精品解析：2025-2026学年高三上学期期末历史试卷

2026届高三期末模拟考试历史试题 （满分：100分 时长：75分钟） 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1. 新石器时代到两周时期中国各地区传统墓葬头向可概括为：“东夷及其先民尚东，楚蛮及其先民尚南，西戎及其先民尚西，华夏及其先民尚北。”关中地区凤翔西村、沣西客省庄等地西周墓多为北头向，春秋时期的墓葬多为西向头。这表明（ ） A. 西周时期华夏认同初步形成 B. 春秋时期秦国深受戎俗影响 C. 各族同源共祖观念得到发展 D. 各地区的文化传统趋于稳固 2. 西周时期“田里不鬻，墓地不请”,没有土地买卖。到了战国时期，土地买卖的记载已较多，如《史记》载赵括之母言：“今括一旦为将……王所赐金帛，归藏于家。而日视便利田宅可买者买之。”这一变化说明（ ） A 土地兼并现象趋向激烈 B. 商品货币经济日益发展 C. 封建小农经济尚未确立 D. 铁器工具得到普遍使用 3. 西汉时期的律学家：一类是官僚学者，他们虽是私家注律，却得到皇帝认可，有权解释法律；另一类是专任司法要职的官吏，他们关注的重点是注律应符合法意，带有官方解释的色彩。到西汉晚期出现了以注律为业的注律世家，他们开创了私家授律的时尚。材料可用来说明西汉（ ） A. 法律解释权的多元化 B. 皇权专制受到抑制 C. 官僚体系日益专业化 D. 法律深受儒家影响 4. 魏晋南北朝时，士族多世居乡里；隋唐之际，士族开始纷纷迁徙、著籍两京周边，形成“里闾无豪族，井邑无衣冠”的现象。这一变化主要缘于（ ） A. 选官制度调整 B. 经济重心南移 C. 社会局势动荡 D. 户籍管理松弛 5. 《大元一统志》是忽必烈下令修纂的全国地理志书，记载了疆域内路府州县古今建置沿革及山川、风俗、里至等内容。该志书修纂时，由各行省提供所辖郡邑的图志及各路府州县的沿革，并利用了西域地图，引进了阿拉伯地图制图法。这反映元朝（ ） A. 建立了中原传统影响下的统治秩序 B. 边疆少数民族地区得到了全面发展 C. 地理志修纂体例发生了根本变化 D. 正式确立了儒家思想的正统地位 6. 美国传教士林乐知在《中东战纪本末》一书中指出：“古者列国分封，当王室多事之秋，犹有勤王之义旅。今旅顺失矣，盛京危矣，辇毂之下，烽烟渐近，而各省大吏，唯知自顾封疆。”据此可知，该传教士提及的战争（ ） A. 发生于武昌起义胜利时期 B. 掀起列强瓜分中国的狂潮 C. 促成了“东南互保”局面 D. 表明清朝中央权威式微 7. 下表所示为某位学者摘录的一则晚清档案史料。这可用于研究（ ） 在上奏草约时，钦差大臣们也非常坦率地向“主子”说明了现实情况，即赔款优于交战，因为后者将使战火蔓延，耗资巨大。另外，中国军队也无力从英军手中夺回沿江控制权，因此只能同意英方割让香港、开放通商口岸的要求。大臣们还提议，允许官方交往时行平行礼。 A. 鸦片战争爆发根本原因 B. 西学东渐的时代成因 C. 传统对外政策的变革背景 D. 儒家伦理观念的发展 8. 1921年4月，《新青年》刊文指出，虽然马克思、恩格斯“是近世科学的社会主义之始祖”，有许多独具慧眼的见解，但“我们对于古人的学说，当参照现在的情形，加以考虑，断不可一味盲从，做出那‘孔趋亦趋，孔步亦步’的样子”。由此可见，当时知识界已关注到（ ） A. 革命理论传播的广泛性 B. 儒家传统文化的包容性 C. 民主主义革命的阶段性 D. 社会主义学说的实践性 9. 1936年，毛泽东代表中国共产党致电美国黑人运动组织指出，“你们远在非洲的兄弟埃塞俄比亚人民成功抗击了意大利法西斯的野蛮行径，证明了被压迫民族团结战斗的必然胜利。”毛泽东的这番话旨在（ ） A 支持美国黑人民权运动 B. 重构新型国际政治秩序 C. 争取世界反法西斯力量 D. 建立抗日民族统一战线 10. 下图是《救国时报》1937年5月23日刊登的一幅画作。画中士兵手举抗日联军旗帜，头戴布琼尼军帽（曾是苏联红军战士的标配），与日寇英勇战斗。该画作意在表现（ ） A. 全民族团结抗战局面的形成 B. 抗日联军后勤装备保障充足 C. 苏军进入东北支援中国抗战 D. 中国共产党收复失地的信念 11. 中国特色社会主义建设道路的探索是一个从理论到实践、从实践到反思、从局部到整体、从曲折到坚定的长期过程。核心是把马克思主义基本原理同中国具体实际、时代特征相结合。下列选项中，不属于构成中国社会主义建设从实践到反思环节的是（ ） A. 一五计划的实施与《论十大关系》 B. “大跃进”和八字方针的提出 C. 人民公社化运动与七千人大会 D. 三线建设与“四个现代化”目标的提出 12. 13世纪，法国神职人员樊尚及其助手痴迷于阅读和摘录各种资料，力图将所有值得人们了解的知识整理成百科全书（部分作品如下表）。他们的编写工作（ ） 书名 篇幅 内容 《学理宝鉴》 17卷 科学基础及其分类 《历史宝鉴》 31卷 从创世到12世纪中叶的人类历史 《自然宝鉴》 32卷 自然和人类知识 A. 促进西欧文化的传承发展 B. 开启理性和科学的时代 C. 冲击宗教伦理的主导地位 D. 顺应资本主义发展需要 13. 阅读下图：“1521年的美洲国家”。其中的“朝贡行省”定期向王室纳贡，“战略行省”则要向王室提供各种援助，但朝贡和援助需要经双方同意后才建立。这反映了（ ） A. 阿兹特克人国家体制的松散特征 B. 印加帝国实行政区分治的统治方式 C. 中美洲古代文明实行中央集权制 D. 玛雅人与阿兹特克人处于敌对状态 14. 如表所示为1776—1784年美国获得的欧洲国家援助款情况（单位：万美元），其中补助金不需要偿还。对该表信息的解读最恰当的是（ ） 援助国 补助金 贷款 法国 199.653 5.25 西班牙 39.72 21.81 荷兰 — 130 A. 维也纳体系的内部矛盾重重 B. 殖民竞争客观上推动了美国独立 C 欧洲列强加紧对美资本输出 D. 北美独立战争得到欧洲广泛同情 15. 1920年7月，德国警察在被占领区逮捕了分离主义运动头目多登，并把他带到德国未被占领的地区。协约国高级委员会认为，这一行动侵犯了它的权威，要求德国把多登立即送回被占领区。但是，德国拒绝了这一要求。由此可知，当时（ ） A. 协约国内部分歧逐渐表面化 B. 协约国对德占领政策遭遇失败 C. 德国国际地位得到明显提升 D. 德国寻求突破国际体系的限制 16. 二战后，非洲恩克鲁玛在黄金海岸创办加纳学院，课程涵盖阿肯族史诗与非洲文学；尼日利亚出版豪萨语、约鲁巴语等本土语言书籍；埃及政府陆续从英国等西方国家追回了大量古埃及文物。这些举措（ ） A. 消除了殖民主义遗留隐患 B. 完成非洲民族文化的建构 C. 致力于文化的独立与复兴 D. 将西方文化融入本土文化 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 全面抗战时期，侵华日军集中主要航空兵力，对以重庆为中心的后方城市进行了长时间的轰炸。1939年5月16日，中国政府发表告各省市政府与全国同胞书，明确指出，日军对后方城市的轰炸，“其一，欲以不断的轰炸威胁，威胁吾全国民众抗战之精神，希冀吾同胞之屈膝投降：其二，欲以猛烈之轰炸，断绝吾同胞之生活，企图吾同胞于流离失所之中减少生产，影响抗战之前途；其三，欲以集中的轰炸，妨害我社会之安宁，妄想扰吾之秩序”，号召动员全社会的力量来应对大轰炸、大灾难后的紧急局面。 ——摘编自潘洵《抗日战争时期重庆大轰炸研究》 材料二 1949年《日内瓦公约》对战时平民权利做了详细规定。受保护平民必须被允许以私人方式传递家庭信息，并被协助获知冲突中失散家庭成员的信息，他们也必须被允许依照自身的信仰来进行宗教活动。不管何地，只要可能，受保护的平民都应家庭团聚，并为之提供便利，使正常家庭生活得以进行。受伤或患病的平民，民用医院和医护人员都必须被特别对待，并置于红十字或新月组织的保护之下。受保护平民不能被用于人体盾牌，也不能被施以任何集体惩罚、酷刑、伤残或其他不人道之对待。 ——摘编自斯科特·克里斯蒂安《改变世界历史进程的100份文件》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出日军轰炸后方城市的目的和手段。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括1949年《日内瓦公约》中战时平民权利的主要内容并总结其意义。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 “中国道路”体现了中国特色。“中国道路”可以分为四个“三十年”，见下表。 序号 内容 ① 第一个三十年：1919年至1948年，是革命的三十年 ② 第二个三十年：1949年至1978年，是建设的三十年 ③ 第三个三十年：1979年至2008年，是改革的三十年 ④ 第四个三十年：2008年至今，是形成特色的三十年 ——摘编自鄢一龙《中国道路辩证法》等 （1）从材料中任选一个三十年，就“中国道路”在不同时期面临的主要任务予以阐释。 （2）根据材料并结合所学知识，简析“中国道路”形成的历史启示。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 非洲移民在大批欧洲人之前即已来到美洲。16—18世纪，陆续倒在冰冷的铁器、毛瑟枪的子弹、威士忌、疾病之下的印第安人，人数可能高达好几百万，滨海地区尤甚。因此仆佣、奴隶短缺，欧洲对美洲的剥削开发速度遂缓慢下来。但是欧洲人又无法或不肯提供足够的自家人弥补短缺，于是白人大征服者、大农场主、大生意巨子，纷纷将目光转向非洲。劳动力短缺的问题，在热带美洲的岛屿与沿岸最为迫切，因为旧世界的刀剑与疾病已将那里的原住民清除得一干二净；而在此大规模种植烟草、稻米、靛蓝染料、咖啡，尤其是蔗糖等物，带来的可能利润同时却也最大。于是那些硬生生被迫与家园分离、远赴美洲为奴的非洲人，约达九成便是在新世界的热带地区劳动。 ——摘编自【美】艾尔弗雷德·W.克罗斯比《哥伦布大交换》 材料二 从世界历史的角度来说，美国还是必须被看作，西方文明的一个支流。国会的发展以及民主的普及虽然在美国发生得特别早，但还是符合大西方模式的。美国的工业化直接从欧洲工业化发展而来，并且有同样的活力。……在很大程度上美国文化也被看作是肤浅的。许多艺术家和作家，在欧洲的艺术中心寻求灵感。就是在技术领域，美国从欧洲的借鉴也是广泛的，美国的科学研究只是在19世纪后期才获得了坚实的基础，而这种成就与对德国的科研型大学的模仿有很大的关联。……但许多思想深邃的历史学家主张美国特殊主义，即主张美国是一个独特的文明，而不是广义西方模式中的一个组成部分。 ——摘编自【美】皮特·N.斯特恩斯等《全球文明史》 （1）根据材料一，概括非洲移民来到美洲的背景。结合所学，列举近代医学在有效控制疫病传播方面所取得的成就。 （2）根据材料二，概括美国被看作“西方文明的一个支流”的原因。结合所学，从文化的角度，说明“美国是一个独特的文明”。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 晚清民国时期，报刊作为思想传播的重要载体，对妇女的角色定位、权利诉求等的认知不断发展。下表为晚清民国报刊中关于妇女的相关论述。 时间及报刊 核心观点 代表论述 1898年《女学报》 “女学救国” “欲强国必由女学始，妇女智则国智，妇女强则国强。” 1907年《中国女报》 “女界革命” “扫除数千年专制之毒，作独立自由之女国民。” 1915年《新青年》 “个性解放” “反对‘三从四德’，主张妇女拥有婚姻自主权、受教育权，成为独立人格的‘新女性’。” 1924年《妇女周报》 “阶级解放与性别解放结合” “妇女解放不是孤立的，必与打倒帝国主义、封建军阀的革命同步。” —摘编自刘迪等《从晚清民国报刊看“妇女”概念的变迁》 根据材料，围绕“中国近代对妇女的认知”，自拟论题，并结合所学中国近代史知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，史实正确，逻辑清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届高三期末模拟考试历史试题 （满分：100分 时长：75分钟） 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1. 新石器时代到两周时期中国各地区传统墓葬头向可概括为：“东夷及其先民尚东，楚蛮及其先民尚南，西戎及其先民尚西，华夏及其先民尚北。”关中地区凤翔西村、沣西客省庄等地西周墓多为北头向，春秋时期的墓葬多为西向头。这表明（ ） A. 西周时期华夏认同初步形成 B. 春秋时期秦国深受戎俗影响 C. 各族同源共祖观念得到发展 D. 各地区的文化传统趋于稳固 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：新石器时代到两周时期（中国）。西周时期，关中地区(秦国地域)墓多为北头向，是为华夏代表，说明当时关中地区受中原华夏文化影响大，而春秋时期(东周)关中地区墓葬变成西向，说明这一时期关中地区已经有西戎文化的渗透，而且较为明显以至于墓朝向变化，B 项正确；西周时期华夏认同初步形成说法欠妥，排除A项；材料只强调了关中地区一个地方的变化，至于其他民族和少数民族的变化没有提及，所以该选项判断为与材料无关，无中生有，排除C项；趋于稳固说法过于绝对，材料谈到关中地区的丧葬文化变化，变化与维持稳定说法 矛盾，而且材料没有谈到其他地区的文化传统变化与否，排除D项。故选B项。 2. 西周时期“田里不鬻，墓地不请”,没有土地买卖。到了战国时期，土地买卖的记载已较多，如《史记》载赵括之母言：“今括一旦为将……王所赐金帛，归藏于家。而日视便利田宅可买者买之。”这一变化说明（ ） A. 土地兼并现象趋向激烈 B. 商品货币经济日益发展 C. 封建小农经济尚未确立 D. 铁器工具得到普遍使用 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是西周到战国时期。材料表明，战国时期，随着土地私有化和商品货币经济的发展，土地买卖的记载开始出现，B项正确；土地买卖是土地兼并的前提，至于土地兼并现象是否趋向激烈，材料无法判断，排除A项；战国时期，封建小农经济已经确立，排除C项；D项本身符合史实，但不符合材料主旨，因为材料反映的是土地制度，不是生产工具，排除D项。故选B项。 3. 西汉时期的律学家：一类是官僚学者，他们虽是私家注律，却得到皇帝认可，有权解释法律；另一类是专任司法要职的官吏，他们关注的重点是注律应符合法意，带有官方解释的色彩。到西汉晚期出现了以注律为业的注律世家，他们开创了私家授律的时尚。材料可用来说明西汉（ ） A. 法律解释权多元化 B. 皇权专制受到抑制 C. 官僚体系日益专业化 D. 法律深受儒家影响 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：西汉时期的中国。根据题干信息可知，材料描述了西汉时期出现的几类律学家：官僚学者、司法官吏以及后期出现的注律世家。特别提到了“私家授律的时尚”的出现，这表明法律解释从官方走向民间，不再局限于官方机构内部，反映了西汉法律解释权的多元化，A项正确；汉代允许私人注律是因为这些法律解释有利于皇权专制，排除B项；材料反映的是西汉法律解释权的多元化，并未说明官僚体系的专业化，排除C项；材料未出现儒学的相关信息，无法得出儒学对法律的影响，排除D项。故选A项。 4. 魏晋南北朝时，士族多世居乡里；隋唐之际，士族开始纷纷迁徙、著籍两京周边，形成“里闾无豪族，井邑无衣冠”的现象。这一变化主要缘于（ ） A. 选官制度调整 B. 经济重心南移 C. 社会局势动荡 D. 户籍管理松弛 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干的设问词，可知是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：魏晋南北朝时期-隋唐时期（中国）。根据材料“魏晋南北朝时，士族多世居乡里；隋唐之际，士族开始纷纷迁徙、著籍两京周边，形成‘里闾无豪族，井邑无衣冠’的现象”并结合所学可知，隋唐时期，中央集权加强，科举制逐渐取代九品中正制。科举制的推行削弱了士族在地方的根基，为了维持自身地位，士族向政治中心（两京）集中，A项正确；经济重心南移始于唐中期以后，与题干中“隋唐之际”的时间不完全相符，且士族迁往两京（北方），与经济重心南移的方向不一致，两者关联性较弱，排除B项；南北朝时期战乱频繁，社会局势动荡，而隋唐统一后社会趋于稳定，排除C项；隋唐时期户籍管理较为严格，如“大索貌阅”等措施，排除D项。故选A项。 5. 《大元一统志》是忽必烈下令修纂的全国地理志书，记载了疆域内路府州县古今建置沿革及山川、风俗、里至等内容。该志书修纂时，由各行省提供所辖郡邑的图志及各路府州县的沿革，并利用了西域地图，引进了阿拉伯地图制图法。这反映元朝（ ） A. 建立了中原传统影响下的统治秩序 B. 边疆少数民族地区得到了全面发展 C. 地理志修纂体例发生了根本变化 D. 正式确立了儒家思想的正统地位 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：元朝（中国）。据材料“记载了疆域内路府州县古今建置沿革及山川、风俗、里至等内容” 可知元朝意图通过修撰全国性的地理志来树立正统地位，为全国统治秩序寻求合法性，A项正确；材料只提及了西域地区，不能代表全部的边疆少数民族地区，而且“全面“的说法存在绝对化的错误，排除B项；材料并未具体说明修撰体例的变化，只是强调地理志的范围更广，局部采用了外来制图技术，排除C项；汉武帝时期通过尊崇儒术确立儒学的正统地位，排除D项。故选A项。 6. 美国传教士林乐知在《中东战纪本末》一书中指出：“古者列国分封，当王室多事之秋，犹有勤王之义旅。今旅顺失矣，盛京危矣，辇毂之下，烽烟渐近，而各省大吏，唯知自顾封疆。”据此可知，该传教士提及的战争（ ） A. 发生于武昌起义胜利时期 B. 掀起列强瓜分中国的狂潮 C. 促成了“东南互保”局面 D. 表明清朝中央权威的式微 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：晚清（中国）。据材料“今旅顺失矣，盛京危矣”“各省大吏，唯知自顾封疆”结合所学可知，这是甲午中日战争，面对旅顺失守、盛京危急，各省对此情况并未积极驰援，唯求自保，林乐知认为，这种各省长官不积极拱卫中央的现象，反映出清朝中央集权的弱化，D项正确；甲午中日战争发生于1894—1895年，而武昌起义胜利是在1911年，排除A项；甲午中日战争后，列强掀起了瓜分中国的狂潮，而林乐知分析的是甲午中日战争中国战败的原因，而非影响，排除B项；八国联军侵华战争期间，南方各省督抚与英、美等国洽商“东南互保”协议，严重动摇了清政府统治的根基，排除C项。故选D项。 7. 下表所示为某位学者摘录的一则晚清档案史料。这可用于研究（ ） 在上奏草约时，钦差大臣们也非常坦率地向“主子”说明了现实情况，即赔款优于交战，因为后者将使战火蔓延，耗资巨大。另外，中国军队也无力从英军手中夺回沿江控制权，因此只能同意英方割让香港、开放通商口岸的要求。大臣们还提议，允许官方交往时行平行礼。 A. 鸦片战争爆发的根本原因 B. 西学东渐的时代成因 C. 传统对外政策的变革背景 D. 儒家伦理观念的发展 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。据材料可知，史料中“割让香港、开放通商口岸”打破了传统闭关自守政策，“行平行礼”冲击了天朝上国的朝贡礼仪体系，说明传统对外政策在英军武力与外交压力下无法维持，迫使近代中国对外政策从传统向近代转型，C项正确；史料核心是清政府与英军的草约谈判过程，涉及赔款、割地等妥协内容，而战争爆发的根本原因是英国打开中国市场的诉求，排除A项；史料聚焦外交谈判与权益让渡，未提及西方学术、技术的传播或学习需求，与“西学东渐”无直接关联，排除B项；史料仅涉及中英双边谈判，与儒家伦理观念发展无关，排除D项。故选C项。 8. 1921年4月，《新青年》刊文指出，虽然马克思、恩格斯“是近世科学的社会主义之始祖”，有许多独具慧眼的见解，但“我们对于古人的学说，当参照现在的情形，加以考虑，断不可一味盲从，做出那‘孔趋亦趋，孔步亦步’的样子”。由此可见，当时知识界已关注到（ ） A. 革命理论传播的广泛性 B. 儒家传统文化的包容性 C. 民主主义革命的阶段性 D. 社会主义学说的实践性 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1921年（中国）。根据材料“虽然马克思、恩格斯‘是近世科学的社会主义之始祖’，有许多独具慧眼的见解，但‘我们对于古人的学说，当参照现在的情形，加以考虑，断不可一昧盲从，做出那‘孔趋亦趋，孔步亦步’的样子。”并结合所学可知，材料反映了知识界认为对马克思、恩格斯的学说也不可一昧盲从，要结合现实因素考量看待，可见当时知识界已经关注到社会主义学说的实践性，D项正确；此时是1921年，广泛性说法错误，排除A项；材料说的是马克思主义，未涉及儒家文化的特点，排除B项；毛泽东1940年在新民主主义论中提出，中国的革命要分两步走，第一部是资产阶级革命，第二步是社会主义革命，材料没有涉及中国民主主义革命的阶段性，排除C项。故选D项。 9. 1936年，毛泽东代表中国共产党致电美国黑人运动组织指出，“你们远在非洲的兄弟埃塞俄比亚人民成功抗击了意大利法西斯的野蛮行径，证明了被压迫民族团结战斗的必然胜利。”毛泽东的这番话旨在（ ） A 支持美国黑人民权运动 B. 重构新型国际政治秩序 C. 争取世界反法西斯力量 D. 建立抗日民族统一战线 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是目的题，据材料关键信息可知准确时空是：1936年的中国。根据材料及所学可知，1936年法西斯侵略加剧，中国抗战属于世界反法西斯斗争的一部分。毛泽东呼吁“被压迫民族（美国黑人、埃塞俄比亚等）团结战斗”，正是为了动员、争取国际上的反法西斯力量，共同对抗法西斯侵略，C项正确；1936年美国黑人民权运动并非时代核心议题，且讲话重点是“反法西斯”，不是单纯的“民权斗争”，排除A项；“重构新型国际政治秩序”在当时并非中国共产党的主要任务和诉求，排除B项；抗日民族统一战线是国内层面（团结国民党、各阶级民众等）的策略，与题干主旨不符，排除D项。故选C项。 10. 下图是《救国时报》1937年5月23日刊登的一幅画作。画中士兵手举抗日联军旗帜，头戴布琼尼军帽（曾是苏联红军战士的标配），与日寇英勇战斗。该画作意在表现（ ） A. 全民族团结抗战局面的形成 B. 抗日联军后勤装备保障充足 C. 苏军进入东北支援中国抗战 D. 中国共产党收复失地的信念 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干设问词可知，这是目的题，时空是：1937年（中国）。据材料“士兵手举抗日联军旗帜，头戴布琼尼军帽（曾是苏联红军战士的标配）”和所学知识可知，画作通过象征性元素（苏联军帽）与抗日联军旗帜的结合，强调中国共产党领导下的武装力量坚持抗战、收复失地的坚定信念，D项正确；画作仅聚焦一名抗日联军战士的形象，无法体现“全民族”团结，且全民族团结抗战局面的形成在1937年9月，排除A项；画作只描述了一个士兵手举抗日联军旗帜，头戴布琼尼军帽，由此无法得出“后勤装备”状况，排除B项；据所学知识可知，1937年苏联红军尚未直接进入东北作战，布琼尼军帽只是象征性装饰，排除C项。故选D项。 11. 中国特色社会主义建设道路的探索是一个从理论到实践、从实践到反思、从局部到整体、从曲折到坚定的长期过程。核心是把马克思主义基本原理同中国具体实际、时代特征相结合。下列选项中，不属于构成中国社会主义建设从实践到反思环节的是（ ） A. 一五计划的实施与《论十大关系》 B. “大跃进”和八字方针的提出 C. 人民公社化运动与七千人大会 D. 三线建设与“四个现代化”目标的提出 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干的设问词，可知这是反向题。据题干时间信息可知准确时空是：现代（中国）。根据材料“中国特色社会主义建设道路的探索是一个从理论到实践、从实践到反思、从局部到整体、从曲折到坚定的长期过程”可知，材料考查中国社会主义建设探索时期（1956—1978年）“实践—反思”的发展脉络，三线建设（1964年开始）是基于国防安全考量的工业化布局实践，“四个现代化”目标是我国社会主义建设的长期战略目标，二者是同期并行的实践规划与目标指引，并非“先实践、后反思”的逻辑关系，D项符合题意；一五计划（1953—1957）是我国第一次大规模的社会主义工业化实践，积累了宝贵的建设经验，《论十大关系》（1956年）是毛泽东在总结一五计划实施经验、借鉴苏联建设教训的基础上撰写的，明确提出了探索中国特色社会主义建设道路的任务，是对前期实践的系统反思，排除A项；“大跃进”（1958年开始）是社会主义建设中急于求成的失误实践，造成了国民经济比例失调，八字方针是党和国家针对“大跃进”的弊端作出的政策调整，是对前期错误实践的深刻反思与纠正，排除B项；人民公社化运动（1958年）违背了农村生产力发展水平，是生产关系超越阶段的失误实践，七千人大会（1962年）初步总结了“大跃进”和人民公社化运动的经验教训，开展了批评与自我批评，是典型的反思性会议，排除C项。故选D项。 12. 13世纪，法国神职人员樊尚及其助手痴迷于阅读和摘录各种资料，力图将所有值得人们了解的知识整理成百科全书（部分作品如下表）。他们的编写工作（ ） 书名 篇幅 内容 《学理宝鉴》 17卷 科学基础及其分类 《历史宝鉴》 31卷 从创世到12世纪中叶的人类历史 《自然宝鉴》 32卷 自然和人类知识 A. 促进西欧文化的传承发展 B. 开启理性和科学的时代 C. 冲击宗教伦理主导地位 D. 顺应资本主义发展需要 【答案】A 【解析】 【详解】据本题次题干提示词可知，这是影响题，时空是：13世纪（法国）。据材料“13世纪法国神职人员樊尚及其助手整理百科全书，内容涵盖科学、历史和自然知识”和所学知识可知，中世纪教会是文化传承的主要载体，神职人员系统整理知识的行为客观上促进了西欧文化的保存与发展，A项正确；据所学知识可知，理性和科学时代的开启是自然科学和启蒙运动发展的结果，与13世纪时间不符，排除B项；据材料可知，编写者本身是神职人员，其工作仍以宗教框架为基础，并未体现对宗教伦理的冲击，排除C项；据所学知识可知，资本主义发展需要的新文化特征在14世纪后才逐渐形成，与材料时间不符，排除D项。故选A项。 13. 阅读下图：“1521年的美洲国家”。其中的“朝贡行省”定期向王室纳贡，“战略行省”则要向王室提供各种援助，但朝贡和援助需要经双方同意后才建立。这反映了（ ） A. 阿兹特克人国家体制的松散特征 B. 印加帝国实行政区分治的统治方式 C. 中美洲古代文明实行中央集权制 D. 玛雅人与阿兹特克人处于敌对状态 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词可知，这是本质题。据题干时间信息可知准确时空是：1521年（美洲）。据下图：“1521年的美洲国家”可知，图中的“特诺奇蒂特兰”反映的是阿兹特克人建立的国家；据图示可，阿兹特克人国家像拼图一样组成，有的地方还隔着敌对的国家，体现出地理上的分裂性；定期向阿兹特克王室纳贡，向王室提供各种援助，但需要经双方同意后才建立，就政治经济关系来看，具有一定的对等性，这表明行省独立性很大，体现了阿兹特克人国家体制的松散特征，A项正确；虽然印加帝国实行政区分治的统治方式，但是在地图位置以及“特诺奇蒂特兰”等信息说明，这不是印加帝国，排除B项；据所学可知，被征服者由原来的部落首领管理，但需向阿兹特克人缴纳贡赋，这说明不是中央集权制，排除C项；据所学可知，玛雅文明此时已衰落，且材料未涉及玛雅与阿兹特克的关系，排除D项。故选A项。 14. 如表所示为1776—1784年美国获得欧洲国家援助款情况（单位：万美元），其中补助金不需要偿还。对该表信息的解读最恰当的是（ ） 援助国 补助金 贷款 法国 199.653 5.25 西班牙 39.72 21.81 荷兰 — 130 A. 维也纳体系的内部矛盾重重 B. 殖民竞争客观上推动了美国独立 C. 欧洲列强加紧对美资本输出 D. 北美独立战争得到欧洲广泛同情 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：1776-1784年（美国）。据材料和所学可知，法国、西班牙、荷兰在1776-1784年对要求摆脱英国殖民统治的北美人民进行了经济援助，是因为18世纪法国、西班牙、荷兰与英国存在着激烈的殖民竞争，它们希望借此削弱英国以争夺更多殖民地和商业利益，这种殖民竞争的需求，客观上为美国独立提供了物质支持，B项正确；维也纳体系形成于1815年拿破仑战争结束后，与材料时间不符，排除A项；资本输出成为主要的侵略方式是在19世纪末20世纪初第二次工业革命后，与材料时间不符，且补助金不需要偿还，与资本输出不符，排除C项；材料仅展示了法国、西班牙、荷兰三个国家对美国的援助情况，不能以三个国家为代表就得出北美独立战争得到欧洲广泛同情的结论，排除D项。故选B项。 15. 1920年7月，德国警察在被占领区逮捕了分离主义运动头目多登，并把他带到德国未被占领的地区。协约国高级委员会认为，这一行动侵犯了它的权威，要求德国把多登立即送回被占领区。但是，德国拒绝了这一要求。由此可知，当时（ ） A. 协约国内部分歧逐渐表面化 B. 协约国对德占领政策遭遇失败 C. 德国国际地位得到明显提升 D. 德国寻求突破国际体系的限制 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干设问词可知本题是推断题，依据时间信息可知时空是：1920年（欧洲）。依据材料可知德国拒绝协约国要求，体现其寻求突破国际体系的限制，D项正确；材料是关于德国和协约国之间的矛盾，不是协约国内部的分歧，排除A项；协约国对德占领政策未失败，不符合史实，排除B项；战后德国受到惩处，国际地位未明显提升，排除C项。故选D项。 16. 二战后，非洲恩克鲁玛在黄金海岸创办加纳学院，课程涵盖阿肯族史诗与非洲文学；尼日利亚出版豪萨语、约鲁巴语等本土语言书籍；埃及政府陆续从英国等西方国家追回了大量古埃及文物。这些举措（ ） A. 消除了殖民主义遗留隐患 B. 完成非洲民族文化的建构 C. 致力于文化的独立与复兴 D. 将西方文化融入本土文化 【答案】C 【解析】 【详解】根据次题干提示词，可知是影响题、目的题。根据题干关键信息可知准确时空是现代非洲。根据材料可知，创办本土学院、推广民族语言、追回文物，这些举措都是非洲国家在摆脱殖民统治后，主动恢复本土文化传统、维护文化主权所做出的努力。这符合二战后非洲民族国家追求文化独立的趋势，C项正确；这些举措虽旨在削弱殖民文化影响，但不能完全消除，排除A项；非洲民族文化建构是长期过程，题干中的举措仅为阶段性努力，并未完成，排除B项；材料强调的是恢复本土文化，而不是融合西方文化，排除D项。故选C项。 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 全面抗战时期，侵华日军集中主要航空兵力，对以重庆为中心的后方城市进行了长时间的轰炸。1939年5月16日，中国政府发表告各省市政府与全国同胞书，明确指出，日军对后方城市的轰炸，“其一，欲以不断的轰炸威胁，威胁吾全国民众抗战之精神，希冀吾同胞之屈膝投降：其二，欲以猛烈之轰炸，断绝吾同胞之生活，企图吾同胞于流离失所之中减少生产，影响抗战之前途；其三，欲以集中的轰炸，妨害我社会之安宁，妄想扰吾之秩序”，号召动员全社会的力量来应对大轰炸、大灾难后的紧急局面。 ——摘编自潘洵《抗日战争时期重庆大轰炸研究》 材料二 1949年《日内瓦公约》对战时平民权利做了详细规定。受保护平民必须被允许以私人方式传递家庭信息，并被协助获知冲突中失散家庭成员的信息，他们也必须被允许依照自身的信仰来进行宗教活动。不管何地，只要可能，受保护的平民都应家庭团聚，并为之提供便利，使正常家庭生活得以进行。受伤或患病的平民，民用医院和医护人员都必须被特别对待，并置于红十字或新月组织的保护之下。受保护平民不能被用于人体盾牌，也不能被施以任何集体惩罚、酷刑、伤残或其他不人道之对待。 ——摘编自斯科特·克里斯蒂安《改变世界历史进程的100份文件》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出日军轰炸后方城市的目的和手段。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括1949年《日内瓦公约》中战时平民权利的主要内容并总结其意义。 【答案】（1）目的：社会秩序维度：破坏大后方经济，扰乱大后方社会秩序；人民/民众思想维度：破坏大后方人民正常生活，摧毁中国人民继续抗战的意志和决心；国家/政府维度：破坏中国抗战前途，迫使中国政府投降。手段：无差别轰炸。 （2）主要内容维持正常家庭生活：保障人身安全、信仰与健康。意义：有利于约束战争中的非人道行为，维护世界和平。为冲突中的平民提供法律保障，彰显人类对战争残酷性的约束意识，成为现代国际法的重要组成部分。 【解析】 【小问1详解】 目的：根据材料“企图吾同胞于流离失所之中减少生产，影响抗战之前途”可知，在社会秩序维度上，破坏大后方经济，扰乱大后方社会秩序；根据材料“断绝吾同胞之生活……希冀吾同胞之屈膝投降”可知，从人民/民众思想维度上看，破坏大后方人民正常生活，摧毁中国人民继续抗战的意志和决心；根据材料“希冀吾同胞之屈膝投降”可知，从国家/政府维度上看，破坏中国抗战前途，迫使中国政府投降。 手段：根据材料“侵华日军集中主要航空兵力，对以重庆为中心的后方城市进行了长时间的轰炸”可知，无差别轰炸。 【小问2详解】 主要内容：根据材料“受保护的平民都应家庭团聚，并为之提供便利，使正常家庭生活得以进行”可知，维持正常家庭生活；根据材料“受伤或患病的平民，民用医院和医护人员都必须被特别对待，并置于红十字或新月组织的保护之下”、“他们也必须被允许依照自身的信仰来进行宗教活动”可知，保障人身安全、信仰与健康。 意义：根据材料“受保护平民必须被允许以私人方式传递家庭信息，并被协助获知冲突中失散家庭成员的信息”可知，有利于约束战争中的非人道行为，维护世界和平；根据材料“受保护平民不能被用于人体盾牌，也不能被施以任何集体惩罚、酷刑、伤残或其他不人道之对待”可知，为冲突中的平民提供法律保障，彰显人类对战争残酷性的约束意识，成为现代国际法的重要组成部分。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 “中国道路”体现了中国特色。“中国道路”可以分为四个“三十年”，见下表。 序号 内容 ① 第一个三十年：1919年至1948年，是革命的三十年 ② 第二个三十年：1949年至1978年，是建设的三十年 ③ 第三个三十年：1979年至2008年，是改革的三十年 ④ 第四个三十年：2008年至今，是形成特色的三十年 ——摘编自鄢一龙《中国道路辩证法》等 （1）从材料中任选一个三十年，就“中国道路”在不同时期面临的主要任务予以阐释。 （2）根据材料并结合所学知识，简析“中国道路”形成的历史启示。 【答案】(1)选择第二个三十年。主要任务：建立工业化国家，建设社会主义。 阐释：1949年，中国共产党领导中国人民推翻了三座大山，建立了新中国，实现了民族和国家独立。新中国成立后，在中国共产党的领导下，中国不仅进行了工业化建设，基本实现了由农业国向工业国的转变，而且建立起了社会主义经济、政治和文化基本制度。直到1978年，中国在如何建设社会主义上进行了一系列的探索，虽然出现了一些失误，但也取得了重大成就。 (2)启示：“中国道路”是与中国国情相结合的产物；“中国道路”必须注重理论与实践相结合；“中国道路”体现了马克思主义中国化；“中国道路”是中国革命和建设取得胜利的保证。 【解析】 【18题详解】 本题是评论解说题。时空是近现代的中国。首先，阅读材料，选定一个“三十年”并指出其面临的主要任务。据材料信息并结合所学知识，选择第二个三十年。主要任务：建立工业化国家，建设社会主义。 其次，据材料信息并结合所学知识，从新中国成立直到改革开放前，我国面临的不同现实问题：恢复并发展国民经济、巩固政权、进行工业化建设等切入，进行分析阐释，如，1949年，中国共产党领导中国人民推翻了三座大山，建立了新中国，实现了民族和国家独立。新中国成立后，在中国共产党的领导下，中国不仅进行了工业化建设，基本实现了由农业国向工业国的转变，而且建立起了社会主义经济、政治和文化基本制度。直到1978年，中国在如何建设社会主义上进行了一系列的探索，虽然出现了一些失误，但也取得了重大成就。 19题详解】 本题是认识题。时空是近现代中国。启示，据材料信息并结合所学知识，“中国道路”不是凭空产生的，而是历史选择、实践探索与理论创新的结晶，“中国道路”的每一步都基于对中国社会性质、发展阶段、主要矛盾的准确判断。例如：革命时期，认清“农村包围城市”必要性；建设时期，从“苏联模式”转向“中国式工业化”；改革开放，从计划经济到市场经济的渐进转型，可得出，“中国道路”是与中国国情相结合的产物；结合所学知识，从实践是检验真理的唯一标准的提出；改革开放是决定当代中国命运的关键抉择；从“摸着石头过河”到“顶层设计”相结合，可得出，“中国道路”必须注重理论与实践相结合；结合所学知识，“中国道路”的理论内核是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合，如：毛泽东思想指导新民主主义革命与社会主义改造；邓小平理论开辟中国特色社会主义道路；习近平新时代中国特色社会主义思想引领新时代发展，可得出，“中国道路”体现了马克思主义中国化；结合所学知识，中国共产党是“中国道路”的坚强领导核心；人民是历史的创造者，一切发展为了人民、依靠人民，可得出，“中国道路”是中国革命和建设取得胜利的保证。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 非洲移民在大批欧洲人之前即已来到美洲。16—18世纪，陆续倒在冰冷的铁器、毛瑟枪的子弹、威士忌、疾病之下的印第安人，人数可能高达好几百万，滨海地区尤甚。因此仆佣、奴隶短缺，欧洲对美洲的剥削开发速度遂缓慢下来。但是欧洲人又无法或不肯提供足够的自家人弥补短缺，于是白人大征服者、大农场主、大生意巨子，纷纷将目光转向非洲。劳动力短缺的问题，在热带美洲的岛屿与沿岸最为迫切，因为旧世界的刀剑与疾病已将那里的原住民清除得一干二净；而在此大规模种植烟草、稻米、靛蓝染料、咖啡，尤其是蔗糖等物，带来的可能利润同时却也最大。于是那些硬生生被迫与家园分离、远赴美洲为奴的非洲人，约达九成便是在新世界的热带地区劳动。 ——摘编自【美】艾尔弗雷德·W.克罗斯比《哥伦布大交换》 材料二 从世界历史的角度来说，美国还是必须被看作，西方文明的一个支流。国会的发展以及民主的普及虽然在美国发生得特别早，但还是符合大西方模式的。美国的工业化直接从欧洲工业化发展而来，并且有同样的活力。……在很大程度上美国文化也被看作是肤浅的。许多艺术家和作家，在欧洲的艺术中心寻求灵感。就是在技术领域，美国从欧洲的借鉴也是广泛的，美国的科学研究只是在19世纪后期才获得了坚实的基础，而这种成就与对德国的科研型大学的模仿有很大的关联。……但许多思想深邃的历史学家主张美国特殊主义，即主张美国是一个独特的文明，而不是广义西方模式中的一个组成部分。 ——摘编自【美】皮特·N.斯特恩斯等《全球文明史》 （1）根据材料一，概括非洲移民来到美洲的背景。结合所学，列举近代医学在有效控制疫病传播方面所取得的成就。 （2）根据材料二，概括美国被看作“西方文明的一个支流”的原因。结合所学，从文化的角度，说明“美国是一个独特的文明”。 【答案】（1）背景：印第安人人口锐减；劳动力短缺；种植园经济利润很大；奴隶贸易的兴起。 成就：牛痘接种法；巴氏消毒法；发现青霉素。（写出其中2.点即可） （2）原因：民主政治的延续；工业化的同源性；文学艺术的借鉴；科学技术的模仿。 说明：不同文化特色的各民族共同生活在美国，形成了新的文化认同；发展出了欧洲文化主导，融合多种文化因素的新的美国文化；权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分。 【解析】 【小问1详解】 本题是背景题、特点题。时空是近代（世界）。第一小问背景，据材料一“16—18世纪，陆续倒在冰冷的铁器、毛瑟枪的子弹、威士忌、疾病之下的印第安人，人数可能高达好几百万”可知，印第安人人口锐减；据材料一“仆佣、奴隶短缺”“劳动力短缺”可知，劳动力短缺；据材料一“大规模种植烟草、稻米、靛蓝染料、咖啡，尤其是蔗糖等物，带来的可能利润同时却也最大”可知，种植园经济利润很大；据“白人大征服者、大农场主、大生意巨子，纷纷将目光转向非洲”“被迫与家园分离、远赴美洲为奴的非洲人，约达九成便是在新世界的热带地区劳动”可知，奴隶贸易的兴起。第二小问成就，据所学，近代医学在有效控制疫病传播方面所取得的成就主要有，牛痘接种法，巴氏消毒法，发现青霉素等。 【小问2详解】 本题是原因题、特点题。时空是近现代（世界）。第一小问原因，据材料二“国会的发展以及民主的普及虽然在美国发生得特别早，但还是符合大西方模式的”可知，美国对欧洲文明的继承性表现在民主政治的延续；据材料二“美国的工业化直接从欧洲工业化发展而来，并且有同样的活力”可知，美国与欧洲工业化的同源性；据“许多艺术家和作家，在欧洲的艺术中心寻求灵感”可知，文学艺术的借鉴；据材料二“在技术领域，美国从欧洲的借鉴也是广泛的”“成就与对德国的科研型大学的模仿有很大的关联”可知，科学技术的模仿。第二小问说明，综合材料二和所学，运用唯物史观和文化视角，从美国移民社会特性、本土文化创新等角度分析可知，美国文明的独特性表现在，不同文化特色的各民族共同生活在美国，形成了新的文化认同，发展出了欧洲文化主导，融合多种文化因素的新的美国文化，权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 晚清民国时期，报刊作为思想传播的重要载体，对妇女的角色定位、权利诉求等的认知不断发展。下表为晚清民国报刊中关于妇女的相关论述。 时间及报刊 核心观点 代表论述 1898年《女学报》 “女学救国” “欲强国必由女学始，妇女智则国智，妇女强则国强。” 1907年《中国女报》 “女界革命” “扫除数千年专制之毒，作独立自由之女国民。” 1915年《新青年》 “个性解放” “反对‘三从四德’，主张妇女拥有婚姻自主权、受教育权，成为独立人格的‘新女性’。” 1924年《妇女周报》 “阶级解放与性别解放结合” “妇女解放不是孤立的，必与打倒帝国主义、封建军阀的革命同步。” —摘编自刘迪等《从晚清民国报刊看“妇女”概念的变迁》 根据材料，围绕“中国近代对妇女的认知”，自拟论题，并结合所学中国近代史知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，史实正确，逻辑清晰） 【答案】示例1： 论题：晚清民国时期报刊对妇女的认知反映了社会思想解放的逐步深化。 阐述：甲午战争后，民族危机空前严重，1898年《女学报》提出“女学救国”，将妇女教育与国家富强直接关联。此时报刊对妇女的认知仍聚焦于“救国工具”的价值，强调通过女学培养“贤母良妻”以助力国家，虽突破传统“相夫教子”的单一角色，但未脱离封建伦理框架，体现了维新派思想的时代局限性。 20世纪初，随着革命思潮高涨，1907年《中国女报》倡导“女界革命”，主张妇女摆脱专制束缚成为“独立自由之女国民”。此时报刊对妇女的认知已突破“工具性”，转向对“国民”身份的追求，将妇女权利与反封建革命结合，反映了资产阶级革命派对妇女角色认知的深化，推动了女界参与辛亥革命的实践。 1915年新文化运动兴起，《新青年》提出“个性解放”，反对“三从四德”，主张妇女拥有婚姻自主、受教育等权利，强调“新女性”的独立人格。此时报刊对妇女的认知彻底摆脱封建伦理束缚，从“国民”层面深入“个人”层面，体现了民主与科学思想对传统性别观念的冲击，为五四运动后妇女运动的高涨奠定了思想基础。 综上所述，晚清民国报刊对妇女的认知从“救国工具”到“独立国民”再到“个性解放的新女性”，反映了社会思想从维新改良到民主革命再到思想启蒙的逐步深化，是近代中国社会转型的重要缩影。 示例2： 论题：20世纪前期报刊对妇女的认知与时代主题的结合日益紧密。 阐述：1915年新文化运动兴起，《新青年》以“民主”“科学”为旗帜，倡导妇女“个性解放”，反对“三从四德”的封建礼教，主张妇女拥有婚姻自主、受教育等基本权利。此时报刊对妇女的认知聚焦于打破传统伦理对个体的束缚，核心是追求个人独立人格，反映了资产阶级激进派对思想启蒙的重视，与当时反对封建文化、建设现代文明的时代主题相呼应，但尚未与具体的社会革命实践深度结合。 1924年国民大革命时期，随着反帝反封建革命浪潮的高涨，《妇女周报》提出“阶级解放与性别解放结合”，明确指出妇女解放不能孤立进行，必须与打倒帝国主义、推翻封建军阀的革命斗争同步推进。此时报刊对妇女的认知突破了单纯的思想启蒙层面，将妇女权利纳入社会革命的整体框架，反映了时代主题从“思想解放”向“革命实践”的转变。在这一认知指导下，广大妇女积极参与北伐战争、工农运动等，成为革命力量的重要组成部分，推动了妇女解放运动与社会革命的协同发展。 综上所述，从《新青年》的“个性解放”到《妇女周报》的“革命结合论”，20世纪前期报刊对妇女的认知逐渐从思想启蒙走向与时代革命主题的深度融合，体现了中国先进分子对妇女解放路径的探索不断深化。 【解析】 【详解】本题是评论解说题。时空是：晚清民国时期（中国）。首先，根据材料表格可知，其呈现了1898年至1924年间，晚清民国代表性报刊对妇女的角色定位、权利诉求等的不同认知，从“女学救国”到“女界革命”，再到“个性解放”，根据题干要求，可围绕“报刊对妇女的认知与思想解放的关系”，如晚清民国时期报刊对妇女的认知反映了社会思想解放的逐步深化。其次，围绕论题进行论述，史论结合，史实正确，逻辑清晰，可依据材料时间线索进行归纳整理，甲午战争后将妇女教育与国家富强相关联对妇女思想解放的影响、20世纪初革命思想对妇女解放的作用、新文化运动明确反对封建旧思想对妇女思想解放的影响的角度进行分析，如：根据材料“欲强国必由女学始，妇女智则国智，妇女强则国强”并结合所学知识，可知甲午战争后，民族危机空前严重，1898年《女学报》提出“女学救国”，将妇女教育与国家富强直接关联。此时报刊对妇女的认知仍聚焦于“救国工具”的价值，强调通过女学培养“贤母良妻”以助力国家，虽突破传统“相夫教子”的单一角色，但未脱离封建伦理框架，体现了维新派思想的时代局限性。根据材料“扫除数千年专制之毒，作独立自由之女国民”并结合所学知识，可知20世纪初，随着革命思潮高涨，1907年《中国女报》倡导“女界革命”，主张妇女摆脱专制束缚成为“独立自由之女国民”。此时报刊对妇女的认知已突破“工具性”，转向对“国民”身份的追求，将妇女权利与反封建革命结合，反映了资产阶级革命派对妇女角色认知的深化，推动了女界参与辛亥革命的实践。根据材料“反对‘三从四德’，主张妇女拥有婚姻自主权、受教育权，成为独立人格的‘新女性’”并结合所学知识，可知1915年新文化运动兴起，《新青年》提出“个性解放”，反对“三从四德”，主张妇女拥有婚姻自主、受教育等权利，强调“新女性”的独立人格。此时报刊对妇女的认知彻底摆脱封建伦理束缚，从“国民”层面深入“个人”层面，体现了民主与科学思想对传统性别观念的冲击，为五四运动后妇女运动的高涨奠定了思想基础。最后，回扣主题总结提升，得出结论，晚清民国报刊对妇女的认知从“救国工具”到“独立国民”再到“个性解放的新女性”，反映了社会思想从维新改良到民主革命再到思想启蒙的逐步深化，是近代中国社会转型的重要缩影。 示例二：首先，根据材料表格可知，其呈现了1898年至1924年间，晚清民国代表性报刊对妇女的角色定位、权利诉求等的不同认知，反映了不同历史阶段社会对妇女价值、权利的认知变化“报刊对妇女的认知与社会革命的关联”角度分析，如20世纪前期报刊对妇女的认知与时代主题的结合日益紧密。其次，围绕主题进行论述，史论结合，史实正确，逻辑清晰，可从新文化运动对封建礼教的反对的大社会背景对妇女人治的作用、国民大革命对民主权力、封建军阀的反抗大背景对妇女解放的影响等方面进行归纳整理，如：根据材料“反对‘三从四德’，主张妇女拥有婚姻自主权、受教育权，成为独立人格的‘新女性’”并结合所学知识，可知1915年新文化运动兴起，《新青年》以“民主”“科学”为旗帜，倡导妇女“个性解放”，反对“三从四德”的封建礼教，主张妇女拥有婚姻自主、受教育等基本权利。此时报刊对妇女的认知聚焦于打破传统伦理对个体的束缚，核心是追求个人独立人格，反映了资产阶级激进派对思想启蒙的重视，与当时反对封建文化、建设现代文明的时代主题相呼应，但尚未与具体的社会革命实践深度结合。根据材料“妇女解放不是孤立的，必与打倒帝国主义、封建军阀的革命同步”并结合所学知识，可知1924年国民大革命时期，随着反帝反封建革命浪潮的高涨，《妇女周报》提出“阶级解放与性别解放结合”，明确指出妇女解放不能孤立进行，必须与打倒帝国主义、推翻封建军阀的革命斗争同步推进。此时报刊对妇女的认知突破了单纯的思想启蒙层面，将妇女权利纳入社会革命的整体框架，反映了时代主题从“思想解放”向“革命实践”的转变。在这一认知指导下，广大妇女积极参与北伐战争、工农运动等，成为革命力量的重要组成部分，推动了妇女解放运动与社会革命的协同发展。最后，回扣主题，总结提升，得出结论，从《新青年》的“个性解放”到《妇女周报》的“革命结合论”，20世纪前期报刊对妇女的认知逐渐从思想启蒙走向与时代革命主题的深度融合，体现了中国先进分子对妇女解放路径的探索不断深化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $