Unit 3 Our school Lesson 2 Things we do at school（教学设计）-2025-2026学年粤教沪外教版英语四年级上册

Unit 3 Our school Lesson 2 Things we do at school 教学设计

一、核心素养目标

（一）语言能力

1.掌握核心词汇【read】【write】【draw】【play】【sing】，能准确认读、书写，听懂并运用，掌握词汇单复数正确搭配（read-reads, write-writes, draw-draws, play-plays, sing-sings）。

2.掌握核心句型We【read】/【write】/【draw】at school.能规范运用句型表达在学校做的事情，语气贴合日常交流场景，衔接上一课校园场所内容。

（二）文化意识

1.了解英语中表达校园日常活动的常用表达，熟悉校园里的常见活动，热爱校园生活，培养积极的学习态度和集体意识。

2.乐于用英语分享自己在校园里做的事情，主动参与课堂互动，感受英语在校园日常交流中的实用性，提升表达自信心。

（三）思维品质

1.能区分【read】【write】等动词的词义差异，灵活运用句型结合校园场所，表达在学校做的事情，培养语言辨析和情境运用能力。

2.通过句型仿写、情境分享，提升语言迁移能力，实现词汇、句型与校园日常活动场景的精准匹配，养成规范表达的习惯。

（四）学习能力

1.主动参与课堂互动、小组探究，养成认真倾听、大胆开口、规范书写、乐于分享的良好英语学习习惯。

2.能结合上一课校园场所知识，用本节课动词表达在不同场所做的事情，做到学以致用、灵活运用，适应校园日常交流场景。

二、重难点突破

（一）教学重点

1.核心词汇【read】【write】【draw】【play】【sing】的认读、书写和运用，掌握动词第三人称单数变化及正确搭配。

2.核心句型We【read】/【write】/【draw】at school.的熟练运用，贴

合表达校园日常活动的场景，衔接上一课校园场所内容。

（二）教学难点

1.【read】【write】【draw】的发音和拼写；动词第三人称单数变化规则的灵活运用，区分不同动词的词义和用法。

2.结合上一课校园场所，连贯运用句型表达在不同场所做的事情，做到搭配准确、语气自然，能简单结合场所补充表达。

（三）突破方法

1.借助校园活动图片、动作演示，反复练习词汇发音和拼写，结合例句对比演示，明确词义差异和动词第三人称单数变化规则。

2.创设“校园日常分享会”“校园活动小调查”的真实情境，衔接上一课校园场所内容，通过互动、情境演练、仿写，强化句型运用，结合学生校园生活经验举例，贴合教材场景设计。

三、字词句音梳理

（一）词汇（核心重点）

1.动词（需掌握第三人称单数变化）

①【read】：读；阅读（发音/riːd/，原形read，第三人称单数reads，常用搭配read books, read in the library）

②【write】：写；书写（发音/raɪt/，原形write，第三人称单数writes，常用搭配write words, write in the classroom）

③【draw】：画；绘画（发音/drɔː/，原形draw，第三人称单数draws，常用搭配draw pictures, draw at school）

④【play】：玩；玩耍（发音/pleɪ/，原形play，第三人称单数plays，常用搭配play games, play on the playground）

⑤【sing】：唱；唱歌（发音/sɪŋ/，原形sing，第三人称单数sings，常用搭配sing songs, sing at school）

（二）句型（核心重点）

1.表达校园日常活动句型：We【read】/【write】/【draw】/【play】/【sing】at school.（我们在学校读书/写字/画画/玩耍/唱歌。）用于表达自己和同学在校园里做的事情，we后用动词原形。

①例句：We read books at school.（结合场所library）

②例句：We write words at school.（结合场所classroom）

（三）发音提示

1.【read】发音/riːd/，注意长元音/iː/的发音；【write】发音/raɪt/，【play】发音/pleɪ/，注意双元音发音；【draw】发音/drɔː/，【sing】发音/sɪŋ/，注意结尾发音清晰。

2.reads、writes、draws、plays、sings第三人称单数发音分别为/riːdz/、/raɪts/、/drɔːz/、/pleɪz/、/sɪŋz/，注意结尾发音差异，区分原形和第三人称单数发音。

（四）书写提示

1.所有词汇均为小写，句首首字母大写，陈述句末加句号；注意【read】【write】【draw】的拼写，避免漏写字母，区分不同动词的书写差异。

2.动词第三人称单数变化：read→reads、write→writes、draw→draws、play→plays、sing→sings（均直接加s）；句型中we后用动词原形，第三人称单数主语后用变化后的形式。

四、教学过程

（一）情境导学

（1）师生问候热身，教师用简单英语问候学生，引导学生回应，再衔接上一课内容，提问学生：Last lesson we learned places at school. What's this?（出示library图片）学生答：It's a library. 教师再问：What do we do in the library? 引导学生思考，接着创设“校园日常分享会”的生活情境，提问学生：同学们，我们每天在校园里学习、玩耍，在教室、图书馆、操场这些地方，我们会做读书、写字、画画这些事情，“读”“写”“画”“玩”“唱”用英语怎么说？今天我们就一起来学习，用英语表达在学校做的事情，引出本节课主题Things we do at school，带领学生齐读课题，初步感知课题含义。

（2）出示学生在教室写字、图书馆读书、操场玩耍的校园活动图片，结合上一课场所图片，引导学生观察图片，提问学生：图片里的同学在校园里做什么？他们在哪个场所做这些事情？进一步激发学生学习兴趣，衔接本节课核心