Unit 1 My home Lesson 1 My new house （教学设计）-2025-2026学年粤教沪外教版英语四年级上册

该小学英语教学设计聚焦核心词汇（house, new, big, small, room及单复数）和句型（This is my new house. It’s big/small. There is a room.），通过“搬新家”生活情境导入，结合大小不一的房子图片提问，连接学生生活经验搭建学习支架。 特色在于情境化与互动探究融合，通过小组“搬新家分享”模拟活动，培养语言能力和思维品质，如区分house与room词义、big与small反义。生活化练习（情境选择、对话）提升学习能力，助力教师高效教学，学生学以致用。

Unit 1 My home Lesson 1 My new house 教学设计 一、核心素养目标 （一）语言能力 1.掌握核心词汇【house】【new】【big】【small】【room】，能准确认读、书写，听懂并运用，掌握词汇单复数正确搭配（house-houses, room-rooms）。 2.掌握核心句型This is my new【house】. It’s【big】/【small】. There is a【room】.能规范运用句型介绍自己的新房子及特点，语气贴合场景。 （二）文化意识 1.了解英语中介绍自己家的常用表达，感知中西方介绍家居场景的语言差异，培养乐于分享自己家的意识。 2.乐于用英语介绍自己的新房子，主动参与课堂分享和互动，感受英语在日常家居场景中的实用性，提升表达积极性。 （三）思维品质 1.能区分【big】与【small】的反义词用法，【house】与【room】的词义差异，灵活运用句型描述房子特点，培养语言辨析能力。 2.通过句型仿写、情境表达，提升语言迁移能力，实现词汇、句型与介绍新房子场景的精准匹配，养成规范表达的习惯。 （四）学习能力 1.主动参与课堂互动、小组探究，养成认真倾听、大胆开口、规范书写、乐于分享的良好英语学习习惯。 2.能结合自己家的场景，用所学知识介绍新房子及特点，做到学以致用、灵活运用，适应日常家居场景的英语表达需求。 二、重难点突破 （一）教学重点 1.核心词汇【house】【new】【big】【small】【room】的认读、书写和运用，掌握house和room的单复数变化及正确搭配。 2.核心句型This is my new【house】. It’s【big】/【small】. There is a【room】.的熟练运用，贴合介绍新房子的场景。 （二）教学难点 1.【house】【room】的发音和拼写；【big】与【small】的反义词辨析，house和room的单复数灵活运用。 2.结合场景，连贯运用句型介绍自己的新房子，做到搭配准确、语气自然，能简单描述房子里的房间。 （三）突破方法 1.借助新房子、房间的图片（单复数）、大小对比卡片，反复练习词汇发音和拼写，结合例句对比演示，明确反义词和单复数差异。 2.创设介绍自己新房子的真实情境，通过互动、情境演练、仿写，强化句型运用，结合学生生活经验举例，贴合教材场景设计。 三、字词句音梳理 （一）词汇（核心重点） 1.名词（可数，需掌握单复数） ①【house】：房子（发音/haʊs/，单数house，复数houses，发音变化注意结尾/s/，常用搭配my new house, big houses） ②【room】：房间（发音/ruːm/，单数room，复数rooms，常用搭配a room, many rooms） 2.形容词（无单复数） ①【new】：新的（发音/njuː/，常用搭配new house, new room，反义词old，本节课不拓展，贴合教材） ②【big】：大的（发音/bɪg/，常用搭配big house, big room，反义词small） ③【small】：小的（发音/smɔːl/，常用搭配small house, small room，反义词big） （二）句型（核心重点） 1.介绍房子句型：This is my new【house】.（这是我的新房子。）用于正式介绍自己的新房子。 2.描述房子特点句型：It’s【big】/【small】.（它是大的/小的。）用于描述房子的大小特征。 3.介绍房间句型：There is a【room】.（有一个房间。）用于简单介绍房子里的房间。 ①例句：This is my new house. It’s big. There is a room. ②例句：This is my new house. It’s small. There is a room. （三）发音提示 1.【house】发音/haʊs/，注意ou的发音；【room】发音/ruːm/，发音稍长；【big】【small】发音短促清晰。 2.houses复数发音/haʊzɪz/，注意结尾发音；rooms复数发音/ruːmz/，结尾/z/轻读，区分单数和复数发音差异。 （四）书写提示 1.所有词汇均为小写，句首首字母大写，陈述句末加句号；注意【house】【room】的拼写，避免漏写字母，区分big与small的书写差异。 2.house变复数去e加es，room变复数直接加s；形容词big、small、new无单复数变化，修饰名词时放在名词前面。 四、教学过程 （一）情境导学 （1）师生问候热身，教师用简单英语问候学生，引导学生回应，再创设“搬新家”的生活情境，提问学生：同学们，你们有没有搬过新家？搬了新房子之后，你们想不想向好朋友介绍自己的新房子？“房子”“新的”“大的”“小的”“房间”用英语怎么说？今天我们就一起来学习，用英语介绍自己的新房子，引出本节课主题My new house，带领学生齐读课题，初步感知课题含义。 （2）出示不同风格的新房子图片（大小不一、单复数对比），引导学生观察图片，提问学生：图片里的房子是新的还是旧的？是大的还是小的？房子里会有什么？进一步激发学生学习兴趣，衔接本节课核心内容。 （二）核心知识讲授 1.词汇教学 （1）逐一教学核心词汇，结合新房子、房间的图片和大小对比演示：①教学【house】，结合搬新家的情境，出示房子单复数图片，领读发音（单数、复数分别领读），学生跟读、分组读、个别读，强化记忆，重点强调复数发音和拼写；②教学【room】，结合房子内部房间图片，同样练习单复数发音和拼写；③教学【new】【big】【small】，用大小不同的新房子图片对比，演示新与旧（不拓展old词汇）、大与小的差异，领读发音，学生跟读记忆，明确big与small是反义词。 （2）词汇辨析：结合图片对比，讲解house与room的词义差异（house指整栋房子，room指房子里的房间），big与small的反义词用法，house和room的单复数变化规则。 （3）词汇巩固：开展词汇配对小游戏，教师说big house，学生快速指向大的房子图片；教师说small house，学生快速指向小的房子图片；教师说many rooms，学生快速指向多个房间的图片，强化词汇记忆和单复数搭配。 2.句型教学 （1）示范句型：教师手持新房子图片，扮演搬新家的人，示范对话：This is my new house. It’s big. There is a room.慢速分解句型，强调介绍的语气和句型结构，学生跟读模仿，配合指向图片的动作练习，分别练习big和small两种描述。 （2）句型拓展：引导学生替换形容词（big/small），替换名词单复数（house/houses, room/rooms），练习介绍和描述句型，纠正单复数和句型搭配错误，重点强调house和room的单复数用法。 3.书写教学：教师在黑板示范词汇和句型书写，重点强调【house】【room】的拼写及单复数变化，big、small、new的书写规范，学生在练习本书写，教师巡视指导，纠正拼写和标点错误。 （三）探究与分享 1.探究准备：将学生分成4人小组，发放新房子、房间的单复数图片、词汇句型卡片，明确探究任务，分工负责介绍房子、描述特点、纠正错误，围绕介绍自己新房子的场景展开探究，确保举例生动、内容具体。 2.探究活动 （1）探究一：句型连贯运用 ①要求：小组内开展“搬新家分享”模拟活动，每位同学扮演搬新家的人，向小组同学介绍自己的新房子，包含介绍房子、描述大小、简单介绍房间，完成连贯表达，做到表达规范、搭配准确，语气自然贴合场景。 ②操作：小组有序开展，教师巡视指导，帮助发音、拼写不熟练的学生，纠正单复数及句型搭配错误，重点指导house和room的单复数用法。 ③分享：每组派代表上台演示表达，教师点评鼓励，表扬表达准确、单复数运用熟练的学生，重点强调big与small的正确运用及句型连贯度。 （2）探究二：句型仿写 ①要求：结合自己心中的新房子，仿写2组完整句子，包含1句介绍房子、1句描述大小、1句介绍房间，确保拼写正确、搭配规范，正确运用单复数。 ②操作：学生独立仿写，小组内互相检查纠错，教师针对性指导，强化句型运用和词汇搭配，重点纠正house和room的单复数错误。 ③分享：邀请学生展示仿写句子，师生共同检查，巩固词汇和句型搭配，纠正书写和单复数错误。 （四）师生互动交流 1.师生互动 （1）问答互动：教师出示新房子图片，说This is my new house.，引导学生回应It’s big./It’s small. There is a room.，再引导学生结合自己的想法完整表达，依次练习单复数句型。 （2）互动游戏：开展句型闯关，教师说中文（这是我的新房子、它是大的、有一个房间），学生快速说出对应的英文句型并做指向动作，依次闯关，强化词汇和句型记忆，重点练习单复数表达。 2.生生互动 （1）一对一练习：两人一组，互相扮演好朋友，向对方介绍自己的新房子，互相纠正单复数、发音及句型搭配错误，贴合日常分享场景练习。 （2）互评提升：学生互相观看演示，指出发音、拼写、词汇搭配及句型表达中的问题，共同进步，重点关注house和room的单复数正确运用。 （五）重点知识归纳概括 1.师生共同回顾：引导学生主动发言，梳理本节课核心词汇、句型和单复数规则，教师补充完善，帮助学生构建知识框架，确保知识点条理清晰、不杂乱、不超纲。 2.教师强调：①核心词汇：【house】【new】【big】【small】【room】，掌握各自发音、拼写及用法，重点记住house（单→复houses）、room（单→复rooms）的单复数变化；②核心句型：介绍房子、描述特点、介绍房间的句型，重点掌握This is my new+house/houses. It’s+big/small. There is a+room/rooms.的搭配；③关键提示：big与small是反义词，house指整栋房子，room指房间，形容词修饰名词时放前面。 （六）课堂小结 教师带领学生再次认读词汇、朗读句型，集体书写重点词汇和句型，总结探究、互动中的亮点，鼓励学生课后主动和家人、好朋友分享自己的新房子，用所学句型介绍房子的大小和房间，巩固知识，升华乐于分享、热爱生活的主题，贴合四年级学生的认知特点。 五、板书设计 Unit 1 My home Lesson 1 My new house 一、核心词汇 （一）名词（单→复） 1.【house】—houses（房子） 2.【room】—rooms（房间） （二）形容词 1.【new】（新的）—搭配：new house 2.【big】（大的）—反义词：【small】（小的） 3.搭配：big house, small house, a small room 二、核心句型 （一）介绍房子：This is my new【house】. （二）描述特点：It’s【big】./It’s【small】. （三）介绍房间：There is a【room】. 三、重点提示 （一）house变复数：house→houses（去e加es） （二）room变复数：room→rooms（直接加s） （三）形容词（big/small/new）放名词前面修饰 六、练习设计 情境材料：四年级一班的同学开展“我的新房子”分享会，同学们纷纷拿出自己新房子的照片，用本节课所学的英语词汇和句型，向大家介绍自己的新房子。有的同学说自己的新房子很大，有很多房间；有的同学说自己的新房子很小，但很温馨，每个人都能大胆表达，准确运用house、room的单复数和big、small等形容词，规范使用核心句型，贴合日常分享的场景，语言简单自然，符合四年级学生的表达水平，不出现超纲内容。 1.选择题 （1）分享会上，学生梓轩第一个上台介绍自己的新房子，他想告诉大家这是自己的新房子，房子很大，还有一个房间，要求准确运用【house】【big】【room】的发音、拼写和单复数用法，规范使用核心句型，语气自然，符合分享会的场景，贴合四年级学生的表达特点。下列选项中梓轩的表达正确的是（ ） A.This is my new house. It’s big. There is a room. B.This is my new houses. It’s big. There is a room. C.This is my new house. It’s small. There is a rooms. D.This is my new house. It’s big. There is a rooms. 2.选择题 （2）梓轩介绍完后，学生语桐上台分享，她的新房子很小，只有一个房间，她想准确运用【small】【house】【room】的拼写和单复数用法，规范使用核心句型，清晰表达自己新房子的特点，语言简单流畅，符合分享会的场景和四年级学生的表达水平。下列选项中语桐的表达正确的是（ ） A.This is my new house. It’s big. There is a room. B.This is my new house. It’s small. There is a room. C.This is my new houses. It’s small. There is a room. D.This is my new house. It’s small. There is a rooms. 3.情境对话题 （3）分享会继续进行，学生雨桐和景琛轮流介绍自己的新房子。雨桐先介绍自己的新房子，说这是自己的新房子，房子很大，有很多房间；景琛接着介绍自己的新房子，说自己的新房子很小，但很温馨，还有一个漂亮的房间，两人互相称赞对方的新房子，全程用本节课所学的词汇和句型交流，语言简单自然、语气亲切，贴合四年级学生分享的实际场景，注意词汇拼写、用法及单复数搭配正确，不出现超纲内容。 七、参考答案 1.（1）A 2.（2）B 3.（3）雨桐：This is my new house. It’s big. There are many rooms. 景琛：Wow! It’s very nice. This is my new house. 雨桐：Is it big? 景琛：No, it’s small. But it’s warm. There is a room. 雨桐：It’s lovely! I like your new house. 景琛：Thank you! I like your new house too. It’s big and nice. 雨桐：Thank you! Let’s play in my new house sometime. 景琛：Great! I’d like to. 八、反思与感悟 本节课围绕My new house主题，贴合粤教沪外教版（2024）教材要求，结合四年级学生生活经验，通过情境导学、探究分享、师生互动，让学生掌握核心词汇和句型。大部分学生能规范运用句型介绍房子，但部分学生对【house】复数拼写易出错，big与small的运用不够灵活。后续需增加单复数对比练习，加强书写指导，多创设真实分享情境，鼓励学生大胆开口，强化知识运用，关注学生个体差异，提升课堂实效。 学科网（北京）股份有限公司 $