《歌唱祖国》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐四年级下册

教学活动设计 一、组织教学 (1)师生问好与情境唤醒。 老师面带微笑走进教室,挥手向学生问好:“亲爱的同学们,今天老师带来了一份‘声音礼物’——(播放《歌唱祖国》前奏片段,同时举起小国旗)大家听听这段音乐,有没有觉得心里暖暖的,像有什么重要的日子要到了?(生小声讨论:‘像国庆!’‘是祖国妈妈的生日吗?’)对啦!10 月 1 日是国庆节,是我们祖国的生日,每年这天,天安门广场都会有特别盛大的活动(屏幕展示天安门升旗仪式图片)。现在请大家看看图片里的场景,想象自己站在广场上,听到国歌响起的那一刻,你会是什么心情?(生举手:‘激动!想敬礼!’‘想大声欢呼!’)那我们今天就带着这份心情,开启一堂充满爱国情怀的音乐之旅吧!”(生:“老师好!”“老师辛苦了!”) 二、新课导入 (1)情境唤醒与目标具象化。 老师:“同学们,当五星红旗在天安门广场升起时,除了看到飘扬的旗帜,你还能想到什么?(生自由发言:‘看到解放军叔叔正步走!’‘听到礼炮声!’‘看到大合唱的队伍!’)没错!这些画面都和我们今天要学的歌曲 《歌唱祖国》有关。(板书课题:歌唱祖国)接下来,请大家先回忆一下,我们之前学过哪些爱国歌曲?(生:《义勇军进行曲》《我和我的祖国》)那《歌唱祖国》和它们比,会有什么不一样呢?(生:‘更热闹!’‘更像游行队伍!’)带着这个疑问,我们先来明确今天的学习目标 :第一,