第5讲 课题3 牛顿第一定律 二力平衡 力的合成-【中考2号】2026年湖南中考物理讲义本配套课件

该初中物理中考复习课件系统覆盖“力与运动”核心考点，包括牛顿第一定律、惯性、二力平衡及同一直线上二力的合成，严格对接中考说明，通过“回归教材-命题研究-实验探究-课堂小练”模块，分析各考点权重，归纳出惯性应用、二力平衡判断、合力计算等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于融合科学思维与科学探究，如通过2025长沙“丢沙包”真题解析惯性应用，2024湖南实验题示范控制变量法与科学推理，针对二力平衡与相互作用力辨析设计对比表，帮助学生掌握答题技巧。教师可依此实施分层教学，提升学生物理观念与应试能力，助力中考冲刺。

第二部分　力　学 第五讲　力与运动 课题3　牛顿第一定律　二力平衡　力的合成 2026中考 湖南·物理 目 录 2 1 回归教材　掌握必备知识 2 2 命题研究　突破核心考点 2 3 实验探究　透析多维考向 2 4 课堂小练　评价当堂效果 考点综述 01 回归教材　掌握必备知识 牛顿第一定律 1. 阻力对物体运动的影响：物体的运动并不需要力来维持，运动的物 体之所以会停下来，是因为受到了 ⁠。 2. 牛顿第一定律：一切物体总保持 状态或 ⁠ 状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。 　　【说明】 该定律是在大量经验事实的基础上通过进一步的推理而 概括出来的，它不可能用实验来直接验证。 阻力　 匀速直线运动　 静止　 首页 目录 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 必备知识一 必备知识二 必备知识三 3. 惯性 (1)定义：物体保持原来 状态或 ⁠状态的性质叫 作惯性。 (2)特点：一切物体都具有惯性。惯性是物体的固有属性，与物体的受力 情况和运动状态无关。 　　【拓展】 惯性的大小只与物体的 有关，质量越大，惯性 越 ⁠。 匀速直线运动　 静止　 质量　 大　 首页 目录 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 必备知识一 必备知识二 必备知识三 (3)利用和防范：①利用：跳远、跳高助跑，撞击锤柄紧固锤头，拍掉衣 服上的灰尘，各种体育投掷项目等；②防范：系安全带，安装安全气 囊，保持车距，严禁超载等。 　　【说明】 惯性不是力，不能把惯性说成是“惯性力”或“受到惯 性(作用)”，应该说“由于惯性”“具有惯性”“利用惯性”或“防止 惯性带来的危害”。 首页 目录 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 必备知识一 必备知识二 必备知识三 　　对点小练1　(教科八下P24T2改编)我国古代科技著作《天工开物》 中有“场中打稻”的场景(如图)，通过摔打的方法能将稻粒从稻秆上打 落下来，是因为这一过程中，稻秆由于 ⁠迅速从运动状态变为静 止状态，稻粒由于 会保持原来的运动状态，稻粒与稻秆最终分 离而落下。 受力　 惯性　 首页 目录 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 必备知识一 必备知识二 必备知识三 二力平衡 1. 平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持 或 ⁠ 状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。 2. 二力平衡的条件：作用在 上的两个力，如果大 小 、方向 ，并且在 上，这两个力就彼此 平衡。 静止　 匀速直 线运动　 同一个物体　 相等　 相反　 同一直线　 首页 目录 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 必备知识一 必备知识二 必备知识三 3. 二力平衡条件的应用 (1)测量力的大小：用弹簧测力计测量物体所受的重力或摩擦力。 (2)确定力的大小和方向：物体在两个力的作用下处于平衡状态时，已知 一个力的大小和方向，可确定另一个力的大小和方向。 (3)判断物体的运动状态：若一个物体受到的几个力相互平衡，则物体处 于静止状态或匀速直线运动状态。 首页 目录 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 必备知识一 必备知识二 必备知识三 4. 平衡力与相互作用力的区别与联系 　　对点小练2　(人教八下P26T4改编)在水平公路上沿直线匀速行驶的 汽车受到 对平衡力的作用。已知汽车的质量为1.5 t，其所受阻力 为重力的0.1倍，则该汽车沿直线匀速行驶时受到的牵引力 为 N。(g取10 N/kg) 两　 1.5×103　 首页 目录 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 必备知识一 必备知识二 必备知识三 同一直线上二力的合成 1. 合力：如果一个力单独作用的效果与几个力共同作用的效果相同， 这个力就叫作那几个力的合力。在物理学中，求几个力合力的过程叫作 力的合成。 首页 目录 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 必备知识一 必备知识二 必备知识三 2. 同一直线上二力的合成 (1)同一直线上方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小 ⁠ ，方向与 的方向相同。 (2)同一直线上方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小 ⁠ ，方向与 的方向相同。 之 和　 这两个力　 之 差　 较大的力　 首页 目录 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 必备知识一 必备知识二 必备知识三 　　对点小练3　(人教八下P36T4改编)甲、乙两人推一张桌子，甲用30 N的力向右推，乙用50 N的力向左推，两个力沿同一直线，则桌子受到 两个力的合力大小是 N，方向向 ；若甲、乙保持推力大小 不变，都向右推，则桌子受到两个力的合力大小是 N，方向 向 ⁠。 20　 左　 80　 右　 首页 目录 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 必备知识一 必备知识二 必备知识三 考点综述 02 命题研究　突破核心考点 牛顿第一定律、惯性 各种自然现象之间的联系是科学家们关心的问题。下列关于力与 运动的关系说法正确的是(　B　) 例1 甲 乙 丙 丁 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 A. 图甲：不再推动的秋千最终会停下来，这是因为秋千没有惯性 B. 图乙：若水平面光滑，小车将做匀速直线运动，说明物体的运动不 需要力来维持 C. 图丙：若跳远运动员达到最高点时所受外力全部消失，运动员将保 持静止 D. 图丁：若竖直上升的篮球达到最高点时所受外力全部消失，篮球将 竖直下落 甲 乙 丙 丁 答案：B 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 坐在轿车后排的市民也应自觉系上安全带。系安全带可减小下列 哪种情况发生时对乘客的伤害(　C　) 例2 A. 快速启动 B. 匀速行驶 C. 紧急刹车 D. 缓慢加速 C 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 二力平衡的条件及应用 “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，重走长征路的小张站在 泸定桥上，感慨红军飞夺泸定桥的艰险。下列说法正确的是(　D　) 例3 A. 抬起一只脚时小张对桥面的压力会变大 B. 小张对桥面的压力与他受到的重力是一对平衡力 C. 小张对桥面的压力与他受到的重力是一对相互作用力 D. 小张对桥面的压力和桥面对他的支持力是一对相互作用力 D 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 如图甲所示，一枚硬币立在匀速直线行驶的动车窗台上“纹丝不 动”。请在图乙中画出硬币竖直方向上受力的示意图，O点为硬币 的重心。 例4 甲　 乙 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 同一直线上二力的合成 竖直向上抛出一个重4 N的球后，球又落回原处。设球在上升和 下降过程中所受空气的阻力大小均为1 N，则球在上升和下降过程中所 受的合力大小分别为 N和 N。 例5 5　 3　 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 如图所示，甲、乙两磁体置于粗糙程度相同的水平面上，乙紧靠 墙壁。用力F将甲从A点匀速推至B点时撤去F，甲继续向右运动到C点时 速度为0，并保持静止。已知两磁体间的作用力随距离的减小而增大， 下列分析错误的是(　B　) 例6 B A. 甲从A点运动到B点的过程中，所受合力为0 B. 甲从A点运动到B点的过程中，力F大小不变 C. 甲从B点运动到C点的过程中，所受合力增大 D. 甲在C点静止时，受到摩擦力的方向水平向右 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 考点综述 03 实验探究　透析多维考向 探究阻力对物体运动的影响 实验目的 用小车、斜面、水平木板、棉布等，探究阻力对物体运动 的影响 实验过程 1.将棉布铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑 下，观察小车在棉布上滑行的距离。 2.去掉木板上的棉布，再次让小车从斜面顶端由静止滑 下，观察小车在木板上滑行的距离。 …… 首页 目录 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 实验结论 在水平面上运动的物体受到的阻力越小，运动的距离越 远；进一步推测：如果运动的物体不受阻力，它将一直保 持匀速直线运动状态(物体的运动不需要力来维持) 首页 目录 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 为探究“力与运动的关系”，小丽同学设计了如图所示的斜面实 验，让小车从斜面滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观 察小车在水平面上滑行的距离。 例1 首页 目录 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 (1)实验中，让同一小车从同一斜面的相同位置由静止滑下，是为了使小 车到达水平面时的 相同。 (2)比较甲、乙、丙三次实验，发现：水平面阻力越小，速度减小得 越 ，小车滑行的距离就越 ⁠。 速度　 慢　 远　 首页 目录 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 (3)运用科学推理法，可进一步得出：如果水平面绝对光滑，物体受到的 阻力为零，则物体将在水平面上做 直线运动。这表明物体的运 动 (选填“需要”或“不需要”)力来维持。 (4)本实验是通过观察小车在水平面上运动的距离来判断阻力对物体运动 的影响，这种研究问题的方法叫作 ⁠。 匀速　 不需要　 转换法　 首页 目录 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 (5)小丽由(2)小问联想到雨天驾驶汽车时，应 (选填“增大”或 “减小”)与其他汽车之间的距离。 (6)从能量转化的角度看，小车在水平面上克服阻力做的功 ⁠ (选填“在毛巾上更多”“在棉布上更多”“在木板上更多”或 “三次一样多”)。 增大　 三次一样 多　 首页 目录 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 探究二力平衡的条件 实验目的 用小车、砝码、定滑轮、细线等，探究二力平衡的条件 实验过程 1.把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里 加砝码。 2.使两个托盘里的砝码质量不相等，观察小车是否保持运动 状态不变。 3.使两个托盘里的砝码质量相等，观察小车是否保持运动状 态不变。 …… 首页 目录 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 实验结论 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并 且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡 首页 目录 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 在探究“二力平衡条件”实验中，小聪同学采用的实验装置如图 甲所示，小明同学采用的实验装置如图乙所示。 例2 甲　 乙 (1)本实验的研究对象是 ，定滑轮的作用是 ⁠ ⁠。 木块或小车　 改变力的方 向　 首页 目录 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 (2)实验时小聪向图甲左、右盘中同时加入一个不同质量的砝码时，发现 木块处于静止状态，出现这种现象的原因是 ⁠ ，这时木块在水平方向受到的力 (选填“平衡”或“不平 衡”)。 木块与桌面间存在摩擦 力　 平衡　 甲　 乙 首页 目录 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 (3)同学们认为小明的方案优于小聪的方案，其主要原因是 ⁠ ⁠。 (4)图乙中，小明将小车旋转一定角度后松手，发现小车旋转后又恢复到 原状态，这说明两个力必须作用在 上，物体才能平衡。 一般情况 下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小，对实验的影响更小　 同一条直线　 甲　 乙 首页 目录 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 (5)同组的小婷建议将实验器材继续进行改进，实验装置如图丙所示： ①选用轻质卡片进行实验，是为了 ⁠。 丙 减小卡片的重力对实验的影响　 首页 目录 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 ②实验过程中，小婷在右侧加挂了一个钩码，由静止释放卡片发现卡片 向右运动，由此可以得到二力平衡的一个条件是：相互平衡的两个力必 须 ⁠。 大小相等　 丙 ③为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况 下，小婷下一步的操作是 ⁠ ⁠。 把小卡片剪成两半，观察小卡片能否平 衡　 首页 目录 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 考点综述 04 课堂小练　评价当堂效果 1. (2025·长沙)“丢沙包”是一种同学们经常玩的课间游戏。如图所 示，小星将沙包抛出，沙包脱手后(　A　) A. 由于惯性继续运动 B. 做匀速直线运动 C. 不受任何力的作用 D. 始终受平衡力的作用 A 首页 目录 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 2. (2024·湖南)如图所示，“探究阻力对物体运动的影响”实验中，保 持同一小车每次从斜面同一高度由静止滑下，只改变水平木板表面的粗 糙程度，不计空气阻力。下列说法正确的是(　C　) A. 小车在水平木板上运动过程中只受摩擦力的作用 B. 小车在粗糙程度不同的水平木板表面滑行的距离相同 C. 水平木板表面越粗糙，该小车在水平木板上运动时所受 的摩擦力越大 D. 该实验能直接验证当物体受到的阻力为零时，物体将 一直做匀速直线运动 C 首页 目录 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 3. (2025·凉山)西昌湿地公园内有由甲、乙、丙三块石头堆叠而成的艺 术作品(如图)，下列说法中正确的是(　C　) A. 乙受到的重力大小等于丙对它支持力的大小 B. 甲对乙的压力与乙受到的重力是相互作用力 C. 甲受到的重力与乙对甲的作用力是平衡力 D. 地面受到丙的压力，是由于地面发生弹性形变后要恢复 原状所产生 C 首页 目录 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 4. 水平地面上有一个装满图书的木箱。小浩用沿着竖直方向100 N的拉 力向上提木箱，但木箱没有被提起。下列说法正确的是(　A　) A. 木箱受到的重力可能等于100 N B. 木箱受到的支持力和拉力的合力可能为零 C. 木箱受到的支持力和其对地面的压力可能平衡 D. 木箱受到的重力和支持力的合力可能小于100 N A 首页 目录 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 5. 在体育活动中，斜向上投掷的实心球离开手后由于 ⁠会继续 上升一段距离。在匀速行驶的高铁车厢内，小明在座位上竖直向上抛出 一个苹果，苹果 (选填“能”或“不能”)落回小明的手中。 惯性　 能　 首页 目录 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 6. 如图，在平直的地面上，一个人用20 N的水平拉力，拉动小车向东做 匀速直线运动，小车所受阻力的大小为 N，方向向 ；小车 所受的合力大小为 N。 20　 西　 0　 首页 目录 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 7. 氢气球下吊着一个重力为10 N的小重物，若不计空气阻力的影响，小 重物恰沿MN方向做匀速直线运动时，小重物受到氢气球的拉力大小 为 N，氢气球和小重物的运动形态如图 ⁠。 甲　　　 　乙 10　 乙　 首页 目录 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 8. 如图所示是在竖直方向上用手握着一只空杯子并使其保持静止状态 的情景，请分析并在图中画出杯子在竖直方向上所受到的力的示意图。 首页 目录 回归教材　掌握必备知识 命题研究　突破核心考点 实验探究　透析多维考向 课堂小练　评价当堂效果 本讲内容结束 $