第8讲 水的利用与散失-【中考2号】2026年湖南中考生物练测本配套课件（人教版）

该初中生物学中考复习课件聚焦“水的利用与散失”核心考点，覆盖蒸腾作用意义、水分运输、气孔功能及植物吸水与失水等中考高频内容。依据中考说明分析考点权重，如蒸腾作用意义占比30%，植物吸水失水实验分析占25%，并归纳选择题、实验题、概念图填空等常考题型，备考针对性强。 课件亮点在于融合中考真题训练与科学思维、探究实践素养培养，如2025年安徽“烧苗”实验题，引导学生通过分析食盐溶液浓度与萝卜条吸水关系，掌握实验数据解读技巧。叶片结构模型制作题强化结构与功能观，帮助学生突破实验探究类题型，助力教师高效开展针对性复习，提升学生中考得分率。

第8讲　水的利用与散失 2026中考 湖南·生物 目 录 2 1 基础巩固 2 2 综合提升 考点综述 01 基础巩固 1. (2025·辽宁)下列属于绿色植物蒸腾作用意义的是(　C　) A. 为许多生物提供食物 B. 为许多生物的生命活动提供能量 C. 促进水和无机盐在植物体内的运输 D. 维持大气中氧气和二氧化碳的平衡 C 1 2 3 4 6 7 5 9 8 首页 目录 基础巩固 综合提升 2. (2025·苏州)将一段芹菜插入装有红墨水的锥形瓶里，一段时间后， 观察叶的颜色变化。下列相关叙述错误的是(　A　) A. 叶柄运输红墨水的结构是筛管 B. 红墨水的运输方向是由下向上 C. 红墨水上升的动力来自蒸腾作用 D. 叶片中最先出现红色的是叶脉 A 1 2 3 4 6 7 5 9 8 首页 目录 基础巩固 综合提升 3. 在量筒中插入一支正常生长的带叶枝条，将其置于适宜光照条件 下，如图所示。24小时后，观察到整个装置重量明显减少。该装置重量 减少的主要原因是(　C　) A. 光合作用释放氧气 B. 呼吸作用释放二氧化碳 C. 蒸腾作用散失水 D. 运输作用运走有机物 C 1 2 3 4 6 7 5 9 8 首页 目录 基础巩固 综合提升 4. 夏季，小明同学栽培了一盆绿萝，一段时间后，发现叶片都有所萎 蔫。初步判定该盆植物最可能缺少(　B　) A. 无机盐 B. 水 C. 光 D. 氧气 B 5. (2025·河北)某同学通过研究气孔数量及分布对叶片单位时间内水散 失的影响，建立了下列四种叶片横切模型，其中表示相同条件下单位时 间内水散失最多的是(　C　) A B C D C 1 2 3 4 6 7 5 9 8 首页 目录 基础巩固 综合提升 6. (2025·安徽)农业生产中，一次性施肥过多，作物常常会出现“烧 苗”现象。为探究“烧苗”现象产生的原因，某学习小组进行了如下实 验：从同一个新鲜萝卜的相近位置切取形状、大小相同的7根萝卜条， 分别放到盛有5毫升蒸馏水和不同浓度食盐溶液的试管中，一段时间 后，取出萝卜条，测量各试管中液体的体积并记录数据，重复3次实验 后取平均值，结果如下表。下列分析错误的是(　B　) 编号 A B C D E F G 食盐溶液 浓度/％ 0 0.1 0.5 1 3 5 10 实验后溶 液平均体 积/毫升 4.66 4.84 5.10 5.18 5.40 5.68 5.84 1 2 3 4 6 7 5 9 8 首页 目录 基础巩固 综合提升 A. 此实验的变量是食盐溶液浓度 B. 食盐溶液浓度越大，萝卜条吸水越多 C. 重复3次实验是为了增强实验结果的可靠性 D. 推测“烧苗”是土壤溶液浓度过大，细胞失水造成的 答案：B 1 2 3 4 6 7 5 9 8 首页 目录 基础巩固 综合提升 7. 下面是叶片的结构的概念图，请补充完整。 ① 　② 　③ ⁠ ④ 　⑤ ⁠ 气孔　 叶绿体　 线粒体　 水和无机盐　 筛管　 1 2 3 4 6 7 5 9 8 首页 目录 基础巩固 综合提升 考点综述 02 综合提升 8. 在校园生物模型制作活动中，小锋利用废弃的羽毛球拍、绿豆、透 明硬塑料板以及标签纸(绘制了保卫细胞)等制作了叶片结构模型，如图 所示： 1 2 3 4 6 7 5 9 8 首页 目录 基础巩固 综合提升 (1)该模型形象地展示了叶片结构的三部分。其中透明硬塑料板模拟表 皮，绿豆模拟 ，羽毛球拍中的网格细线模拟 ⁠⁠。 (2)用透明塑料板模拟表皮是因为表皮无色透明，这有利于绿豆模拟的结 构接受充足的 进行光合作用。 (3)某同学指出该模型还有不足之处，如：标签纸上的①是 ，这 是 的“门户”和气体交换的“窗口”。所以应将①部分剪 裁挖空。 叶肉(或叶肉细胞)　 叶脉 光照　 气孔　 蒸腾作用　 1 2 3 4 6 7 5 9 8 首页 目录 基础巩固 综合提升 9. 某生物兴趣小组的同学通过探究水在枣树内的运输路径，合作完成 了“一滴水在枣树内的旅行”记录，以下为部分观察记录。 (1)【第一站】根——水的吸收：枣树像一台高效运转的“抽水机”，根 源源不断地吸收土壤中的水。根尖成熟区表皮细胞向外凸起形成 ⁠ ，增大了吸收水的面积。 (2)【第二站】茎——水的运输：枣树吸收的水和“搭便车”的无机盐顺 着一条条中空的管道，由根运输到茎，再运输到枣树的其他器官。这里 “中空的管道”是指 ⁠。 (3)【第三站】叶——水的散失：旅行到枣树叶的水，绝大部分通过 ⁠ 作用以水蒸气的形式散失到大气中。 (4)部分水在旅行途中参与了各种生命活动，经过时间的积累，红枣挂满 枝头。为探究影响采摘后鲜枣保存时间的因素，该小组的同学采摘一批 鲜枣进行了实验。 根 毛　 导管　 蒸 腾　 1 2 3 4 6 7 5 9 8 首页 目录 基础巩固 综合提升 组别 实验 材料 处理方法 保存 温度 其他 条件 10天后 腐败率 1 鲜枣 100个 20 ℃清水浸泡2秒 25 ℃ 相同 6％ 2 鲜枣 100个 100 ℃清水浸泡2秒 25 ℃ 3％ 3 鲜枣 100个 100 ℃清水浸泡2秒 4 ℃ 1％ 注：鲜枣在100℃清水中浸泡2秒即能杀灭表皮上的大部分微生物，又不 破坏表皮活性。 1 2 3 4 6 7 5 9 8 首页 目录 基础巩固 综合提升 　①本实验在实施过程中选取了同一品种、大小相近、成熟程度相同的 鲜枣，并保证其他条件相同，这样做的目的是控制 ⁠。 　②为探究保存温度对保存时间的影响，应选择 (填组别序号) 两组进行对照实验。 　③上述3组实验中，保存时间最长的是第 组的鲜枣。 单一变量　 2和3　 3　 1 2 3 4 6 7 5 9 8 首页 目录 基础巩固 综合提升 本讲内容结束 $