Unit 3 Our school Lesson 3 I love my school（教学设计）-2025-2026学年粤教沪外教版英语四年级上册

Unit 3 Our school Lesson 3 I love my school 教学设计 一、核心素养目标 （一）语言能力 1.掌握核心词汇【love】【beautiful】【big】【clean】，能准确认读、书写，听懂并运用，掌握词汇单复数、词性正确搭配（beautiful-beautiful, big-big, clean-clean/cleans）。 2.掌握核心句型I love my【school】. Our school is【big】/【beautiful】/【clean】.能规范运用句型表达对校园的喜爱及校园特点，衔接前两课内容。 （二）文化意识 1.了解英语中表达喜爱和描述事物特点的常用表达，感受校园的美好，深化热爱校园、爱护校园环境的意识。 2.乐于用英语赞美校园、分享对校园的喜爱，主动参与课堂互动，提升英语表达的积极性和自信心。 （三）思维品质 1.能区分【love】与描述性词汇的词义差异，【beautiful】【big】【clean】的用法区别，灵活运用句型描述校园、表达喜爱，培养语言辨析能力。 2.通过句型仿写、情境表达，提升语言迁移能力，结合前两课知识，实现词汇、句型与校园赞美场景的精准匹配。 （四）学习能力 1.主动参与课堂互动、小组探究，养成认真倾听、大胆开口、规范书写、乐于分享的良好英语学习习惯。 2.能结合前两课校园场所、活动知识，用本节课词汇和句型赞美校园、表达喜爱，做到学以致用、灵活运用。 二、重难点突破 （一）教学重点 1.核心词汇【love】【beautiful】【big】【clean】的认读、书写和运用，掌握词汇词性、单复数及正确搭配。 2.核心句型I love my【school】. Our school is【big】/【beautiful】/【clean】.的熟练运用，贴合赞美校园、表达喜爱的场景，衔接前两课内容。 （二）教学难点 1.【love】【beautiful】的发音和拼写；【clean】作形容词与动词的用法区分，描述性词汇与be动词的正确搭配。 2.结合前两课校园场所、活动，连贯运用句型描述校园特点、表达喜爱，做到搭配准确、语气真挚，贴合赞美场景。 （三）突破方法 1.借助校园美景图片、实景片段，反复练习词汇发音和拼写，结合例句演示，明确词义、词性及搭配规则，区分clean的不同用法。 2.创设“赞美我们的校园”“校园美景分享会”的真实情境，衔接前两课内容，通过互动、情境演练、仿写，强化句型运用，结合学生校园生活经验举例。 三、字词句音梳理 （一）词汇（核心重点） 1.动词 ①【love】：爱；喜爱（发音/lʌv/，原形love，第三人称单数loves，常用搭配love my school, love our school） ②【clean】：打扫；清洁（发音/kliːn/，原形clean，第三人称单数cleans，常用搭配clean the classroom） 2.形容词（无单复数变化） ①【beautiful】：美丽的（发音/ˈbjuːtɪfl/，常用搭配a beautiful school, our beautiful school） ②【big】：大的（发音/bɪɡ/，常用搭配a big school, our big school） ③【clean】：干净的（发音/kliːn/，常用搭配a clean school, our clean classroom） （二）句型（核心重点） 1.表达喜爱句型：I love my【school】.（我爱我的学校。）用于表达对自己校园的喜爱，语气真挚自然。 2.描述校园特点句型：Our school is【big】/【beautiful】/【clean】.（我们的学校是大的/美丽的/干净的。）用于描述校园的外观或环境特点。 ①例句：I love my school. Our school is beautiful. ②例句：Our school is big and clean. I love it. （三）发音提示 1.【love】发音/lʌv/，注意短元音/ʌ/的发音；【beautiful】发音/ˈbjuːtɪfl/，注意重音在第一个音节，结尾/l/发音清晰。 2.【clean】作动词和形容词发音一致，均为/kliːn/；loves、cleans发音分别为/lʌvz/、/kliːnz/，注意结尾发音差异。 （四）书写提示 1.所有词汇均为小写，句首首字母大写，陈述句末加句号；注意【love】【beautiful】的拼写，避免漏写字母，区分clean的动词和形容词用法。 2.描述性词汇（beautiful、big、clean）后接be动词is/are，与单数主语（our school）搭配用is；love后接名词（my school），动词第三人称单数直接加s。 四、教学过程 （一）情境导学 （1）师生问候热身，教师用简单英语问候学生，引导学生回应，再衔接前两课内容，提问学生：Last lessons we learned places at school and things we do at school. What do we do in the library? 学生答：We read books. 教师再问：Do you like our school? 引导学生思考，接着创设“赞美我们的校园”的生活情境，提问学生：同学们，我们的校园有美丽的操场、干净的教室、安静的图书馆，我们每天在这里读书、玩耍，你们喜爱我们的校园吗？“喜爱”“美丽的”“大的”“干净的”用英语怎么说？今天我们就一起来学习，用英语赞美校园、表达对校园的喜爱，引出本节课主题I love my school，带领学生齐读课题，初步感知课题含义。 （2）出示校园美景图片（干净的教室、美丽的操场、整洁的图书馆），结合前两课场所图片，引导学生观察图片，提问学生：我们的校园怎么样？你们喜欢校园的哪个地方？进一步激发学生学习兴趣和表达欲望，衔接本节课核心内容。 （二）核心知识讲授 1.词汇教学 （1）逐一教学核心词汇，结合校园美景图片和动作演示：①教学【love】，结合“喜爱校园”情境，领读发音，学生跟读、分组读、个别读，强化记忆；②教学【beautiful】【big】【clean】，结合对应校园图片，描述图片特点，帮助学生理解词义，领读发音，学生跟读、分组读、个别读，练习发音和拼写；③区分【clean】的动词和形容词用法，结合clean the classroom（动词）、a clean school（形容词）举例。 （2）词汇辨析：结合图片对比，讲解描述性词汇的词义差异（beautiful侧重外观美、big侧重规模、clean侧重整洁），love的用法及搭配，衔接前两课校园场所，明确词汇与场所的关联。 （3）词汇巩固：开展词汇配对小游戏，教师说beautiful，学生快速指向美丽的校园图片；教师说clean，学生快速说出对应的形容词和动词用法；教师描述校园特点，学生快速说出对应的英语词汇，强化词汇记忆和搭配。 2.句型教学 （1）示范句型：教师结合校园美景和前两课场所，与学生进行示范对话，如教师说：I love my school. Our school is beautiful. 引导学生跟读，再示范Our school is big and clean. I love it. 慢速分解句型，强调be动词is的用法和表达喜爱的语气，学生跟读模仿，分组练习句型表达。 （2）句型拓展：引导学生替换不同描述性词汇，结合前两课场所，练习描述校园特点、表达喜爱的句型，纠正be动词搭配和词汇用法错误。 3.书写教学：教师在黑板示范词汇和句型书写，重点强调【love】【beautiful】的拼写及clean的不同用法，学生在练习本书写，教师巡视指导，纠正拼写和标点错误。 （三）探究与分享 1.探究准备：将学生分成4人小组，发放校园美景图片、场所图片、词汇句型卡片，明确探究任务，分工负责描述校园、表达喜爱、纠正错误，围绕“赞美我们的校园”场景展开探究，衔接前两课内容，确保举例生动、内容具体。 2.探究活动 （1）探究一：句型连贯运用 ①要求：小组内开展“校园赞美会”活动，每位同学轮流描述校园的特点，结合对应的场所，表达对校园的喜爱，如Our school is clean. We clean the classroom. I love my school. 完成连贯表达，做到表达规范、搭配准确，语气真挚贴合赞美场景。 ②操作：小组有序开展，教师巡视指导，帮助发音、拼写不熟练的学生，纠正be动词搭配、词汇用法及句型错误，重点指导clean的不同用法和句型衔接。 ③分享：每组派代表上台分享对校园的赞美，教师点评鼓励，表扬表达准确、语气真挚的学生，重点强调句型搭配和词汇用法的正确性。 （2）探究二：句型仿写 ①要求：结合前两课校园场所和本节课词汇，仿写2组完整的句子，描述校园特点、表达对校园的喜爱，确保拼写正确、搭配规范，词汇运用准确，语气真挚。 ②操作：学生独立仿写，小组内互相检查纠错，教师针对性指导，强化句型运用和词汇搭配，重点纠正be动词搭配错误。 ③分享：邀请学生展示仿写句子，师生共同检查，巩固词汇和句型搭配，纠正书写和词汇用法错误，强化与前两课内容的衔接。 （四）师生互动交流 1.师生互动 （1）问答互动：教师随机询问学生Do you love our school?，引导学生用I love my school. 回答，再询问Our school is...?，引导学生用描述性词汇补充，依次练习描述校园和表达喜爱，强化句型运用。 （2）互动游戏：开展校园赞美闯关，教师出示校园图片，学生快速用所学句型描述图片、表达喜爱，依次闯关，强化词汇、句型记忆和搭配运用。 2.生生互动 （1）一对一练习：两人一组，互相描述校园的特点，结合对应的场所，互相表达对校园的喜爱，互相纠正be动词搭配、发音及词汇用法错误，贴合赞美场景练习。 （2）互评提升：学生互相观看演示，指出发音、拼写、词汇搭配及句型表达中的问题，共同进步，重点关注clean的不同用法和be动词搭配的正确性。 （五）重点知识归纳概括 1.师生共同回顾：引导学生主动发言，梳理本节课核心词汇、句型和词汇用法规则，衔接前两课校园场所、活动内容，教师补充完善，帮助学生构建知识框架，确保知识点条理清晰、不杂乱、不超纲。 2.教师强调：①核心词汇：【love】【beautiful】【big】【clean】，掌握各自发音、拼写及用法，重点记住clean可作动词和形容词，描述性词汇无单复数变化；②核心句型：表达喜爱I love my school.，描述校园Our school is+描述性词汇.，重点掌握be动词is与描述性词汇的搭配；③关键提示：可结合前两课场所、活动，让赞美和描述更具体。 （六）课堂小结 教师带领学生再次认读词汇、朗读句型，集体书写重点词汇和句型，总结探究、互动中的亮点，引导学生进一步热爱校园、爱护校园环境，主动参与校园清洁和建设，鼓励学生课后用所学句型向家人、朋友赞美自己的校园，衔接前两课知识，巩固本节课内容，升华热爱校园、珍惜校园生活的主题。 五、板书设计 Unit 3 Our school Lesson 3 I love my school 一、核心词汇 （一）动词 1.【love】—loves（爱；喜爱）搭配：love my school 2.【clean】—cleans（打扫；清洁）搭配：clean the classroom （二）形容词 1.【beautiful】（美丽的）搭配：a beautiful school 2.【big】（大的）搭配：a big school 3.【clean】（干净的）搭配：a clean school （三）衔接前两课 1.场所：classroom, library, playground 2.动作：read, write, play, sing 二、核心句型 （一）表达喜爱：I love my【school】. I love our school. （二）描述校园：Our school is【big】. Our school is【beautiful】. Our school is【clean】. （三）连贯表达 Our school is beautiful. I love my school. 三、重点提示 （一）clean：可作动词（打扫）和形容词（干净的） （二）描述性词汇+be动词is（our school后用is） （三）结合场所、动作，表达更具体 六、练习设计 情境材料：四年级一班的同学开展“赞美我们的校园”主题活动，同学们纷纷结合前两课学到的校园场所、校园活动词汇和本节课所学的词汇，大胆赞美自己的校园、表达对校园的喜爱。有的同学说我们的校园很大很美丽，有的同学说我们的校园很干净，还有的同学结合教室、操场等场所，说我们在干净的教室里写字、在美丽的操场上玩耍，深深喜爱着自己的校园，每个人都能准确运用love、beautiful、big、clean等词汇，规范使用核心句型，准确运用词汇的词性和搭配，贴合校园赞美活动的场景，语言简单自然，符合四年级学生的表达水平，不出现超纲内容，同时传递了热爱校园、爱护校园环境的理念，衔接前两课相关内容。 1.选择题 （1）活动中，学生子轩第一个上台赞美校园，他想告诉大家自己非常喜爱我们的校园，还想描述校园很美丽、很干净，要求准确运用【love】【beautiful】【clean】的发音、拼写和用法，规范使用核心句型，结合前两课校园场所词汇，语气真挚，贴合赞美活动的场景，贴合四年级学生的表达特点，不出现超纲词汇和句型。下列选项中句子正确的是（ ） A.I love my school. Our school is beautiful and clean. B.I loves my school. Our school is beautiful and clean. C.I love my school. Our school are beautiful and clean. D.I love my classroom. Our school is big and clean. 2.选择题 （2）子轩分享完后，学生语诺上台赞美校园，她想告诉大家我们的校园很大，还有干净的教室和美丽的操场，自己非常喜爱这样的校园，要求准确运用【big】【clean】【beautiful】的拼写和用法，规范使用核心句型，结合前两课classroom、playground场所词汇，语言简单流畅，语气真挚，符合赞美活动的场景和四年级学生的表达水平，不出现超纲内容。下列选项中句子正确的是（ ） A.Our school is big. We have a clean classroom and a beautiful playground. I love it. B.Our school is big. We have a clean classroom and a beautiful playground. I loves it. C.Our school is big. We have a clean playground and a beautiful classroom. I love it. D.Our school is small. We have a clean classroom and a beautiful playground. I love it. 3.情境对话题 （3）赞美活动继续进行，学生雨桐和景浩轮流赞美自己的校园，互相交流对校园的喜爱。雨桐先描述校园的特点，结合操场、图书馆等场所，表达自己的喜爱；景浩再补充描述校园的干净和美丽，结合教室、校园活动，表达自己对校园的热爱，两人互相称赞校园，全程用本节课和前两课所学的词汇和句型交流，语言简单自然、语气真挚，贴合四年级学生赞美校园的实际场景，注意词汇拼写、词性搭配及句型正确，不出现超纲内容，传递热爱校园、爱护校园环境的理念，衔接前两课知识。 七、参考答案 1.（1）A 2.（2）C 3.（3）雨桐：Our school is big and beautiful. We play on the playground and read in the library. I love my school. 景浩：I love our school too. Our school is clean. We clean the classroom every day. 雨桐：Yes! We write and draw in the clean classroom. It's very nice. 景浩：Our school has many beautiful places. We have a good time here. 雨桐：I love our school forever. We should keep it clean and beautiful. 景浩：Yes! Let's work hard together. 八、反思与感悟 本节课围绕I love my school主题，贴合粤教沪外教版（2024）教材要求，衔接前两课内容，结合四年级学生校园生活经验，通过情境导学、探究分享、师生互动，让学生掌握核心词汇和句型，学会赞美校园、表达喜爱。大部分学生能规范运用句型表达，但部分学生对【beautiful】的拼写易出错，【clean】的动词与形容词用法混淆，be动词搭配不够准确。后续需增加词汇用法对比练习，加强be动词搭配训练，多创设校园赞美场景，鼓励学生大胆开口，强化知识运用，关注学生个体差异，提升课堂实效。 学科网（北京）股份有限公司 $