精品解析：2025-2026学年江苏省徐州市统编版四年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年度第一学期期末考试 四年级语文试卷 （时间：90分钟 总分：100分） 一、识字、写字 1. 把诗句抄写在田字格里，做到正确、工整、美观。 面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 句子抄写要做到汉字书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“面”“壁”“破”“难”“酬”“蹈”“雄”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 读拼音，结合语境写字词。 芽在春风的呼中奋力生长，我们在知识的道路上力登。每天，我们在探中与难题，在思考中让灵感跳，在突破后收成长的叹。当我们不断用好奇求知的根，用持掘智慧的清泉，我们终将长成参天大树，看见更高更远的风景！ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“嫩”“竭”“攀”“灌”“溉”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 用“√”选择正确的读音或汉字。 运载（zǎi zài） 家雀儿（què qiǎo） 刚正不阿（ā ē） 薄雾（báo bó） 大花蕾（lěi léi） 分派角色（jiǎo jué） 锣鼓（宣 喧）天 到处流（蹿 窜） 明眸（浩 皓）齿 【答案】 zài qiǎo ē bó lěi  jué 喧 窜 皓 【解析】 【详解】本题考查字音和字形的辨析。 载：zǎi：表示记录、刊登、描绘，也指年。zài：表示装、用交通工具装；也指充满；还指又、且。 运载（zài）：装载和运送。 雀：què：通常指鸟类的一科，体型小，喙圆锥状。qiǎo：义同“雀（què）”，用于一些口语词。 家雀儿（qiǎo）：麻雀（鸟名）。 阿：ā：前缀。用在排行、小名或姓的前面，有亲昵的意味；（闽语、粤语、吴语）加在亲属名前构成亲属称谓；见“阿昌族”，我国少数民族，参看附表；加在“哥”“妹”前称青年男女，有亲昵意味，青年恋人常用以互称。ē：迎合，偏袒；大丘陵；弯曲的地方。 刚正不阿（ē）：刚强正直，不逢迎附和，不阿奉拍马。形容人品行端正。 薄：bó：指厚度小；也指轻微、少；还表示不庄重、不厚道；以及轻视、看不起。báo：指扁平物体上下两面之间的距离小，与“厚”相对；也指淡；还指（感情）冷淡。 薄雾（bó）：指淡薄的雾气，多出现于清晨时分。 大花蕾（lěi）：指的是花朵在绽放前紧闭的大花瓣。 角：jiǎo：（只，对）某些动物头上长出的坚硬的东西，一般细长而弯曲，上端较尖；形状像角的东西；古代军队中的乐器，用嘴吹发声。jué：角色，指演员在戏中扮演的人物，也比喻生活中某种类型的人物。 分派角色（jué）：指派、分配戏剧、电影、电视剧等中的演员扮演的人物。 锣鼓喧天：锣鼓的敲击声响彻天空。形容军队作战时场面紧张激烈。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。 到处流窜：（匪徒、敌人等）到处乱跑，进行骚扰破坏活动。 明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子容貌美丽，也指美丽的女子后用“明眸皓齿”形容容貌美丽。也借指美女。 二、阅读、积累 4. 根据提示写出人物或故事。 （1）人物：蓄须明志__________________ 开天辟地__________________ （2）故事：诸儿竞走取之_________ 刘备请诸葛亮出山_________ 【答案】 ①. 梅兰芳 ②. 盘古 ③. 《王戎不取道旁李》 ④. 《三顾茅庐》 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 （1）课文《梅兰芳蓄须》中，抗日战争时期，梅兰芳是著名京剧表演艺术家，他留起胡须，不再登台演出，坚决不给日本人唱戏，用这种方式表明自己的爱国气节与民族立场，这就是“蓄须明志”。 课文《盘古开天地》中，写宇宙最初混沌一片，盘古拿起斧头劈开混沌，顶天立地，分开天地，创造了世界，这是神话中创造世界的壮举，所以“开天辟地”对应的人物是盘古。 （2）“诸儿竞走取之”意思是：其他孩子都争着跑过去摘李子，只有王戎不动。这句话是课文核心情节，所以对应的故事是《王戎不取道旁李》。 “刘备请诸葛亮出山”出自历史故事，写刘备为了兴复汉室，三次亲自到隆中草庐拜访诸葛亮，请他出山辅佐自己，诚心诚意、坚持不懈，这个经典故事就叫 《三顾茅庐》。 5. 根据课文内容和平时积累填空。 （1）课文内容：西门豹惩治恶人，大快人心。请用两个四字词语夸一夸他的智慧。_________________。 （2）古诗名句：但使龙城飞将在，__________________。——王昌龄 __________________，远近高低各不同。——苏轼 莫愁前路无知己，__________________？——高适 （3）日积月累：_________，疑则有进。 人不可貌相，_________。 【答案】 ①. 足智多谋 运筹帷幄 ②. 不教胡马度阴山 ③. 横看成岭侧成峰 ④. 天下谁人不识君 ⑤. 为学患无疑 ⑥. 海水不可斗量 【解析】 【详解】本题考查诗句名言的默写及课文内容的理解。 （1）《西门豹治邺》讲的是西门豹在邺巧施妙计，破除迷信，兴修水利的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象。故可以用“运筹帷幄”“巧施妙计”“智勇双全”来概括。 （2）书写时要注意“教”“度”“横”“侧”“谁”的正确写法。 （3）书写时要注意“患”“疑”“海”“量”的正确写法。 阅读做题。 神农尝百草 ①上古时期，人们靠打猎、捕鱼、采摘野果为生，经常生病或受伤。因为没有医生，也不知该用什么药，许多人只能痛苦地死去。 ②有一位名叫炎帝的部落首领，非常聪明能干。他教人们制造农具、耕种粮食，又指导大家辨识土壤、兴修水利。在他的带领下，人们的生活逐渐安定，粮食也连年丰收。大家十分尊敬他，尊称他为“神农”。 ③神农是一位慈爱的天神，生得牛首人身，力大无穷。他看到百姓被疾病折磨，心中十分焦急，于是下定决心，一定要为人们找到治病的方法。 ④从此，神农走遍高山深谷，亲口品尝各种植物的根、茎、叶、花、果实。他仔细观察它们在四季中的生长变化，认真记录下各自的特性与味道——哪些味苦，哪些甘甜；哪些性热，哪些寒凉；哪些能充饥，哪些可治病；哪些含有毒性，哪些又能解毒……他都一一记在心上。 ⑤有一次，神农尝到一种剧毒的草，顿时头晕目眩，几乎昏厥。他勉强靠在一棵大树下，看见身旁长着一种奇特的叶子，便顺手摘下几片放入口中咀嚼。不一会儿，头晕竟渐渐消退，身体也舒坦起来。原来，这种叶子具有解毒的功效！传说在尝百草的日子里，神农曾一日中毒七十次，全靠这类解毒植物化险为夷。 ⑥神农把那些能够治病的植物识别出来，悉心教会人们如何使用，这些植物便被称作“草药”。他还教导人们如何栽培草药，怎样搭配煎服。从此，人们生病时有药可医，生命得到了更多的保障。 ⑦为了铭记神农的恩德，世人尊奉他为“医药之神”。直至今日，人们依然传颂着他伟大的功绩。 6. 请根据故事的起因、经过和结果，用一句话概括短文的主要内容。 _______________________________________ 7. 神农尝百草的过程中，先后做了哪些事？ ①走遍群山，亲尝百草； ②_______________________ ③_______________________ ④_______________________ 8. 神话故事充满了奇特的想象。请你作为“想象发现者”，完成以下任务。 （1）在文中用“_____”画出一处让你感受到“神奇想象”的语句。 （2）请将画线语句与“现实情况”进行对比，用一两句话说明它的神奇之处。 _________________________________________ 9. 你认为神农是一个怎样的人？请先用一个词语概括他的特点，再结合文中一个具体事例，用一两句话加以说明。 神农是一个__________的人。文中事例：_________________________ 10. 请从课外神话故事中，选择一个印象最深的，完成以下练习。 ①故事名称：《___________》 ②神奇的情节（请用一两句话概括，能体现主要人物的非凡之处）： ___________________________________________ ③夸赞他（她）的词语：___________、___________ 【答案】6. 本文主要讲述了上古时期，神农为解除百姓疾病之苦，走遍各地亲口品尝百草、辨识药性，虽多次中毒仍坚持，最终识别出草药并教会人们使用，被尊为 “医药之神”的故事。 7. ①. 仔细观察并记录百草的特性与味道。 ②. 多次中毒，依靠解毒植物化险为夷。 ③. 识别出草药并教会人们识别、栽培和使用。 8. ① 神农是一位慈爱的天神，生得牛首人身，力大无穷。 ② 现实中人类不可能长着牛的头、人的身体，“牛首人身”的外形是古人的大胆想象，塑造了神农超凡的形象，充满了神话色彩。 9. ①. 勇敢无畏 ②. 他为了找到治病的草药，不顾自身安危，亲口品尝各种植物，甚至在一天内中毒七十次，仍依靠解毒植物化险为夷，继续坚持尝百草，展现出非凡的勇气与担当。 10. ①. 夸父逐日 ②. 夸父为了追赶太阳，一路狂奔，口渴时喝干了黄河、渭水，仍继续追赶，最后化身成山林万物，十分神奇。 ③. 执着勇敢 ④. 坚持不懈 【解析】 【导语】本文讲述了神农为解救百姓疾苦，不畏艰险、亲尝百草、辨识草药的神话故事，情节充满神奇想象，人物形象鲜明感人。神农心怀百姓、勇敢无私、甘于奉献的精神，既体现了上古先民对自然的探索，也彰显了为民造福的崇高品格，至今仍被人们敬仰与传颂。 【6题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 结合文章第③自然段“他看到百姓被疾病折磨，心中十分焦急，于是下定决心，一定要为人们找到治病的方法”，第④⑤自然段 “从此，神农走遍高山深谷，亲口品尝各种植物的根、茎、叶、花、果实……传说在尝百草的日子里，神农曾一日中毒七十次，全靠这类解毒植物化险为夷”，以及第⑥⑦自然段 “神农把那些能够治病的植物识别出来，悉心教会人们如何使用……为了铭记神农的恩德，世人尊奉他为‘医药之神’”可知，本文主要讲述了上古时期，神农为解除百姓疾病之苦，走遍各地亲口品尝百草、辨识药性，虽多次中毒仍坚持，最终识别出草药并教会人们使用，被尊为“医药之神”的故事。 【7题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 结合文章第④自然段“他仔细观察它们在四季中的生长变化，认真记录下各自的特性与味道”可知，②是仔细观察并记录百草的特性与味道。 结合文章第⑤自然段“有一次，神农尝到一种剧毒的草……全靠这类解毒植物化险为夷”可知，③是多次中毒，依靠解毒植物化险为夷。 结合文章第⑥自然段“神农把那些能够治病的植物识别出来，悉心教会人们如何使用，这些植物便被称作‘草药’。他还教导人们如何栽培草药，怎样搭配煎服”可知，④是识别出草药并教会人们识别、栽培和使用。 【8题详解】 本题考查开放性作答。 首先找神奇语句，在文中寻找超出现实生活逻辑、具有超自然色彩的描写，如人物外形、特殊能力、夸张经历等。将画线语句与现实中人类的生理极限、科学常识进行对比，突出其违背常理的特点。用一两句话清晰点明该语句在现实中不可能发生，体现神话的想象魅力。本题答案不唯一。 示例：①传说在尝百草的日子里，神农曾一日中毒七十次，全靠这类解毒植物化险为夷。 ② 在现实中，人不可能在一天内中毒七十次还能存活，这个夸张的数字体现了神农尝百草的艰辛与顽强，也凸显了神话故事的神奇想象。 【9题详解】 本题考查分析人物形象。 先通读全文，抓住神农的关键行为（为百姓尝百草、不顾危险、传授草药知识等），提炼出能概括其形象的词语，如无私奉献、为民造福、勇敢无畏、心系百姓等。从文中选取最能体现该特点的典型事例，如“走遍高山深谷尝百草”“一日中毒七十次仍坚持”“教会人们使用草药”等。先用一个词语概括，再结合事例，用一两句话清晰说明，做到“特点+事例+说明”的完整表达。 示例：神农是一个为民造福的人。文中事例：他看到百姓饱受疾病折磨，便下定决心寻找治病方法，走遍高山深谷亲口品尝百草，即使多次中毒也不放弃，最终识别出草药并教会人们使用，让百姓生病时有药可医。 【10题详解】 本题考查课外积累。 选大家熟悉、好写的课外神话，如《夸父逐日》《嫦娥奔月》《后羿射日》《精卫填海》等。抓住故事中最夸张、超现实、体现人物非凡能力的内容，用一两句话概括。再根据人物精神，填两个四字词语（勇敢、无私、执着、坚强、为民造福等）。 示例：①故事名称：《后羿射日》 ②神奇的情节：天上出现十个太阳，大地被烤得干裂，后羿用神弓神箭，一口气射下九个太阳，拯救了人间百姓。 ③夸赞他的词语：英勇无畏、为民造福 短文 散落的钞票 ①国庆长假的一天，我和立明去逛书店。中午出来准备乘地铁回家。我有点饿了，看到旁边有家麦当劳店，就想拉立明进去。立明推开我说：“太贵了。吃一次至少要花八元呀！咱们不是要攒钱合买全套《丁丁历险记》吗？”我想起立明家里生活困难，也就不再坚持。 ②节日的地铁站里非常热闹。拎着礼品的，捧着鲜花的，抱着孩子的，扶着老人的……人来人往，个个喜气洋洋。列车进站了，可是要上车的人太多了，我们没能挤上去。 ③突然，立明嚷起来：“钱！钱！”几乎同时，好几个人也喊起来。顺着立明手指的方向看去，我发现许多粉红色的钞票正从一个车门口散落下来。只见一个外地出差模样的人正在奋力往车里挤——帽子挤歪了，手包拉链挤开了，几十张百元钞票散落出来。当他在人们的喊声中发觉时，列车自动门已经合拢。他拍打车门大喊大叫，可是列车已经启动、加速，转眼间呼啸而去。 ④站台上乱起来了，人们追逐着飘落的钱。一个女服务员跑过来大声喊：“把钱交给我！请把钱交给我！”我捡到一张，交给服务员。立明眼疾手快，捡了三张，也交给了服务员。一时间，老人、孩子、青年、妇女、解放军战士，人们纷纷把捡起的钱交到她手中。 ⑤我正在左右搜寻，立明对我努努嘴——只见不远处站着一个穿着夹克衫的壮汉，一脸木然，好像根本不知道发生的事。再看脚下，哦，鞋跟处露出了粉色的钱边儿，原来他的脚底踩着钱！这可怎么办呢？如果指出来，这人会不会打我们？立明却好像没想这些，他走到那人面前说：“叔叔，您好！您脚底下好像还踩着钱呢！”那壮汉一脸尴尬，支吾着：“是吗？我怎么没……”在众目睽睽下，他挪开脚，把钱捡起来，交给走过来的服务员。 ⑥隆、隆、隆隆……对面的列车进站了。那个外地人焦急地向这边站台跑来。服务员迎上去，把一沓百元钞票交到他手里，说：“数数，看少没少。”那人接过钱来数，手都在发抖。有人问：“你一共带了多少钱？”那人顾不上回答，又数了一遍，松了口气说：“只少了两张！”“唔——”众人发出遗憾的感叹。但不一会儿，人们又高兴起来，原来有人发现那两张钱在铁轨下躺着呢！那人千恩万谢，抽出二百元往服务员手里塞，带着浓重的西北口音反复说要表示谢意。服务员笑着拒绝了，说：“要谢的是大家，我也要谢谢大家拾金不昧，特别是这两位小朋友。”受到夸奖，立明反倒不好意思起来，拉着我迅速登上刚到的列车。 ⑦从地铁站出来，外面蓝天白云、秋高气爽，马路边的鲜花分外明丽。我和立明都特别高兴。真的，比买了全套《丁丁历险记》、又吃了麦当劳还高兴。 11. 请按照事情发展的顺序，为下面的情节排序。（填序号） （ ）壮汉在立明提醒下，交出踩着的钱。 （ ）地铁站里，外地人的钞票被挤散，列车开走。 （ ）所有钞票物归原主，“我”和立明特别高兴。 （ ）众人捡起散落的钞票，交给服务员。 12. 阅读句子，体会立明的品质与心情。 （1）从“立明眼疾手快，捡了三张，也交给了服务员”可以读出他__________________。 （2）从“叔叔，您好！您脚底下好像还踩着钱呢”这句话读出他__________________。 （3）从“立明反倒不好意思起来，拉着我迅速登上刚到的列车”一句体会到他__________________。 13. 文章结尾说“比买了全套《丁丁历险记》、又吃了麦当劳还高兴”，联系开头立明舍不得花钱的情节，这样结尾的好处是__________________。 14. 学校广播站“校园暖镜头”栏目正在征集稿件。请你以《散落的钞票》一文中的“我”，为栏目写一篇简短的广播稿，向同学们讲述这个发生在国庆地铁站的故事。要求：写清楚事情的主要经过，语句通顺，约80字。 （广播稿开头与结尾已为你写好） 同学们好，我想和大家分享一个暖心的故事。 _________________________________________________ 这个充满正能量的瞬间，让我至今难忘。 【答案】11. ①. 3 ②. 1 ③. 4 ④. 2 12. ①. 反应迅速、拾金不昧 ②. 勇敢、有礼貌、正直 ③. 谦虚、不张扬 13. 形成对比，突出助人的快乐比物质享受更有意义，深化主题 14. 国庆那天，我和立明在地铁站看到一位外地人的百元钞票散落一地，列车开走后，大家纷纷捡起钱交给服务员，立明还提醒一位壮汉交出脚下踩着的钱，最后所有钞票都物归原主。 【解析】 【导语】这篇文章通过“我”与立明在地铁中拾金不昧的故事，传达了诚实、正直的价值观。文章通过细致的描写和生动的情节，展现了立明在关键时刻勇于指出并纠正他人行为的勇敢品质。文章以简单的生活情境揭示了道德的重要性，同时也表现出良好的行为不仅能让个人感到满足和高兴，还能影响他人，营造和谐美好的社会环境。通过对人物内心活动的描绘，使得故事更为真实感人。 【11题详解】 本题考查文章内容的理解与排序。 结合第③自然段中“几乎同时，好几个人也喊起来。顺着立明手指的方向看去，我发现许多粉红色的钞票正从一个车门口散落下来。只见一个外地出差模样的人正在奋力往车里挤——帽子挤歪了，手包拉链挤开了，几十张百元钞票散落出来。”“他拍打车门大喊大叫，可是列车已经启动、加速，转眼间呼啸而去”，第④自然段中“我捡到一张，交给服务员。立明眼疾手快，捡了三张，也交给了服务员。一时间，老人、孩子、青年、妇女、解放军战士，人们纷纷把捡起的钱交到她手中。”第⑤自然段中“立明却好像没想这些，他走到那人面前说：‘叔叔，您好！您脚底下好像还踩着钱呢！’那壮汉一脸尴尬，支吾着：‘是吗？我怎么没……’在众目睽睽下，他挪开脚，把钱捡起来，交给走过来的服务员。”第⑥自然段中“但不一会儿，人们又高兴起来，原来有人发现那两张钱在铁轨下躺着呢！那人千恩万谢，抽出二百元往服务员手里塞，带着浓重的西北口音反复说要表示谢意。服务员笑着拒绝了”可知，“地铁站里，外地人的钞票被挤散，列车开走。”应排在第一；“众人捡起散落的钞票，交给服务员。”应排在第二；“壮汉在立明提醒下，交出踩着的钱。”应排在第三；“所有钞票物归原主，‘我’和立明特别高兴。”应排在第四。 正确序号是：3、1、4、2。 【12题详解】 本题考查分析人物形象。 （1）结合第④段“立明眼疾手快，捡了三张，也交给了服务员”中的“眼疾手快”“捡了三张”“交给了服务员”可知，这些动作描写，体现出了立明的反应敏捷，并且第一时间把钱交给工作人员，说明他是一个拾金不昧、热心助人，没有私心的人。 （2）结合第⑤段“叔叔，您好！您脚底下好像还踩着钱呢”可知，立明面对陌生人，用礼貌的语气提醒对方脚下有钱，既勇敢指出问题，又保持尊重，说明他是一个正直、有礼貌的人。 （3）结合第⑥段“立明反倒不好意思起来，拉着我迅速登上刚到的列车”中的“不好意思”“拉着我迅速登车”可知，立明做了好事后不希望被过多关注，说明他是一位谦虚低调的人。 【13题详解】 本题考查段落的赏析。 结合第①自然段“太贵了。吃一次至少要花八元呀！咱们不是要攒钱合买全套《丁丁历险记》吗？”可知，文章开头提到立明“舍不得吃麦当劳”“攒钱买《丁丁历险记》”，是对他“节俭、渴望物质或精神的满足”的铺垫。 结合第⑦自然段“我和立明都特别高兴。真的，比买了全套《丁丁历险记》、又吃了麦当劳还高兴。”可知，文章的结尾写了立明觉得“比买了书、吃了麦当劳还高兴”，故运用了对比的手法突出了帮助他人、践行善良带来的精神满足，比物质享受更强烈，深化了“善良与助人的价值”这一主题，也让人物形象更真实立体。 14题详解】 本题考查语言表达。 要求结合短文内容来写一篇广播稿，要写清楚时间、地点、事件和自己的感受。语句通顺，内容介绍清楚即可。 如：国庆节那天，我和立明在地铁站看到一位外地叔叔的钱被挤散。站台上的人们纷纷捡起钞票交给服务员，立明还提醒一位壮汉交出了踩着的钱。最后所有钱都物归原主，叔叔感动不已。虽然我们没吃麦当劳，但帮助别人的快乐更让人难忘。这个充满正能量的瞬间，让我至今难忘。 三、运用、表达 15. 记忆中，总有一些时刻，我们的心被深深触动……请以《那一刻，我_________》为题，写一篇习作。 要求：①把题目补充完整，通过一件具体的事，写出当时真实的经历和感受；②把内容写清楚，语句写通顺；③书写工整，不少于400字。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 成长就像一场漫长的旅程，一路上有欢笑、有懵懂，而真正让我觉得自己长大了的，是那个雨夜，看到妈妈疲惫身影的那一刻。那一刻，我心中涌起一股酸涩与愧疚，也真正懂得了妈妈的辛苦与爱。 那是一个深秋的夜晚，我突然发烧了，头晕乎乎的，浑身发烫。妈妈发现后，一下子慌了神，伸手摸了摸我的额头，语气焦急地说：“哎呀，烧得这么厉害，快，我们去医院！”说着，她急忙穿上衣服，小心翼翼地把我抱起来，裹紧了外套，匆匆冲进了茫茫雨夜。 那天的雨下得很大。妈妈一只手紧紧抱着我，另一只手吃力地举着伞，尽量把伞往我这边倾斜，脚步匆匆地往医院赶。我靠在妈妈的怀里，能清晰地听到她急促的呼吸声，感受到她心跳的节奏，也能看到她额头上滚落的水珠——分不清是雨水，还是汗水。 一路上，妈妈不停地轻声安慰我：“宝贝，别怕，很快就到医院了，再坚持一下。”她的声音带着一丝疲惫，却依旧温柔，像一束光，驱散了我心中的恐惧与难受。我悄悄睁开眼睛，看着妈妈的侧脸，她的头发被雨水打湿了一大半，贴在脸颊上，眼神里满是焦急与担忧，脚步也因为抱着我而变得有些沉重，却从未停下。 就在那一刻，我突然长大了。 我看着妈妈疲惫的身影，心中一阵酸涩，眼泪忍不住在眼眶里打转。以前，我总是任性、调皮，常常惹妈妈生气，总觉得妈妈的付出是理所当然，却从来没有留意过她的辛苦，没有体谅过她的难处。那一刻，我才明白，妈妈的爱，藏在每一次的陪伴里，藏在每一次的担忧中，藏在她为我付出的点点滴滴里。我伸出小手，轻轻抱住妈妈的脖子，在她耳边小声说：“妈妈，您辛苦了。” 到了医院，妈妈忙前忙后，挂号、取药、陪我输液，一夜都没有合眼，直到我的烧退了，她脸上才露出欣慰的笑容。 那一刻的触动，一直留在我的心底。它让我懂得了感恩，也让我学会了体谅妈妈的辛苦。从那以后，我不再任性调皮，学会了主动帮妈妈做家务，学会了关心妈妈、体谅妈妈。我知道，那一刻，我真正长大了，也真正读懂了妈妈深沉而伟大的爱。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力 一、审题 本次为半命题记事抒情作文，核心是先补充题目（贴合“心被深深触动”的情感，如感动、成长、后悔、自豪、懂得了爱等），再通过一件具体的事，记叙当时的真实经历和内心感受。要求内容清楚、语句通顺、书写工整，不少于400字；重点突出“那一刻”的细节和情感波动，凸显“心被触动”的核心。 二、立意 通过补充题目（确定核心情感），记叙一件具体的亲身经历，聚焦“那一刻”的场景、细节，抒发自己真实的情感（感动、自豪、愧疚等），传递成长中的感悟（如懂得感恩、学会勇敢、明白责任等）。 三、写作思路 开头：开门见山，点出补题后的题目，简单交代事件的背景（起因），引出“那一刻”，简单抒发整体感受。 中间：按 “起因→经过→那一刻（重点）” 的顺序展开：①简要交代事情发生的缘由，铺垫情感；②交代事情的发展过程，描写自己的动作、语言、心理，以及相关人物的表现，为“那一刻”做铺垫；③重点刻画“那一刻”：用细腻的语言，描写“心被触动”的瞬间——所见、所闻、所感，重点刻画人物的细节（神态、动作、语气）和自己的心理变化（如从不懂到明白、从冷漠到感动。 结尾：总结全文，交代事情的结果，再次呼应“那一刻”，抒发自己的深刻感悟，体现自己的成长与收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期末考试 四年级语文试卷 （时间：90分钟 总分：100分） 一、识字、写字 1. 把诗句抄写在田字格里，做到正确、工整、美观。 面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 2. 读拼音，结合语境写字词。 芽在春风的呼中奋力生长，我们在知识的道路上力登。每天，我们在探中与难题，在思考中让灵感跳，在突破后收成长的叹。当我们不断用好奇求知的根，用持掘智慧的清泉，我们终将长成参天大树，看见更高更远的风景！ 3. 用“√”选择正确的读音或汉字。 运载（zǎi zài） 家雀儿（què qiǎo） 刚正不阿（ā ē） 薄雾（báo bó） 大花蕾（lěi léi） 分派角色（jiǎo jué） 锣鼓（宣 喧）天 到处流（蹿 窜） 明眸（浩 皓）齿 二、阅读、积累 4. 根据提示写出人物或故事。 （1）人物：蓄须明志__________________ 开天辟地__________________ （2）故事：诸儿竞走取之_________ 刘备请诸葛亮出山_________ 5. 根据课文内容和平时积累填空。 （1）课文内容：西门豹惩治恶人，大快人心。请用两个四字词语夸一夸他的智慧。_________________。 （2）古诗名句：但使龙城飞将在，__________________。——王昌龄 __________________，远近高低各不同——苏轼 莫愁前路无知己，__________________？——高适 （3）日积月累：_________，疑则有进。 人不可貌相，_________ 阅读做题。 神农尝百草 ①上古时期，人们靠打猎、捕鱼、采摘野果为生，经常生病或受伤。因为没有医生，也不知该用什么药，许多人只能痛苦地死去。 ②有一位名叫炎帝的部落首领，非常聪明能干。他教人们制造农具、耕种粮食，又指导大家辨识土壤、兴修水利。在他的带领下，人们的生活逐渐安定，粮食也连年丰收。大家十分尊敬他，尊称他为“神农”。 ③神农是一位慈爱的天神，生得牛首人身，力大无穷。他看到百姓被疾病折磨，心中十分焦急，于是下定决心，一定要为人们找到治病的方法。 ④从此，神农走遍高山深谷，亲口品尝各种植物的根、茎、叶、花、果实。他仔细观察它们在四季中的生长变化，认真记录下各自的特性与味道——哪些味苦，哪些甘甜；哪些性热，哪些寒凉；哪些能充饥，哪些可治病；哪些含有毒性，哪些又能解毒……他都一一记在心上。 ⑤有一次，神农尝到一种剧毒的草，顿时头晕目眩，几乎昏厥。他勉强靠在一棵大树下，看见身旁长着一种奇特的叶子，便顺手摘下几片放入口中咀嚼。不一会儿，头晕竟渐渐消退，身体也舒坦起来。原来，这种叶子具有解毒的功效！传说在尝百草的日子里，神农曾一日中毒七十次，全靠这类解毒植物化险为夷。 ⑥神农把那些能够治病的植物识别出来，悉心教会人们如何使用，这些植物便被称作“草药”。他还教导人们如何栽培草药，怎样搭配煎服。从此，人们生病时有药可医，生命得到了更多的保障。 ⑦为了铭记神农的恩德，世人尊奉他为“医药之神”。直至今日，人们依然传颂着他伟大的功绩。 6. 请根据故事的起因、经过和结果，用一句话概括短文的主要内容。 _______________________________________ 7. 神农尝百草的过程中，先后做了哪些事？ ①走遍群山，亲尝百草； ②_______________________ ③_______________________ ④_______________________ 8. 神话故事充满了奇特的想象。请你作为“想象发现者”，完成以下任务。 （1）在文中用“_____”画出一处让你感受到“神奇想象”语句。 （2）请将画线语句与“现实情况”进行对比，用一两句话说明它的神奇之处。 _________________________________________ 9. 你认为神农是一个怎样的人？请先用一个词语概括他的特点，再结合文中一个具体事例，用一两句话加以说明。 神农是一个__________的人。文中事例：_________________________ 10. 请从课外神话故事中，选择一个印象最深，完成以下练习。 ①故事名称：《___________》 ②神奇的情节（请用一两句话概括，能体现主要人物的非凡之处）： ___________________________________________ ③夸赞他（她）的词语：___________、___________ 短文 散落的钞票 ①国庆长假的一天，我和立明去逛书店。中午出来准备乘地铁回家。我有点饿了，看到旁边有家麦当劳店，就想拉立明进去。立明推开我说：“太贵了。吃一次至少要花八元呀！咱们不是要攒钱合买全套《丁丁历险记》吗？”我想起立明家里生活困难，也就不再坚持。 ②节日的地铁站里非常热闹。拎着礼品的，捧着鲜花的，抱着孩子的，扶着老人的……人来人往，个个喜气洋洋。列车进站了，可是要上车的人太多了，我们没能挤上去。 ③突然，立明嚷起来：“钱！钱！”几乎同时，好几个人也喊起来。顺着立明手指的方向看去，我发现许多粉红色的钞票正从一个车门口散落下来。只见一个外地出差模样的人正在奋力往车里挤——帽子挤歪了，手包拉链挤开了，几十张百元钞票散落出来。当他在人们的喊声中发觉时，列车自动门已经合拢。他拍打车门大喊大叫，可是列车已经启动、加速，转眼间呼啸而去。 ④站台上乱起来了，人们追逐着飘落的钱。一个女服务员跑过来大声喊：“把钱交给我！请把钱交给我！”我捡到一张，交给服务员。立明眼疾手快，捡了三张，也交给了服务员。一时间，老人、孩子、青年、妇女、解放军战士，人们纷纷把捡起的钱交到她手中。 ⑤我正在左右搜寻，立明对我努努嘴——只见不远处站着一个穿着夹克衫的壮汉，一脸木然，好像根本不知道发生的事。再看脚下，哦，鞋跟处露出了粉色的钱边儿，原来他的脚底踩着钱！这可怎么办呢？如果指出来，这人会不会打我们？立明却好像没想这些，他走到那人面前说：“叔叔，您好！您脚底下好像还踩着钱呢！”那壮汉一脸尴尬，支吾着：“是吗？我怎么没……”在众目睽睽下，他挪开脚，把钱捡起来，交给走过来的服务员。 ⑥隆、隆、隆隆……对面的列车进站了。那个外地人焦急地向这边站台跑来。服务员迎上去，把一沓百元钞票交到他手里，说：“数数，看少没少。”那人接过钱来数，手都在发抖。有人问：“你一共带了多少钱？”那人顾不上回答，又数了一遍，松了口气说：“只少了两张！”“唔——”众人发出遗憾的感叹。但不一会儿，人们又高兴起来，原来有人发现那两张钱在铁轨下躺着呢！那人千恩万谢，抽出二百元往服务员手里塞，带着浓重的西北口音反复说要表示谢意。服务员笑着拒绝了，说：“要谢的是大家，我也要谢谢大家拾金不昧，特别是这两位小朋友。”受到夸奖，立明反倒不好意思起来，拉着我迅速登上刚到的列车。 ⑦从地铁站出来，外面蓝天白云、秋高气爽，马路边的鲜花分外明丽。我和立明都特别高兴。真的，比买了全套《丁丁历险记》、又吃了麦当劳还高兴。 11. 请按照事情发展的顺序，为下面的情节排序。（填序号） （ ）壮汉在立明提醒下，交出踩着的钱。 （ ）地铁站里，外地人的钞票被挤散，列车开走。 （ ）所有钞票物归原主，“我”和立明特别高兴。 （ ）众人捡起散落的钞票，交给服务员。 12. 阅读句子，体会立明的品质与心情。 （1）从“立明眼疾手快，捡了三张，也交给了服务员”可以读出他__________________。 （2）从“叔叔，您好！您脚底下好像还踩着钱呢”这句话读出他__________________。 （3）从“立明反倒不好意思起来，拉着我迅速登上刚到的列车”一句体会到他__________________。 13. 文章结尾说“比买了全套《丁丁历险记》、又吃了麦当劳还高兴”，联系开头立明舍不得花钱的情节，这样结尾的好处是__________________。 14. 学校广播站“校园暖镜头”栏目正在征集稿件。请你以《散落的钞票》一文中的“我”，为栏目写一篇简短的广播稿，向同学们讲述这个发生在国庆地铁站的故事。要求：写清楚事情的主要经过，语句通顺，约80字。 （广播稿开头与结尾已为你写好） 同学们好，我想和大家分享一个暖心的故事。 _________________________________________________ 这个充满正能量的瞬间，让我至今难忘。 三、运用、表达 15. 记忆中，总有一些时刻，我们的心被深深触动……请以《那一刻，我_________》为题，写一篇习作。 要求：①把题目补充完整，通过一件具体事，写出当时真实的经历和感受；②把内容写清楚，语句写通顺；③书写工整，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $