精品解析：2025-2026学年山东省枣庄市山亭区统编版三年级上册期末考试道德与法治试卷

2025－2026学年度第一学期期末试题（B卷） 三年级道德与法治 （时间：45分钟 满分：100分） 第I卷（选择题45分） 在每题的三个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 背古诗时总是记不住，下列做法最好的是（ ）。 A 放弃不肯，反正老师不会检查 B. 一边跳绳一边背，觉得这样记得快 C. 把诗句分成小段，理解意思后再反复读 【答案】C 【解析】 【详解】选项A 放弃不背，反正老师不会检查，不正确，这种做法逃避学习任务，不利于知识积累和良好学习习惯的养成。 选项B一边跳绳一边背，觉得这样记得快，不正确，跳绳时注意力会被分散，无法集中精力理解和记忆诗句，记忆效果差且存在安全隐患。 选项C把诗句分成小段，理解意思后再反复读，正确，分段记忆降低了背诵难度，理解诗句含义能建立逻辑关联，反复诵读可强化记忆，是科学高效的背诵方法。 故选：C 2. 老师布置了观察蚂蚁的任务，但下雨了没法去操场。下列做法正确的是（ ）。 A. 随便写几句应付了事 B. 在教室门口找蚂蚁，或者看科普视频了解 C. 抱怨“都怪下雨，害我没法观察 【答案】B 【解析】 【详解】选项A随便写几句应付了事。不正确，这种做法是不认真完成作业的表现，违背了诚实守信的学习原则。 选项B在教室门口找蚂蚁，或者看科普视频了解。正确，这种做法能够灵活应对天气变化，通过替代方式完成观察任务，体现了积极主动的学习态度。 选项C抱怨“都怪下雨，害我没法观察”。不正确，抱怨不能解决问题，还会影响自己的心情，不利于培养克服困难的能力。 故选：B 3. 在集体活动中，和同学合作最大的好处是（ ）。 A. 自己可以不用那么辛苦 B 出了错可以怪别人 C. 能够取长补短，完成一个人难以做到的事 【答案】C 【解析】 【详解】选项A自己可以不用那么辛苦，不正确，合作的目的是共同完成任务，而非逃避责任、贪图省力，这种想法违背了合作的原则。 选项B出了错可以怪别人，不正确，合作需要共同承担责任，推卸责任、指责他人会破坏团队氛围，不利于合作的顺利进行。 选项C能够取长补短，完成一个人难以做到的事，正确，集体合作能整合每个人的优势，弥补个人的不足，凝聚集体力量，从而完成单靠个人无法实现的目标，这是合作最大的好处。 故选：C 4. 小组讨论时，你和另一位同学的意见完全不同，陷入了争执。此时，最好的做法是（ ）。 A. 请小组其他成员一起听听两种想法，共同商量 B. 坚持己见，直到对方妥协 C. 生气地离开，不参与讨论了 【答案】A 【解析】 【详解】选项A请小组其他成员一起听听两种想法，共同商量，正确，这种做法能引入多元视角，通过集体讨论分析两种意见的优劣，既体现了对他人的尊重，也有利于达成更全面、合理的共识，是解决分歧的有效方式。 选项B坚持己见，直到对方妥协，不正确，固执己见、强迫他人妥协，会忽视他人的合理观点，破坏小组合作氛围，不利于问题的妥善解决。 选项C生气地离开，不参与讨论了，不正确，这种做法是逃避问题的表现，会影响小组讨论的进度，也不利于培养自身的沟通能力和合作意识。 故选：A 5. 老师为了让同学们更好地理解课文，精心准备了有趣的道具。这体现了老师（ ）。 A. 只是浪费时间，做没必要的事 B. 想让同学们更喜欢自己 C. 对待教学工作认真负责，努力让课堂更生动 【答案】C 【解析】 【详解】选项A只是浪费时间，做没必要的事，不正确，精心准备道具是为了优化教学效果，帮助学生理解知识，并非浪费时间。 选项B想让同学们更喜欢自己，不正确，老师的核心出发点是助力学生学习，而非单纯为了获得学生的喜爱。 选项C对待教学工作认真负责，努力让课堂更生动，正确，老师结合教学内容准备道具，是用心备课、优化教学方法的体现，彰显了对教学工作的责任感，也能让课堂更具趣味性。 故选：C 6. 学校运动会接力赛，你掉棒了导致班级落后，同学们没有责怪你。你会（ ）。 A. 哭着说“都怪我，我不参加了！” B. 偷偷把责任推给跑得慢的同学 C. 对大家说：“谢谢你们鼓励我，下次我会更努力！” 【答案】C 【解析】 【详解】选项A哭着说“都怪我，我不参加了！”，不正确，这种做法过度自责，不仅无法弥补失误，还会影响自己的心态和班级的士气。 选项B偷偷把责任推给跑得慢的同学，不正确，推卸责任是不诚实的表现，会破坏同学间的信任，也不利于自己正视问题。 选项C对大家说：“谢谢你们鼓励我，下次我会更努力！”，正确，能坦然面对失误，感谢同学的包容，并以积极的态度承诺改进，体现了责任感和良好的心理素质。 故选：C 7. 科学小组讨论“如何让纸飞机飞得更远”，小美说“加尾巴”，小强说“折成尖头”。下列观点正确的是（ ）。 A. 坚持自己的想法：“我的方法肯定最好！” B. “我们试试两种方法，看哪种更远！” C. 嘲笑他们：“你们的想法太幼稚了！” 【答案】B 【解析】 【详解】选项A坚持自己的想法：“我的方法肯定最好！”，不正确，科学探究需要尊重他人观点，盲目坚持己见不利于找到最优解。 选项B“我们试试两种方法，看哪种更远！”，正确，通过动手实验对比结果，是科学验证猜想的有效方法，体现了合作探究精神。 选项C嘲笑他们：“你们的想法太幼稚了！”，不正确，嘲笑他人会伤害同学感情，破坏讨论氛围，违背文明交流原则。 故选：B 8. 用语音助手查天气状况，语音助手马上回答。这用的技术是（ ）。 A. 语音识别 B. 心灵感应 C. 写字输入 【答案】A 【解析】 【详解】选项A语音识别，正确，语音助手接收并理解语音指令、完成交互的过程，核心应用的就是语音识别技术。 选项B心灵感应，不正确，心灵感应是未被证实的超自然现象，并非现实中的技术手段。 选项C写字输入，不正确，写字输入是通过文字书写的方式传递信息，与语音交互的形式不符。 故选：A 9. 下列属于“公共场所”的是（ ）。 ①自己家卧室 ②村头的大树下 ③小区游乐场 ④爸爸办公室 A. ①② B. ②③ C. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①自己家卧室，不正确，属于私人住宅空间，仅供家庭成员使用，不对外开放； ②村头的大树下，正确，属于村庄内供村民共同休憩、活动的开放空间，具有公共性； ③小区游乐场，正确，属于小区内供全体业主及访客使用的公共设施区域，是典型的公共场所； ④爸爸办公室，不正确，通常属于单位工作区域，有特定使用范围，不属于向社会公众开放的公共场所。 符合题意的有：②③。 故选：B 10. 在图书馆看书时，下列做法体现了文明素养的是（ ）。 A. 和朋友大声讨论有趣的情节 B. 将手机调成静音，安静阅读 C. 把喜欢的书页折角做记号 【答案】B 【解析】 【详解】选项A和朋友大声讨论有趣的情节，不正确，图书馆是公共阅读场所，需要保持安静，大声讨论会影响他人阅读，是不文明的行为。 选项B将手机调成静音，安静阅读，正确，将手机静音并保持安静，既遵守了图书馆的规则，也尊重了其他读者，体现了良好的文明素养。 选项C把喜欢的书页折角做记号，不正确，图书馆的书籍属于公共财物，折角会损坏书籍，是不爱护公物的表现。 故选：B 11. 热心帮助他人时，非常重要的一条原则是（ ）。 A. 不管对方是否需要，我帮了就行 B. 尊重对方的意愿和感受 C. 帮助后一定要让对方感谢自己 【答案】B 【解析】 【详解】选项A不管对方是否需要，我帮了就行，不正确，这种帮助属于强加于人，可能会给对方造成困扰，甚至好心办坏事。 选项B尊重对方的意愿和感受，正确，帮助他人的前提是理解并尊重对方，在对方需要的前提下提供合适的帮助，这是助人的重要原则。 选项C帮助后一定要让对方感谢自己，不正确，帮助他人应是发自内心的善意，以获取感谢为目的的帮助失去了助人的意义。 故选：B 12. 游戏规则、交通规则、班级公约……生活处处有规则。规则最重要的作用是（ ）。 A. 保障公平、维护秩序、保护每个人的安全 B. 限制我们的自由，让我们不能随心所欲 C. 给老师和管理人员增加工作量 【答案】A 【解析】 【详解】选项A保障公平、维护秩序、保护每个人的安全，正确，规则通过明确行为规范，能平衡各方利益、规范社会行为、防范安全风险，这是其存在的核心价值。 选项B限制我们的自由，让我们不能随心所欲，不正确，规则限制的是破坏秩序的 “绝对自由”，其本质是为了保障人们在安全有序的环境中行使真正的自由。 选项C给老师和管理人员增加工作量，不正确，规则的制定和执行是为了维护公共利益，并非为了增加管理人员的工作负担。 故选：A 13. 某小区高层突然发生火灾，浓烟弥漫，下面逃生做法正确的是（ ）。 A. 惊慌大哭，待在原地等待 B. 乘坐电梯尽快下楼 C. 用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿，沿安全指示灯方向迅速撤离 【答案】C 【解析】 【详解】选项A惊慌大哭，待在原地等待，不正确，火灾发生时惊慌失措会错失最佳逃生时机，待在原地容易被浓烟熏呛或火势蔓延危及生命。 选项B乘坐电梯尽快下楼，不正确，火灾时电梯可能因断电停运或成为烟火通道，存在极大安全隐患，严禁乘坐电梯逃生。 选项C用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿，沿安全指示灯方向迅速撤离，正确，湿毛巾可过滤浓烟中的有毒物质，弯腰低姿能减少吸入烟气，沿安全指示灯方向撤离能快速找到安全出口，是高层火灾逃生的正确方法。 故选：C 14. 小区里的健身器材坏了，存在安全隐患，正确的做法是（ ）。 A. 觉得好玩，上去晃几下试试 B. 立即停止使用，并告知物业或居委会 C. 自己找工具修 【答案】B 【解析】 【详解】选项A觉得好玩，上去晃几下试试，不正确，损坏的器材结构不稳定，强行使用极易导致摔伤等安全事故。 选项B立即停止使用，并告知物业或居委会，正确，物业和居委会负责小区公共设施的维护，及时上报能让器材得到专业维修，消除安全隐患。 选项C自己找工具修，不正确，非专业人员维修可能无法彻底排除故障，还可能因操作不当引发危险或造成二次损坏。 故选：B 15. 课间操排队时，小丽为了站前面插队，后面的同学很不满。你会（ ）。 A. 跟着插队，说“大家都插，凭什么我不能？” B. 推小丽一把，说“你挤到我了！ C. 对小丽说：“按顺序排队才公平，我们一起去后面吧。” 【答案】C 【解析】 【详解】选项A跟着插队，说“大家都插，凭什么我不能？”，不正确，这种行为盲从且破坏公共秩序，会导致排队混乱，违背公平原则。 选项B推小丽一把，说“你挤到我了！”，不正确，用推搡的方式解决问题容易引发矛盾冲突，是不文明、不理智的做法。 选项C对小丽说：“按顺序排队才公平，我们一起去后面吧。”，正确，以平和的语气劝阻，既维护了排队秩序和公平，又能友好地帮助同学改正错误。 故选：C 第II卷（非选择题共55分） 主题一：在集体中成长——智慧与温暖校园成长营。（27分） 16. 集体的温暖，源于美好的情感与行动。请将左侧的“校园能量元素”与右侧最能产生的“美好效应”连接起来，为我们的成长营注入能量。 校园能量元素 美好效应 ①老师课后的耐心辅导 A.感受到集体的支持与归属感 ②运动会上同学们的齐声呐喊 B.营造相互尊重、和谐的校园氛围 ③共同制定的班级公约 C.体会到老师的爱与付出 ④对保洁阿姨真诚地问好 D.学会用和平方式解决冲突 ⑤将自己的课外书放入班级图书角 E.建立有序、公平的集体生活环境 ⑥主动调解两位吵架的同学 F.分享资源，让集体更富有 【答案】 【解析】 【详解】本题旨在考查学生对校园行为与集体效应对应关系的理解能力。 ①老师课后的耐心辅导，让我们体会到老师的爱与付出； ②运动会上同学们的齐声呐喊，让我们感受到集体的支持与归属感； ③共同制定班级公约，帮助我们建立有序、公平的集体生活环境； ④对保洁阿姨真诚地问好，助力我们营造相互尊重、和谐的校园氛围； ⑤将自己的课外书放入班级图书角，助力我们分享资源，让集体更富有； ⑥主动调解两位吵架的同学，帮助我们学会用和平方式解决冲突。 17. 实践演练，情境分析与创造。 学校将召开“我的校园我做主”金点子征集活动，对下面的校园镜头抓拍进行分析，提出改进建议并说明其预期好处。 镜头抓拍 问题（勾选＋补充） 金点子（可行＋环保） 预期好处 奔跑 喊叫 其他__________ 垃圾 器材乱 其他__________ 久坐不动 阻塞通道 其他__________ 【答案】 镜头抓拍 问题（勾选＋补充） 金点子（可行＋环保） 预期好处 √奔跑 √喊叫 其他在走廊奔跑、喧闹，既容易发生碰撞受伤，也影响他人安静和安全。 在走廊或楼梯口张贴“慢行轻声”提示牌，安排值日生或文明监督员进行提醒。 减少安全事故，营造安静有序的校园环境，培养学生文明守规的习惯。 √垃圾 √器材乱 其他随手丢垃圾、器材随意摆放，导致环境脏乱，使用器材时也不方便。 在操场增设垃圾桶或分类回收箱，设立器材归还指定点，安排轮值小组检查。 保持校园整洁美观，增强环保意识，爱护公共设施并提高利用效率。 √久坐不动 √阻塞通道 其他占道坐着或玩耍，不仅妨碍他人通行，也容易养成久坐坏习惯，影响健康。 在路旁或空地设置休息/活动区，引导学生到指定场地交流活动。 保持通道畅通，安全有序，也能促进学生适度运动、增强体质。 【解析】 【详解】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 图一可以看出，孩子们在楼道奔跑喊叫，这样容易发生碰撞受伤、同时影响他人安静和安全，解决这一问题的金点子，可以从张贴提示牌、安排人监督提醒的角度进行阐述；于其好处可以从改善环境、减少安全事故的角度进行阐述。 图二可以看到垃圾和器材乱丢乱放，这会导致环境脏乱、再次使用器材时不方便等问题，解决这一问题的金点子，可以从增设垃圾设立器材归还指定点、安排其人员检查等方面进行阐述；预期好处可以从保持校园的美观、提高学生环保、爱护公物、提高利用率等方面进行阐述。 图三可以看出同学们在路中间玩耍，这样占道坐着或玩耍，不仅妨碍他人通行，也容易养成久坐坏习惯，影响健康。解决这一问题的金点子，可以从设置活动区的角度进行阐述；预期好处可以从保持通道畅通、安全有序的角度进行阐述。 主题二：公共生活靠大家——城市文明探索营（28分） 亲爱的同学，欢迎加入“城市文明探索营”！从学校、公园到街道，我们的公共生活丰富多彩。本次挑战将带你解锁“规则守护”和“安全防护”两大勋章。你的每一次思考和选择，都在为我们共同的生活环境增添一份美好。 18. 公共生活的和谐，依赖于正确的认知与行动。请将下面的“核心价值或规则”填到对应的公共生活情境中，激活你的“规则守护”勋章能量。 A.热心助人，关爱邻里 B.爱护公共设施，履行公民责任 C.循环利用资源，践行环保 D.遵守公共秩序，珍爱生命 E.爱护公共财物，遵守场所规则 F.承担集体责任，无私奉献 ①在公园里，将喝完的矿泉水瓶投入“可回收物”垃圾桶。（ ） ②过马路时，不但自己等绿灯，还提醒身旁的小伙伴。（ ） ③看到邻居张奶奶提着很重的蔬菜上楼，主动帮她拎到家门口。（ ） ④在图书馆，轻拿轻放书籍，看完后放回原处。（ ） ⑤发现路边的消防栓漏水，及时拨打12345市民服务热线反映。（ ） ⑥班级大扫除时，主动承担最脏最累的擦窗户任务。（ ） 【答案】 ①. C ②. D ③. A ④. E ⑤. B ⑥. F 【解析】 【详解】本题旨在考查公共生活中的核心价值与规则的应用。 情境①（将矿泉水瓶投入可回收垃圾桶）：这体现了垃圾分类和资源再利用的行为，因此匹配C.循环利用资源，践行环保； 情境②（过马路等绿灯并提醒小伙伴）：这遵守了交通规则，并提醒他人注意安全，因此匹配D.遵守公共秩序，珍爱生命； 情境③（帮邻居张奶奶拎菜）：这展现了邻里间的互助和关怀，因此匹配A.热心助人，关爱邻里； 情境④（在图书馆轻拿轻放书籍并放回原处）：这爱护了公共财物，并遵守了图书馆规则，因此匹配E.爱护公共财物，遵守场所规则； 情境⑤（发现消防栓漏水并拨打热线反映）：这保护了公共设施，并主动履行了公民责任，因此匹配B.爱护公共设施，履行公民责任； 情境⑥（班级大扫除主动承担擦窗户任务）：这承担了集体责任，并愿意为集体付出，因此匹配F.承担集体责任，无私奉献。 19. 实践演练，情境分析与创造。 请运用你的智慧、爱心与责任感，解决真实世界中的复杂问题，赢取“安全防护”勋章，并展示你的综合素养。 观察右面两幅图片，回答下列问题。 （1）图片1可能带来哪些后果_________________________________________________。 给他的建议：________________________________________________________________。 （2）图片2可能带来哪些后果_________________________________________________。 给他的建议：_________________________________________________________________。 【答案】 ①. 可能导致交通事故，造成人员受伤甚至死亡。 ②. 未成年人不得驾驶摩托车，外出乘车要佩戴安全头盔，遵守交通规则，选择安全出行方式。 ③. 可能引发塌方、砸伤自己或他人，破坏环境。 ④. 远离危险地带，不在禁止攀爬、投掷石块的地方玩耍，选择安全场所活动，学会保护自己和他人。 【解析】 【详解】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 图一一辆摩托车超载且未佩戴安全头盔，可能带来的后果，可以从导致交通事故、造成人员伤亡的角度进行阐述。给他的建议可以从遵守法律法规、注意交通规则和出行安全的角度进行阐述。 图二几个孩子在危险地带投掷石块等，这样容易引发塌方、砸伤自己或他人，破坏环境。建议可以从远离危险地带、选择安全场所活动等方面进行阐述。 20. 任选学校或社区1处公共设施，完成下列微调研卡。 设施名称 存在问题 文明使用金点子 【答案】 设施名称 存在问题 文明使用金点子 学校图书角 1.图书摆放杂乱无分类，查找不便； 2.部分图书被涂改、撕页，部分看完未归位； 3.无借阅登记，有图书丢失； 4.桌面有垃圾，环境不洁。 1.制作分类标签，安排志愿者每周整理； 2.贴提示语，鼓励同学互相监督爱护图书； 3.建立简易借阅登记制度； 4.放置垃圾桶，由值日生每日清理； 5.评选“文明借阅小标兵”，激励同学。 【解析】 【详解】本题旨在考查学生的描述阐述能力。选择设施可以是小学生在校园里非常熟悉且经常接触的公共设施； 发现问题可以从该场所常见的损坏情况、卫生情况、直接关系到使用体验的角度进行阐述； 提出金点子可以从爱护设施、对应解决上面列出的“存在问题”的角度进行阐述。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025－2026学年度第一学期期末试题（B卷） 三年级道德与法治 （时间：45分钟 满分：100分） 第I卷（选择题45分） 在每题的三个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 背古诗时总是记不住，下列做法最好的是（ ）。 A. 放弃不肯，反正老师不会检查 B. 一边跳绳一边背，觉得这样记得快 C. 把诗句分成小段，理解意思后再反复读 2. 老师布置了观察蚂蚁的任务，但下雨了没法去操场。下列做法正确的是（ ）。 A. 随便写几句应付了事 B. 在教室门口找蚂蚁，或者看科普视频了解 C. 抱怨“都怪下雨，害我没法观察 3. 在集体活动中，和同学合作最大的好处是（ ）。 A. 自己可以不用那么辛苦 B. 出了错可以怪别人 C. 能够取长补短，完成一个人难以做到的事 4. 小组讨论时，你和另一位同学意见完全不同，陷入了争执。此时，最好的做法是（ ）。 A. 请小组其他成员一起听听两种想法，共同商量 B. 坚持己见，直到对方妥协 C. 生气地离开，不参与讨论了 5. 老师为了让同学们更好地理解课文，精心准备了有趣的道具。这体现了老师（ ）。 A. 只是浪费时间，做没必要的事 B. 想让同学们更喜欢自己 C. 对待教学工作认真负责，努力让课堂更生动 6. 学校运动会接力赛，你掉棒了导致班级落后，同学们没有责怪你。你会（ ）。 A. 哭着说“都怪我，我不参加了！” B. 偷偷把责任推给跑得慢的同学 C. 对大家说：“谢谢你们鼓励我，下次我会更努力！” 7. 科学小组讨论“如何让纸飞机飞得更远”，小美说“加尾巴”，小强说“折成尖头”。下列观点正确是（ ）。 A. 坚持自己的想法：“我的方法肯定最好！” B “我们试试两种方法，看哪种更远！” C. 嘲笑他们：“你们的想法太幼稚了！” 8. 用语音助手查天气状况，语音助手马上回答。这用的技术是（ ）。 A. 语音识别 B. 心灵感应 C. 写字输入 9. 下列属于“公共场所”的是（ ）。 ①自己家卧室 ②村头的大树下 ③小区游乐场 ④爸爸办公室 A. ①② B. ②③ C. ③④ 10. 在图书馆看书时，下列做法体现了文明素养的是（ ）。 A. 和朋友大声讨论有趣的情节 B. 将手机调成静音，安静阅读 C. 把喜欢的书页折角做记号 11. 热心帮助他人时，非常重要的一条原则是（ ）。 A. 不管对方是否需要，我帮了就行 B. 尊重对方的意愿和感受 C. 帮助后一定要让对方感谢自己 12. 游戏规则、交通规则、班级公约……生活处处有规则。规则最重要的作用是（ ）。 A. 保障公平、维护秩序、保护每个人的安全 B. 限制我们的自由，让我们不能随心所欲 C. 给老师和管理人员增加工作量 13. 某小区高层突然发生火灾，浓烟弥漫，下面逃生做法正确的是（ ）。 A. 惊慌大哭，待在原地等待 B. 乘坐电梯尽快下楼 C. 用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿，沿安全指示灯方向迅速撤离 14. 小区里的健身器材坏了，存在安全隐患，正确的做法是（ ）。 A. 觉得好玩，上去晃几下试试 B 立即停止使用，并告知物业或居委会 C. 自己找工具修 15. 课间操排队时，小丽为了站前面插队，后面的同学很不满。你会（ ）。 A. 跟着插队，说“大家都插，凭什么我不能？” B. 推小丽一把，说“你挤到我了！ C. 对小丽说：“按顺序排队才公平，我们一起去后面吧。” 第II卷（非选择题共55分） 主题一：在集体中成长——智慧与温暖校园成长营。（27分） 16. 集体的温暖，源于美好的情感与行动。请将左侧的“校园能量元素”与右侧最能产生的“美好效应”连接起来，为我们的成长营注入能量。 校园能量元素 美好效应 ①老师课后的耐心辅导 A.感受到集体的支持与归属感 ②运动会上同学们的齐声呐喊 B.营造相互尊重、和谐的校园氛围 ③共同制定的班级公约 C.体会到老师的爱与付出 ④对保洁阿姨真诚地问好 D.学会用和平方式解决冲突 ⑤将自己的课外书放入班级图书角 E.建立有序、公平的集体生活环境 ⑥主动调解两位吵架的同学 F.分享资源，让集体更富有 17. 实践演练，情境分析与创造。 学校将召开“我的校园我做主”金点子征集活动，对下面的校园镜头抓拍进行分析，提出改进建议并说明其预期好处。 镜头抓拍 问题（勾选＋补充） 金点子（可行＋环保） 预期好处 奔跑 喊叫 其他__________ 垃圾 器材乱 其他__________ 久坐不动 阻塞通道 其他__________ 主题二：公共生活靠大家——城市文明探索营。（28分） 亲爱的同学，欢迎加入“城市文明探索营”！从学校、公园到街道，我们的公共生活丰富多彩。本次挑战将带你解锁“规则守护”和“安全防护”两大勋章。你的每一次思考和选择，都在为我们共同的生活环境增添一份美好。 18. 公共生活的和谐，依赖于正确的认知与行动。请将下面的“核心价值或规则”填到对应的公共生活情境中，激活你的“规则守护”勋章能量。 A.热心助人，关爱邻里 B.爱护公共设施，履行公民责任 C.循环利用资源，践行环保 D.遵守公共秩序，珍爱生命 E.爱护公共财物，遵守场所规则 F.承担集体责任，无私奉献 ①在公园里，将喝完的矿泉水瓶投入“可回收物”垃圾桶。（ ） ②过马路时，不但自己等绿灯，还提醒身旁小伙伴。（ ） ③看到邻居张奶奶提着很重的蔬菜上楼，主动帮她拎到家门口。（ ） ④在图书馆，轻拿轻放书籍，看完后放回原处。（ ） ⑤发现路边的消防栓漏水，及时拨打12345市民服务热线反映。（ ） ⑥班级大扫除时，主动承担最脏最累的擦窗户任务。（ ） 19. 实践演练，情境分析与创造。 请运用你的智慧、爱心与责任感，解决真实世界中的复杂问题，赢取“安全防护”勋章，并展示你的综合素养。 观察右面两幅图片，回答下列问题。 （1）图片1可能带来哪些后果_________________________________________________。 给他的建议：________________________________________________________________。 （2）图片2可能带来哪些后果_________________________________________________。 给他的建议：_________________________________________________________________。 20. 任选学校或社区1处公共设施，完成下列微调研卡。 设施名称 存在问题 文明使用金点子 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $