Unit 1 My home Lesson 3 I love my home（教学设计）-2025-2026学年粤教沪外教版英语四年级上册

Unit 1 My home Lesson 3 I love my home 教学设计 一、核心素养目标 （一）语言能力 1.掌握核心词汇【love】【family】【happy】【warm】，能准确认读、书写，听懂并运用，掌握词汇单复数正确搭配（family-families）。 2.掌握核心句型I love my【home】. I love my【family】. My home is【warm】/【happy】.能规范运用句型表达对家和家人的热爱，语气贴合情感表达场景。 （二）文化意识 1.了解英语中表达对家和家人热爱的常用表达，感知中西方对家庭、家园的共同珍视，培养热爱家庭、感恩家园的情感。 2.乐于用英语表达对家和家人的热爱，主动参与课堂分享和互动，感受英语在情感表达中的实用性，提升表达积极性。 （三）思维品质 1.能区分【home】与【family】的词义差异，【warm】与【happy】的词义关联，灵活运用句型表达情感，培养语言辨析和情感表达能力。 2.通过句型仿写、情境表达，提升语言迁移能力，实现词汇、句型与情感表达场景的精准匹配，养成规范、真诚的表达习惯。 （四）学习能力 1.主动参与课堂互动、小组探究，养成认真倾听、大胆开口、规范书写、乐于分享的良好英语学习习惯。 2.能结合自己的家庭和家园，用所学知识表达热爱之情，做到学以致用、灵活运用，适应情感表达类的英语日常场景。 二、重难点突破 （一）教学重点 1.核心词汇【love】【family】【happy】【warm】的认读、书写和运用，掌握family的单复数变化及正确搭配。 2.核心句型I love my【home】. I love my【family】. My home is【warm】/【happy】.的熟练运用，贴合表达对家和家人热爱的场景。 （二）教学难点 1.【love】【family】的发音和拼写；【home】与【family】的词义辨析，family的单复数灵活运用。 2.结合场景，连贯运用句型表达对家和家人的热爱，做到搭配准确、语气真诚自然，能简单结合家庭场景补充表达。 （三）突破方法 1.借助家庭合影、温暖家园的图片（单复数），反复练习词汇发音和拼写，结合例句对比演示，明确词义差异和单复数变化规则。 2.创设“我爱我家”分享、家庭温馨场景模拟的真实情境，通过互动、情境演练、仿写，强化句型运用，结合学生生活经验举例，贴合教材场景设计。 三、字词句音梳理 （一）词汇（核心重点） 1.名词（可数，需掌握单复数） ①【family】：家庭；家人（发音/ˈfæməli/，单数family，复数families，常用搭配my family, a happy family, many families） ②【home】：家；家园（发音/həʊm/，单数home，复数homes，常用搭配my home, warm home，衔接前两课内容） 2.动词 ①【love】：爱；热爱（发音/lʌv/，无单复数变化，常用搭配love my home, love my family） 3.形容词（无单复数） ①【warm】：温暖的（发音/wɔːm/，常用搭配warm home, warm family，贴合情感表达） ②【happy】：幸福的（发音/ˈhæpi/，常用搭配happy family, happy home，近义词glad，本节课不拓展，贴合教材） （二）句型（核心重点） 1.表达热爱句型：I love my【home】.（我爱我的家。）I love my【family】.（我爱我的家人。）用于直接表达对家和家人的情感。 2.描述家园/家庭特点句型：My home is【warm】/【happy】.（我的家是温暖的/幸福的。）用于补充描述，强化情感表达。 ①例句：I love my home. I love my family. My home is warm. ②例句：I love my home. I love my family. My home is happy. （三）发音提示 1.【love】发音/lʌv/，注意短元音/ʌ/的发音；【family】发音/ˈfæməli/，注意重音在第一个音节；【warm】【happy】发音清晰，注意结尾辅音。 2.families复数发音/ˈfæməliz/，注意结尾发音；homes复数发音/həʊmz/，结尾/z/轻读，区分单数和复数发音差异。 （四）书写提示 1.所有词汇均为小写，句首首字母大写，陈述句末加句号；注意【love】【family】的拼写，避免漏写字母，区分home与family的书写差异。 2.family变复数去y变i加es，home变复数直接加s；动词love、形容词warm、happy无单复数变化，love后直接接名词。 四、教学过程 （一）情境导学 （1）师生问候热身，教师用简单英语问候学生，引导学生回应，再衔接前两课内容，提问学生：Last lesson we learned to introduce our tidy room. Do you like your room? Do you love your home and your family? 接着创设“我爱我家”的情感场景，提问学生：同学们，家是温暖的港湾，家人是我们最亲近的人，你们爱自己的家和家人吗？“爱”“家庭”“温暖的”“幸福的”用英语怎么说？今天我们就一起来学习，用英语表达对家和家人的热爱，引出本节课主题I love my home，带领学生齐读课题，初步感知课题含义和情感基调。 （2）出示温馨的家庭合影、温暖的家园图片（单复数），引导学生观察图片，提问学生：图片里的家庭看起来幸福吗？你们的家是怎样的？你们想怎样表达对家和家人的爱？进一步激发学生学习兴趣和情感共鸣，衔接本节课核心内容。 （二）核心知识讲授 1.词汇教学 （1）逐一教学核心词汇，结合家庭合影、温暖家园的图片和情感引导：①教学【love】，结合学生对家人的情感，领读发音，学生跟读、分组读、个别读，强化记忆，引导学生带着热爱的语气朗读；②教学【family】【home】，结合家庭合影和家园图片，对比讲解两者词义差异（home指居住的家，family指家人或家庭），练习单复数发音和拼写；③教学【warm】【happy】，结合温馨场景描述，演示温暖、幸福的含义，领读发音，学生跟读记忆，明确两者可用于描述家和家庭。 （2）词汇辨析：结合图片对比，讲解home与family的词义差异，warm与happy的词义关联，family的单复数变化规则（去y变i加es），home的单复数变化规则（直接加s）。 （3）词汇巩固：开展词汇配对小游戏，教师说warm home，学生快速指向温暖的家园图片；教师说happy family，学生快速指向幸福的家庭图片；教师说love my family，学生做出表达热爱的动作，强化词汇记忆和搭配。 2.句型教学 （1）示范句型：教师手持自己的家庭合影（或温馨家园图片），带着真诚的语气示范对话：I love my home. I love my family. My home is warm.慢速分解句型，强调情感表达的语气和句型结构，学生跟读模仿，配合表达热爱的动作练习，分别练习warm和happy两种描述。 （2）句型拓展：引导学生替换形容词（warm/happy），替换名词单复数（home/homes, family/families），练习情感表达句型，纠正单复数和句型搭配错误，重点强调family的单复数用法。 3.书写教学：教师在黑板示范词汇和句型书写，重点强调【love】【family】的拼写及单复数变化，warm、happy的书写规范，学生在练习本书写，教师巡视指导，纠正拼写和标点错误。 （三）探究与分享 1.探究准备：将学生分成4人小组，发放温馨家庭、家园的单复数图片、词汇句型卡片，明确探究任务，分工负责表达情感、描述家园、纠正错误，围绕“我爱我家”的情感表达场景展开探究，确保举例生动、情感真挚、内容具体。 2.探究活动 （1）探究一：句型连贯运用与情感表达 ①要求：小组内开展“我爱我家”分享活动，每位同学结合自己的家和家人，向小组同学表达热爱之情，包含2句热爱表达、1句家园/家庭特点描述，完成连贯表达，做到表达规范、搭配准确，语气真诚自然。 ②操作：小组有序开展，教师巡视指导，帮助发音、拼写不熟练的学生，纠正单复数及句型搭配错误，引导学生融入真实情感，重点指导family的单复数用法。 ③分享：每组派代表上台演示表达，教师点评鼓励，表扬表达准确、情感真挚的学生，重点强调home与family的正确运用及情感语气的贴合度。 （2）探究二：句型仿写 ①要求：结合自己的家和家人，仿写2组完整句子，包含1句爱家园、1句爱家人、1句特点描述，确保拼写正确、搭配规范，正确运用单复数，融入真实情感。 ②操作：学生独立仿写，小组内互相检查纠错，教师针对性指导，强化句型运用和词汇搭配，重点纠正family的单复数错误，引导学生规范表达情感。 ③分享：邀请学生展示仿写句子，师生共同检查，巩固词汇和句型搭配，纠正书写和单复数错误，表扬情感表达真挚的句子。 （四）师生互动交流 1.师生互动 （1）问答互动：教师出示温馨家庭图片，说I love my family.，引导学生回应I love my family too. My home is warm.，再引导学生结合自己的想法完整表达，依次练习单复数句型和情感表达。 （2）互动游戏：开展情感表达闯关，教师说中文（我爱我的家、我爱我的家人、我的家是温暖的），学生快速说出对应的英文句型并做出表达热爱的动作，依次闯关，强化词汇和句型记忆，重点练习情感语气。 2.生生互动 （1）一对一练习：两人一组，互相分享自己对家和家人的热爱，互相纠正单复数、发音及句型搭配错误，贴合情感分享场景练习，互相传递温暖。 （2）互评提升：学生互相观看演示，指出发音、拼写、词汇搭配及情感表达中的问题，共同进步，重点关注family的单复数正确运用和情感语气的真诚度。 （五）重点知识归纳概括 1.师生共同回顾：引导学生主动发言，梳理本节课核心词汇、句型和单复数规则，教师补充完善，帮助学生构建知识框架，衔接前两课内容，确保知识点条理清晰、不杂乱、不超纲。 2.教师强调：①核心词汇：【love】【family】【happy】【warm】【home】，掌握各自发音、拼写及用法，重点记住family（单→复families）、home（单→复homes）的单复数变化；②核心句型：表达热爱、描述家园/家庭特点的句型，重点掌握I love my+home/families. My home is+warm/happy.的搭配；③关键提示：home指居住的家，family指家人/家庭，love用于表达热爱，warm和happy可描述家和家庭的氛围。 （六）课堂小结 教师带领学生再次认读词汇、朗读句型，集体书写重点词汇和句型，总结探究、互动中的亮点，引导学生珍惜自己的家和家人，主动向家人表达热爱，鼓励学生课后用所学句型向家人表达爱意，巩固知识，升华热爱家庭、感恩家园的情感主题，贴合四年级学生的认知和情感特点。 五、板书设计 Unit 1 My home Lesson 3 I love my home 一、核心词汇 （一）名词（单→复） 1.【home】—homes（家；家园） 2.【family】—families（家庭；家人） （二）动词 1.【love】（爱；热爱）—搭配：love my home, love my family （三）形容词 1.【warm】（温暖的）—搭配：warm home 2.【happy】（幸福的）—搭配：happy family, happy home 二、核心句型 （一）表达热爱：I love my【home】. （二）表达热爱：I love my【family】. （三）描述特点：My home is【warm】./My home is【happy】. 三、重点提示 （一）family变复数：family→families（去y变i加es） （二）home变复数：home→homes（直接加s） （三）home（家）≠family（家人/家庭），注意词义区分 六、练习设计 情境材料：四年级一班的同学开展“我爱我家”主题分享会，同学们纷纷带来自己的家庭合影，用本节课所学的英语词汇和句型，向大家表达对家和家人的热爱。有的同学说我爱我的家，我爱我的家人，我的家是温暖的；有的同学说我爱我的家，我爱我的家人，我的家是幸福的，每个人都能大胆表达自己的真情实感，准确运用family、home的单复数和love、warm、happy等词汇，规范使用核心句型，贴合情感分享的场景，语言简单自然，符合四年级学生的表达水平，不出现超纲内容，同时传递了热爱家庭的美好情感，衔接前两课介绍家园、房间的内容。 1.选择题 （1）分享会上，学生子辰第一个上台分享，他想告诉大家自己非常爱自己的家和家人，还想描述自己的家是温暖的，要求准确运用【love】【home】【warm】的发音、拼写和单复数用法，规范使用核心句型，语气真诚自然，符合分享会的情感场景，贴合四年级学生的表达特点，不出现超纲词汇和句型。下列选项中子辰的表达正确的是（ ） A.I love my home. I love my family. My home is warm. B.I love my homes. I love my family. My home is warm. C.I love my home. I love my familys. My home is warm. D.I love my home. I love my family. My home is happy. 2.选择题 （2）子辰介绍完后，学生语诺上台分享，她的家庭很幸福，她想准确运用【love】【family】【happy】的拼写和单复数用法，规范使用核心句型，清晰表达自己对家人的热爱和家庭的幸福，语言简单流畅，语气真诚，符合分享会的情感场景和四年级学生的表达水平，不出现超纲内容。下列选项中语诺的表达正确的是（ ） A.I love my home. I love my family. My home is happy. B.I love my home. I love my familys. My home is happy. C.I love my homes. I love my family. My home is happy. D.I love my home. I love my family. My home is warm. 3.情境对话题 （3）分享会继续进行，学生雨桐和景浩轮流分享自己对家和家人的热爱。雨桐先分享，说自己爱自己的家，爱自己的家人，自己的家是温暖的；景浩接着分享，说自己也爱自己的家，爱自己的家人，自己的家是幸福的，两人互相交流自己的家庭，称赞对方的家很美好，全程用本节课所学的词汇和句型交流，语言简单自然、语气真诚亲切，贴合四年级学生情感分享的实际场景，注意词汇拼写、用法及单复数搭配正确，不出现超纲内容，衔接前两课知识，传递热爱家庭的情感。 七、参考答案 1.（1）A 2.（2）A 3.（3）雨桐：I love my home. I love my family. My home is warm. 景浩：Me too! I love my home. I love my family. 雨桐：Is your home warm too? 景浩：No, my home is happy. There are many people in my family. 雨桐：Wow! Your family is so happy. I like your family. 景浩：Thank you! Your home is warm. I like it too. 雨桐：Let’s always love our homes and families. 景浩：Great! We will. 八、反思与感悟 本节课围绕I love my home主题，贴合粤教沪外教版（2024）教材要求，结合四年级学生情感特点，衔接前两课内容，通过情境导学、探究分享、师生互动，让学生掌握核心词汇和句型，学会表达对家和家人的热爱。大部分学生能规范运用句型表达情感，但部分学生对【family】复数拼写易出错，home与family的词义辨析不够清晰。后续需增加词义辨析和单复数对比练习，加强书写指导，多创设真实情感分享情境，鼓励学生大胆开口、真诚表达，强化知识运用，关注学生个体差异，提升课堂实效。 学科网（北京）股份有限公司 $