秦国的臣民。) (2)发动战争超过一年，没看见得到一座城，现在安坐 而得到城邑，这是非常有利的事。(“逾”，超过；“未见 城”，没看见得到一座城；“此大利也”，判断句。) 11.解析：依据“臣闻圣人甚祸无故之利”可概括为：赵国接 收上党是无故获利，不合道义 依据“夫韩之所以内赵者，欲嫁其祸也”可概括为：韩国 想转嫁祸患给赵国，接收上党会给赵国带来祸患。 依据“秦固自以为坐受上党也”“秦被其劳，而赵受其 利，虽强大不能得之于小弱，而小弱顾能得之强大乎？” 可概括为：秦国自以为可以坐得上党，已为上党付出很 多辛劳，不会让赵国轻易获得 依据“虽强大不能得之于小弱……令严政行，不可与 战”可概括为：弱小的国家不能从强大的国家那里得到 好处，秦国军队强大，那些勇敢不怕死的将士列阵在上 党，纪律严明，政务顺利，不能与他们发生战争。 答案：①赵国接收上党是无故获利，不合道义；②韩国 想转嫁祸患给赵国，接收上党会给赵国带来祸患；③秦 国自以为可以坐得上党，已为上党付出很多辛劳，不会 让赵国轻易获得：④弱小的国家不能从强大的国家那 里得到好处，秦国军队强大，那些勇敢不怕死的将士列 阵在上党，纪律严明，政务顺利，不能与他们发生战争。 [参考译文 秦王对公子他说：“早年觳山的战争，韩国作为主力部 队，与诸侯联合进攻秦国。从前，秦国、楚国在蓝田交战 韩国派出精锐部队帮助秦军，秦军战斗不能取胜，韩国因 此反与楚国联合，不坚守盟约。我准备进攻他们，怎么 样？”公子他说：“君王出兵韩国，韩国一定恐惧，恐惧就可 以用不打仗的方法而多割取土地。”昭王说：“好。”于是就 出动军队。韩国十分恐惧，派阳城君到秦国谢罪，请求献 巴五维课堂 出上党的土地作为讲和的条件。韩王派韩阳告诉上党太守新 悬说：“秦国出动军队来进攻韩国，韩国就会灭亡。韩王派我 把情况告诉太守，太守还是把上党献给秦国吧。”新悬说：“我请 求发动全部守军对付秦兵，如果最终不能守住，那么我就为国 战死。”韩阳迅速把情况报告给韩王，韩王说：“我开始就答应了 这件事，现在不给，这是欺骗秦国。”于是就派冯亭取代新悬。 冯亭坚守三十天，暗中派人请求赵王说：“韩国不能守住上党， 将要把它献给秦国，（可是）上党的百姓都不想做秦国的臣民， 而愿意做赵国的臣民。现在上党有十七座城邑，愿意恭敬地 献给大王。”赵王很高兴，召见赵豹说：“韩国不能守住上党，将 要把它献给秦国，可是上党的百姓都不想做秦国的臣民，而都 愿意做赵国的臣民。如今冯亭派使者把上党献给寡人，你看 怎么样？”赵豹回答说：“臣下听说圣人认为无故获利是最大的 祸患。”赵王说：“人们怀恋我的恩义，怎么说是‘无故’呢？”赵豹 说：“现在秦国自认为可以轻易地得到上党。再说韩国之所以 把上党献给赵国，是想要把祸患转嫁给赵国。秦国付出了攻 打上党的辛劳，而赵国却得到了利益，即使是强大的国家也不 能从弱小的国家得到这种好处，而弱小的国家却能从强大的 国家手中得到吗？如今君王得到上党，可以说是有缘故吗？ 况且秦国那些勇敢不怕死的将士都列阵在上党，法令严格，政 务推行顺利，不可以和他们作战，君王还是认真考虑一下。”赵 王大怒说：“使用百万的军队，很长时间打仗，都得不到一座城， 现在不用军队却能得到十七座城邑，为什么不接受呢？”赵豹 从宫中出来。赵王召见赵胜、赵禹告诉他们说：“韩国不能守 卫上党，现在上党太守把它献给寡人，有十七座城邑 二人回 答说：“发动战争超过一年，没看见得到一座城，现在安坐而得 到城邑，这是非常有利的事。”于是赵王就派遣赵胜前去接受 土地。冯亭对韩王说：“赵国已发兵占领上党了。”韩国将此事 告诉秦国，秦王大怒，命令公孙起、王龁率领军队与赵国的军 队在长平交战。 第二单元舞台天地，良知悲悯 4.窦娥冤（节选） 1.解析：②句中成语“得偿所愿”使用不当，根据前文“如果 还担心过度商业化而拒绝一个上佳的宣传手段”可知， 作者对因“担心过度商业化”而“拒绝一个上佳的宣传手 段”的做法是持否定态度的，所以应使用“得不偿失”或 “因小失大”等成语 ③句“戏剧要遵循传统”和④句中“不能故步自封”之间 是转折关系，故应将④句中的“而且”改为“但是”。⑦句 中“寻找”和“破圈”搭配不当，应将“寻找”改为“谋求” 答案：语句②，可修改为：实在是得不偿失（或“实在是因 小失大”)。语句④，可修改为：但是不能故步自封。语 句⑦，可修改为：戏曲也一直在谋求“破圈” 2.A[“窃”谦辞，常用作表示个人意见时的自谦，句中意 思为“私自，私下”。A.“舍弟”，谦辞，是对自己弟弟的谦 称，与“窃”的用法一致。B.“足下 ”,敬辞，是对对方的尊 称。C.“执事”，敬辞，对对方的尊称。D.“令爱 ,敬辞， 敬称他人的女儿，多用于称呼对方的女儿。 3.解析：解答此题，需要明确题千的限制要求，即对采用 “直播”的戏曲演员拟写职业发展的“提醒”，然后据此筛 选、提取第三段文字的主要信息（即原因与结果） 具体来说，先可以筛选出职业发展的不良结果，即“丢掉线 下舞台，沉酒于手机屏幕，甚至，吆喝求赏钱”，“成了乞儿 行径” 接着，再往下文筛选原因信息，概括起来有两点： 是“戏曲是‘唱念做打'的艺术，不能只有手机屏幕上的一个 个老唱段”：二是“戏曲直播，还需要在流量中注入更多的文 化含量，才能实现创新与守正平衡下的持续发展” 综上，再结合“因果关系”的要求，确定答案 答案：因为戏曲是“唱念做打”的艺术，且需要注人更多 文化含量以获得持续发展，所以戏曲演员不能丢了线下 舞台，沉湎于手机屏幕，误入职业穷途。 4.解析：解答此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知 大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子 结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。还要注意语言音 节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑 还要在 上下语句中找到相对应的信息。本语段主要是讲“丑 角”在戏剧中的功能。①处所填内容可根据后文对戏剧 人物种类的列举来判断，可填“表现的人物类型非常广 泛”：②处所填内容可根据后文的“似乎丑人都是坏人” 来判断，可填“比较适合表现心术不正类型的人物”； ③处所填内容可根据前句的“没有丑，也就没有美”或后 文的“美的表现必须以丑的衬托来实现”来判断，可填 “美与丑是对立统一的” 答案：①表现的人物类型非常广泛②比较适合表现心 术不正类型的人物（或：表现的是容貌与品德都不好的 人物)③美与丑是对立统一的 ·86 语文·必修下册 5.解析：解答此题时，先要明确下定义的格式，即×X是 (叫)XX,根据材料找出符合这一格式的内容，“杂剧是 一种戏剧样式”。然后通过材料内容，抓住其关键 点 -盛行于元朝、表现手法、折数等组织答案。注意 字数的限制。 答案：杂剧是一种盛行于元朝，综合“唱”“念”“做”等表 现手法，以主角的歌唱和念白为主的四折本传统戏剧 样式。 6.C[“充分表现了鲁肃的阴险”错，这里表现的是二人表 面一派祥和，内里各有打算。] 7.C[“剧中对他的心理描写十分细腻”错，该剧主要通过 语言描写刻画鲁肃的形象。 8,解析：这类题目可从对人物形象的塑造、情节的发展、主 题的体现等方面考虑。这两首曲子中有许多语句是关 羽的内心独白，作者以此直接展现了关羽的内心世界： 曲子中“大江东去浪千叠”“水涌山叠”等景物描写，对关 羽的形象起到了侧面烘托的作用：关羽赴宴，一场尖锐 的冲突即将发生，而插入这两首曲子，起到了舒缓情节 节奏的作用。 答案：①通过曲子直接祖露心声，展现了关羽丰富的内 心世界，使关羽这一人物形象更为丰满。②通过曲子中 的景物描写，侧面烘托了关羽的英雄气概。③使渐趋紧 张的情节得到舒缓，为即将到来的尖锐冲突蓄势，使情 节张弛有致。（意思相近即可） 9.解析：这类题目要根据作品内容进行分析概括。 如关羽 虽然一人赴宴，但考虑周到，安排关平等众将在江边接 应自己，这说明关羽并非只有匹夫之勇，还有“智”。 又 知，鲁肃认为荆州是东吴的，理应归还东吴，关羽却从汉 朝开国说起，认为刘备是汉室后裔，占有荆州天经地义 这也说明关羽的“智” 再如，宴会上，关羽以“剑戛”震 慑鲁肃；面对甲士拥上，但毫无惧色，表现了关羽之“剪” 答案：“智”体现在：①自己赴宴，安排关平在江边接应 ②在鲁肃以无信为理由进行谴责，并要求归还荆州时， 以刘皇叔是汉家后裔为理由进行反驳。③离开时，以鲁 肃为人质，“好生的送我到船上者”。“勇”体现在：①明 知鲁肃设宴是计，仍然只身赴宴。②宴会上，和鲁肃针 锋相对，以剑鸣震慑鲁肃，使他不敢轻举妄动。③甲士 一拥而上时，也毫无惧色。 5.雷雨（节选） 1.C[A家喻户晓：每家每户都知道。形容曹禺知名度 高，恰当。B.举足轻重：原指处于两强间的有实力的人， 只要稍微倾向一方，就能打破均势。后用来比喻所处地 位重要，一举一动都会影响全局。强调曹禺在现代戏剧 史上的重要地位，恰当。C.无出其右：古人以右为上，指 没有能超过他的。曹禺是重要戏剧家，但说没有能超过 他的过于绝对，不恰当。D.才华横溢：多指文学艺术方 面而言，很有才华。形容曹禺的创作才能，恰当。] 2解析：第②处，“熟悉运用构图法”搭配不当，“熟悉”侧重“了 解”，“运用”侧重“操作”，都是动词，二者不能直接搭配；改为 “熟练运用构图法”或“熟悉构图法”，使动宾搭配合理 第⑤处，“成为戏剧‘无声预告片’的展示”搭配不当，成分赘 余；删去“的展示”，改为“成为戏剧的‘无声预告片”。 答案：第②处，修改为：戏剧海报设计不仅要熟练运用构 图法/戏剧海报设计不仅要熟悉构图法。 第⑤处，修改为：让海报成为戏剧“无声预告片” 3.解析：题目要求同学结合讲座内容进行评析《雷雨》海报 首先结合黄金螺旋构图法：专家强调“焦，点位置”和“动 态视觉引导”，评析海报中“将周朴园、鲁侍萍等人依次 置于螺旋线的多个焦点上”，体现对构图法的运用； 然后关联剧作内涵：专家要求“挖掘剧作内酒，转化为视觉 符号”，评析海报通过“人物关系与矛盾冲突”“暗示主题”； 最后阐述功能、效果：以“无声预告片”总结，契合讲座内 容涉及的海报效果 答案：①专家您好，听了您的讲座，收获满满。②这张海 报将周朴园、鲁侍萍等人依次置于螺旋线的多个焦点 上，利用黄金螺旋的动态视觉引导功能，引导观众关注 剧作的人物关系与矛盾冲突。螺旋线最后的焦点落在 中间标题上，使标题更醒目，也暗示主题。③总之，这张 海报充分体现了“无声预告片”的特点。 4.①话剧语言富有个性化，利于表现周朴园等性格的复杂 性；话剧语言富于动作性，通过人物语言间的交流和交 锋，起到了推动或暗示故事情节发展的作用。②戏曲重 在陈述，只强调内容和过程的完整性，缺少对人物个性 化的表现；语言工整华丽，音韵和谐，朗朗上口。