1 模块一 第一单元 先秦时期:中华文明的起源及早期国家与社会变革-【中考导学案】2026年四川达州中考历史讲义本配套课件
2026-02-19
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教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 历史 |
| 教材版本 | - |
| 年级 | 九年级 |
| 章节 | - |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | 原始社会与中华文明的起源 |
| 使用场景 | 中考复习 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 四川省 |
| 地区(市) | 达州市 |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 1.11 MB |
| 发布时间 | 2026-02-19 |
| 更新时间 | 2026-02-19 |
| 作者 | 湖北世纪国华文化传播有限公司 |
| 品牌系列 | 中考导学案·中考复习讲练测 |
| 审核时间 | 2026-02-19 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/56481590.html |
| 价格 | 4.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中历史中考复习课件全面覆盖先秦时期中华文明起源、早期国家与社会变革等中考核心考点,严格依据新课标要求,通过时空坐标梳理历史脉络,按知识结构归纳大概念,分析分封制、商鞅变法等高频考点权重,归纳选择题、材料分析题等常考题型,体现备考针对性。
课件亮点在于“真题研习+易错突破”模式,如2025年达州真题考查墨子节俭主张,结合史料实证分析思想主张;通过易错易混点对比(如天然火与人工取火)培养时空观念,帮助学生掌握考点辨析技巧。助力学生高效冲刺,为教师提供系统复习框架,提升教学实效。
内容正文:
第一单元 先秦时期:中华文明的起源及早期国家与社会变革
模块一 中国古代史
(1840年鸦片战争前)
《中考导学案》
2026达州历史
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依标扣本·夯实基础
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3
真题研习·迎战中考
4
目
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2
纵览全局·感知脉络
考点综述
01
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时空坐标
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知识结构
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考点综述
02
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★新课标要求:通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类及其文化遗存,知道中国境内原始社会时期的人类活动。
一、元谋人
1.发现地点及年代:云南元谋县;距今约170万年。
2.特征:能够制作工具,知道使用火。
3.地位:是我国境内目前已确认的最早的古人类。
知识点一
中国境内早期人类的代表——北京人
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知识点八
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二、北京人
1.发现地点及年代:北京西南周口店龙骨山;距今约70万—20万年。
2.体貌特征:头骨前额低平,眉骨粗大,颧骨突出,鼻骨扁平,嘴部前伸;能直立行走。
3.使用工具:打制石器(旧石器时代)。
4.生产生活状况:过群体生活,已学会使用火。
5.地位:周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。
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三、山顶洞人
1.发现地点及年代:北京周口店龙骨山顶部洞穴;距今约3万年。
2.体貌特征:模样和现代人基本相同。
3.生产生活状况
(1)使用打制石器,懂得人工取火,有爱美意识。
(2)过集体生活。
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1.元谋人、北京人使用的火是天然火,北京人会保存火种,山顶洞人已学会人工取火。
2.虽然山顶洞人掌握了磨光和钻孔技术,但其仍处于旧石器时代。
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★新课标要求:通过了解河姆渡、半坡、良渚、陶寺等新石器时代的文化遗存,知道中国的原始农耕生活;知道考古发现是了解原始社会的重要依据。
一、原始农业
1.兴起时间:距今约10000年。
2.兴起区域:黄河流域(种植粟和黍);长江流域(种植水稻)等地。
3.原始农耕方式的变化:由刀耕火种到用耒耜等翻土工具进行耕种。
知识点二
原始农耕生活
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4.标志:农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展,是原始农业兴起和发展的重要标志。
5.意义:原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
二、河姆渡人
1.发现地点及年代:浙江余姚(长江流域);距今约7000年。
2.生产生活状况
(1)房屋:干栏式建筑。
(2)农业:栽培水稻,饲养猪、狗、水牛。
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(3)工具:磨制石器、骨耜。
(4)手工业:陶器(猪纹陶钵)、玉器、乐器、象牙雕刻。
三、半坡居民
1.发现地点及年代:陕西西安(黄河流域);距今约6000年。
2.生产生活状况
(1)房屋:半地穴式圆形房屋。
(2)农业:种植粟,饲养猪、狗;打猎捕鱼。
(3)工具:磨制石器,制造骨器、角器等。
(4)手工业:彩陶(人面鱼纹彩陶盆)、纺织、制衣。
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知识点八
1.我国是世界上最早种植粟、黍、水稻的国家。
2.使用磨制石器的时代被称为新石器时代,河姆渡人和半坡居民生活在新石器时代。
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★新课标要求:通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说,了解其中蕴含的历史信息。
一、炎黄联盟
1.概况:五六千年前,黄帝部落在阪泉之战中打败炎帝部落,炎黄部落结成联盟。炎黄部落在涿鹿之战中打败蚩尤,黄帝被推举为部落联盟首领。
知识点三
远古的传说
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2.影响:炎黄部落联盟以后逐渐形成为华夏族,因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖,海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。
二、传说中的发明
1.炎帝:教民开垦耕种,制作生产工具,种植五谷和蔬菜;制作陶器,发明纺织,会煮盐,教人们交换物品;制作乐器琴瑟,并具有最早的天文和历法知识。
2.黄帝:建造宫室,制作衣裳,挖掘水井,制造船只,会炼铜,发明弓箭。相传在黄帝时期,仓颉创造文字,伶伦制作音律,隶首发明算盘。黄帝的妻子嫘祖会缫丝,擅长纺织。
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三、尧舜禹的禅让
1.禅让制:尧、舜、禹时期实行禅让制,即将部族联盟首领的位子传给贤德之人。
2.大禹治水:禹采用疏导的方法治理水患,曾“三过家门而不入”,最终消除了水患,被尊称为“大禹”。(精神:创新精神,坚持不懈的精神,无私奉献的精神,高度的社会责任感)
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★新课标要求:知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展,了解西周分封制等重要制度。
一、夏、商、西周三代的更替
1.夏朝
(1)约公元前2070年,禹建立夏朝,这是中国历史上的第一个王朝。
(2)禹死后,禹的儿子启继承了他的位置,从此,世袭制代替禅让制,“公天下”变成“家天下”。
知识点四
夏商周的更替
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(3)政权建设:夏朝建立了军队,制定刑法,设置监狱。
(4)夏王桀统治残暴,商汤灭夏,建立商朝。
2.商朝
(1)约公元前1600年,汤建立商朝,都城建在亳,后迁都到殷(盘庚迁殷)。
(2)商纣王统治残暴,武王伐纣,建立西周。
3.西周
(1)公元前1046年,周武王通过牧野之战灭商,建立周朝,定都镐京,史称西周。
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(2)公元前841年,周厉王与民争利,引起“国人暴动”。
(3)周幽王时,朝政腐败,社会矛盾激化。公元前771年,西周被犬戎族所灭。公元前770年,周平王东迁洛邑,史称东周。
4.夏、商、西周灭亡的共同原因:都出现了暴君,其残酷统治激起了人民的反抗,最终导致其灭亡。
5.启示:人心所向是朝代更替的重要原因,得民心者得天下。
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二、西周的分封制
1.目的:稳定周初的政治形势,巩固疆土。
2.分封依据:血缘关系的远近和功劳的大小。
3.分封对象:宗亲、功臣等。
4.诸侯的权力与义务
(1)权力:周王将受封者分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国,受封者可以在自己的封地内进行再分封。
(2)义务:向周王进献贡物,服从周王调兵。
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5.分封等级:天子—诸侯—卿大夫—士。
6.特点:层层分封,等级森严。
7.影响:加强了周王朝对地方的控制,同时稳定了政局,扩大了统治范围,确立了周王朝的社会等级制度。
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★新课标要求:知道甲骨文是已知最早的汉字;了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物。
一、青铜器
1.功能:商朝以后,主要用于饮食、祭祀及军事等方面,功能由食器等发展到礼器(象征身份地位乃至国家权力的代表性器物)。
2.特点:种类丰富、数量众多、工艺高超。
3.代表器物:司母戊鼎(迄今世界上出土的最重的青铜器)、四羊方尊。
知识点五
青铜器与甲骨文
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二、甲骨文
1.概念:商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字。
2.内容:涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。
3.造字方法:象形(甲骨文中约40%是象形字)、指事、会意、形声、假借等。
4.地位:甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。
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5.影响
(1)对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知,我国有文字可考的历史从商朝开始。
(2)甲骨文已经具备了汉字的基本结构,很多字体至今仍在使用,是汉字形成与发展的重要阶段。
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目前所知,我国有文字可考的历史从商朝开始,但这并不能说明我国最早的文字是甲骨文。
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中国文字的演变历程
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★新课标要求:通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化,初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成。
一、春秋时期的经济发展
1.农业:春秋后期,铁制农具和牛耕出现。铁制农具和牛耕的使用,是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。
2.手工业:规模不断扩大。
知识点六
动荡的春秋时期
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3.商业:商业活动逐渐活跃,出现商品交换市场,金属货币被更多地使用。
二、王室衰微
1.原因:①社会生产力的发展;②分封制逐步瓦解。
2.影响:周王室地位下降,诸侯崛起,竞相争霸。
三、诸侯争霸
1.霸主:齐桓公(首霸)、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸;到春秋末期,长江下游的吴国、越国也先后北上争霸。
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2.影响(春秋时期诸侯争霸有何利弊?)
(1)消极:给社会和人民带来巨大灾难和痛苦。
(2)积极:①出现局部统一的趋势;②出现大规模的民族交融;③推动各国变法图强,促进社会变革。
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★新课标要求:通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化,初步理解战国时期商鞅变法等改革;通过都江堰工程,感受古代劳动人民的智慧和创造力。
一、战国七雄
1.战国七雄:齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩(三家分晋、田氏代齐)。
2.战国时期著名战役:桂陵之战(围魏救赵)、马陵之战(减灶计)、长平之战(纸上谈兵)等。
知识点七
战国时期的社会变化
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3.特点:战争规模大、参战兵力多、交战区域广、持续时间长。
4.结果:秦国逐渐成为实力最强大的诸侯国,对东方六国构成威胁。
5.春秋战国时期的社会变化
(1)经济:铁制工具和牛耕的出现及使用进一步推广,社会生产力水平提高。
(2)政治
①周王室衰微,分封制逐步瓦解,诸侯国崛起。
②各诸侯国实行变法改革,确立新的政治、经济秩序。
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③战争不断。
(3)思想:学术繁荣,形成了百家争鸣的局面。
二、商鞅变法
1.背景
(1)经济(根本原因):铁制工具和牛耕的使用进一步推广,社会生产力水平不断提高。
(2)政治:新兴地主阶级的势力增强。
(3)军事(目的):富国强兵,在兼并战争中取胜。
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2.开始时间:公元前356年。
3.人物:秦孝公任用商鞅主持变法。
4.指导思想:法家思想。
5.内容
项目 内容 影响
政治 确立县制,由国君直接派官吏治理 加强了中央对地方的控制,中央集权影响深远
废除贵族的世袭特权 遭到了旧贵族的反对;有利于新兴地主阶级掌权
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政治 改革户籍制度,加强对人民的管理 加强了对人民的管理,有利于稳定社会秩序
严明法度,禁止私斗
经济 废除井田制 确立了封建土地私有制,对地主最有利
鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役 有利于经济发展,为以后秦国统一全国奠定了物质基础
统一度量衡
军事 奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地 有利于提高军队的战斗力
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6.意义:使秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,一跃成为
最强盛的诸侯国,为以后秦国统一全国奠定了基础。各国经过变法,
纷纷从奴隶社会向封建社会转变。
7.启示:改革是社会发展进步的重要推动力,要坚定改革信念并推进
改革的进程。
三、都江堰
1.修建:公元前256年(战国时期),秦国蜀郡郡守李冰主持,在成都
附近的岷江上修建了都江堰。
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2.功能:防洪、灌溉、水运等,是一座综合性的水利枢纽。
3.影响
(1)使成都平原成为沃野,被称为“天府之国”。
(2)2200多年来,一直发挥着巨大作用,这在世界水利史上绝无仅有,充分反映出我国人民的智慧。
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1.巧记战国七雄的地理位置:齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩(东南西北到中间)。
2.商鞅变法中最能体现其变法性质的措施是废除井田制;最有利于维护中央集权的措施是确立县制,由国君直接派官吏治理。
3.战国时期的变法最大的历史作用在于促进了我国封建社会的形成。
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★新课标要求:知道老子、孔子的生平与思想;通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化,初步理解“百家争鸣”局面的产生。
一、老子和孔子
1.老子
(1)简介:道家学派创始人,著有《老子》(《道德经》)书。
(2)思想主张
①万物运行有其自然的法则,人们应顺应自然。
知识点八
百家争鸣
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②世间的事物都有其对立面,对立的双方是可以相互转化的(朴素的辩证法思想)。
(3)政治主张:无为而治。
2.孔子
(1)简介:儒家学派创始人,孔子的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。
(2)思想主张:核心思想是“仁”,提出仁者爱人,将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。
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(3)政治主张:以德治国,反对苛政。
(4)教育主张
①创办私学,主张“有教无类”。
②注重道德教育和文化知识教育。
③发现和总结出许多教育规律,提出一系列教学原则和方法(“因材施教”、温故而知新等)。
(5)历史意义:孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响,他提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。
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二、百家争鸣(战国时期)
1.背景
(1)经济:铁制工具和牛耕的使用进一步推广,社会生产力水平提高。
(2)政治:战国时期,旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐步确立。
(3)阶级:出现地主、农民、工商阶层,士阶层活跃起来,并受到重用。
(4)思想文化: 私学的兴起造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士,同时为学术繁荣提供了人才基础。
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2.各派代表人物及其思想主张
学派 代表人物 思想主张
墨家 墨子(墨家
的创始人) “兼爱”、“非攻”、尚贤、节俭
儒家 孟子 主张实行“仁政”;提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想,反对一切非正义战争
荀子 主张实行“礼治”,明确尊卑等级,以维系社会秩序
道家 庄子 治国要顺应自然和民心;人生应追求精神自由,要保持独立的人格
法家 韩非(法家的集大成者) 以法治国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治
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3.影响:促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰;为中国古代文化的发展奠定了基础,对后世有十分重要而深远的影响。
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1.老子和孔子生活在春秋时期,而非战国时期,他们不属于百家争鸣时期的思想家。
2.《论语》不是孔子自己写的,而是由其弟子及再传弟子整理其言论而成的。
3.孔子提出“仁”的思想,孟子将其发展为“仁政”学说。
4.战国末期的韩非是法家的集大成者,而非法家学派的创始人。
易
错
混
易
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1.先秦诸子的思想是中华民族思想宝库的宝贵财富,请举例说明先秦诸子的学说有何现实意义。
(1)儒家:“仁”“礼”等思想,有利于调节人际关系、稳定社会秩序、构建和谐社会等。
(2)道家:主张顺应自然,对于增强环保意识、促进社会的可持续发展具有现实价值。
(3)法家:“以法治国”等法治思想对于当今中国的法治建设具有借鉴意义。
知
识
展
拓
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(4)墨家:“兼爱”“非攻”的思想启示当今社会要反对战争、平等博爱、热爱和平,有利于构建和谐社会;“尚贤”对于选拔优秀人才有重要的借鉴意义。
(5)兵家:对我国军事理论的发展有借鉴和指导意义。
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2.良渚古城与陶寺古城的比较
项目 地理位置 城市布局 墓葬情况 经济与技术
良渚古城 浙江余杭 宫殿区、内城和外城 贵族墓地与普通墓地形成鲜明对比,说明社会阶级分化已经相当明显 高等级建筑;有同时期世界上规模最大的水利工程
陶寺古城 山西襄汾 宫城、内城 贵族墓地有用人殉葬的现象,说明阶级分化严重;随葬品来源广泛,反映出各地文化因素汇聚中原 高等级建筑基址;陶质建筑材料
共同历史价值 说明早期国家出现,人类进入文明社会;表明中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征
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考点综述
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1.(2025·达州)2025年5月,中共中央、国务院印发了修订后的《党政机关厉行节约反对浪费条例》。该条例精神与古代哪位思想家的主张一脉相承( )
A.老子:无为而治 B.孟子:实行仁政
C.墨子:提倡节俭 D.韩非:以法治国
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2.(2024·达州) 春秋战国时期是社会大动荡的时期,也是学术思想非常活跃的时期,各种学说蓬勃兴起,其中发现和总结出许多教育规律,提出一系列教学原则和方法的思想家是( )
A.孔子 B.老子 C.墨子 D.韩非
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