第4讲 动物的类群-【中考2号】2026年湖南中考生物练测本配套课件（人教版）

该初中生物学中考复习课件系统覆盖动物类群核心考点，对接中考对生命观念（结构与功能观、生态观）的考查要求，通过分析长沙水母、洞庭湖血吸虫等真题实例，梳理刺胞动物、扁形动物等类群特征的考点权重，归纳选择、填空及综合题等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题情境化+核心素养融合”，如用洞庭湖麋鹿与候鸟对比题，示范“特征对比法”突破哺乳动物胎生哺乳考点，培养科学思维。综合提升题结合生态入侵案例，强化探究实践能力，帮助学生掌握分类依据等答题技巧，教师可依此高效规划复习，助力中考冲刺。

第4讲　动物的类群 2026中考 湖南·生物 目 录 2 1 基础巩固 2 2 综合提升 考点综述 01 基础巩固 1. 近几年随着水质改善，长沙市民在多处水域中看到水母游动。水母 身体呈辐射对称，属于(　B　) A. 线虫动物 B. 刺胞动物 C. 扁形动物 D. 软体动物 2. 血吸虫病曾经在洞庭湖地区流行，该病是由扁形动物——血吸虫寄 生在人体引起的。以下关于血吸虫的叙述错误的是(　A　) A. 生殖能力不强 B. 消化器官简单 C. 身体呈两侧对称 D. 有口无肛门 B A 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 首页 目录 基础巩固 综合提升 3. 秀丽隐杆线虫是重要的实验动物，具有身体细长、呈圆柱形、有口 有肛门等特征，它属于(　C　) A. 刺胞动物 B. 扁形动物 C. 线虫动物 D. 环节动物 C 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 首页 目录 基础巩固 综合提升 4. 生物体结构与功能相适应。下列结构与功能对应关系不正确的是 (　D　) A. 蚯蚓的刚毛——辅助运动 B. 涡虫的眼点——感受光线 C. 水螅的刺细胞——攻击防御 D. 河蚌的外套膜——气体交换 D 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 首页 目录 基础巩固 综合提升 5. 国画大师用画笔将虾的姿态活灵活现地呈现出来，如图所示。依据 国画中虾的身体和附肢的特征可判断虾属于(　B　) A. 刺胞动物 B. 节肢动物 C. 软体动物 D. 线虫动物 B 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 首页 目录 基础巩固 综合提升 6. “授人以鱼，不如授人以渔”，下列动物属于鱼类的是(　D　) A. 娃娃鱼 B. 鱿鱼 C. 鳄鱼 D. 草鱼 7. 南岳山中的小溪里，常常可以找到娃娃鱼，它的发育是变态发育。 其幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸。它属于(　D　) A. 软体动物 B. 爬行动物 C. 鱼 D. 两栖动物 D D 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 首页 目录 基础巩固 综合提升 8. 小华制作了仿生飞行器(如图)，下列叙述不合理的是(　B　) A. 仿生体形特点，机体呈流线型 B. 仿生骨骼特点，材料坚硬厚重 C. 仿生视觉特点，摄像头高清 D. 仿生翅膀特点，机翼轻盈可折叠 B 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 首页 目录 基础巩固 综合提升 9. “候鸟的欢歌、麋鹿的倩影、江豚的微笑”展示出洞庭湖生态保护 区的勃勃生机。其中麋鹿和江豚为哺乳动物，它们与候鸟的区别是 (　C　) A. 体内有脊柱 B. 体温恒定 C. 胎生、哺乳 D. 用肺呼吸 C 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 首页 目录 基础巩固 综合提升 10. 下列关于动物的形态、结构与功能的叙述，错误的是(　B　) A. 蜥蜴的体表有角质的鳞片，可以防止体内水分的蒸发 B. 家鸽每呼吸一次，要在肺和气囊中各进行一次气体交换 C. 兔的牙齿有分化，提高了摄食和消化食物的能力 D. 鱼鳃内含有丰富的毛细血管，有利于鱼在水中进行呼吸 B 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 首页 目录 基础巩固 综合提升 11. 下面是脊椎动物的概念图，请补充完整。 ① 　② 　③ ⁠ ④ 　⑤ ⁠ 恒温　 鳃　 皮肤　 没有　 鸟类　 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 首页 目录 基础巩固 综合提升 考点综述 02 综合提升 12. 下图是某同学在野外调查过程中观察到的六种动物，请你运用所学 的知识，帮助他解决下列问题： (1)A与C比较，A身体呈 ，这样的体形有利于它的运动、 捕食和防御。 (2)观察F时，经常用浸水的湿棉球轻擦其体表以保持湿润，目的是 ⁠ ⁠。 两侧对称　 保 持其正常呼吸　 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 首页 目录 基础巩固 综合提升 (3)“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的诗句，体现了“雨”和 “蛙”之间有着密切的联系。这是因为 ⁠ ⁠。 (4)E适于飞行的外部形态特点是 ⁠。 (5)请尝试将以上六种动物分为两组并写出分组的依据(动物名称用字母 表示)： ①组： ；②组： ；依据： ⁠ ⁠。 青蛙的受精和发育过程均在水 中进行　 身体呈流线型(合理即可)　 ACF　 BDE　 体内有无由脊椎骨组成的 脊柱　 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 首页 目录 基础巩固 综合提升 13. 美洲牛蛙、尼罗罗非鱼曾经作为水产类经济动物引入某些地区，却 造成当地原有生物种类数量下降，成为两大典型入侵动物。美洲牛蛙是 杂食性的，可捕食体型小于其口宽的无脊椎动物和鱼类、两栖类、爬行 类、鸟类等；尼罗罗非鱼不耐寒，在北方无法过冬，却能在长江以南大 量繁殖。请回答下列问题： 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 首页 目录 基础巩固 综合提升 (1)美洲牛蛙属于题干画波浪线部分中的 类，它和尼罗罗非鱼都 有由脊椎骨组成的 ，属于脊椎动物。 (2)造成尼罗罗非鱼在我国南北分布差异的非生物因素主要是 ⁠。 两栖　 脊柱　 温度　 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 首页 目录 基础巩固 综合提升 (3)从题干中找出美洲牛蛙成为典型入侵动物的一个自身原因： ⁠ ⁠ 。当美洲牛蛙入侵农田生态系统后，可形成如 图所示的食物网，其中美洲牛蛙与本土青蛙的关系有 ⁠ ⁠。 美洲牛 蛙是杂食性，可捕食体型小于其口宽的无脊椎动物和鱼类、两栖类、爬 行类、鸟类等多种动物　 捕食关系和竞争 关系　 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 首页 目录 基础巩固 综合提升 (4)生物入侵往往会危害本土生物，造成当地生物多样性 ，导致 当地生态系统的 能力减弱。 (5)调查发现，随意放生外来生物是水体受到生物入侵的重要原因。针对 随意放生现象，写出你的两点做法： ⁠ ⁠ ⁠ ⁠。 减少　 自我调节　 树立警告牌标语告知“随意放生 会破坏生态”、宣传随意放生危害生态环境的案例(或向周围群众宣传 生物入侵产生的危害；不要网购或随意放生外来物种；遇到有人随意放 生，进行劝阻或向相关部门举报)　 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 13 首页 目录 基础巩固 综合提升 本讲内容结束 $