2026年广西中考物理力学一轮复习课件（运动和力）

2026广西物理中考力学一轮复习 运动和力 专题 基于近五年考情分析 目录 01 考情分析 洞察趋势，把握方向 02 知识框架 构建体系，夯实基础 03 考点精讲 逐个击破，掌握核心 04 真题解析 剖析真题，掌握技巧 01 考情分析 洞察趋势，把握方向 考情透视·目标导航·运动和力·全国 考点 考查形式 考查内容 考法分析 牛顿第一定律 ☑选择题 ☑填空题 ☑实验题 阻力对物体运动的影响、牛顿第一定律、惯性 1. 惯性解释：如2025・四川自贡卷T11 2. 定律理解：如2025・四川泸州卷T8 二力平衡 ☑选择题 ☑填空题 ☑实验题 ☑作图题 平衡力和平衡状态、二力平衡的条件、二力平衡条件的应用 1. 平衡力判断：如2025・江西卷T12 2. 平衡条件应用：如2025・江苏镇江卷T22 3. 实验探究 摩擦力 ☑选择题 ☑填空题 ☑实验题 ☑作图题 摩擦力、影响滑动摩擦力大小的因素、增大或减小摩擦 1. 摩擦力的判断与方向：如2025・安徽卷T16 2.探究影响滑动摩擦力的因素：2025・河南卷 3.增大与减小摩擦：如2025・福建卷T8 同一直线上二力的合成 ☑选择题 ☑填空题 力的合成、同一直线上二力的合成、运动和力的关系 1. 运动状态变化分析：如2025・上海卷T5 2. 综合模型分析：如2025・山东日照卷T11 考情透视·目标导航 命题趋势 1、从“经典模型”到“复杂动态过程”：试题已极少使用静止或匀速运动的单一物体作为模型，转而倾向于描述一个包含多个阶段、状态变化的动态过程。例如： 体育运动全过程：分析运动员起跑（加速）、途中跑（相对匀速）、冲刺（再加速）、冲过终点后减速停下等各阶段的受力与运动状态变化。 科技应用场景：分析物流机器人启动、匀速行驶、避障转弯、停止卸货等一系列动作中的摩擦力方向、惯性表现及平衡状态。 关键变化：学生必须首先从连续叙述中拆解出不同的物理过程，并针对每一瞬间或阶段进行独立分析。这极大加强了对物理过程的理解和建模能力要求。 2、从“静态受力分析”到“力与运动的动态互推”：这是本章在能力考查上的最大升级，也是主要的区分点。 由“运动”推“力”：给出物体的速度-时间（v-t）图像，要求学生分析图像中各阶段（如加速段、匀速段、减速段）物体所受合力的大小和方向，并判断摩擦力等情况。 由“力”推“运动”：描述一个物体在多个力（尤其是非平衡力）作用下的情况，要求学生推断其运动状态将如何变化（是加速、减速还是改变方向）。 3、从“物理单科”到“解决实际问题”：试题背景更加强调物理知识在解决跨学科实际问题中的应用价值。例如： 与体育工程结合：分析冰壶运动中刷冰为何能改变冰壶滑行距离和路线（摩擦、压力、熔化）。 与交通安全结合：利用惯性、摩擦等知识解释安全带、头盔的作用，或从动力学角度分析不同路况下的安全车距。 与劳动实践结合：分析使用不同工具（如推车、铲子）时涉及的力学原理。 考情透视·目标导航·运动和力 命题预测 1、核心概念的深度辨析与情境化解释：牛顿第一定律与惯性：这是必考点中的必考点。命题将提供大量交通、体育、生活中的“突发”场景（如急刹车、撞击、泼水），要求用惯性解释现象。关键在于纠正“物体受到惯性力”的错误表述，并强调惯性大小只由质量决定。二力平衡：重点考查平衡力的识别，特别是与“相互作用力”的经典区分。题目通常给定物体处于静止或匀速直线运动状态，要求学生判断哪两个力相互平衡，或根据平衡状态反向推断某个未知力（大小、方向）。力与运动的关系：直接考查核心观念。题目会描述受力情况，让学生判断运动状态将如何变化（加速、减速、转弯），或根据运动状态的变化（如速度减小），推断物体所受合力的方向。 2、关键实验的探究思想与方案优化：探究滑动摩擦力影响因素：命题将深度聚焦 “控制变量法” 在该实验中的具体应用，并高频考查对实验方案的评估与改进。探究阻力对物体运动的影响：重点考查 “科学推理法” 。 3、综合分析与建模能力的初步应用：受力分析的初步综合：要求学生能对处于平衡状态（静止或匀速运动）的物体进行规范的受力分析，并画出力的示意图。这不仅是本章的要求，更是后续学习压强、浮力、简单机械时必须掌握的通用分析工具。“运动-力”的互推与图像结合：命题趋向于提供物体的 v-t（速度-时间）图像，让学生分析图像中各阶段（加速、匀速、减速）物体的受力与合力情况；或反之，根据受力变化推断物体的运动状态将如何改变。 广西近五年分值与题型分析 核心分值占比 力学在广西中考物理中占比约35%-45%，是分值最高、最重要的模块之一。 题型分布特征 覆盖选择、填空、实验、计算题。其中计算题常作为压轴题出现，区分度高。 能力考查重点 不仅注重基础概念的理解，更强调物理模型的构建与综合应用能力的考查。 核心考点与命题趋势 核心考点聚焦 牛顿第一定律与惯性 理解定律内容，能用惯性解释生活中的常见现象，如急刹车、拍打灰尘等。 二力平衡条件 掌握二力平衡的四个条件，能准确区分平衡力与相互作用力。 摩擦力分析 理解摩擦力的产生条件和影响因素，掌握增大和减小摩擦的实际方法。 命题趋势洞察 注重实际应用 题目背景常来源于生活和生产实际，如交通、体育、科技等场景。 强调模型建构 要求学生能从复杂情境中抽象出物理模型，进行准确的受力分析。 知识点综合考查 常与压强、浮力、简单机械等知识点结合，形成综合性较强的题目。 实验探究能力 重点考查实验原理、步骤、数据处理及误差分析，强调科学探究方法。 02 知识框架 构建体系，夯实基础 运动和力知识框架 运动和力 牛顿第一定律与惯性 探究阻力对物体运动的影响实验 牛顿第一定律内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态 惯性的概念及应用（如安全带的作用） 二力平衡 平衡状态：静止状态或匀速直线运动状态 二力平衡条件：等大、反向、同体、共线 平衡力与相互作用力的区别（受力物体不同） 摩擦力 摩擦力的定义和产生条件（接触、挤压、粗糙、相对运动/趋势） 影响滑动摩擦力大小的因素：压力大小和接触面粗糙程度 增大和减小摩擦的方法（如变滑动为滚动） 思维导图·网络构建·运动和力 运动和力 牛顿第一定律 阻力队物体运动的影响 让小车从斜面同一高度由静止滑下，观察小车在木板上滑行的距离 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态 力是改变物体运动状态的原因 惯性：物体保持原来运动状态不变的性质 惯性与物体质量有关，与速度无关 二力平衡 平衡力：物体受到几个力作用，运动状态不变，就说这几个力平衡，物体处于平衡状态 探究二力平衡的条件 条件：同体：两力作用在同一物体 等大：两力大小相等 反向：两力方向相反 共线：两力作用在同一直线 摩擦力 两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力 测量滑动摩擦力 探究滑动摩擦力的大小与那些因素有关 影响因素：压力大小、接触面的粗糙程度 增大摩擦：增大压力、增大接触面的粗糙程度 减小摩擦：减小压力、减小接触面的粗糙程度、使接触面分离、用滚动代替滑动 同一直线上的二力合成 合力、力的合成 研究同一直线上的二力合成 方向相同：F=F1+F2，合力方向与两力方向相同 方向相反：F=F1-F2（F1>F2），合力方向与较大的力方向相同 合力等于0 运动状态不变 受非平衡力 运动状态改变 03 考点精讲 逐个击破，掌握核心 考点一：牛顿第一定律与惯性 阻力对运动的影响实验 方法：控制变量法、科学推理法。 结论：平面越光滑，阻力越小，运动距离越远。 牛顿第一定律（惯性定律） 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 惯性与生活现象 定义：物体保持原运动状态的属性（只与质量有关）。现象：刹车前倾、跳远助跑。 牛顿第一定律 英国物理学家牛顿在前人研究成果的基础上概括出牛顿第一定律。 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。（也叫惯性定律） 理解 ①该结论是在大量经验事实的基础上推理得出的，不能用实验直接验证； ②“总保持静止状态或匀速直线运动状态是指物体不受外力时，原来静止的物体将永远保持静止状态，原来运动的物体将永远做匀速直线运动； ③力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因； ④牛顿第一定律成立的条件：不受任何外力的作用， 这是一种理想状态，现实中不存在这样的物体； ⑤对于牛顿第一定律的理解要分为两个阶段： 不受力之前和不受力之后。 理解 ①一切物体具有惯性； ②惯性是物体的一种属性，而不是一种力。所以不能说“受到惯性”、“惯性力”，只能说“由于惯性”或“具有惯性”。 利用 ①跳远运动员的助跑；②用力可以将石头甩出很远；③利用盛水容器，泼水浇菜；④烧锅炉时，用铁锨往炉膛内添加煤；⑤撞击锤柄几下，套紧锤头；⑥使劲甩手可把手上的水甩掉；⑦拍打衣服可除去灰尘等。 防范 ①小型客车前排乘客要系安全带；②车辆行使要保持距离；③运输玻璃制品，装玻璃制品需要包装且要垫上很厚的泡沫塑料；④骑自行车的速度太快，容易发生事故；⑤当汽车超载时，汽车遇到紧急情况时，车不容易刹住等。 （1）惯性 易错警示 1.对牛顿第一定律的理解 （1）不受力的物体，可能处于静止状态，也可能处于匀速直线运动状态。 （2）牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因。 （3）牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上推理得出的，不能用实验直接验证。这种实验方法叫做理想实验法。 2.对惯性的理解 （1）惯性是物体保持原来运动状态不变的固有属性，不是力，因此不能说成惯性力，更不能与力比较大小。 （2）一切物体在任何情况下都具有惯性。 （3）惯性只与质量有关：质量大，惯性就大，运动状态难改变；反之，惯性就小，运动状态易改变。 教材图片讲解 拨动簧片，把小球与支座之间的金属片弹出时，小球并没有随金属片飞出，是因为小球具有惯性，小球又落回支座上是因为受到了重力的作用。 安全带和安全气囊都是为了防止车在突然刹车（刹车、启动）时，由于人具有惯性，使人与车之间发生猛烈撞击而受伤。汽车上还有一种安全装置叫做头枕，头枕主要是防止后方追尾（前方碰撞、后方追尾）对人体造成的伤害。 击打棋子前，所有棋子都是静止的。击打其中一个棋子后，这个棋子因受击打力而飞出，上面的棋子由于惯性要保持原来的静止状态不会飞出，但因受到重力作用而落下。 立即练习 例1 （2025·四川自贡·中考）观察图1，下列说法正确的是 A.图1甲：泥坯随着转盘转动是因为受到惯性作用 B.图1乙：农用无人机在喷洒肥料的过程中惯性不变 C.图1丙：硬币“站立”在高速列车窗台上，说明硬币此时没有惯性 D.图1丁：短道速滑运动员冲线后不能立即停下来，是因为运动员具有惯性 图1 方法点拨 惯性不是一种作用力，而是物体始终具有的一种属性，它与 外界条件无关，任何物体在任何时候都有惯性。惯性的大小只与物体 的质量有关，质量越大的物体惯性越大（即改变运动状态越难）。 【解析】泥坯随着转盘转动是由于惯性，惯性是物体本身的一种性质，不是一种作用，故选项A错误。农用无人机在喷洒肥料的过程中质量减小，惯性减小，故选项B错误。硬币“站立”在高速列车窗台上，硬币此时仍然具有惯性，保持原来的静止状态，故选项C错误。短道速滑运动员冲线后不能立即停下来，是因为运动员具有惯性，故选项D正确。 立即练习 2.（2024·黑龙江牡丹江·中考）下列运动场景中属于利用惯性的是 A.举重运动员用力将杠铃举起 B.田径运动员起跑时用力向后蹬地 C.标枪运动员投掷前向前助跑 D.百米运动员到达终点后不能立刻停下来 立即练习 2.（2025·福建·中考）《考工记》记载：“马力既竭，辀犹能一取焉。”展现出古人观察到马已停止用力，车还能前进一段距离。车继续前进的主要原因是其 A.具有惯性 B.受到推力 C.受力平衡 D.受到摩擦力 8.（2025·河南南阳·模拟）著名的物理学家______发现了万有引力定律和光的色散，总结了运动三大定律，奠定了经典物理学的基础；他的惯性定律否定了古希腊亚里士多德的“力是______（选填“维持”或“改变”）物体运动状态的原因”的错误观点。 牛顿 维持 考点二：二力平衡 二力平衡条件实验示意图 平衡状态 物体保持静止状态或匀速直线运动状态。 二力平衡条件 (八字口诀) 等大、反向、同体、共线。 平衡力 vs 相互作用力 核心区别：平衡力作用在同一物体上；相互作用力作用在两个物体上。 典型应用 匀速直线行驶的汽车，水平方向的牵引力与摩擦力平衡；竖直方向的重力与支持力平衡。 2．二力平衡条件的应用 ①我们在用弹簧测力计测量物体所受的重力时，利用二力平衡， 物体所受的重力和弹簧测力计对物体的拉力相互平衡，大小相等。 ②我们用用重锤线显示重力的方向，也利用二力平衡，这时重锤 所受的重力和绳子的拉力相互平衡，方向相反，并且在同一直线上。 （2）根据物体受力情况判断物体运动状态 受力情况 运动状态 物体不受力时 静止或做匀速直线运动 物体受力时 受平衡力 静止或做匀速直线运动 受非平衡力 运动状态发生改变 （3）根据物体物体运动状态判断物体受力情况 运动状态 受力情况 静止 受平衡力作用或不受力 匀速直线运动 受平衡力作用或不受力 运动状态改变 一定受到非平衡力作用 2．二力平衡条件的应用 相互作用力 平衡力 不同点 受力物体 分别作用在两个物体上 作用在同一物体上 同时性 同时产生、同时消失 不一定同时产生、同时消失 力的性质 同种性质的力 不一定是同种性质的力 相同点 大小相等、方向相反，并且作用在同一直线上 易错警示 对力与运动关系的理解 （1）物体受平衡力作用时，几个力的作用效果相互抵消，相当于不受力。 （2）若物体处于静止或匀速直线运动状态，则物体不受力或受平衡力的作用，如搬而未起、推而不动时，物体受力情况虽发生改变，但仍处于静止状态，其受力仍然平衡。 （3）速度为零≠静止状态：物体静止时速度为零，但物体速度为零时并不一定保持静止状态。如竖直上抛达到最高点的物体在最高点时速度为零，但不能保持，故在最高点时物体不是处于静止状态。 立即练习 4.（2025·广西·中考）（多选）如图2所示，“广西三月三”活动中，身着壮锦马褂大秀舞蹈的机器人 A.跳跃时受力平衡 B.静止时受力平衡 C.跳跃时没有惯性 D.静止时具有惯性 6.（2024·广西柳州·模拟）爬杆是体育运动的一个项目。图4是运动员沿竖直的杆匀速向上爬时的情景，他所受到的摩擦力为𝑓1；当他匀速滑下时，所受到的摩擦力为𝑓2 。则下列说法正确的是 A.𝑓1方向为竖直向上 B.𝑓2方向为竖直向下 C.𝑓1>𝑓2 D.𝑓1<𝑓2 立即练习 平衡 600 图5 考点三：同一直线上的二力合成 （1）同一直线上二力的合成的规律 方向 求合力示意图 F1和F2方向相同 合力大小为：F合=F1+F2，合力方向与两个力方向相同 F1和F2方向相反  F1>F2，合力大小为F合=F1-F2，合力方向与的方向相同 F1<F2 ，合力大小为F合=F2-F1，合力方向与的方向相同  二力平衡，合力等于0 2．同一直线上二力的合成 同一直线上的两个力，如果方向相同，合力的大小等于这两个力的大小之和，合力的方向与这两个力的方向相同；如果方向相反，合力的大小等于这两个力的大小之差，合力的方向与较大的力方向一致。 （2）物体所受合力与运动状态间的关系 ①静止的物体，所受的合力为0，运动状态不变； ②做匀速直线运动的物体，所受的合力为0，运动状态不变 ③运动的物体，所受的合力不为0，则运动状态改变。合力与运动方向相同，逐渐变快；合力与运动方向相反，逐渐变慢。 特别提醒 若物体在同一直线上受到多个力的作用时，可以转化为同一直线上二力的合成。先将相同方向的力进行合成，再将相反方向的力进行合成。 立即练习 图5 立即练习 《中考先锋》提分必刷本P212第7题 图4 04 真题解析 剖析真题，掌握技巧 真题演练（一）：选择题 题目1：（2024·广西）关于牛顿第一定律的理解，下列说法正确的是（ 多选） A. 物体不受力时，一定保持静止状态 B. 物体不受力时，运动状态一定不变 C. 物体受力时，运动状态一定改变 D. 物体的运动状态改变，一定是受到了力的作用 题目 01：运动与力的关系 正确答案：BD A (错误)：不受力时可能静止或匀速直线运动，并非一定静止。 B (正确)：根据牛顿第一定律，不受力时运动状态一定不变。 C (错误)：受力平衡时，运动状态也可以保持不变。 D (正确)：力是改变运动状态的原因，状态改变必受力。 题目 02：惯性的利用与防止 正确答案：ABD A (正确)：跳远助跑利用惯性，使人跳得更远。 B (正确)：拍打衣服利用惯性，使灰尘脱离衣服。 C (错误)：系安全带是防止惯性带来的危害，而非利用。 D (正确)：撞击锤柄利用惯性，使锤头套紧。 题目2：（2023·广西）下列现象中，利用惯性的是（多选 ） A. 跳远运动员助跑 B. 拍打衣服上的灰尘 C. 司机驾车时必须系安全带 D. 锤头松了，将锤柄在地上撞击几下 真题演练（二）：填空题 （2022·广西）一个重为50N的物体，在水平方向10N的拉力作用下，沿水平地面匀速直线运动，则物体受到的摩擦力为______N；若拉力增大到20N，物体受到的摩擦力为______N。 参考答案 10；10 💡 核心考点： 二力平衡条件的应用 滑动摩擦力的影响因素（压力、粗糙程度） 详细解题思路 步骤一：匀速直线运动时（受力平衡） 物体在水平方向受拉力和摩擦力作用，处于平衡状态。根据二力平衡条件，摩擦力 f = F拉 =10 N。 步骤二：拉力增大到20N时（摩擦力不变） 滑动摩擦力的大小仅取决于压力和接触面粗糙程度。题目中这两个因素未变，因此摩擦力保持10 N不变。此时拉力大于摩擦力，物体将做加速运动。 总结与方法指导 核心知识点总结 牛顿第一定律 力是改变物体运动状态的原因，而非维持运动的原因。 惯性 物体固有属性，只与质量有关。注意：不能说“受到惯性”。 二力平衡 条件：等大、反向、同体、共线。与相互作用力的区别在于受力物体。 摩擦力 掌握产生条件及影响因素，实验中常利用二力平衡原理进行测量。 解题方法指导 受力分析步骤 一重力、二弹力、三摩擦力、四其他力。按顺序分析防止遗漏。 惯性现象解释五步法 确定对象 → 明确原状态 → 分析变化部分 → 因惯性保持原状 → 得出结论。 实验核心思想 熟练掌握控制变量法（探究影响因素）、转换法（显示微小变化）及科学推理法。 本课结束 课后作业：完成《中考先锋》提分必刷本、典例精讲本剩余练习 $