17 素养综合训练十七 非连续性文本阅读(三)-【中考导学案】2026年四川达州中考语文练测本配套课件

该初中语文中考复习课件聚焦非连续性文本阅读核心考点，严格对接中考说明，系统梳理信息筛选、要点概括、图文转换、观点论证等常考题型，分析近三年考点权重，如概括含义占20%、说明方法辨析占15%、图文结合表达占25%，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题情境训练+核心素养融合”，如“双拥”主题板报设计题培养文化自信，反驳“只管学习”观点题提升思维能力与语言运用，比喻修辞辨析突破“像”表推测与比喻的易错点。通过典型题型解析实例，帮助学生掌握答题逻辑，助力教师高效规划冲刺复习，提升中考得分率。

素养综合训练十七　 非连续性文本阅读(三) 《中考导学案》 2026达州语文 1 一、班级计划出一期以“双拥”为主题的黑板报，请结合所给材料完善以下版块内容。 【材料一】 全国双拥模范城命名大会4月23日在北京召开。习近平总书记对双拥工作作出的重要指示强调，“各级党委和政府要关心支持部队建设和改革，主动为广大官兵排忧解难，进一步营造关心国防、热爱军队、尊崇军人的良好社会氛围。军队要树牢宗旨意识，积极支援地方建设发展，以实际行动为人民造福兴利。” 首页 2 在新时代全面推进强国建设、民族复兴伟业的征程中，军政军民团结是我们力量源泉所在，是我们战胜一切艰难险阻、不断从胜利走向胜利的重要法宝。双拥工作联系军地，团结军民，为党和国家事业发展贡献力量。深化双拥模范创建，巩固扩大双拥社会基础，就是推动党中央双拥工作决策部署落地落实的重要一环。 近年来，各地着力解决部队和官兵关心关注的重难点问题。聚焦服务部队备战打仗，部队最缺什么，地方就准备什么。提高对退役军人的社会优待，营造社会尊崇氛围，激发全民参军报国的热情。 首页 3 军队支援地方经济社会发展积极有为。子弟兵始终和人民同呼吸、共命运、心连心。救灾抢险一线，到处都有人民子弟兵的身影。同时，全军部队积极参加和支援地方经济社会建设，深入贯彻军民协同发展战略，为推动地方经济社会高质量发展发挥更大作用。 (选自《光明日报》2025年4月25日，有删改) 【材料二】 4月23日，我市再次被命名为全国双拥模范城，这是徐州自1991年被首批命名为全国双拥模范城以来，连续第10次获得这一殊荣。 首页 4 徐州素有拥军优属、拥政爱民的优良传统。四年来，全市累计完成477名转业军官、1 568名退役士兵安置，采取军官特殊岗位选拔安置“直通车”形式选拔31人，妥善安置随军随调家属，为军人子女入学提供协调帮助。  四年来，徐州市政府先后投入1 300万元用于支持驻徐某部练兵备战。市双拥办组织近400家拥军企业，成立拥军优属社会组织30余个，发展拥军优属志愿者1.6万人。 (选自《徐州日报》2025年4月24日，有删改) 首页 5 【材料三】 图1　原双拥碑 1989年落成，主碑由两块相似的碑身组成，颜色为金黄色。 图2　新双拥碑 2010年落成，主碑上半部是铜质的，下半部是白色花岗岩材质。 首页 6 1.【双拥含义】 根据材料一和材料二，用简洁的语言概括“双拥”指什么。 “双拥”指地方拥护军队、优待军人，军队支援地方建设、服务人民，军民团结、军地协作。 2.【双拥记忆】 如果用材料二中的画线句作为“双拥记忆”版块的内容，请借助学过的说明文知识说明原因。 该句运用列数字的说明方法，准确具体地说明了徐州在拥军优属方面的工作成果，适合作为“双拥记忆”版块内容。 首页 7 3.【双拥丰碑】 请在材料三的两幅图中选择一幅作为板报插图，从构图和含义两个方面谈谈理由。 示例一：选择图1。构图上主碑由两块相似的碑身组成，形似双手托举；含义是象征军队和地方紧密相连，共同托起双拥事业。 示例二：选择图2。构图上材质对比明显，造型简洁；含义是铜质代表军队力量，花岗岩象征地方稳固，体现军民融合。 首页 8 4.【双拥有我】 结合三则材料，说说我们中学生在拥军活动中可以做些什么。 示例：思想上，树立尊崇军人、关心国防的意识；行动上，学习双拥知识，向他人宣传双拥精神，积极参与学校或社区组织的拥军活动等。 首页 9 二、阅读下面的材料，完成题目。 【材料一】 1998年，19岁的莫元花从学校毕业便回乡拿起绣花针，当起了全职绣娘，立志要尽自己最大的努力将刺绣做到最好。 从毫无基础的学徒到技艺娴熟的绣娘，再把年轻人喜欢的时尚元素融入到传统的乱针绣手法中，经过整整六年的积淀，莫元花迎来了属于她的荣光：2008年5月，为北京奥组委绣巨幅作品《万里长城》《北京天坛》；2015年，作品《丝路》捧回国家级“百花杯”…… 首页 10 在莫元花的带领下，全县近4 000名农村妇女加入绣娘队伍，走上致富路。莫元花也光荣当选为第十三、十四届全国人大代表，获得全国五一劳动奖章，被评为全国三八红旗手。 (摘自2025年4月29日《扬州晚报》，作者：耿娴、张孔生，有删改) 【材料二】 “过去在农村一个人一头牛，拼死拼活，一天能耕几亩地?”中国工程院院士罗锡文竖起两根手指，“两亩。而现在，如果我们的农民能用上无人驾驶旱旋耕机，哪怕每天只让机器工作10小时，也能耕种200亩土地。” 首页 11 智慧农业是信息技术、人工智能和智能装备深度融合形成的全新农业生产经营方式。通俗地讲，就是要让传统农机从纯粹的机器变得“像个人”，甚至能代替人识别和分析基础信息。在这样的期待下，科研端和生产示范端已有具象化的转变—— 正午的田地里，一辆无人运粮车紧紧跟随着一部无人收割机，两台农机以误差小于5厘米的间距同速行进，水稻一经收割便被悉数装入运粮车，运粮车自动导航到指定地点“卸货”，随后再返回收割机旁作业。 (摘自2025年5月7日《新华日报》，作者：李睿哲，有删改) 首页 12 【材料三】 中国青年报社社会调查中心对1 603名中小学生家长进行的一项调查显示： 中小学生在生活中不热爱劳动的具体表现 家长认同比例 自己的事情不自己做，习惯让大人代劳 75.7% 不珍惜劳动成果，如浪费粮食 58.7% 对劳动者不够尊重 35.7% 不识五谷、不辨果蔬 34.4% 首页 13 　　一名家长感慨，现在一些孩子连最基本的扫帚、拖把等劳动工具都不会使用，“扫地时后背挺得直直的，拿着扫帚‘蹭’地面，一看就没干过。”很多家长做了孩子本可以自己做的事情，孩子习惯于等现成的。“还有一点很重要，不少家长觉得孩子只管学习就行，忽视了劳动教育。”一名老师指出，“虽然‘双减’以来孩子学业负担减轻了不少，但课后时间被各种学习班、作业占据的情况仍然较为普遍。” 孩子在社会立足的最核心竞争力是独立、自主、健全的人格。家长事事包办，就容易导致孩子缺乏对自己、对他人负责的意识，更不要说自主解决问题的创新能力了。 (摘自2025年5月1日《中国青年报》，作者：杜园春，有删改) 首页 14 1.为【材料一】拟写标题。 　　示例：莫元花：用刺绣传承文化，带领乡亲致富 2.为识字不多的爷爷介绍“智慧农业”。 　　示例：爷爷，智慧农业就是用信息技术、人工智能和智能装备来种地。比如以前一个人一头牛一天最多耕两亩地，现在用无人驾驶旱旋耕机，哪怕只让机器工作10个小时，也能耕种200亩土地。田地里，无人收割机和无人运粮车能一起工作，收割机收割水稻后，运粮车自动装粮、运粮，可方便了。 首页 15 3.课堂辩论中，一位不爱劳动的同学说：“书本书本，读书才是根本，管好学习就行了。”请运用以上材料反驳，要做到观点明确、论据充分、论证合理。 　　示例：这种说法是错误的。劳动与学习同等重要，并非只管学习就行。很多孩子因家长包办一切，只顾学习，出现了不识五谷、不辨果蔬等情况，还缺乏独立自主的能力。莫元花通过劳动(刺绣)不仅实现了自己的价值，还带领近4 000名农村妇女走上致富路，为社会作出贡献。劳动能让我们学会独立、懂得珍惜，还能培养责任感与创新能力。若只专注学习，忽视劳动，我们难以成为全面发展的人。所以，我们不仅要学习，还要重视劳动。(答案不唯一，针对该同学观点，结合材料，从劳动的价值、对个人发展的影响等方面进行反驳，言之成理即可) 首页 16 三、阅读下面的材料，完成题目。 【材料一】 春天像.小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 (朱自清《春》) 这样的句子生动形象，让人印象鲜明。为什么会有这种效果?是因为用了比喻的修辞手法。 比喻句中，本体(被比喻的事物)和喻体(用来做比喻的事物)之间用“像”“仿佛”“……似的”等比喻词连接，是明喻。 本体和喻体之间用“是”“变成”或用破折号来连接的，则是暗喻。例如： 首页 17 (1)理想是.闹钟，敲碎你的黄金梦……(流沙河《理想》) (2)长街静穆，万民伫立/一颗心——一片翻腾的大海…… (李瑛《一月的哀思》) 此外，还有一种比喻，本体和比喻词都不出现，而是直接用喻体代替本体，是借喻。例如： 秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一.群.黄.蝴.蝶.飞起来了!” (叶圣陶《三棵银杏树》) (摘编自人教版《语文》七年级上册) 首页 18 【材料二】 有学者说，“比喻都是跛脚的”。但这句话本身也是一个比喻。因此必须指出的是：只有不好的比喻、不恰当的比喻，才会如此。恰如其分的、好的比喻，也是现实赖以显示其存在的主要方式，譬如月球、地球，都是用一个谁也不知道最先从哪儿找来的“球”作比喻而命名的。 据说，银河系是扁圆形的，像一个铁饼。如果生活中没有田径运动里的铁饼，不知该怎么样来描绘宇宙中的这种天文现象。还有，扫帚星，要没有比喻，就不知道人们怎么认识它了。 首页 19 宏观世界是没有比喻就无法很好地加以描述的，微观世界更是这样，因此我们不得不借助比喻，如“秋毫之末”“芥末之微”。但是，借用日常生活中人们熟悉的东西，作为比喻来描绘微观世界，以便理解它，其实是非常困难的。人们硬是找不到适当的比喻，哪怕是“跛脚”的比喻来形容它们。 文学世界中的比喻，是真的令人钦佩，令人倾倒的。 在《战争与和平》里，托尔斯泰写一个客厅中的晚会，当宾客群集的时候，作为主妇的贵夫人，就像纺织女工那样奔走在她的棉纺厂车间里，哪里的细纱有断头，她就打它一个结，接上它，让纺织继续 首页 20 下去。小说用这样的比喻来描写这位贵夫人维持着晚会的进行，哪里的谈话有点停滞了，她就上去说几句话，把这一个断头接上，然后又到另一处去调节气氛，使所有纱锭都能正常运转。小说用了这个比喻，变得很生动。不过，不知道棉纺厂的读者可能读不大懂。 我也曾用运动员攀登珠峰的艰苦卓绝，来描写一个数学家如何跋涉在一道数学难题的解答上。不用这样的比喻，无法表现高等数学的运算之难。 美丽的比喻还是很多的，比喻并不是什么跛脚的残疾。 (摘编自徐迟《谈比喻》) 首页 21 1.下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是(　　) A.马帮像是得到信号，都止住了。 (阿城《溜索》) B.我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针! (郑振铎《猫》) C.浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。 (陆定一《老山界》) D.我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 (鲁迅《故乡》) A 【解析】 A.“马帮像是得到信号，都止住了”中，“像”表推测(推测马帮“止住”的原因是“得到信号”)，句子中不存在本体、喻体，因此不是比喻句。 首页 22 2.下面是对材料二画线句的解读，请用简洁的语言填空，使意思表达完整。每处不超过4个字。 　　“跛脚”指腿脚有残疾，走路不稳。文中学者所说的“比喻都是跛脚的”，意思是凡“比喻”在表情达意上都会有①__________。本文作者指出“但这句话本身也是一个比喻”，其言外之意是：既然这位学者认为比喻是跛脚的，那就不该再用②__________来表达自己的观点了，但他还是要用比喻来表达，可见在人们的交流中比喻的③__________是不容忽视的。  不足 比喻 作用 首页 23 3.这两则材料对你理解和运用比喻有什么帮助?请分条梳理。 　　掌握了比喻的种类及其特点；对比喻的作用(表达效果)有更具体的认识；写好比喻的关键是找到适当的喻体。 首页 24 4.在“写好比喻句”的实践活动中，老师布置了三个难度不同的任务：A.明喻；B.暗喻；C.借喻。三个任务分值不同，依次是2、3、4分，请任选一个任务并根据要求完成。 要求：①以“星星”为本体；②答题时，先把自己所选任务的标号填在括号里。 (　　)_______________________________________ 　　A　示例：星星如灯，满布空中。 　　B　示例：满天的星星是一盏盏明灯。 　　C　示例：晴朗的夜空，亮着一盏盏明灯。 首页 25 本讲内容结束 $