7.1.1 力及力的作用效果 课件-2025-2026学年人教版物理八年级下学期

该初中物理课件聚焦“力及力的作用效果”，通过艄公撑篙、人推车等生活实例导入，帮助学生建立力的初步认识，为后续学习力的三要素、相互性等知识搭建支架，系统呈现力的概念、单位及作用效果。 其亮点在于融合科学探究与科学态度，通过“探究力的作用效果与哪些因素有关”实验提升学生实验能力，结合奥运会击球、岳飞拉弓等实例体现物理与生活联系，借助思维导图和典型例题构建知识体系，助力学生深化物理观念，也为教师提供高效教学资源。

人教版物理8年级下册培优备课课件（精做课件） 7.1.1 力及力的作用效果 第七章 力 授课教师： Home . 班 级： 八年级（*）班 . 时 间： . 2026年2月18日 2026年2月18日星期三9时5分52秒 2026年2月18日星期三9时5分53秒 物理观念：知道力的概念及力的作用效果，了解力的单位并能举例说明1 N的物理意义；知道力的三要素；知道力的作用是相互的，初步形成力的相互作用观念。 科学思维：结合生活现象，分析力的三要素对力的作用效果的影响；会用力的示意图表示力的三要素；建立“施力物体同时也是受力物体”的辩证思维。 科学探究：通过“探究力的作用效果与哪些因素有关”实验，提升实验设计与操作能力。 科学态度与责任：结合力在生活中的广泛应用，认识物理知识与生活的紧密联系，培养实事求是的科学态度；通过探究现象，树立“尊重实验事实、注重操作安全”的责任意识，体会科学探究的严谨性与实用性。 学习目标 新知探究 知识点1 力 生活中，我们经常要用到力： 撑篙时，艄公给篙施加了一个力（force）。 3 新知探究 知识点1 力 人推车时，人用了力，车受到了力。 手拉弹簧时，手用了力，弹簧受到了力。 4 新知探究 知识点1 力 推土机推土时，推土机对土施力。 磁体吸引铁钉时，磁体对铁钉施力。 人可以对物体施力，物体也可以对物体施力。。 5 施力物体 受力物体 物体 物体 受力物体 施力物体 新知探究 知识点1 力 作用 人 手 推土机 磁体 … 推 拉 推 吸引 … 车 弹簧 土 铁钉 … 1. 定义：力是物体对物体的作用 一、力 发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。 蚂蚁拉树叶的力 蚂蚁 树叶 6 思考：1.物体之间不接触能否产生力的作用？ 磁铁吸引铁环 物体落到地面上 力的作用与是否接触无关。 难点剖析 思考：2.相互接触的两个物体间一定有力的作用吗？ 两球之间没有相互作用，两球之间没有力。 （1）要有两个物体； （2）物体间要有相互作用。 产生力的条件： 难点剖析 力不可能脱离物体单独存在。 有施力物体必定有受力物体 ，施力物体与受力物体总是同时存在。 我们平时说物体受到了力，虽然没有指明施力物体，但施力物体一定存在。 知识梳理 新知探究 知识点1 力 一、力 用符号F表示 2. 单位：牛顿（简称牛，符号N） 艾萨克·牛顿（Isaac Newton，1643—1727），英国著名的物理学家和数学家。 牛顿的研究领域非常广泛，且成就非凡。比如在物理学方面，他提出了万有引力定律和牛顿运动定律；数学上，他对微积分学的发展做出了巨大的贡献；天文学方面，牛顿发明了反射式望远镜。 他的成功得益于他对科学和动手实践的热爱，也同时为他赢得了“百科全书式的全才”和“近代物理学之父”的称号。 10 新知探究 知识点1 力 一、力 用符号F表示 2. 单位：牛顿（简称牛，符号N） 托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。 拿起一本物理课本所用的力约为2 N。 11 1. 对物理概念的理解是学习物理的基础。关于力的概念，以下说法正确的是(　　) A. 力是物体对物体的作用，离开物体就没有力 B. 两个物体只要相互接触，就一定有力的作用 C. 有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体 D. 力作用在物体上一定能改变其运动状态 A 中考考法 12 【点方法】 力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用(可以不接触)。 返回 中考考法 典型例题 例1、在第33届巴黎奥运会乒乓球混双决赛中，中国队的王楚钦和孙颖莎战胜朝鲜队，夺得冠军。图中用球拍击打乒乓球时，球拍与球之间发生了相互作用。若以乒乓球为研究对象，施力物体是_________，受力物体是_________。 乒乓球 球拍 球拍 乒乓球 新知探究 知识点2 力的作用效果 二、力的作用效果 1. 力可以使物体发生形变； 按橡皮泥 压弹簧 15 新知探究 知识点2 力的作用效果 演示 16 力可以改变小球的运动方向。 力可以改变小球运动的速度。 新知探究 知识点2 力的作用效果 现象 17 新知探究 知识点2 力的作用效果 结论 2. 力可以改变物体的运动状态。 18 2. 《宋史·岳飞传》记载岳飞“生有神力，未冠，能挽弓三百斤”。岳飞拉弓射箭时，使箭射出的力的施力物体是(　　) A. 弓弦 B. 弓臂 C. 地球 D. 岳飞 A 中考考法 19 (1)运动速度大小和运动方向只要有一个发生变化，我们就说运动状态发生了变化。 (3)若物体发生了形变或运动状态发生了变化，则物体一定受到了力的作用。 (2)力的作用效果表现为两个方面： ①力可以使物体发生形变； ②力可以改变物体的运动状态。 知识梳理 【点拨】 岳飞给弓弦施加力，弓弦受力发生形变，弓弦给箭一个力的作用使箭射出，使箭射出的力的施力物体是弓弦，故A符合题意。 返回 中考考法 3. 近年来，网球运动在中国飞速普及，越来越多的青少年投身其中。如图是网球比赛中球拍击球的精彩瞬间，下列说法正确的是(　　) A. 球拍对球有作用力，球对球拍没有作用力 B. 球拍对球的作用力使球拍发生了形变 C. 球拍对球的作用力改变了球的运动状态 D. 击打瞬间，球只是受力物体，不是施力物体 C 中考考法 22 【点方法】 力的作用效果是改变物体的形状和改变物体的运动状态。 返回 中考考法 4. 图甲、乙中的情景表示了力的作用效果，其中图_____(填“甲”或“乙”)主要表示力能改变物体的形状；另外一图则说明力能________________________。 甲 返回 改变物体的运动状态 中考考法 24 5. 团结互助是中华民族的优良美德。小荣同学背脚部受伤的同学上楼，小荣同学对受伤的同学施力，同时肩膀感觉很累，这个现象可以说明(　　) A. 小荣同学的肩膀只能是施力物体 B. 受伤的同学只能是受力物体 C. 力能改变物体的运动状态 D. 小荣同学的肩膀既是施力物体又是受力物体 D 中考考法 25 【点拨】 小荣同学对受伤的同学施力，同时肩膀感觉很累，是因为肩膀也受到力的作用，这个力的施力物体是受伤的同学，即小荣同学的肩膀和受伤的同学既是施力物体同时也是受力物体，故D正确。 返回 中考考法 6. 思维导图是可视化的思维工具，对物理的学习非常有好处，下列例子可以填入下图中举例Ⅰ的是(　　) A. 用力踢足球，足球方向改变 B. 用力顶足球，足球加速射 向球门 C. 用力接足球，飞来的足球被接住 D. 用力压足球，足球被压扁 D 中考考法 27 【点拨】用力踢足球，足球方向改变，说明力可以改变物体的运动状态，故A不符合题意；用力顶足球，足球加速射向球门，说明力可以改变物体的运动状态，故B不符合题意；用力接足球，飞来的足球被接住，说明力可以改变物体的运动状态，故C不符合题意；用力压足球，足球被压扁，说明力可以改变物体的形状，故D符合题意。故选D。 返回 中考考法 7. 在学习物理之前，我们头脑中常存在一些不科学的观点，学习物理后，要能运用事实证据进行质疑和修正。请参照示例，另外列举一个常见的错误观点，并通过实例进行反驳，写出正确观点。 【示例】错误观点：两个物体不接触，就没有力的作用。 反驳的实例及正确观点：磁体靠近铁球，能将铁球吸引过来，因此两个物体不接触，也能有力的作用。 中考考法 29 错误观点：__________________________________________。 只要两个物体相接触就一定有力的作用 反驳的实例及正确观点：________________________________________________________________________________________________________。 放在竖直墙边的物体刚好与墙面接触，物体与墙面之间没 有力的作用，因此两个物体相接触时不一定有力的作用 返回 中考考法 30 力 (F ) 物体对物体的作用 课堂小结 施力物体 受力物体 力可以使物体发生形变 力可以改变物体的运动状态 定义 作用效果 单位 牛顿（N） $